九八年以來，我校數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市縣各級專家的關(guān)心指導(dǎo)下，積累了一定經(jīng)驗，取得了一點成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、基本情況介紹

我們城關(guān)初中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有專任教師12人（最多時達(dá)16人），其中高級教師8人，鎮(zhèn)級骨干教師4人，縣級骨干教師2人、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人2人，市級骨干教師2人，國家數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員一人。多人次獲省市縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人稱號。

二、工作特色

1.正確定位教研組

我們城關(guān)初中八九年建校，教學(xué)質(zhì)量從建校初期的快速提升之后，由于地理位置、經(jīng)費(fèi)及生源等多方面的影響，一直處于徘徊的尷尬境地，有一種后繼乏力之感。華東版數(shù)學(xué)新教材的實驗，為探求學(xué)校的生存和發(fā)展之道而苦無良策的我校，提供了一個契機(jī)。使我們真正意義上理解了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題。教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到一個學(xué)校的辦學(xué)效益。教研組工作開展的如何，將直接影響全體教師的思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，必須將教研落到實處。必須改變教育教學(xué)的考核落實到年級和班級，教研組反而無足輕重的局面。為此，成立了以校長為組長、各部門負(fù)責(zé)人參加的的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，將數(shù)學(xué)教研工作的考核作為學(xué)校工作的一個主要方面對待。明確以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，努力為我校的新課程改革及全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的教研組工作目標(biāo)。正確的定位教研組，為教研工作的開展帶來了活力，為教材實驗工作帶來了巨大的動力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革需求，根據(jù)課程改革對數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)時間。鼓勵教師以自學(xué)為主，堅持每雙周為教研組活動、每單周為備課組活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。本學(xué)期將重點組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、觀看教學(xué)觀摩課錄相，學(xué)習(xí)理論專著和報刊雜志上的經(jīng)驗文章，不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

二、做好學(xué)校的常規(guī)管理，扎實各項工作。

課堂教學(xué)是落實教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。每位教師要認(rèn)真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來；以課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生們能“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的一篇數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。不斷總結(jié)反思，堅持每周至少寫好兩篇教學(xué)隨筆，每月教一篇教學(xué)反思，每學(xué)期兩篇優(yōu)秀教學(xué)案例，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

教師要認(rèn)真執(zhí)行《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》，學(xué)校要依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》，精心設(shè)計作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時地、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生及時地訂正作業(yè)，對學(xué)困要及時地輔導(dǎo)，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評價學(xué)習(xí)，做到培優(yōu)補(bǔ)差，使每個學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，活躍校園氣氛。

一、云平臺軟硬件準(zhǔn)備

軟件方面：為知筆記（Wiz）客戶端，需要注冊相關(guān)賬號，教研組組建群組。硬件方面：以智能手機(jī)、Pad為代表的智能終端，要求可以拍照，支持漢字輸入。

二、研討主題：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性研究

三、研討流程

（一）云教研之線上研課階段。1.[執(zhí)教教師]設(shè)計教案第一稿，上傳云教研平臺。[組內(nèi)教師]進(jìn)行查看并修改建議帖。通過對第一稿教案修改，每位參與研討的教師都要研讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)定位，能夠?qū)膛c學(xué)有一個整體的把握。2.[執(zhí)教教師]根據(jù)組內(nèi)教師建議進(jìn)行第一次修改，并以聽課記載表的形式上傳云教研平臺第二稿。上課教師根據(jù)大家的建議，對教案進(jìn)行重新思考與組織，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.[執(zhí)教教師]進(jìn)行第一次試上，由同伴教師進(jìn)行為知筆記課堂圖像實錄（注明主要教學(xué)環(huán)節(jié)）。[組內(nèi)教師]跟試上磨課建議帖。第一次試上，主要是對前期的調(diào)整與想法的驗證，試上的過程中難免會暴露一些問題。通過跟磨課建議帖，讓組內(nèi)聽課教師站在第三者角度觀察課堂，既是自己教學(xué)的再次思考，也為上課教師提供了一面“鏡子”，促進(jìn)教學(xué)調(diào)整與改進(jìn)。4.[執(zhí)教教師]根據(jù)建議進(jìn)行第二次修改，并以聽課記載表的形式上傳云教研平臺第三稿。可以繼續(xù)磨課……試上-調(diào)整-再試上-再調(diào)整，是教研磨課必須經(jīng)歷的過程，教師的教藝水平在不斷的研磨中得到提高。（二）云教研之現(xiàn)場觀課階段。1.[執(zhí)教教師]上實驗課，同伴教師通過為知筆記進(jìn)行課堂圖像實錄（注明主要教學(xué)環(huán)節(jié)）。2.[組內(nèi)教師]進(jìn)行分工微視角觀課。分工是：一數(shù)組，重點觀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教師教學(xué)語言；二數(shù)組，重點觀課堂教學(xué)中學(xué)生活動的組織；三數(shù)組，重點觀教學(xué)實效性；四數(shù)組，重點觀課堂中重難點的突破；六數(shù)組，重點觀課堂六個一的執(zhí)行及教學(xué)融合創(chuàng)新。通過分工微視角觀課，讓聽課教師從更加細(xì)致、更加專業(yè)的角度觀察課堂，觀察研磨后的課堂教學(xué)中教師語言、活動組織、教學(xué)實效、教學(xué)點位、融合創(chuàng)新等是否能夠得到有效落實，取得的成效如何。（三）云教研之線下研討階段。1.對實驗課進(jìn)行研討。[執(zhí)教教師]介紹教學(xué)設(shè)想。[組內(nèi)教師]圍繞觀課重點進(jìn)行評議課。[教研組長及相關(guān)專家]進(jìn)行點評。一課一例深度研討能夠為上課教師和評課教師帶來深入的探討，共生出許多指向于課堂教學(xué)本質(zhì)的問題，經(jīng)教研組長或相關(guān)專家進(jìn)行專業(yè)點評提升，教師的理解會再上一個臺階，對教學(xué)問題的領(lǐng)悟也會更加透徹。2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性研討。（1）[教研組長]介紹數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本流程、時間分配、練習(xí)層次設(shè)計等。（2）[相關(guān)專家]就數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實施進(jìn)行專家指導(dǎo)。注：研討形式可以靈活多樣。（四）云教研之線上總結(jié)階段對研討活動進(jìn)行小結(jié)。[執(zhí)教教師]總結(jié)實驗課收獲，形成實驗課小結(jié)。[組內(nèi)教師]圍繞研討活動進(jìn)行小結(jié)。以上小結(jié)上傳云平臺共享。線上總結(jié)，可以就課論課式的，小結(jié)聽評課的內(nèi)容，也可以是參與教研活動流程的感悟，小結(jié)教研活動形式帶給自己的思考，也可以站在更高的角度，從把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)方面提出自己的想法，讓教師在教研活動中不斷發(fā)展成長。

四、云教研給教研活動帶來的提升

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

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“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編，“成功教育理論?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功在大會上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市區(qū)校各級部門組織的教研活動公務(wù)員之家版權(quán)所有不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動每年還有次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教學(xué)工作的一個重要組成部分。所以我一切工作必須圍繞“全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”這個中心任務(wù)而開展。抓好教學(xué)常規(guī)，教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個基層組織。落實學(xué)校各項具體工作同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細(xì)化與精致化”教學(xué)研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作層面

一）積極開展主動-有效課堂教學(xué)

教育和教學(xué)的主陣地在課堂，學(xué)校。要使課堂達(dá)到有效，離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達(dá)到這種效能。課堂教學(xué)就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達(dá)到這個目的教師應(yīng)做好幾個“優(yōu)化”

1優(yōu)化備課

編者按：**月**日，我縣又迎來***教研活動。在這次活動中我有幸欣賞了三節(jié)數(shù)學(xué)課，參加了沙龍研討，從中學(xué)到不少先進(jìn)的理念和有效的教學(xué)方法。第一節(jié)課是獲縣創(chuàng)新獎的**小學(xué)的愉悅課堂－四數(shù)搭配問題中的規(guī)律。我認(rèn)為這節(jié)課成功于教學(xué)模式的改革、自學(xué)方法的培養(yǎng)、活動題的設(shè)計，在這節(jié)課中利用表格，幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生在對比中尋找規(guī)律，使得思路越來越清晰。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為老師的思想還不夠完全解放，總是不放心。其實在指名到前面邊操作邊匯報的時候?qū)W生已將兩種思路說得很完整，理得很清晰了。聽課時我總感到有些沒有必要，學(xué)生已從上面幾個例子中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，教師可順勢利導(dǎo)，讓學(xué)生集體看表格，小結(jié)出規(guī)律。教師語言也顯得那么的隨意，好像也缺少縝密的思考和精心的雕琢。

**月**日，陽光明媚，我縣又迎來***教研活動。這次活動推出了有始以來節(jié)數(shù)最多的教研課，一共22節(jié)。包括實小的智趣課堂、雙語小學(xué)的尋根課堂、馬小的智慧課堂、賓山小學(xué)的生態(tài)課堂、還有文化課堂、生命課堂、體驗課堂、愉悅課堂、共進(jìn)課堂、自主課堂等真是百花齊放、爭相斗艷，為春潮增添了不少生機(jī)活力。

在這次活動中我有幸欣賞了三節(jié)數(shù)學(xué)課，參加了沙龍研討，從中學(xué)到不少先進(jìn)的理念和有效的教學(xué)方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

第一節(jié)課是獲縣創(chuàng)新獎的**小學(xué)的愉悅課堂－四數(shù)搭配問題中的規(guī)律

本節(jié)課從交流課前活動收獲到課上尋找規(guī)律再到運(yùn)用規(guī)律這幾個環(huán)節(jié)都以學(xué)生小組和全班交流為主，說思路、展示成果、填表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、小結(jié)規(guī)律等均很好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生也頗有收獲，對搭配問題中的規(guī)律由不知到模糊到清晰，水到渠成。這些環(huán)節(jié)學(xué)生出色的表現(xiàn)來自于長期的訓(xùn)練，不愧為創(chuàng)新獎的獲得者。

我認(rèn)為這節(jié)課成功于教學(xué)模式的改革、自學(xué)方法的培養(yǎng)、活動題的設(shè)計，在這節(jié)課中利用表格，幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生在對比中尋找規(guī)律，使得思路越來越清晰。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深入學(xué)習(xí)初中、高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)新一輪課程改革。要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為著眼點，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索課堂教學(xué)的新模式，切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1.認(rèn)真做好課改年級教師的新教材培訓(xùn)工作。

各完、高中學(xué)校要認(rèn)真組織高一教師參加各級組織的新教材培訓(xùn)工作。

初中教師新教材培訓(xùn)分兩輪進(jìn)行：

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開展教研活動公務(wù)員之家版權(quán)所有

我組老師積極參加市區(qū)校各級部門組織的教研活動不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動每年還有次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

一、對改進(jìn)高職數(shù)學(xué)教研活動的思考

1.提高對教研活動的認(rèn)識，克服邊緣化的心態(tài)

作為高職管理層要有正確的認(rèn)識，在重視核心課程教學(xué)的同時也要對非核心課程給予必要的關(guān)注，而不是置于可有可無的地位。對教研室建設(shè)給予一定的專項經(jīng)費(fèi)，使教研室能自主安排出外交流活動，加強(qiáng)與兄弟院校的溝通，提升教師綜合素質(zhì)，自覺地以新觀念開展教研活動。作為數(shù)學(xué)老師要認(rèn)識到教研室工作的狀況與水平直接關(guān)系到高職人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高教研室的水平，教研活動是一個必不可少的環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教研活動從形式和內(nèi)容上要有一個根本的轉(zhuǎn)變，那就是從“閉室自研”轉(zhuǎn)到“走出去”。

2.開展以“以走出去”為特色的高職數(shù)學(xué)教研活動

①到學(xué)生中去開展數(shù)學(xué)教研活動。首先要對學(xué)生基本狀態(tài)有一個初步分析，了解學(xué)生的來源、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)習(xí)中存在的問題等等。然后是分析教師的課堂教學(xué)模式，看看教與學(xué)是否有機(jī)結(jié)合。通過分析我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，老師課堂教學(xué)沒有因材施教，結(jié)果是“教師講得口吐白沫，學(xué)生仍是一頭霧水”，使部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。怎樣建立適合高職學(xué)生實際的教學(xué)模式呢？我們通過教研活動研究怎樣因材施教，把學(xué)生的需求貫穿到課堂教學(xué)設(shè)計中去。例如我們建議采用分層教學(xué)的做法，即在入學(xué)時，將學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生本人意愿想結(jié)合，將學(xué)生分為A、B、C三類班，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，實行分層備課、分層上課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層考核，在保證“必須、夠用”的前提下滿足了不同層次學(xué)生的需求。即使不采取分層教學(xué)，在課堂教學(xué)中我們也可以設(shè)計分類教學(xué)，即一堂課用三十分鐘解決基礎(chǔ)，使每個學(xué)生基本掌握必需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，剩余的時間針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計不同層次的課堂練習(xí)滿足不同層次學(xué)生需要，使每個學(xué)生都有收獲。

②到專業(yè)教師中去?，F(xiàn)實中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是數(shù)學(xué)教師教學(xué)與專業(yè)教學(xué)需求脫節(jié)。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)知識如何滿足專業(yè)教學(xué)中的“必須、夠用”了解不夠。針對這個問題，我們采取的是把教研活動開展到到專業(yè)教師中去，聽取專業(yè)課教師在專業(yè)教學(xué)中對數(shù)學(xué)知識的要求，了解和吸取專業(yè)中的數(shù)學(xué)案例。從而使老師們對專業(yè)教學(xué)對數(shù)學(xué)知識的要求、特點有比較直接、全面的了解，為改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對不同專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了重新設(shè)計。在教學(xué)過程中盡可能地把不同專業(yè)的數(shù)學(xué)案例貫穿到相應(yīng)的專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。例如在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)中講解彈性概念時，設(shè)計了與專業(yè)相關(guān)的案例：“手提電腦經(jīng)銷商和手機(jī)經(jīng)銷商都宣布將商品價格降低100元，試分析其對于消費(fèi)者的影響?！狈治鍪痔犭娔X和手機(jī)在價格上的差異，假設(shè)手提電腦的價格是每臺10000元，手機(jī)的價格是每臺2000元，盡管兩種商品降價相同，但對于手提電腦來說，其降價幅度是1%，而手機(jī)的降價幅度是5%，是手提電腦的5倍。可以預(yù)見，手機(jī)經(jīng)銷商的降價措施對消費(fèi)者的影響會大些。這種相對數(shù)的變化對另一變量的影響就是彈性，由此給出彈性的概念。這個案例簡單明了，實用性強(qiáng)，易于學(xué)生理解，又有的放矢地講解了數(shù)學(xué)理論，取得了較好的教學(xué)效果。這種教學(xué)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我身邊，我的專業(yè)需要數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。