一、抓好學(xué)校德育工作是全面貫徹黨的教育方針的需要。

同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！敝泄仓醒雵?guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確了學(xué)校德育工作的任務(wù)、原則等，并將全面提高未成年人思想道德素質(zhì)作為深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神、適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。由此我們可以看出：把堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學(xué)生的思想、道德、紀(jì)律和法制教育，作為學(xué)校最根本、最重要的問(wèn)題，是當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。

加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想教育工作，是黨給學(xué)校教育的首要任務(wù)。鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)了我國(guó)教育的方向，即堅(jiān)持社會(huì)主義方向，并指出：“毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！边€指出了“十年來(lái)，我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青少年的政治思想教育抓得不夠?！蓖疽仓赋觯骸皯?yīng)該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?！蓖靖浞值刂赋隽恕白ズ媒逃颓嗌倌陮W(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，開(kāi)展工作?！庇纱丝梢?jiàn)，加強(qiáng)青少年的思想教育工作，歷來(lái)都是我國(guó)十分重視的重大問(wèn)題，是我黨的一貫主張。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、重視青少年思想政治教育工作，是有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的鮮明標(biāo)志，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格人才的重要保證?？v觀歷史，我們不難看出，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的殷切期望。作為學(xué)校，我們必須貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)復(fù)合型人才。

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，是黨給學(xué)校在新教育形勢(shì)下的重要任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)。面對(duì)未成年人思想道德現(xiàn)狀，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)下，各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價(jià)值觀念、生活方式在一定期限內(nèi)將會(huì)繼續(xù)散發(fā)著影響；國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力正在趁我國(guó)的改革開(kāi)放之際，加緊思想灌輸，同我們爭(zhēng)奪青年一代，以實(shí)現(xiàn)其在中國(guó)‘和平演變’的愿望。”“拜金主義”、“享樂(lè)主義”、“個(gè)人主義”等腐朽思想和社會(huì)上種種丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率的日益攀升就是最直接的證明。

在新形勢(shì)下，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想政治教育工作，開(kāi)展好學(xué)校德育教育工作成為學(xué)校教育工作的重要任務(wù)。針對(duì)青少年學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的德育教育，包括學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、思想品德教育、心理健康教育、人生觀和世界觀的教育等，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力，提高學(xué)生對(duì)“真、善、美”的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度，在思想上形成堅(jiān)定的理想和信念，將滿(mǎn)腔的熱忱轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而成為祖國(guó)建設(shè)的真正接班人。

二、端正思想，以德育為首，將學(xué)校德育教育擺在首要地位。

摘要:德育在我國(guó)學(xué)校教育中處于首要地位，中職教育發(fā)展轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵建設(shè)，中職德育實(shí)效性問(wèn)題日益重要，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，中職德育教學(xué)具有自身的特點(diǎn)，德育評(píng)價(jià)模式?jīng)Q定教學(xué)方式改革。目前中職德育教學(xué)存在重視不足，教學(xué)方法單一等問(wèn)題，需要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方式的改革，提高德育實(shí)效性?？疾熘新殞W(xué)校德育實(shí)效性現(xiàn)狀，分析中職德育教育中存在的問(wèn)題，研究改進(jìn)德育方法，提升德育實(shí)效性具有重要意義。

關(guān)鍵詞:中職德育;實(shí)效性;研究分析

德育實(shí)效性是德育取得的實(shí)際效果，是教育者通過(guò)教育對(duì)受教育者進(jìn)行德育產(chǎn)生的效果，包括德育投入與收效的比例。德育課實(shí)效性是德育教育者關(guān)注的重點(diǎn)。中職教育是學(xué)校教育的重要部分，中職教育重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法注重實(shí)踐性，目前中職德育體系沿襲過(guò)去的管理方法，實(shí)效性不強(qiáng)，隨著高校擴(kuò)招規(guī)模加大，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性較差，德育工作重視度較低，缺乏效果評(píng)估。隨著現(xiàn)代化建設(shè)加快，我國(guó)教育改革面臨新形勢(shì)，十八大以來(lái)明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)公民思想道德素質(zhì)建設(shè)提升新的高度，中職院校學(xué)生德育尤為重要，要求德育工作發(fā)揮對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的導(dǎo)向作用。本文對(duì)中職德育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，剖析德育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出提高中職德育實(shí)效性的策略。

一、中職德育實(shí)效性概述

德育基本含義是道德教育，隨著社會(huì)的發(fā)展蘊(yùn)含的內(nèi)容不斷拓展，德育包含的內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展不斷擴(kuò)大，將政治教育，心理健康教育納入其中。中職德育是中職院校開(kāi)展的德育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，是引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義開(kāi)展的系列教學(xué)活動(dòng)。德育實(shí)效性的研究大致包括德育教學(xué)成功率，引起學(xué)生素質(zhì)變化對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，界定德育實(shí)效性應(yīng)明確實(shí)效性范圍，把握實(shí)效性的衡量尺度，德育實(shí)效性是教學(xué)效果與期望效果的符合度，按照德育目標(biāo)達(dá)成要求與實(shí)際完成情況衡量其效果。中職德育大綱指出學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德與心理健康教育，中職德育具有一定特殊性，主要體現(xiàn)在德育對(duì)象特殊性，目標(biāo)特殊性與內(nèi)容特殊性。中職德育實(shí)效性是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育產(chǎn)生效果與教育目標(biāo)最大化程度［1］。中職德育是黨和國(guó)家高度重視的工作，提升中職德育的實(shí)效性是中職學(xué)生生源成分復(fù)雜的要求，是學(xué)校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。國(guó)家頒布的教育文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育工作，《中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作通知》指出將德育工作放在首位，《中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，必須將德育放在素質(zhì)教育首要位置。中職學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，全國(guó)中職德育工作會(huì)議對(duì)中職德育工作提出了新的要求，要深入開(kāi)展時(shí)代精神教育，道德法治教育，心理健康教育，國(guó)家中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃綱要指出，要堅(jiān)持德育為先。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職教育進(jìn)入改善辦學(xué)條件的發(fā)展道路，隨著時(shí)展逐漸成為面向社會(huì)的教育，中職教育對(duì)象復(fù)雜化，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)，其思想狀況關(guān)系到產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)，中職學(xué)校必須審視學(xué)校教育質(zhì)量，大力加強(qiáng)德育，提高德育實(shí)效性。

二、中職德育實(shí)效性調(diào)查分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，給思想政治工作提出了新的更高的要求。如何適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)要求，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是當(dāng)前必須認(rèn)真面對(duì)和積極探索的緊迫課題。

一、當(dāng)前在增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性方面存在的問(wèn)題及原因

時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境的變化，使思想政治工作面臨許多新的矛盾和挑戰(zhàn)，對(duì)這些矛盾和挑戰(zhàn)，思想政治工作存在諸多不適應(yīng)，其實(shí)效性受到很大的沖擊和影響。表現(xiàn)為：

一是感情不到位。思想政治工作，說(shuō)到底，就是做情感溝通的工作。但從實(shí)際工作來(lái)看，我們的思想政治工作領(lǐng)域在很大程度上存在著情感不到位的問(wèn)題。首先是政治工作者本身情感不到位。主要表現(xiàn)為對(duì)思想政治工作缺乏信心和激情，不能從“生命線(xiàn)”地位和作用來(lái)認(rèn)識(shí)思想政治工作的極端重要性，導(dǎo)致思想政治工作在很多時(shí)候被有意無(wú)意地置于可有可無(wú)的從屬和支配地位。其次是在做工作的過(guò)程中，對(duì)他人的情感缺位或越位。其表現(xiàn)要么是“寡情”:不關(guān)心群眾的思想和生活，對(duì)群眾缺乏熱情，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單生硬，嚴(yán)重傷害群眾的感情。要么是“濫情”：不堅(jiān)持原則，感情用事，對(duì)錯(cuò)誤傾向和一些無(wú)原則的要求，礙于情面，不批評(píng)、不制止，反而搞安撫、許愿，講哥們義氣。這不但沒(méi)有發(fā)揮“情”的積極作用，反而褻瀆和玷污了同志感情，削弱了思想政治工作的威信和作用。

二是理端不服人。以理服人是增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性的基本方法。但一些思想政治工作者在說(shuō)理過(guò)程中，不能做到因人說(shuō)理、因時(shí)釋理、因事論理，使好端端的道理說(shuō)出去變了味，不但起不到應(yīng)有的效果，甚至還適得其反。

三是義利不統(tǒng)一?！傲x利統(tǒng)一，德惠共求”，這是社會(huì)主義的義利觀。做思想政治工作也一樣，既要重視精神動(dòng)力的作用，同時(shí)又不能忽視物質(zhì)利益的原則。但在我們的思想政治工作中，那種片面強(qiáng)調(diào)精神作用而否定物質(zhì)利益的“精神萬(wàn)能論”和片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益而否定精神作用的“唯物質(zhì)論”均有市場(chǎng)。二者都遲滯了思想政治工作的發(fā)展，影響到了實(shí)效性的發(fā)揮。

金尚社區(qū)屬純居民住宅小區(qū)，有常住人口1萬(wàn)余人，流動(dòng)人口4000余人。6年來(lái)，社區(qū)按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求，針對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的客觀實(shí)際，采取新舉措，解決新問(wèn)題，不斷增強(qiáng)社區(qū)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了一定成效。

針對(duì)社區(qū)流動(dòng)人口多的特點(diǎn)，社區(qū)通過(guò)舉辦文體活動(dòng)架起交流思想感情的橋梁，讓外來(lái)人找到“家”的感覺(jué)。6年來(lái)，共組織社區(qū)文體活動(dòng)120場(chǎng)次，社區(qū)居民在這些文體活動(dòng)中逐漸增加了解，有的還結(jié)下了深厚的友誼。此外，社區(qū)還在本區(qū)1萬(wàn)平方米的綠色廣場(chǎng)上開(kāi)展廣場(chǎng)文藝活動(dòng)和專(zhuān)題文藝活動(dòng)，以寓教于樂(lè)方式化解居民矛盾。

針對(duì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)收入反差凸現(xiàn)的特點(diǎn)，社區(qū)開(kāi)展了各種幫扶活動(dòng)，組織志愿者隊(duì)伍與困難戶(hù)結(jié)對(duì)幫貧，在社區(qū)掀起一次次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的熱潮。

針對(duì)社區(qū)孩子生活環(huán)境多樣化的特點(diǎn)，社區(qū)采取情景式教育手段，幫助未成年人健康成長(zhǎng)。在社區(qū)露天廣場(chǎng)舉辦“模擬法庭”活動(dòng)，讓小主人們擔(dān)任審判員、原告、被告等各種角色，通過(guò)角色扮演，很多道理在他們的腦海中打下了深刻的烙印。成立家長(zhǎng)學(xué)校，把平時(shí)家長(zhǎng)教育孩子遇到的一些棘手問(wèn)題梳理出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育表演，引導(dǎo)大家形成科學(xué)教育孩子的共識(shí)。組建了少兒之家，幫助家長(zhǎng)管教好寒暑假期間的孩子。

針對(duì)部分居民精神緊張的特點(diǎn)，社區(qū)與廈門(mén)市精神病專(zhuān)科醫(yī)院簽訂協(xié)議，醫(yī)院派醫(yī)生來(lái)社區(qū)坐診，社區(qū)給醫(yī)院提供醫(yī)療場(chǎng)所，配合醫(yī)生搞好心理咨詢(xún)教育工作，幫助精神病患者從痛苦中解脫出來(lái)。開(kāi)辟了“說(shuō)悄悄話(huà)”網(wǎng)絡(luò)，讓心理壓力大的人輕松起來(lái)；還發(fā)動(dòng)群眾互相開(kāi)導(dǎo)，使心理咨詢(xún)者隊(duì)伍不斷壯大起來(lái)。

針對(duì)特區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的特點(diǎn)，社區(qū)注意發(fā)揮黨員攤位的帶頭作用，通過(guò)樹(shù)立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)示范點(diǎn)，把黨員攤位亮出來(lái)。218個(gè)群眾攤位在黨支部的教育和黨員的帶領(lǐng)下，興起了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的熱潮。

德育的實(shí)效性，是德育工作的根本，也是城市學(xué)校和山區(qū)學(xué)校都不能忽視的問(wèn)題，更是國(guó)民素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中小學(xué)教材改革今年已逐步過(guò)渡到畢業(yè)班，基本完成改革。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，新課改的實(shí)現(xiàn)并不意味著教育改革的實(shí)現(xiàn)，怎樣揚(yáng)棄過(guò)去因要分?jǐn)?shù)而褻瀆了教育斷送了德育的弊??；怎樣避免德育操作中“一說(shuō)就通，一做就空”的局面；怎樣科學(xué)地把實(shí)際操作與課改精神相結(jié)合，辦好基礎(chǔ)教育，提高國(guó)民素質(zhì)等，成為素質(zhì)教育，特別是落后山區(qū)素質(zhì)教育要解決的迫切課題。

一、引言

和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，在這個(gè)大環(huán)境下，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，在“三個(gè)代表”思想的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，尋求發(fā)展，取得了很大成就。但是，發(fā)展的關(guān)鍵是人才，我國(guó)的種種因素造成人才稀少，直接影響到將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，所以人才問(wèn)題的解決是目前一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。廣義上的人才，并不僅只是指掌握尖端技術(shù)的幾個(gè)精英，它還包括著全民的整體素質(zhì)，整體形象，以及精英們的道德水平等多元狀況。因此，要解決我國(guó)人才問(wèn)題，首先就得提高國(guó)民素質(zhì)，要提高國(guó)民素質(zhì)，就得把基礎(chǔ)教育及其基礎(chǔ)教育中的德育放于優(yōu)先發(fā)展的地位。中國(guó)正在走“第三步”——全面建設(shè)小康社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵是經(jīng)濟(jì)的飛躍，隨之就要靠人才，要靠教育，而中國(guó)13億人口中，農(nóng)村人口占9億多，占絕大多數(shù)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)任務(wù)艱巨。因此，農(nóng)村教育和教育的科學(xué)性更應(yīng)去關(guān)注，特別是思想教育的實(shí)現(xiàn)，它關(guān)系到中國(guó)大多數(shù)人的穩(wěn)定與發(fā)展。

也因此，順應(yīng)歷史潮流，貼近中國(guó)國(guó)情，充分發(fā)揮教育的“育人”功能，把青少年培養(yǎng)成“四有”的建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)之一。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“教育的全部問(wèn)題可以用一個(gè)概念——道德——包括。”①美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：“使道德的目的在一切教學(xué)中，不論什么課題，處于普遍的和統(tǒng)治的地位?！雹诼蹇苏f(shuō)：“我認(rèn)為一個(gè)人或者一個(gè)紳士的各種品性中，德行是第一位的，是不可缺少的?！雹劭梢?jiàn)，以德育人是育人的關(guān)鍵和核心，思考它的實(shí)效性，是德育工作的根本，特別是新課改推行的今天，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，應(yīng)用科學(xué)去實(shí)踐，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，更顯得負(fù)責(zé)和務(wù)實(shí)。

以德育人是教育事業(yè)最大的根本，分析影響德育實(shí)效性的因素和提高德育實(shí)效性的探究則是教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

新課改的改革是多方面的，就德育這一塊而言，大體有以下一些精神：

一、小學(xué)德育課教育實(shí)效性現(xiàn)狀

（一）重智商輕德育

很多小學(xué)德育教師在德育教學(xué)課堂上素質(zhì)培養(yǎng)不到位，教學(xué)內(nèi)容的講授僅僅是圍繞著考試而來(lái)進(jìn)行的。家長(zhǎng)也不夠關(guān)注對(duì)孩子德育的培養(yǎng)，教育的關(guān)注點(diǎn)也僅僅在于考試成績(jī)是否理想上。這一現(xiàn)狀，顯然不利于教育實(shí)效性的提高。

（二）師生互動(dòng)性差

在德育教學(xué)課堂上，往往存在著教師一味的進(jìn)行填鴨式教育，但與學(xué)生交流不足的現(xiàn)象。單方面的說(shuō)教會(huì)使得教學(xué)工作空泛無(wú)力，教學(xué)效果不佳。

（三）家庭與社會(huì)支持度不佳

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開(kāi)放的深入發(fā)展，特別是中國(guó)電信在經(jīng)歷郵電分營(yíng)、尋呼剝離、電信重組、主輔分離等重大改革后，又迎來(lái)了中國(guó)電信南北重組的歷史性轉(zhuǎn)機(jī)和加入WTO后的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，電信員工的思想空前活躍，企業(yè)的思想政治工作面臨著更加復(fù)雜的情況和更加艱巨的任務(wù)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)的思想政治工作，作為一名政工干部，我認(rèn)為首先必須充分認(rèn)識(shí)和研究思想政治工作的特殊性，緊緊把握其時(shí)效性特點(diǎn)，充分發(fā)揮其實(shí)效性的功能。

時(shí)效性的特點(diǎn)，指的是在思想政治工作的方法上不能生搬硬套，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索。隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，各種社會(huì)矛盾日顯突出，企業(yè)思想政治工作的工作環(huán)境、內(nèi)容和重點(diǎn)都在不斷發(fā)生變化，新問(wèn)題新情況更多，員工思想更為活躍，如果不切實(shí)際，思想僵化，僅停留于一些過(guò)時(shí)的落后的工作方法和工作思路上，勢(shì)必會(huì)與事無(wú)益。實(shí)效性的功能，指的是思想政治工作必須實(shí)事求是，講求實(shí)效。思想政治工作的目的在于尊重人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人、凝聚人，在于有效地調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，集中精力完成企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)工作任務(wù)。因而在實(shí)際工作中必須緊緊圍繞中心工作來(lái)進(jìn)行，切實(shí)解決員工的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高企業(yè)的綜合素質(zhì)和整體水平。在實(shí)際操作中，必須牢牢把握思想政治工作時(shí)效性的特點(diǎn)和實(shí)效性的功能，并把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，著力于從三個(gè)方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

一、時(shí)效性的特點(diǎn)要求思想政治工作應(yīng)有創(chuàng)新性。

我們黨建立**年來(lái)，在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套正確的方針和原則，創(chuàng)造了一系列有效的方法。如理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持民主平等，正確處理兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主等原則；說(shuō)服教育，以理服人，言傳身教，榜樣示范，堅(jiān)持正面教育，注意特殊矛盾，做好后進(jìn)轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常性注意思想動(dòng)向，工作做在前頭等方法，對(duì)今天的思想政治工作仍然有著普遍的指導(dǎo)意義，這是我們的寶貴財(cái)富，任何時(shí)候都不能丟，也是我們做好思想政治工作的前提和基礎(chǔ)。

但是，企業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，隨著電信體制的改革和新形勢(shì)下現(xiàn)實(shí)生活錯(cuò)綜復(fù)雜的變化，電信企業(yè)的思想政治工作呈現(xiàn)出了許多前所未有的新特征。主要體現(xiàn)在：一是思想政治工作的環(huán)境和對(duì)象的多樣化形勢(shì)明顯，職工隊(duì)伍的文化層次和知識(shí)水平不斷提高，獨(dú)立思考判斷能力越來(lái)越強(qiáng)，思想多元化特點(diǎn)越來(lái)越明顯。二是隨著利益格局的調(diào)整，職工思想上產(chǎn)生了許多新的問(wèn)題。有電信體制多次調(diào)整重組帶來(lái)的憂(yōu)慮感，有住房制度、收入分配制度、勞動(dòng)人事制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、福利制度、醫(yī)療制度等改革帶來(lái)的思想矛盾，有競(jìng)爭(zhēng)上崗、能上能下、擇優(yōu)聘用帶來(lái)的危機(jī)意識(shí)等等。三是伴隨著社會(huì)生活方式的多樣化，職工的生活空間不斷擴(kuò)展，給企業(yè)的思想政治工作帶來(lái)了許多新的難點(diǎn)?，F(xiàn)在社會(huì)大眾媒體發(fā)展迅速，信息渠道增多，電視、廣播、各種報(bào)紙、電腦信息網(wǎng)絡(luò)等多種傳播方式并存，職工可以多方面獲取信息，導(dǎo)致了企業(yè)的思想政治工作越來(lái)越受到整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，等等。以上特點(diǎn)都是現(xiàn)階段擺在企業(yè)思想政治工作者面前的一個(gè)新課題。這些新課題要求我們必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，不能停留在以往的方式上，更不能完全套用舊的工作方法，應(yīng)著力于在創(chuàng)新上很下功夫，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變。

思想政治工作的創(chuàng)新性，應(yīng)包括三個(gè)方面。一是內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治工作受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，思想政治工作要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，講真話(huà)，辦實(shí)事，求實(shí)效。二是形式要?jiǎng)?chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治工作主要教育人們"怎么干"，很少引導(dǎo)人們"怎么玩"。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，職工閑暇時(shí)間越來(lái)越多，在這種情況下，我們不僅要教人"干"，還要管人"玩"，要踏進(jìn)人們的消閑空間，也就是說(shuō)，思想政治工作應(yīng)該是"全天候"的，不能僅僅上"白班"。如果說(shuō)在八小時(shí)內(nèi)它主要是教育疏導(dǎo)的話(huà)，那么八小時(shí)以外這主要是起文化引導(dǎo)作用。三是載體要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)習(xí)典型、組織活動(dòng)、召開(kāi)會(huì)議是思想政治工作通常運(yùn)用的載體。在新的形勢(shì)下，要提高思想政治工作的吸引力，增強(qiáng)生動(dòng)性，還必須運(yùn)用多種載體。例如，思想政治工作的許多內(nèi)容可以而且應(yīng)當(dāng)通過(guò)現(xiàn)代傳媒這一便捷通道，讓工作對(duì)象所接受，象電視、錄像、互聯(lián)網(wǎng)等，它們覆蓋面廣，傳播速度快，時(shí)間和空間上具有更多的靈活性，而且聲像并茂，形象直觀，其感染力之強(qiáng)，遠(yuǎn)非傳統(tǒng)的思想政治工作某些做法可比。

知識(shí)文庫(kù)2016.05（上）淺析新背景下高中德育實(shí)效性的對(duì)策樓啟衛(wèi)現(xiàn)如今高中學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的寶貝和公主。他們有著活潑開(kāi)朗、積極向上的性格特點(diǎn)，但又容易偏激固執(zhí)，經(jīng)常以自我為中心，也缺乏對(duì)自我的全面了解，片面性較強(qiáng)，更缺乏對(duì)社會(huì)生活的全面了解。德育是高中教育教學(xué)的重要組成部分之一，高中德育的工作就是注重對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理意識(shí)、人格素養(yǎng)等方面的發(fā)展，平衡學(xué)生心理與生理的同步發(fā)展。

一、高中德育工作的重要性

隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展變化，國(guó)家政府非常重視對(duì)高中德育的工作。社會(huì)生活發(fā)生了變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)改變傳統(tǒng)教育觀念，向西方的價(jià)值觀念和認(rèn)知方式學(xué)習(xí)并進(jìn)一步的創(chuàng)新與改革。作為人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵，高中學(xué)生在這樣紛雜的思想觀念社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，不難受到不良思想和行為的影響，所以教育工作者要更加重視加強(qiáng)高中德育的工作。為了加強(qiáng)高中學(xué)生的思想道德教育，我國(guó)黨和政府也已經(jīng)頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，明確規(guī)定學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育的工作，并明確了新時(shí)期高中學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想、一些基本原則以及基本任務(wù)，還設(shè)立了相關(guān)的未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等規(guī)定，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育的重大政策策略，全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高中德育工作中存在的問(wèn)題

（一）德育工作太過(guò)突出理論教育

當(dāng)前的高中德育工作主要圍繞將馬克思主義思想與理論、愛(ài)國(guó)主義的教育、社會(huì)主義的教育、集體主義教育、我國(guó)的基本國(guó)情與形勢(shì)政策等和政治類(lèi)相關(guān)的內(nèi)容作為德育的工作內(nèi)容，很少與高中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)的教育有機(jī)結(jié)合。換種說(shuō)法來(lái)說(shuō)，高中德育在某種程度上更多地變成了對(duì)理論的宣講，缺乏對(duì)高中學(xué)生的思想觀念、心理意識(shí)、人格素養(yǎng)等方面引領(lǐng)，易把學(xué)生變成一個(gè)有著過(guò)硬“注重理論素養(yǎng)”的人，沒(méi)有重視到讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)容德育教育。

高德育實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)化效應(yīng)，這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。那么如何提高德育的實(shí)效性呢？針對(duì)當(dāng)前情況，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、拓寬德育內(nèi)容，改進(jìn)教育形式

德育工作的重點(diǎn)應(yīng)突出主旋律，著眼于新一代人愛(ài)國(guó)精神、奮進(jìn)精神和道德行為的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)之情升華為愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之舉，要使他們逐步樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、思考、辨析，從而領(lǐng)悟人生的真諦。

德育不能偏離基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要打好學(xué)生的思想、道德、科學(xué)文化基礎(chǔ)，在安排和操作上應(yīng)樹(shù)立整體系統(tǒng)觀念，克服盲目性、隨意性，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。要扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)道德、基本行為規(guī)范抓起，由低到高，逐步深入，有計(jì)劃地向系列教育活動(dòng)順序推進(jìn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡心理、生理特點(diǎn)，提出不同要求，使教育分層次地實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)還要建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使三者形成合力，協(xié)同作戰(zhàn)，促進(jìn)德育由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。

二、發(fā)揮主體作用，強(qiáng)化自我教育

一、

1、改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的影響，要確保獲得知識(shí)的與技能的過(guò)程中，同時(shí)也是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2、改變同學(xué)們的獨(dú)立學(xué)習(xí)、師生的單邊被動(dòng)關(guān)系，學(xué)會(huì)交流與合作，雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)情感，學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)著做人。

3、在管理和評(píng)價(jià)上，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，因地制宜，改變因不合理的比較與選拔，傷及師生情感，造成無(wú)感情的追求“成效”等狀況。

就總的精神而言，加強(qiáng)思想品德教育，強(qiáng)調(diào)在向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)、科技、學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

解讀了新課改關(guān)于德育方面的精神，再回顧我們?cè)玫慕逃Ｊ郊吧絽^(qū)教育的環(huán)境（地理環(huán)境和文化環(huán)境），比較之中不難看出距離和難度，也讓人擔(dān)憂(yōu)，中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)教育不容樂(lè)觀，特別是占多數(shù)人口的山區(qū)教育。作為中國(guó)廣大山區(qū)之一的小河鎮(zhèn)，教育落后，德育的實(shí)效性與新課改的科學(xué)實(shí)踐如何，就更值得思考和探究。小河鎮(zhèn)雖然不能完全代表中國(guó)的山區(qū)，但分析小河鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀與前景，多少能看到中國(guó)教育的某些層面，作為拋磚引玉，讓更多人關(guān)注山區(qū)教育，群策群力搞好山區(qū)教育，培養(yǎng)好國(guó)家需要的人才。這也是黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作一系列方針政策中的一貫精神。