各位代表、同志們:

今天，非常高興來參加此次會(huì)議。昨天，市教委副主任鐘燕同志、團(tuán)市委副書記黃祖英同志做了講話，剛才，丁繼泉同志作為全國(guó)知名教育專家、資深少先隊(duì)工作者和校長(zhǎng)三重身份作了一次精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。少先隊(duì)工作確實(shí)需要傳幫帶，需要不斷傳承少先隊(duì)光榮的傳統(tǒng)。相信在座的少先隊(duì)工作者，一定都受益匪淺。過去的一年，少先隊(duì)工作在繼承中有了新的發(fā)展，尤其市第三次少代會(huì)以來，少先隊(duì)工作有許多新的發(fā)展，組織策劃了唱紅歌系列活動(dòng)，并打造了“紅領(lǐng)巾之聲”活動(dòng)新品牌，少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)、特別是農(nóng)村少先隊(duì)工作等方面都取得新的發(fā)展和進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)，向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！同時(shí)，對(duì)過去一年為全市少先隊(duì)工作付出辛勤勞動(dòng)的各位團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、專家和少先隊(duì)工作者表示衷心的感謝！

今天，我就加強(qiáng)新時(shí)期少先隊(duì)工作，談三點(diǎn)意見。

一、堅(jiān)定信心，切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)期少先隊(duì)工作的責(zé)任感和使命感

今年，溫總理在政府工作報(bào)告中，“信心”一詞出現(xiàn)了14處，其中提到“信心比黃金更重要”?，F(xiàn)在做好任何一項(xiàng)工作，都必須堅(jiān)定信心，這是做好任何工作的前提和保障。在新形勢(shì)下，各位團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者要有做好少先隊(duì)工作的堅(jiān)定信心。

（一）少先隊(duì)工作是教育工作的重要組成部分

編者按：本文主要從堅(jiān)定信心，切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)期少先隊(duì)工作的責(zé)任感和使命感；把握重點(diǎn)，不斷提高少先隊(duì)工作的針對(duì)性和時(shí)效性；奮發(fā)有為，全力以赴落實(shí)好新時(shí)期少先隊(duì)工作的各項(xiàng)任務(wù)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。其中，主要內(nèi)容包括：少先隊(duì)工作是教育工作的重要組成部分、少先隊(duì)工作對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)具有重大影響、少先隊(duì)組織是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性組織；著力培養(yǎng)孩子對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情、探索各種聚集少年兒童的有效體系、有效的組織方式、探索團(tuán)隊(duì)一體化的教育體系和教育方式、傾力打造少先隊(duì)品牌活動(dòng)和項(xiàng)目；全市少先隊(duì)工作的目標(biāo)和任務(wù)，關(guān)鍵也是干，最關(guān)鍵是要以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)來干。任何一項(xiàng)工作，明確了方向，找到了重點(diǎn)，但不去落實(shí)、不去干，只能是空中樓閣。少先隊(duì)工作創(chuàng)新空間巨大。作為一名黨的教育工作者、作為一名光榮的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該具備奉獻(xiàn)精神。具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

各位代表、同志們:

今天，非常高興來參加此次會(huì)議。昨天，市教委副主任*同志、團(tuán)市委副書記黃祖英同志做了講話，剛才，*同志作為全國(guó)知名教育專家、資深少先隊(duì)工作者和校長(zhǎng)三重身份作了一次精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。少先隊(duì)工作確實(shí)需要傳幫帶，需要不斷傳承少先隊(duì)光榮的傳統(tǒng)。相信在座的少先隊(duì)工作者，一定都受益匪淺。過去的一年，少先隊(duì)工作在繼承中有了新的發(fā)展，尤其市第三次少代會(huì)以來，少先隊(duì)工作有許多新的發(fā)展，組織策劃了唱紅歌系列活動(dòng)，并打造了“紅領(lǐng)巾之聲”活動(dòng)新品牌，少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)、特別是農(nóng)村少先隊(duì)工作等方面都取得新的發(fā)展和進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)，向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！同時(shí)，對(duì)過去一年為全市少先隊(duì)工作付出辛勤勞動(dòng)的各位團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、專家和少先隊(duì)工作者表示衷心的感謝！

今天，我就加強(qiáng)新時(shí)期少先隊(duì)工作，談三點(diǎn)意見。

一、堅(jiān)定信心，切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)期少先隊(duì)工作的責(zé)任感和使命感

今年，溫總理在政府工作報(bào)告中，“信心”一詞出現(xiàn)了14處，其中提到“信心比黃金更重要”?，F(xiàn)在做好任何一項(xiàng)工作，都必須堅(jiān)定信心，這是做好任何工作的前提和保障。在新形勢(shì)下，各位團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者要有做好少先隊(duì)工作的堅(jiān)定信心。

“怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記??？”“怎樣在四到八周內(nèi)掌握一門外語(yǔ)的核心內(nèi)容？”“怎樣使學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)效率提高六倍？”……這一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡般的答案就在一本神奇的書中——《學(xué)習(xí)的革命》。

《學(xué)習(xí)的革命》是由美國(guó)教育博士珍妮特·沃斯和新西蘭資深記者、著名的播音員、節(jié)目主持人戈登·德來頓編寫的。

確實(shí)，世界正經(jīng)歷一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折，正飛速地經(jīng)歷一場(chǎng)革命，這場(chǎng)革命將像以前文字、印刷術(shù)和蒸汽機(jī)的發(fā)明那樣改變我們現(xiàn)在的生活。我們生活在一場(chǎng)會(huì)改變我們生活、思想、溝通、成功方式的變革中。而《學(xué)習(xí)的革命》正是關(guān)于這場(chǎng)革命的卓有見識(shí)的行動(dòng)指南；正是每一個(gè)人邁向21世紀(jì)的“護(hù)照”；也正是中華民族通向新世紀(jì)的助力之一。文中很多富有哲理的名人名句，很多發(fā)人深思的案例，很多分析調(diào)查的數(shù)據(jù)……讓我深深地感受到《學(xué)習(xí)的革命》是一場(chǎng)思想的革命，是一場(chǎng)我們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出既新又好的解決問題辦法的革命，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、我們的教育、我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

一、樹立以生活為本的學(xué)生觀

《學(xué)習(xí)的革命》非常強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)必須依賴于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

素質(zhì)教育是一首壯歌。從空間上看，它不受區(qū)域、地形、環(huán)境的限制，神州大地處處高唱這首歌；從時(shí)間上看，它是當(dāng)代中國(guó)教育改革的—首贊歌，同時(shí)也是世紀(jì)之歌；從強(qiáng)度上看，全國(guó)各地大中小學(xué)無不參與，它是人數(shù)最多、規(guī)模最大、聲音最洪亮的一首大合唱。那末，究竟怎樣唱好這個(gè)大合唱呢?作為大環(huán)境、大背景，并形成大氣候，這得靠政府的行為、社會(huì)的關(guān)注、人民的支持；作為教育內(nèi)部，應(yīng)該是向內(nèi)使勁，全力以赴、各施其職、各只所能；作為教育改革的細(xì)胞工程——課堂教學(xué)改革’，更是首當(dāng)其沖、激流勇進(jìn)，并不斷深化、不斷發(fā)展。因?yàn)檎n堂教學(xué)是全面貫徹教育方針的主陣地，是全面落實(shí)素質(zhì)教育的主渠，是全面提高教育質(zhì)量的主旋律?！胝嬲趯W(xué)科課堂教學(xué)中全面落實(shí)素質(zhì)教育，必須明確一個(gè)目標(biāo)，體觀兩個(gè)特點(diǎn)，處理好三個(gè)關(guān)系，樹立四個(gè)觀念，優(yōu)化五個(gè)控制。一、明確一個(gè)目標(biāo)按照國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的要求，小學(xué)和初中對(duì)兒童、少年實(shí)施全面的基礎(chǔ)教育，使他們?cè)诘?、智、體諸多方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才奠定基礎(chǔ)。這是原國(guó)家教委對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段提出的培養(yǎng)目標(biāo)。而二十——世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的目標(biāo)是：在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面要具有“博”．與“新”的特征；要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能，要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)交友，學(xué)會(huì)管理等歸根結(jié)底是理學(xué)會(huì)生存；要具有批判精神，能尊重不同的思想觀念；要樂于接受新的經(jīng)驗(yàn)，善于接受社會(huì)的變革；要擁有足夠的信息，有主動(dòng)選擇與運(yùn)用信息手段的基本能力；要有實(shí)事求是的科學(xué)方法，能夠辨別真?zhèn)危非笳胬恚阂懈?jìng)爭(zhēng)意、選擇意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、國(guó)際合作意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)意識(shí)及其相應(yīng)的各種能力；具有豐富的文化素質(zhì)和高尚的道德水準(zhǔn)。這就要求我們廣大教育工作者要緊緊圍繞這一目標(biāo)，在學(xué)科課堂教學(xué)中付諸實(shí)施。二、體現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)一是學(xué)科特點(diǎn)。，義務(wù)教育階段涉及到的學(xué)科比較多，但各學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中必須很好的把握。諸如小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重概念和思維品質(zhì)訓(xùn)練，思想品德教學(xué)要重視道德觀念和行為規(guī)范訓(xùn)練，自然教學(xué)則要注重探究科學(xué)奧秘興趣的培養(yǎng)，體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、社會(huì)等學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課要突出興趣、愛好、特長(zhǎng)諸方面的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，只要我們能抓住這些特點(diǎn)，就能使素質(zhì)教育在學(xué)科課堂教學(xué)中落到實(shí)處。二是學(xué)段特點(diǎn)。不同的學(xué)段有不同的特點(diǎn)，同時(shí)也有不同的要求，因此教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)也就不同。中低年級(jí)重在趣味性、直觀性、基礎(chǔ)性方面下功夫，高年級(jí)則重在教方法、教規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)今大膽質(zhì)疑問難，并學(xué)會(huì)自己分析問題和解決問題。從教學(xué)內(nèi)容的安排以及訓(xùn)練的內(nèi)容各有其側(cè)重點(diǎn)，如語(yǔ)文低年級(jí)側(cè)重詞句訓(xùn)練，中年級(jí)側(cè)重段的訓(xùn)練，高年級(jí)側(cè)重篇章訓(xùn)練。三、處理好三個(gè)關(guān)系I。處理好“講”與“練”的關(guān)系。在“講”與“練”這個(gè)問題上，我們的教師很難處理好這兩者的關(guān)系、往往我們?cè)诼犝n中發(fā)現(xiàn)，教師在臺(tái)上口若懸河、振振有詞、滔滔不絕地講了不少“正確的廢話”而學(xué)生在臺(tái)下卻是無精打采、無動(dòng)于衷、漫無邊際地說了不少“正確的廢話”。教師的講是必要的，但什么時(shí)候講、講什么、怎么講、講多少?這就值得研究了。就這些問題，我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶先生早就作了精辟的回答，他說教師的任務(wù)主要是在學(xué)生見不到處給他們點(diǎn)明、容易忽略處給他們指出，需要訂正比較處給他們提出，當(dāng)然遇到實(shí)在搞不明白處，還要給他們講解。這就是說我們要找準(zhǔn)講的位置，抓住講的時(shí)機(jī)，優(yōu)選講的方法，注重講的效果。一般說，在—節(jié)課中，教師面向全體學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo)的講，不能超過15分鐘，要把大量的時(shí)間交給學(xué)今去讀書練習(xí)。以訓(xùn)練為主線已成為廣大教師的共識(shí)，這就要求我們要重視訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練活動(dòng)的組織、訓(xùn)練方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練結(jié)果的檢查、訓(xùn)練情況的反饋。在教學(xué)中真正做到：課堂書聲瑯瑯，學(xué)生頻頻質(zhì)疑，問題議論紛紛，訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。2、處理好“知”與‘‘能”的關(guān)系。在學(xué)科教學(xué)中，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又要重視基本技能的培養(yǎng)。就語(yǔ)文教學(xué)來說，它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，從內(nèi)容方面包括：宇詞句段篇；從能力方面包括：聽說讀寫書；從操作方面包括：讀劃批寫查：從非智力方面包括：性情興意習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中要從整體出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并著眼整體，著手部分，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，螺旋上升。值得一提的是，各學(xué)科教學(xué)要注重思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)生認(rèn)識(shí)事物是從感性到理性的，感性認(rèn)識(shí)是啟發(fā)他們獨(dú)立思考和發(fā)展抽象思維能力的基礎(chǔ)。思維訓(xùn)練要貫穿各學(xué)科整個(gè)教學(xué)的始終。換句話說，整個(gè)課堂要有興趣的激發(fā)、學(xué)法的指導(dǎo)、思維的碰撞、思想的啟迪、知識(shí)的遷移、情感的體驗(yàn)，使課堂變成求知的宮殿、思維的王國(guó)、智慧的明燈。3、處理好“文”與“道”的關(guān)系。朱鎔基總理在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上．指出：發(fā)展教育事業(yè)要處理好三個(gè)關(guān)系，即在數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系上，要更加重視質(zhì)量；在德育與智育的關(guān)系上，要更加重視德育；在發(fā)展和改革的關(guān)系上要更加重視改革。由此可見，處理好“文”與“道”的關(guān)系至關(guān)重要，尤其是在學(xué)科教學(xué)中，要充分發(fā)揮其思想性的作用。就語(yǔ)文學(xué)科，它涉及政治、哲學(xué)、歷史、社會(huì)、生活、道德修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)和自然科學(xué)等包羅萬(wàn)象，無所不有，并且課文大都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，其構(gòu)思精巧、語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)，文中有道、道中學(xué)文、文道統(tǒng)一，二者水乳交融。其他學(xué)科也是一樣，教材內(nèi)容中蘊(yùn)含著非常豐富的思想教育因素。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分挖掘教材中的德育因素，做到不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)點(diǎn)滴滴相機(jī)滲透。四、樹立四個(gè)觀念1、樹立全面發(fā)展觀念。素質(zhì)教育是一種德智體美勞全面發(fā)展的教育。全面性是素質(zhì)教育的基本要求之一。素質(zhì)教育的全面性要求，既體現(xiàn)在課程設(shè)置方面，又體現(xiàn)在各門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之中。任何一門學(xué)科的教學(xué)其目標(biāo)都應(yīng)是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。個(gè)性即完成本學(xué)科特有的教學(xué)目標(biāo)；共性即素質(zhì)教育提出的思想教育、審美教育、心理教育、健康教育等各門學(xué)科共有的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要樹立全面發(fā)展和全面實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的意識(shí)。2、樹立學(xué)生主體觀念。主體性是素質(zhì)教育的靈魂。應(yīng)試教育的最大弊端就是目中無人，使學(xué)生淪為考試的奴隸。素質(zhì)教育則是一種尊重人的教育，它要喚起學(xué)生的主體意識(shí)發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，促使學(xué)生生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)。從學(xué)科課堂教學(xué)來說，學(xué)生主體觀念集中反映在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)上。以學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)具有“六讓、五主、四自、三有”等特點(diǎn)。所謂“六讓”就是目標(biāo)讓學(xué)生明確，新知讓學(xué)生探索，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，學(xué)法讓學(xué)生歸納，結(jié)論讓學(xué)生得出。所謂“五主”是指的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主源，訓(xùn)練為主線，思維為主旨?！八淖浴笆侵傅淖寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，自己分析問題，自己解決問題?！叭小敝傅氖窃诮處煹囊龑?dǎo)下，盡可能讓學(xué)生育所爭(zhēng)論，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。3、樹立面向全體觀念。教學(xué)是面向全體學(xué)生還是面向少數(shù)學(xué)生，這是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的分界線之一。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育、是全民教育，而不是選拔教育、英才教育。它的目的是提高全民族的基本素質(zhì)。因此，課堂教學(xué)必須面向每一個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)是否面向全體學(xué)生，其衡量標(biāo)準(zhǔn)可以考慮這樣“三看”：—看難度。看起點(diǎn)的引起、難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的突出、特點(diǎn)的體現(xiàn)、終點(diǎn)的延伸等是不是難易適度。二看廣度?？磳W(xué)生的受訓(xùn)面，看學(xué)生用心學(xué)習(xí)面，看學(xué)生主動(dòng)發(fā)言面，看學(xué)生積極性高不高等。三看梯度?？磳W(xué)生的個(gè)別差異，主要反映在優(yōu)生和學(xué)有困難的學(xué)生兩極，在教學(xué)中匝兩頭兼顧，這就要求我們教師在教學(xué)中不能搞“齊步走”和“一刀切”。我們提倡：教學(xué)目標(biāo)要分層，課堂提問要分檔，作業(yè)設(shè)計(jì)要分類，評(píng)價(jià)反饋要分度。尤其是對(duì)學(xué)困生要做到’‘八多”即檢查多演板，講授多提問，練習(xí)多指點(diǎn)，解難多引導(dǎo)，平時(shí)多接觸，意見多征求，成績(jī)多表?yè)P(yáng)，方便多提供。4、樹立提高效率觀念。所謂“效率’’就是指在單位的間內(nèi)完成數(shù)學(xué)任務(wù)的好壞，它是效果與時(shí)間的比率。而優(yōu)化教學(xué)提高效率，就是指教師選擇的教學(xué)過程的方法，可以使師生耗費(fèi)少的必要時(shí)間和精力而收到的優(yōu)質(zhì)效果。這就明確地告訴我們高效率的課堂教學(xué)必須具備三個(gè)條件：一是時(shí)間耗費(fèi)少，即課堂教學(xué)效益高，課外作業(yè)分量少：二是精力耗費(fèi)少，學(xué)生能做到輕松、愉快、活潑、主動(dòng)，過重精神負(fù)擔(dān)少；三是教學(xué)效果佳，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)講得清，技能技巧水平高。只有這樣，我們的教學(xué)才能走出“山重水復(fù)疑無路”，走向“柳暗花明又一村”的境界。五、優(yōu)化五個(gè)控制I、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化控制。教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依照課程的具體內(nèi)容，把每個(gè)學(xué)科由課標(biāo)所規(guī)定的結(jié)業(yè)總目標(biāo)劃分成若干個(gè)小目標(biāo)，以化整為零、化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化籠統(tǒng)為具體，對(duì)教材的每個(gè)局部的基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)都提出明確的要求，作出嚴(yán)格的規(guī)定，理出分明的序列。它是師生課堂教學(xué)活動(dòng)所追求的預(yù)期效果。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的關(guān)鍵，它對(duì)師生有著啟發(fā)、導(dǎo)向、激勵(lì)、聚合的功能。所以優(yōu)化課堂教學(xué)就必須抓住教學(xué)目標(biāo)這個(gè)關(guān)鍵。這就要求我們每個(gè)教師做到：①目標(biāo)的確定，必須準(zhǔn)確適度、明確具體：②目標(biāo)的展示，必須適時(shí)恰當(dāng)、靈活自然；③目標(biāo)的達(dá)成，必須扣標(biāo)是施教、突出重點(diǎn)；④目標(biāo)的檢測(cè)，必須按標(biāo)測(cè)試、及時(shí)反饋。2、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化控制。優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，要上好一節(jié)課，必須要有一個(gè)科學(xué)的教學(xué)過程和合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。只有通過總體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能從根本上提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。要使教師在課堂教學(xué)中教不越位，學(xué)生的學(xué)要到位，總的原則是：“六精”、“四自”，即體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用做到：引趣要精妙、提問要精當(dāng)、點(diǎn)撥要精巧、講解要精辟、訓(xùn)練要精實(shí)、評(píng)價(jià)要精確；體現(xiàn)學(xué)生主體地位做到：自學(xué)(學(xué)有目標(biāo)、學(xué)育方法、學(xué)育重點(diǎn))——自探(發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題——自練(練要分層、練要靈活、練要?jiǎng)?chuàng)造)——自悟(領(lǐng)悟知識(shí)、領(lǐng)悟方法、領(lǐng)悟情感)。如語(yǔ)文閱讀教學(xué)可以根據(jù)“四導(dǎo)”來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即“引導(dǎo)讀——誘導(dǎo)思———指導(dǎo)議————輔導(dǎo)練”并在這個(gè)結(jié)構(gòu)的宏觀控制下，輔之閱讀教學(xué)的“十個(gè)三”的操作細(xì)目，即（①體現(xiàn)三全：全體、全面、全程；②打通三路：文路、教路、學(xué)路③突出三點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)；④強(qiáng)調(diào)三自：自學(xué)、自間、自答。⑤謀求三精：精講、精練、精結(jié)。⑥加強(qiáng)三讀：通讀、精讀、熟讀。⑦增強(qiáng)三感：語(yǔ)感、情感、美感。⑧力求三思：多思、敏思、深思。⑨促進(jìn)三動(dòng)：動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。⑩達(dá)到三會(huì)：會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫。3、教學(xué)方法的優(yōu)化控制。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。目前，我們的課堂教學(xué)效率不高的主要原因就是方法陳舊、手段落后，尤其是語(yǔ)文的閱讀教學(xué)存在著“四多四少”的弊端?！八亩唷敝饕洽僦攸c(diǎn)不突出、講解內(nèi)容多；②上課滿堂灌，問題提得多；③抱著學(xué)生走，應(yīng)酬問題多；④閱讀歸閱讀，讀寫脫節(jié)多?！八纳佟敝傅氖牵孩偻怀鲋攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目以訓(xùn)練為主的方法少；②有價(jià)值、有思維容量的課堂提問少；③讀書時(shí)間、思考時(shí)間、練習(xí)時(shí)間少：④講練結(jié)合、讀寫結(jié)合的教學(xué)契機(jī)少。其他學(xué)科也存在著教師導(dǎo)不得法，學(xué)生學(xué)不到位的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在教師照本宣科“講”幾遍，點(diǎn)綴性地向?qū)W生“問”幾聲，結(jié)論性地在黑板上“抄”幾條，隨意性地讓學(xué)生照著課本“練”幾題等。如此這樣的教學(xué)怎能提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?然而，要實(shí)觀教學(xué)方法的優(yōu)化控制，必須做到“四變”即善于誘導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)；巧于引導(dǎo)，變死學(xué)為活學(xué)；妙于疏導(dǎo)，變難學(xué)為易學(xué)；精于指導(dǎo)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。4、課堂提問的優(yōu)化控制。課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。問題提得恰到好處，可以一石激起千重浪。提問也可以說是一門藝術(shù)，這就需要我們講究提問的方法和遵循提問的原則。提問的原則主要有：整體性原則、自發(fā)性原則、針對(duì)性原則、靈活性原則和情趣性原則等。提問的方式也是多種多樣的。首先，要注意提問的對(duì)象，一是要看年齡、年級(jí)：二是要面向全面學(xué)生。其次，要選擇提問的角度：①抓住重要點(diǎn)提問；②抓住疑難點(diǎn)提問；⑶抓住興趣點(diǎn)提問；④抓住關(guān)鍵點(diǎn)提問；⑤抓住模糊點(diǎn)提問；⑥抓住想象點(diǎn)提問；⑦抓住聯(lián)系點(diǎn)提問。第三：，要錘煉提問的語(yǔ)言，使之做到：激疑啟思、深淺適度、變換語(yǔ)式、環(huán)環(huán)相扣。5、教學(xué)手段的優(yōu)化控制。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)今現(xiàn)代教育研究的熱點(diǎn)課題。現(xiàn)代課堂教學(xué)的輔助手段越來越豐富了，從最老式的教學(xué)媒體黑板到五光十色的圖片、琳瑯滿目的標(biāo)本、栩栩如生的模型，到現(xiàn)代化的視盼教學(xué)媒體，如投影、幻燈、錄音、錄像以及電腦等都頻繁地在課堂教學(xué)中被使用著。所有的教學(xué)媒體，無論是老式的，還是新式的，都是課堂教學(xué)不可缺少的輔助手段。尤其是多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)以后，更能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，它的顯著特點(diǎn)是一方面有利于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、凸現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)；另一方面使課堂教學(xué)變得有聲有色、有靜有動(dòng)、生動(dòng)活潑、情趣盎然。因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)，要求覺察到現(xiàn)象、看見事物、聽見聲響、聞到氣味、觸摸到形狀、觀察到過程和行為，在非常具體和非?，F(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱紅老師在教學(xué)《耳朵的科學(xué)》—課時(shí)，為了讓學(xué)生把耳朵的內(nèi)部構(gòu)造弄明白，教者把耳朵的解剖模型設(shè)計(jì)制作成電腦課件，在教學(xué)中通過大屏幕顯示，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)和感卸耳朵的各個(gè)部分。收到了很好的效果，這一教學(xué)研究成果得到很多專家的高度評(píng)價(jià)?？傊?，我們既要銳意改革，只要腳．踏實(shí)地，做到改革意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)觀念要新，教學(xué)方法要活，訓(xùn)練效果要實(shí)。我們要以課堂教學(xué)改革為核心，要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度、樸樸實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)效果，譜寫在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的新篇章，真正唱好素質(zhì)教育這首壯麗的贊歌!

各位秘書長(zhǎng)，大家好：

非常高興出席這次會(huì)議。這是中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)成立以來的第一次全國(guó)秘書長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。非常高興能借此機(jī)會(huì)就學(xué)會(huì)發(fā)展建設(shè)問題和大家一起交流探討。剛才聽大家介紹了很多好的做法、經(jīng)驗(yàn)，很受啟發(fā)。近兩年來，我們?cè)谕苿?dòng)保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)改革的同時(shí)，一直在思考學(xué)會(huì)建設(shè)的問題，做了不少調(diào)研工作。初步的感覺是學(xué)會(huì)發(fā)揮作用的空間廣闊，責(zé)任重大，但工作難度也很大。我今天講三點(diǎn)想法，與大家一起探討。

一、全國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀

大多保險(xiǎn)學(xué)會(huì)成立時(shí)間較早，可以說是伴隨著保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，見證了保險(xiǎn)市場(chǎng)由單一到多元、由弱小到壯大的歷史變遷。在努力發(fā)揮理論研究作用的同時(shí)，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。從目前來看主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)體系基本健全。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，除中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)外，還有個(gè)省級(jí)學(xué)會(huì)，從數(shù)量和分布看，基本完成了全國(guó)布局。

（二）開展了大量學(xué)術(shù)信息交流和研討活動(dòng)。圍繞著保險(xiǎn)業(yè)的改革發(fā)展監(jiān)管工作，各保險(xiǎn)學(xué)會(huì)廣泛開展了考察調(diào)研、論文評(píng)選、會(huì)議研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)了信息交流。不少學(xué)會(huì)辦有刊物交流理論信息。初步構(gòu)筑了保險(xiǎn)理論研究的陣地，為大家提供了互相交流的平臺(tái)，發(fā)揮了學(xué)會(huì)的獨(dú)特作用。

摘要：閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，研究好閱讀教學(xué)的基本策略并使其優(yōu)化，會(huì)更好地幫助教師提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)文化品格和思維品質(zhì)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，進(jìn)而形成一定的學(xué)習(xí)能力，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀教學(xué)；核心素養(yǎng)；策略

一、閱讀課的策略與方法

閱讀分精讀和泛讀，縱觀初中英語(yǔ)教材，在學(xué)習(xí)教材中的閱讀篇章時(shí)（七年級(jí)和八上SectionA和SectionB中的閱讀篇章、八下和九年級(jí)SectionA中篇章），首先，應(yīng)先作為泛讀文章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用各種閱讀策略方法，完成教師預(yù)設(shè)的任務(wù)。其次，通過閱讀篇章，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)一些語(yǔ)言知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累了語(yǔ)言素材。最后教師要根據(jù)不同體裁，對(duì)閱讀篇章進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、使用的時(shí)態(tài)等方面的分析。讓學(xué)生既了解文章內(nèi)容、主旨和寫作特點(diǎn)等，又有益于學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握各種不同體裁文章的基本結(jié)構(gòu)，給他們自己寫作提供直觀的借鑒。八年級(jí)（下）和九年級(jí)SectionB中的長(zhǎng)篇閱讀文章應(yīng)以泛讀為主，側(cè)重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，掌握閱讀技巧，深刻理解文章的主旨大意、作者寫作意圖以及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

二、閱讀的形式

閱讀有默讀和朗讀兩種形式。學(xué)生在完成閱讀任務(wù)時(shí)，應(yīng)該默讀，而且是限時(shí)閱讀，因?yàn)槟x能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，迅速抓住關(guān)鍵信息。學(xué)生默讀篇章時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)安靜的環(huán)境，不要再進(jìn)行解釋、提示、督促等一系列干擾學(xué)生閱讀的行為。當(dāng)學(xué)生對(duì)篇章主旨大意、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)掌握后，就應(yīng)該大聲讀，規(guī)范語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們正確的朗讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生朗讀技巧。隨著年級(jí)的升高，篇章的篇幅增多，句式加長(zhǎng)，正確的斷句會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步正確理解文章有幫助?？梢詥蝹€(gè)人讀，整體讀，而且要培養(yǎng)學(xué)生帶著情感去讀，讓聽者從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中感受到文本中所表達(dá)的情感，是高興、興奮，還是悲傷、沮喪、失望。

編者按：本文主要從全國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀；關(guān)于保險(xiǎn)學(xué)會(huì)的作用和地位；保險(xiǎn)學(xué)會(huì)建設(shè)的主要思路進(jìn)行講述。其中，主要包括：大多保險(xiǎn)學(xué)會(huì)成立時(shí)間較早，可以說是伴隨著保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，見證了保險(xiǎn)市場(chǎng)由單一到多元、由弱小到壯大的歷史變遷。在努力發(fā)揮理論研究作用的同時(shí)，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)、由于多種原因，我們比較強(qiáng)調(diào)抓協(xié)會(huì)建設(shè)，在加上學(xué)會(huì)本身存在一些問題，有人就認(rèn)為學(xué)會(huì)不重要了、認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)位置、學(xué)會(huì)最重要的職責(zé)是做好理論研究工作、要加強(qiáng)全國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)的體系建設(shè)、學(xué)會(huì)要有效整合各方面的研究資源、加強(qiáng)秘書處自身建設(shè)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

各位秘書長(zhǎng)，大家好：

非常高興出席這次會(huì)議。這是中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)成立以來的第一次全國(guó)秘書長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。非常高興能借此機(jī)會(huì)就學(xué)會(huì)發(fā)展建設(shè)問題和大家一起交流探討。剛才聽大家介紹了很多好的做法、經(jīng)驗(yàn)，很受啟發(fā)。近兩年來，我們?cè)谕苿?dòng)保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)改革的同時(shí)，一直在思考學(xué)會(huì)建設(shè)的問題，做了不少調(diào)研工作。初步的感覺是學(xué)會(huì)發(fā)揮作用的空間廣闊，責(zé)任重大，但工作難度也很大。我今天講三點(diǎn)想法，與大家一起探討。

一、全國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀

大多保險(xiǎn)學(xué)會(huì)成立時(shí)間較早，可以說是伴隨著保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，見證了保險(xiǎn)市場(chǎng)由單一到多元、由弱小到壯大的歷史變遷。在努力發(fā)揮理論研究作用的同時(shí)，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。從目前來看主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)網(wǎng)絡(luò)體系基本健全。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，除中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)外，還有×××個(gè)省級(jí)學(xué)會(huì)，從數(shù)量和分布看，基本完成了全國(guó)布局。

教案示例

操場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)

1．通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。”新課程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革，其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時(shí)代的氣息，充滿了創(chuàng)新精神，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)文課程的改革與建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

教師是課程改革的實(shí)施者，更是參與者。那么，對(duì)一位語(yǔ)文教師來說，如何面對(duì)這次課改呢？

首先，要對(duì)課程改革充滿期待，傾注熱情，努力去研究新課標(biāo)，從理念上準(zhǔn)確把握理解新課標(biāo)的精神。然后，要積極地大膽地去實(shí)踐，只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)理念變?yōu)檎n改的實(shí)際行動(dòng)，也只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)成果?！叭松苡袔谆夭?？”我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，執(zhí)著地研究，不斷地實(shí)踐，立志在為課改作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，把自己鍛造成新世紀(jì)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

其次，要更新觀念，對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念，要準(zhǔn)確理解，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個(gè)方面：

一是重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。要改變教科書是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)。教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)資源無時(shí)不有，無處不在，而且會(huì)不斷再生。作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，要有開發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識(shí)，有整合包括教科書在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源的能力。課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備；課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，特別是適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文進(jìn)行補(bǔ)充閱讀；課后適當(dāng)拓展、延伸，或引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師，不應(yīng)是照本宣科的教書匠，而應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文課程資源的開發(fā)者，語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

二是重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)。要改變以往的“以教師為中心”的教學(xué)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)“要構(gòu)建自主、開放、探究的學(xué)習(xí)方式”，“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”等這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求我們教師，在教學(xué)中樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想。教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生，其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對(duì)話的過程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。在課堂中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流，其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?，問題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ?。只有這樣，學(xué)生才會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。今后的語(yǔ)文教師，不應(yīng)是“授之與魚”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應(yīng)是“授之與漁”，教導(dǎo)孩子擁抱生活，在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高的智者。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！毙抡n程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革，其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時(shí)代的氣息，充滿了創(chuàng)新精神，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)文課程的改革與建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

教師是課程改革的實(shí)施者，更是參與者。那么，對(duì)一位語(yǔ)文教師來說，如何面對(duì)這次課改呢？

首先，要對(duì)課程改革充滿期待，傾注熱情，努力去研究新課標(biāo)，從理念上準(zhǔn)確把握理解新課標(biāo)的精神。然后，要積極地大膽地去實(shí)踐，只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)理念變?yōu)檎n改的實(shí)際行動(dòng)，也只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)成果。“人生能有幾回搏？”我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，執(zhí)著地研究，不斷地實(shí)踐，立志在為課改作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，把自己鍛造成新世紀(jì)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

其次，要更新觀念，對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念，要準(zhǔn)確理解，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個(gè)方面：

一是重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。要改變教科書是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)。教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)資源無時(shí)不有，無處不在，而且會(huì)不斷再生。作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，要有開發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識(shí)，有整合包括教科書在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源的能力。課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備；課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，特別是適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文進(jìn)行補(bǔ)充閱讀；課后適當(dāng)拓展、延伸，或引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師，不應(yīng)是照本宣科的教書匠，而應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文課程資源的開發(fā)者，語(yǔ)文課程的建設(shè)者。公務(wù)員之家

二是重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)。要改變以往的“以教師為中心”的教學(xué)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)“要構(gòu)建自主、開放、探究的學(xué)習(xí)方式”，“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”等這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求我們教師，在教學(xué)中樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想。教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生，其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對(duì)話的過程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。在課堂中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流，其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?，問題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩Ｖ挥羞@樣，學(xué)生才會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。今后的語(yǔ)文教師，不應(yīng)是“授之與魚”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應(yīng)是“授之與漁”，教導(dǎo)孩子擁抱生活，在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高的智者。