摘要：計算機互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，為人們的生活、工作、教育、娛樂等方面帶來很多便利條件，到目前為止，軟件工程技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)的核心競爭力。軟件工程技術(shù)作為系統(tǒng)軟件開發(fā)的主要技術(shù)，對系統(tǒng)軟件運行的質(zhì)量和安全性有重要意義。本文結(jié)合理論實踐，就系統(tǒng)軟件開發(fā)過程中的軟件工程技術(shù)進行深入分析，希望對我國軟件技術(shù)開發(fā)有一定幫助。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)軟件開發(fā)；軟件工程技術(shù)；特點分析；技術(shù)要求

進入21世紀以后，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了飛躍式發(fā)展，相關(guān)的應(yīng)用軟件已經(jīng)被廣泛應(yīng)用商業(yè)、教育、銀行等領(lǐng)域，逐漸改善著人們的生活。在很多發(fā)達國家，系統(tǒng)軟件開發(fā)企業(yè)已經(jīng)成為支柱性產(chǎn)業(yè)?？茖W合理的軟件設(shè)計是提高生活、工作的首要前提。在信息快速發(fā)展的今天，系統(tǒng)軟件在人們生活生產(chǎn)中起到的作用越來越重要?；诖耍疚氖紫确治龀鰝鹘y(tǒng)軟件和系統(tǒng)軟件的區(qū)別，然后，闡述了軟件工程技術(shù)的特點和設(shè)計要求，最后，提出軟件工程管理的運用的方式，旨在促使系統(tǒng)工程軟件更加智能化、人性化。

一、系統(tǒng)軟件和傳統(tǒng)軟件不同之處

系統(tǒng)軟件具有開發(fā)時間短、需求不明確的特點，和傳統(tǒng)軟件的不同之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，系統(tǒng)軟件開發(fā)比較側(cè)重于信息含量，面向主要市場是文檔和電子產(chǎn)品，即動態(tài)網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)頁；第二，系統(tǒng)軟件在開發(fā)過程中比較重視視覺和感覺，比較強度客戶的舒適度。第三，系統(tǒng)軟件的用戶形式多樣，很多系統(tǒng)軟件在設(shè)計和開發(fā)過程中，必須考慮不同用戶的應(yīng)用技術(shù)和能力，擁有較為復(fù)雜的人機接口和用戶信息遞交；第四，系統(tǒng)軟件的內(nèi)容屬于驅(qū)動內(nèi)容，這和傳統(tǒng)軟件有本質(zhì)區(qū)別【1】。

二、系統(tǒng)軟件開發(fā)過程中軟件工程技術(shù)的特點

隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的高校都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)教學中,網(wǎng)絡(luò)課件擔當著重要角色,它是學生學習和學校教學的主要載體。課件的質(zhì)量直接影響著教學的質(zhì)量,如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量便成為了急需解決的問題。

目前網(wǎng)絡(luò)課件的特點及開發(fā)中的不足網(wǎng)絡(luò)課件改變了以往的教學模式,學生可以遠距離地通過網(wǎng)絡(luò)進行學習、問答與交流。比起傳統(tǒng)的教學模式,學生可以自主地選擇時間、地點和學習的進度,而且節(jié)省了高校的空間和師資,對普及高等教育有著深遠的意義[1]。

網(wǎng)絡(luò)課件相對于一般課件,應(yīng)該更加詳實、完備,因為網(wǎng)絡(luò)課件和一般課件的教學對象不同。在一般教學中,課件往往以輔助手段出現(xiàn),課件如果出現(xiàn)了錯誤或者學生有了疑問,老師可以當場解答或者修改課件中的不足。而網(wǎng)絡(luò)課件一般是放在服務(wù)器上供學生全天候?qū)W習的,如果課件中有錯誤往往要隔一段時間才會更正,如果學生有疑問也不能立即得到答案,對學生的學習會產(chǎn)生不利的影響。所以盡可能充分的展示教學內(nèi)容,盡量減少錯誤便成為課件開發(fā)中必須考慮的因素。但是由于人們認識的不足,很少有人會把課件開發(fā)當成軟件一樣重視,因此造成課件開發(fā)周期過長,人工消耗很大,而且課件本身會出現(xiàn)很多漏洞和錯誤,嚴重影響了遠程教育的教學質(zhì)量。

用軟件工程的方法開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的科學性與必要性軟件工程采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護軟件[2]。如果用軟件工程的方法開發(fā)課件,可以提高成品率高,降低錯誤率,而且可以減少費用,并增加課件的可維護性。文中用軟件工程中最經(jīng)典的瀑布模型開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課件。傳統(tǒng)的瀑布模型如圖1所示[2],相對應(yīng)的課件流程如圖2所示[3]。

第一,每個階段都必須完成規(guī)定的文檔,沒有交出合格的文檔就是沒有完成該階段的任務(wù)。完整準確的文檔不僅是軟件開發(fā)時期各類人員之間相互通信的媒介,也是運行時期對軟件進行維護的重要依據(jù)。

第二,每個階段結(jié)束前都要對完成的文檔進行評審,以便盡早地發(fā)現(xiàn)問題改正錯誤。事實上,越是早期階段犯下的錯誤,暴露出來的時間就越晚,排除故障改正錯誤所付出的代價也越高。因此,及時審查,是保證軟件質(zhì)量,降低軟件成本的重要措施。

隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的高校都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)教學中,網(wǎng)絡(luò)課件擔當著重要角色,它是學生學習和學校教學的主要載體。課件的質(zhì)量直接影響著教學的質(zhì)量,如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量便成為了急需解決的問題。

目前網(wǎng)絡(luò)課件的特點及開發(fā)中的不足網(wǎng)絡(luò)課件改變了以往的教學模式,學生可以遠距離地通過網(wǎng)絡(luò)進行學習、問答與交流。比起傳統(tǒng)的教學模式,學生可以自主地選擇時間、地點和學習的進度,而且節(jié)省了高校的空間和師資,對普及高等教育有著深遠的意義[1]。

網(wǎng)絡(luò)課件相對于一般課件,應(yīng)該更加詳實、完備,因為網(wǎng)絡(luò)課件和一般課件的教學對象不同。在一般教學中,課件往往以輔助手段出現(xiàn),課件如果出現(xiàn)了錯誤或者學生有了疑問,老師可以當場解答或者修改課件中的不足。而網(wǎng)絡(luò)課件一般是放在服務(wù)器上供學生全天候?qū)W習的,如果課件中有錯誤往往要隔一段時間才會更正,如果學生有疑問也不能立即得到答案,對學生的學習會產(chǎn)生不利的影響。所以盡可能充分的展示教學內(nèi)容,盡量減少錯誤便成為課件開發(fā)中必須考慮的因素。但是由于人們認識的不足,很少有人會把課件開發(fā)當成軟件一樣重視,因此造成課件開發(fā)周期過長,人工消耗很大,而且課件本身會出現(xiàn)很多漏洞和錯誤,嚴重影響了遠程教育的教學質(zhì)量。

用軟件工程的方法開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的科學性與必要性軟件工程采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護軟件[2]。如果用軟件工程的方法開發(fā)課件,可以提高成品率高,降低錯誤率,而且可以減少費用,并增加課件的可維護性。文中用軟件工程中最經(jīng)典的瀑布模型開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課件。傳統(tǒng)的瀑布模型如圖1所示[2],相對應(yīng)的課件流程如圖2所示[3]。

第一,每個階段都必須完成規(guī)定的文檔,沒有交出合格的文檔就是沒有完成該階段的任務(wù)。完整準確的文檔不僅是軟件開發(fā)時期各類人員之間相互通信的媒介,也是運行時期對軟件進行維護的重要依據(jù)。

第二,每個階段結(jié)束前都要對完成的文檔進行評審,以便盡早地發(fā)現(xiàn)問題改正錯誤。事實上,越是早期階段犯下的錯誤,暴露出來的時間就越晚,排除故障改正錯誤所付出的代價也越高。因此,及時審查,是保證軟件質(zhì)量,降低軟件成本的重要措施。

[摘要]文章對軟件工程教學中存在的問題提出了改進方法，即項目驅(qū)動下案例教學法。介紹了案例教學法實施的必要性和實施方法，改進軟件工程教學模式，如何建設(shè)教學案例庫，以及課程實踐采用項目化方式進行。

[關(guān)鍵詞]軟件工程；項目；案例；教學

軟件工程這門課是計算機學科的專業(yè)必修課，講授的是軟件開發(fā)與維護全過程中所采用的方法和技術(shù)，以及應(yīng)該撰寫的文檔，目前這門課的教學采用以理論講授為主，實習為輔的教學方法，學生對理論知識的學習不感興趣。實習是在學期結(jié)束前安排兩周的時間，讓學生分組模擬完成一個項目的文檔寫作，導(dǎo)致這門課學生的實習流于形式。

1案例教學法的必要性

軟件工程學科有兩個主要的方法學，它們是生命周期方法學和面向?qū)ο蠓椒▽W，軟件開發(fā)通常分成項目可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼與測試等幾個階段[1]，所以當實施案例法教學時，也要根據(jù)軟件開發(fā)的幾個階段設(shè)計不同的教學案例。而且這些案例要具有一定的連貫性，即將這些案例組合起來就是一個綜合性的案例。當學生完成整個案例教學后，對書本知識的理解會更加深入，也能體會到軟件開發(fā)的不同階段的緊密聯(lián)系，對學生的綜合知識的掌握和綜合能力的提高會有很大的幫助。

2項目驅(qū)動案例教學法的實施

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為當下全民關(guān)注的焦點。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，創(chuàng)新型高素質(zhì)的軟件研發(fā)人才缺口巨大。為適應(yīng)社會的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更加專業(yè)、更加高素質(zhì)的軟件人才，更好地應(yīng)對新的機遇和挑戰(zhàn)，高校的軟件工程課程體系亟需進行改革。通過分析存在的問題以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對于軟件人才的需求，得出相應(yīng)的改革對策，以為軟件工程課程體系改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；軟件工程；課程體系；改革對策

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用早已進入到人們學習、工作、生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也推進了軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅與人們的生活水平和質(zhì)量密切相關(guān)，而且也關(guān)乎國家科學技術(shù)的進步[1]。優(yōu)秀的軟件產(chǎn)品能夠滿足其他行業(yè)更高的發(fā)展要求，提高工作效率，增加經(jīng)濟收益，同時也有助于國家經(jīng)濟實力及科學實力的提升。近年來，國家政策層面對“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系的構(gòu)建，為高校軟件工程課程體系的改革發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)[2]。因此，深入進行課程體系改革，建立適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的軟件工程課程體系，有助于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及學生的綜合實力和市場競爭力的提高。

一傳統(tǒng)意義下的軟件工程課程體系存在的問題

我國高校軟件工程專業(yè)是在2002年由國家教育部新增的專業(yè)，軟件工程專業(yè)課程的開設(shè)相對于國外發(fā)達國家來說，起步比較晚，課程設(shè)置存在很多不合理的地方。加之教學方式的單一和滯后，使得教學效果距離預(yù)期有很大的差距[3]。（一）課程設(shè)置有缺陷。軟件工程專業(yè)的課程和計算機專業(yè)的一些課程有很緊密的聯(lián)系，課程開設(shè)的先后次序直接影響學生對于知識的吸收程度，也會影響教師授課的效果。很多高校疏于對于這些課程先后順序的考慮，本應(yīng)作為前驅(qū)課程，卻出現(xiàn)了平行開課的情況，甚至出現(xiàn)在后續(xù)課程之中，這務(wù)必會造成不利的影響。另外，教學大綱中關(guān)于軟件工程專業(yè)的課時安排，也存在一定的問題。很多課程的理論課時遠遠多于實踐課時，這個偏差，使得進入到了重理論輕實踐的誤區(qū)之中。(二)理論內(nèi)容更新不及時。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，軟件工程學科也在不斷的變化。越來越多的新理念、新方法、新技術(shù)出現(xiàn)，并在各個行業(yè)和領(lǐng)域中，得以廣泛的應(yīng)用。而高校的軟件工程相關(guān)課程卻并沒有跟上社會發(fā)展的腳步，沒有及時的調(diào)整教學授課的內(nèi)容，依然墨守成規(guī)，還在讓學生學習那些已經(jīng)在實際軟件開發(fā)中不會用到的那些方法和技術(shù)，導(dǎo)致所學內(nèi)容與最新的軟件技術(shù)相脫離。（三）對于實踐重視程度不足。上面第1條已經(jīng)提到，課程本身的課時安排就是理論課程多，實踐課程少，這就無形中將實踐課程的重要性弱化了。因為實踐課時設(shè)置的很少，高校對于實踐環(huán)境的設(shè)置也就沒有足夠的重視。而軟件工程這個專業(yè)，是強調(diào)理論聯(lián)系實踐的，學生在課堂上學習完了理論知識后，必須通過實踐環(huán)節(jié)去理解和掌握這些知識，但往往實踐環(huán)境不具備，很難完成目標。再者，實踐教學過程中，很多教師也缺乏大型軟件工程項目的開發(fā)經(jīng)驗，很難指導(dǎo)學生進行針對性的訓(xùn)練，更多的是以教師或教材為主體的機械式實踐，很大程度上制約學生的實踐水平。

二“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對軟件工程專業(yè)人才的需求

一、選題依據(jù)（擬開展研究項目的研究目的、意義）

隨著社會的進步、計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，用計算機實現(xiàn)企業(yè)人事工資的管理勢在必行。對于大中型企業(yè)來說，利用計算機支持企業(yè)高效率完成勞動人事管理的日常事務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度要求、推動企業(yè)勞動人事管理走向科學化、規(guī)范化的必要條件；而工資管理是一項瑣碎、復(fù)雜而又十分細致的工作，工資計算、發(fā)放、核算的工作量很大，一般不允許出錯，如果實行手工操作，每月發(fā)放工資須手工填制大量的表格，這就會耗費工作人員大量的時間和精力，計算機進行工資發(fā)放工作，不僅能夠保證工資核算準確無誤、快速輸出，而且還可以利用計算機對有關(guān)工資的各種信息進行統(tǒng)計，服務(wù)于財務(wù)部門其他方面的核算和財務(wù)處理，同時計算機具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高人事工資管理的效率，也是企業(yè)的科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。所以人事工資管理系統(tǒng)應(yīng)運而生，成為利用計算機實現(xiàn)企業(yè)人事工資管理的基本。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著我國國民經(jīng)濟建設(shè)的蓬勃發(fā)展和具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制的迅速完善，各個行業(yè)都在積極使用現(xiàn)代化的手段，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業(yè)提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，對企業(yè)體系無論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設(shè)一個科學高效的信息管理系統(tǒng)是解決這一問題的必由之路。企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理是該企業(yè)運用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造更多更高的經(jīng)濟效益的主要因素之一。工資管理作為企業(yè)內(nèi)部的一種財務(wù)管理也是如此，由于企業(yè)職工人數(shù)較多，每一位職工的具體實際情況也不盡相同，各項工資條款的發(fā)放，如果沒有一個完整的管理系統(tǒng)來進行管理，那么勢必會給管理人員帶來種種麻煩，因此類似工資管理系統(tǒng)之類的財務(wù)軟件的開發(fā)勢在必行。現(xiàn)在中國企業(yè)已進入"新管理時代"，企業(yè)管理在經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟時期的"生產(chǎn)管理"時代，計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結(jié)合時期的"混合管理"時代后，從九十年代末進入全面市場經(jīng)濟時期的"新管理"時代.新管理時的中國企業(yè)管理是面向市場，基于現(xiàn)代企業(yè)制度，是中國模式，價值化，系統(tǒng)化，電腦化，國際化和普遍化管理的時代.新管理時代的中國企業(yè)管理以建立競爭優(yōu)勢，提高企業(yè)競爭力為核心.要提高企業(yè)的競爭力就必須整合企業(yè)經(jīng)營，全面強化企業(yè)管理，形成企業(yè)持久發(fā)展的"內(nèi)功".越來越多的質(zhì)優(yōu)企業(yè)舍得在管理系統(tǒng)上投資的舉動，足以說明這一趨勢.在市場競爭日益激烈，用戶需求不斷趨向多樣化，企業(yè)間關(guān)聯(lián)程度越來越密切的今天，要求企業(yè)行動必須快捷，靈敏，在管理的思想觀念，方式方法上不斷創(chuàng)新.人力已經(jīng)很難完全達到要求，必須借助當代信息科技的最新成果，優(yōu)化和加強企業(yè)的運營和管理.三、研究方案（主要研究內(nèi)容、目標，研究方法、進度）

主要內(nèi)容：支持企業(yè)實現(xiàn)規(guī)范化的管理，支持企業(yè)高效率完成勞動人事管理的日常業(yè)務(wù)，包括新員工加入時認識檔案的建立，老員工轉(zhuǎn)出、辭職、退休等。目標：實現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。

四、進程計劃（各研究環(huán)節(jié)的時間安排、實施進度、完成程度）

摘要：當前我們正處于互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息技術(shù)的進步是人們的生活水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，促使人們對生活方式提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，一項重要的工作便是軟件工程，軟件工程致力于更新?lián)Q代我們所應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)軟件、開發(fā)出新的實用性強的軟件、對軟件系統(tǒng)進行升級和更新等，而軟件工程中所應(yīng)用的技術(shù)便是軟件工程技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展對軟件工程起到至關(guān)重要的作用。文章主要論述了軟件工程技術(shù)如何在軟件工程中得到應(yīng)用，傳統(tǒng)軟件與現(xiàn)代軟件之間的共同點與區(qū)別，以及面臨的軟件危機等。

關(guān)鍵詞：軟件工程；軟件危機；軟件開發(fā)

一、現(xiàn)代化軟件與傳統(tǒng)軟件相比的優(yōu)點

傳統(tǒng)軟件開發(fā)程序比較復(fù)雜，并且開發(fā)效率不高，會耗費軟件開發(fā)員大量的時間和精力，開發(fā)出的軟件常有失敗無法正常應(yīng)用的現(xiàn)象。軟件開發(fā)需要一整套完整的開發(fā)系統(tǒng)，制作演化模型、增量模型等各種模型來實現(xiàn)對軟件功能的期望，不過，在傳統(tǒng)的軟件開發(fā)中，模型與工程可能不完全匹配將會導(dǎo)致開發(fā)出的軟件不能滿足功能要求，從而宣告開發(fā)失敗?，F(xiàn)代軟件開發(fā)應(yīng)用的系統(tǒng)是www系統(tǒng)，這種系統(tǒng)的優(yōu)點主要是可以更好的滿足用戶的多樣化需求，并且更新速度較快，可以跟得上當代社會的發(fā)展，在配套設(shè)施上也比較完備，從開發(fā)到應(yīng)用以及后期的維護過程，都可以完美的銜接。由于當前科技水平比較發(fā)達，很多開發(fā)步驟都可以借助科技來實現(xiàn)，因此軟件開發(fā)也不需要耗費過多的時間，并且通過對于數(shù)據(jù)和信息的分析，會更加突出每一款軟件的特點。現(xiàn)代化的軟件，對于信息量的儲存和整合做得更加好，并且在視覺和聽覺方面做出了很大的改進，使用戶在應(yīng)用軟件過程中可以得到更好的感官享受，內(nèi)容也更加新穎和多樣化，現(xiàn)代化的軟件將藝術(shù)與科學完美結(jié)合。

二、軟件危機

當前計算機軟件應(yīng)用越來越普遍，開發(fā)出越來越多大型的復(fù)雜的軟件，這些軟件雖然促進了社會的發(fā)展和進步，但是由于科學技術(shù)發(fā)展的速度無法跟得上軟件的更新速度，很多高新技術(shù)還沒有應(yīng)用到軟件中，但是人們對于硬件的需求不斷增加，這就是軟件和硬件之間產(chǎn)生了不能相互適應(yīng)的矛盾，這種矛盾現(xiàn)象稱之為軟件危機。（一）軟件開發(fā)成本呈現(xiàn)出上漲趨勢。隨著計算機技術(shù)的普遍應(yīng)用，不只是從事計算機行業(yè)的人員可以接觸到計算機技術(shù)，普通的民眾也可以接觸到計算機技術(shù)，因此越來越具有市場化，對于軟件開發(fā)而言，技術(shù)問題已不再是主要問題，經(jīng)濟成本變成了軟件開發(fā)主要考慮的因素。與軟件相對應(yīng)的硬件設(shè)施也處于不斷更新狀態(tài)，并且當前生產(chǎn)力發(fā)展迅速，并且又有科學技術(shù)作為保障，生產(chǎn)效率得到了極大地提高，相應(yīng)的生產(chǎn)成本也隨著降低，但是，用于軟件開發(fā)的成本卻沒有下降的痕跡，反而逐漸上漲，這就使得軟件和硬件做開發(fā)無法成功接軌，在一定程度上制約了軟件開發(fā)。（二）軟件開發(fā)技術(shù)提升困難。軟件工程是一項極其復(fù)雜的程序和系統(tǒng)，不僅是對于軟件結(jié)構(gòu)還是邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)模型都有非常高的要求，并且要求開發(fā)人員具備非常強硬的計算機操作水平，市場上的計算機人才也呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)，但是市場對于軟件開發(fā)的需求卻在不斷增加，這也就使得軟件開發(fā)技術(shù)提升困難。（三）開發(fā)的軟件質(zhì)量較差。軟件開發(fā)大多依靠開發(fā)員的個人創(chuàng)意和理念，但是由于軟件開發(fā)員可能會缺乏軟件工程理念，并且每一個開發(fā)員的習慣不同，一個開發(fā)員開發(fā)出來的軟件可能具有相同的特點，并且，很多開發(fā)員為了迎合用戶的要求，失去了對于軟件的硬性要求，這樣的軟件很可能會出現(xiàn)故障，可能會造成用戶的經(jīng)濟損失，甚至造成更嚴重的后果，在軟件開發(fā)過程中，一項必不可少的程序便是軟件維護，軟件維護不僅能夠保障，軟件能夠正常的運行還可以在軟件出現(xiàn)故障時及時止損，但是就目前而言，軟件維護工作十分不到位。

摘要：現(xiàn)階段，隨著技術(shù)的更新與時代的交替發(fā)展，信息時代里所出現(xiàn)的各類的、新式的科學技術(shù)已廣泛應(yīng)用于軟件工程應(yīng)用中，人工智能在軟件工程當中的應(yīng)用不斷飛速發(fā)展，使得同級別中的各類復(fù)雜工程也不斷快速發(fā)展，人工智能作為我國目前現(xiàn)階段發(fā)展迅速的項目之一，具有較高的社會實用價值與現(xiàn)實意義。人工智能被廣泛應(yīng)用于軟件工程當中，與軟件工程的運用密不可分，人工智能可以針對問題做出具體的分析和規(guī)劃并且能夠在軟件工程當中實現(xiàn)技術(shù)的不斷更新。此文章重點對人工智能領(lǐng)域中的圖規(guī)劃應(yīng)用與結(jié)構(gòu)化應(yīng)用進行廣泛性分析，并進一步對這兩類在日常應(yīng)用的操作進行簡要說明，并對此研究展開分析和探討，本文可加深學者對人工智能在軟件工程當中的應(yīng)用，并且能夠讓專業(yè)技術(shù)人員參考此類論文，以期早日實現(xiàn)整體化、信息化、智能化。

關(guān)鍵詞：人工智能；軟件工程；技術(shù)研究；工程應(yīng)用

好適應(yīng)生活；幫助工廠更好地節(jié)約成本，完成一些復(fù)雜而且危險的重復(fù)式運動，給工廠帶來極大的收益和應(yīng)用價值。下面就從以下幾個方面來重點探究人工智能技術(shù)在軟件工程當中的主要應(yīng)用。本文可以加深讀者對人工智能的理解和認知，并促進人工智能技術(shù)在軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新與思維模式的拓展。

1人工智能在軟件工程中的應(yīng)用

就目前而言，人工智能在軟件工程當中的應(yīng)用較為廣泛，人工智能在軟件工程中的應(yīng)用主要分為圖規(guī)劃應(yīng)用和結(jié)構(gòu)化應(yīng)用。人工智能是難以量化研究的一種技術(shù)領(lǐng)域，其應(yīng)用價值已經(jīng)超出同領(lǐng)域當中的許多科學技術(shù)，它是一種多元化技術(shù)，擁有使系統(tǒng)對環(huán)境產(chǎn)生一種人類難以模擬的能力，幫助人類去確保操作系統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)。其核心思想就是一種自適應(yīng)性，它可以借助人們的思維模式來進行運轉(zhuǎn)，可以讓產(chǎn)品在當前所處的環(huán)境進行一種自適應(yīng)運轉(zhuǎn)，可以幫助產(chǎn)品的效能最大化，而且還可以幫助工廠對產(chǎn)品的使用成本最大化應(yīng)用，總而言之，人工智能技術(shù)在計算機科學領(lǐng)域中是比較前沿的高新科學技術(shù)，其可以應(yīng)用于機器人領(lǐng)域，也可以應(yīng)用于計算機科學領(lǐng)域，幫助人們實現(xiàn)極其復(fù)雜的大腦運算，輔助機器人操縱人類不想操縱的復(fù)雜并且難以運轉(zhuǎn)的多項式運動。模擬并拓展人類的智能，實現(xiàn)人腦的自動化功能，這也是拓展計算機應(yīng)用的重要領(lǐng)域，人工智能被廣泛用于探尋人腦深層的復(fù)雜價值。

1.1圖規(guī)劃應(yīng)用

摘要：闡述電子技術(shù)與軟件工程的特點及其應(yīng)用，包括技術(shù)的升級與管理、技術(shù)與產(chǎn)品的創(chuàng)新，從而促進我國電子技術(shù)與軟件工程得到更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)，軟件工程，技術(shù)創(chuàng)新

電子技術(shù)與軟件工程這類高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在國內(nèi)各個領(lǐng)域被廣泛地應(yīng)用，尤其是在電力系統(tǒng)和計算機領(lǐng)域當中，電子技術(shù)及軟件工程的應(yīng)用幫助其取得了良好的發(fā)展成績。就目前情況而言，國內(nèi)的電子技術(shù)與軟件工程雖取得了較大的發(fā)展成果，但與國外某些發(fā)達國家相比，我國的電子技術(shù)與軟件工程領(lǐng)域還是處于落后的狀態(tài)，因此，加強對電子技術(shù)與軟件工程的應(yīng)用分析尤為重要。

1電子技術(shù)與軟件工程

電子技術(shù)作為現(xiàn)代社會科技發(fā)展的創(chuàng)新產(chǎn)物，在國內(nèi)工業(yè)領(lǐng)域、醫(yī)學領(lǐng)域、航空領(lǐng)域等多個高新技術(shù)領(lǐng)域均被廣泛應(yīng)用，并已經(jīng)成為促進各領(lǐng)域發(fā)展的主要力量。電子技術(shù)主要應(yīng)用于解決某些電力設(shè)備存在的某些問題，包括信號處理、改善電路問題等，是集合了電子學與電力學的綜合性學科。電子技術(shù)研究主要是指對電子電力元器件的研發(fā)與應(yīng)用，其中半導(dǎo)體器件就是典型的應(yīng)用電子技術(shù)研發(fā)的電力元器件。我國的電子技術(shù)起源于1950年代末，當時電子技術(shù)還是以整流器為主，包括電解、牽引和直流傳動等。1970年代，隨著世界范圍內(nèi)的能源危機爆發(fā)，傳統(tǒng)的整流器件已經(jīng)不滿足當時人民對電力的需求，因此，變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)運而生，大功率逆變用的晶體管、晶閘管的大量使用標志著我國正式步入逆變器時代。1980年代中期，整流器技術(shù)與逆變器技術(shù)由于工作效率低，已不能滿足電力飛速發(fā)展的需求，當時的集成電路技術(shù)發(fā)展迅猛，相關(guān)領(lǐng)域研究人員將高壓大電流技術(shù)與集成電路技術(shù)進行了整合，MOSFET與IGBT的相繼問世，將傳統(tǒng)的以低壓變頻處理技術(shù)為主流的時代逐漸轉(zhuǎn)化為以高壓變頻處理技術(shù)的時代，變頻器時代的到來幫助了電子設(shè)備實現(xiàn)小型輕量化、智能化與一體化，同時也為我國從傳統(tǒng)電力電子學轉(zhuǎn)向現(xiàn)代電力電子學的轉(zhuǎn)變奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，電子技術(shù)這一學科成為國內(nèi)高校教育的重點關(guān)注對象。軟件工程其實是計算機領(lǐng)域中的學科，但由于發(fā)展較好且應(yīng)用領(lǐng)域較廣。如今，軟件工程已經(jīng)成為計算機領(lǐng)域中的一門獨立的學科。國內(nèi)電力行業(yè)、工業(yè)行業(yè)等眾多領(lǐng)域均會利用軟件工程，來幫助完成日常工作，軟件工程不僅能為企業(yè)單位節(jié)省一定的人力資源、物力資源，還能夠大幅度提高工作效率，同時還能促使日常工作的正常進行得到保障。目前，軟件工程最常見的便是計算機系統(tǒng)，包括軟件的開發(fā)、電子郵箱等。軟件工程這一學科的主要內(nèi)容是軟件的開發(fā)與軟件的管理，就目前情況而言，軟件工程已融入當今社會居民日常生活中的各個方面[1]。

2電子技術(shù)與軟件工程的應(yīng)用

1當前軟件工程實踐教學中存在的問題

1.1相對忽視實踐教學.軟件工程教學中由于教師的教學理念還是停留在傳統(tǒng)教學模式，在教學中僅僅對學生進行理論知識的傳授，沒有意識到實踐教學的重要性，在這種教學模式下學生也就學習不到相應(yīng)的實踐知識，也就不能取得理想的學習效果.軟件工程的學習主要是以理論課教學為主，實驗教學占的比重并不是很大.軟件工程學習中如果是開發(fā)具有一定規(guī)模的軟件一般是按照月或者是年為單位進行，學校制定的實踐教學學時顯然不能滿足學習軟件的需求，面對這樣的教學實際，學生學習的軟件知識也只是大體了解，并不能夠真正掌握所學習的知識內(nèi)容.教師在教學中只是選擇具有代表性的環(huán)節(jié)進行講解，學生也只是簡單掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，這樣的教學方式學生也不能很好的掌握相關(guān)實踐知識，實踐能力也不能得到相應(yīng)的提升.1.2教學質(zhì)量有待提升.學生在學習時本身對理論知識的掌握就不夠，一些理論知識對于學生來說也是晦澀難懂，不能很好地進行理解.實踐知識的學習更是如此不能很好地調(diào)動學生學習的積極性，學生在實踐學習中一般是出于對老師的應(yīng)付，甚至會出現(xiàn)學生利用實踐的時間玩游戲、看小說等.對于實踐的任務(wù)一方面是因為沒有能力去完成，另一方面是因為沒有那么多的時間去完成任務(wù)，這也就使得在實踐教學中的教學效果不理想，學生學習的也不夠理想.軟件工程的實踐教學內(nèi)容本身對學生來說具有一定的難度，學生在學習中往往對于理論知識的學習遠遠多于實踐操作，這樣就導(dǎo)致學生在實踐操作中感到茫然，不知該如何下手.此外，由于一些教師的教學能力不足，在實踐教學中不能給學生展示詳細的實踐步驟，學生也就不能取得較好的實踐學習效果.1.3教學內(nèi)容有待更新.軟件工程專業(yè)的內(nèi)容具有很強的時效性，當前時代是處于信息快速發(fā)展的時代，軟件工程的相關(guān)知識內(nèi)容也在不斷更新?lián)Q代.但是在實際的軟件工程學習中教學內(nèi)容比較陳舊，很多實踐教學僅僅是表面上的實踐.教師在教學中一般是按照教材中的實踐知識進行教學，但是教材內(nèi)容一般都是很久以前的，很多知識隨著時間的推移已經(jīng)不適應(yīng)當前時代的發(fā)展，這也就在一定程度上限制了學生實踐能力的提升.在軟件工程教學中要想更好地培養(yǎng)專業(yè)人才，在教育教學中要能夠應(yīng)用新的教學理念，緊跟時代步伐，應(yīng)用新的教學模式，以此更好的提升教學效果.1.4教學方法相對單一.軟件工程教學中由于教師的教學理念過于陳舊，在教學中仍然是使用陳舊的教學方式，學生不能積極主動的參與其中，教師過多地剝奪了學生的自主權(quán)，學生在學習中找不到存在感，不能很好地激發(fā)學生的學習興趣.在實際教學中教師根據(jù)實驗指導(dǎo)書來進行實驗內(nèi)容的教學，學生在學習中受到實驗指導(dǎo)書的影響，會將代碼內(nèi)容輸入到計算機中，這種教學方式學生只是機械的輸入內(nèi)容，不能很好的提升學生的專業(yè)能力.學生一旦遇到新的問題就不知該如何下手，也不知該如何進行分析，也就不能取得較好的教學效果.教師在教學中一般是照本宣科，僅僅是按照教材進行教學，即使教材中出現(xiàn)了不當之處也不會有所發(fā)現(xiàn)，這種教學方式也就對學生的學習效果產(chǎn)生了影響，不僅會影響到學生對知識的學習，還會影響到學生學習能力的提升.1.5理論和實踐相脫離.軟件課程本身是一門綜合性比較強的課程，但是由于在實踐課程方面的安排比較少，這樣就使得在實踐課程中不能很好地涉及理論知識.在軟件工程教學中會涉及到很多相對抽象的知識內(nèi)容，對于學生來說具有一定的難度，另外加之教師的教學方式也不能使得學生很好地理解其內(nèi)容，也就不能取得理想的教學效果.在實踐教學中能夠提供的實踐項目也比較少，選題也不夠新穎，這樣也就不能很好地發(fā)揮實踐教學的效果，學生在學習中也不能很好地將理論和實踐結(jié)合起來，不能很好地促進學生的全面發(fā)展.1.6評價方式有待完善.軟件工程實踐教學中對學生的評價方式是采用答辯或者是實驗報告的形式，學生在學習中一般是將實驗指導(dǎo)書進行抄寫，這種學習方式不能很好的評價學生的學習情況，對學生的評價也具有一定的片面性，也就不能很好的促進學生的全面發(fā)展.傳統(tǒng)的評價方式往往重視學生理論知識的掌握，不能很好地衡量學生實踐能力，這種評價方式的存在也就在一定程度上影響到學生實踐能力的培養(yǎng)，學生在學習中也意識不到實踐操作學習的重要性，僅僅是為了應(yīng)付開始學習一些枯燥的理論知識.教師在教學中也沒有對學生進行實踐方面的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致學生的實踐能力差強人意.

2基于校企聯(lián)動平臺的軟件工程實踐教學改革措施

軟件工程教學中要想取得較好的教學效果，不能僅僅依靠增加教學時數(shù)或者是對教學內(nèi)容進行更新，還要給學生搭建相應(yīng)的校企合作平臺，讓學生在平臺中利用相應(yīng)的項目資源進行實踐知識的學習，此外，還要能夠在教學方法以及教學評價中進行完善，以便更好地促進學生實踐能力的提升.2.1應(yīng)用校企聯(lián)動平臺調(diào)動學生學習實踐的積極性.軟件工程教學中應(yīng)用校企聯(lián)動方式能夠在最大程度上激發(fā)學生學習的積極性，以此更好地提升學生的實踐能力.通過校企聯(lián)動平臺能夠?qū)W校、企業(yè)等各個方面結(jié)合起來，使得每個方面都能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用.在平臺建設(shè)中要能夠注重學校和企業(yè)之間合作，在平臺中企業(yè)要做到的工作是為學校教學提供相應(yīng)項目，學校教師針對企業(yè)提供的項目為學生的學習進行講解.學生在學習完相應(yīng)的項目知識之后，利用平臺解決實際任務(wù)，并將完成的任務(wù)提交到平臺中，教師對學生提交到平臺中的任務(wù)進行評價.企業(yè)也可以利用平臺選擇表現(xiàn)比較好的學生，通過這種方式選擇相應(yīng)的人才.通過這種方式能夠更好地實現(xiàn)學校和企業(yè)之間的雙贏.2.2注重實踐過程.在軟件工程教學中通過應(yīng)用校企聯(lián)動平臺教師可以根據(jù)不同學生的學習水平和特點來分配相應(yīng)的任務(wù)，學生利用平臺進行學習要能夠在有限的時間內(nèi)將任務(wù)進行下載學習，并能夠在規(guī)定的時間內(nèi)將任務(wù)完成并提交到平臺中，教師在平臺終端可以了解到學生任務(wù)的完成情況.在校企聯(lián)動平臺中會采用鼓勵的方式讓學生積極參與到任務(wù)的學習中，對于任務(wù)完成比較好的學生進行相應(yīng)的獎勵，通過這種方式在提升學生自信心的同時，還能夠讓學生在學習中感受到成功的喜悅.教師在教學中要能夠利用校企聯(lián)動平臺對項目任務(wù)進行講解，教師在對項目進行講解時要能夠在考慮到學生學習水平以及學生特點的基礎(chǔ)上.在教學中讓學生對要學習的知識內(nèi)容進行課前準備，課堂教學的更多時間是讓學生主動地參與.還要對課堂氛圍進行活躍，調(diào)動學生學習的積極性，以此取得較好的教學效果.2.3逆向工程教學方法的應(yīng)用.軟件工程教學中傳統(tǒng)教學方法一般是先進行理論教學然后再進行實踐教學，教師在教學中會給學生講解學習的方法和技術(shù)，學生在實驗中進行模仿驗證學習的知識內(nèi)容.這種教學方式在一定程度上束縛了學生的束縛思想，學生的創(chuàng)新能力也不能得到很好的培養(yǎng).軟件工程本身實踐性比較強，對于一些缺乏實踐性經(jīng)驗的學生來說，學生對理論知識很難理解，更不能很好地將理論和實踐結(jié)合起來.基于校企聯(lián)動平臺的應(yīng)用可以逆向工程教學方法的應(yīng)用能夠讓學生更好地分析軟件產(chǎn)品中的代碼、數(shù)據(jù)等，讓學生更好的理解軟件知識.逆向思維的應(yīng)用學生能夠從問題進行分析，讓學生通過對問題的分析，尋找解決問題的答案.在這個過程中也就讓學生學習到相應(yīng)的知識內(nèi)容.學生在學習中能夠從軟件用戶端感受軟件的作用、友好、完善，通過對用戶端的感受，提出對軟件維護的解決方法.從軟件的通用性、創(chuàng)新性等對軟件進行修改.2.4模擬企業(yè)環(huán)境.軟件工程教學中校企聯(lián)動平臺的應(yīng)用主要是企業(yè)為學校提供真實的項目任務(wù)，學生通過對項目的學習更好地掌握相關(guān)知識內(nèi)容，這就需要教師在教學中結(jié)合項目的學習為學生創(chuàng)設(shè)類似企業(yè)真實的工作環(huán)境.通過讓學生體驗真實的項目活動.在項目設(shè)計時要能夠根據(jù)需要設(shè)計不同的角色，讓學生根據(jù)自愿的方式分組扮演不同的角色，通過對項目進行分析、調(diào)研，讓學生更好地完成相應(yīng)的任務(wù).在項目教學中要能夠做好對項目的安排，教師要能夠按照相應(yīng)的標準來設(shè)計開發(fā)步驟，要能夠從需求分析、詳細設(shè)計等項目進度和規(guī)律來培養(yǎng)學生的實踐能力.企業(yè)在對軟件進行開發(fā)時一般是采用封閉的形式，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中一般要在規(guī)定的時間內(nèi)完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，在教育教學中為了更好讓學生體驗企業(yè)真實工作環(huán)境，首先要能夠培養(yǎng)學生守時意識.可以將學生集中在機房內(nèi)，按照企業(yè)的作息來安排，要求學生沒有特殊情況不請假，嚴格考勤，讓學生感受真實企業(yè)的環(huán)境，為學生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ).還要給學生設(shè)置任務(wù)墻，以周為單位，將每天的計劃都進行細化，對于每天要做的任務(wù)進行明確討論，讓每個學生都能夠了解企業(yè)真實的工作環(huán)境.2.5注重考核方式的改革.軟件工程教學中的考核不僅僅是對學生學習效果的考核，也是對教師教學效果的檢驗，通過完善的考核方式能夠更好地反映出學生的學習效果，讓學生意識到自身學習的不足，也是對教師教學的一種反饋.軟件工程教學中對學生的考核不能僅僅依靠紙筆的方式，還要注重對學生實踐過程的考核，對學生完成項目的情況進行評價.從學生的出勤率、計劃完成情況等對學生進行評價.通過學生的考勤情況能夠了解到學生對項目參與的積極性，以便更好地培養(yǎng)學生對工作的積極態(tài)度.學生對任務(wù)的完成情況能夠反映出學生對任務(wù)制定計劃及完成情況的符合程度，以此鍛煉學生完成任務(wù)的能力.軟件工程的學習效果是以學生完成的軟件產(chǎn)品為依據(jù)，學生開發(fā)產(chǎn)品的好壞也會影響到其學習效果.對軟件產(chǎn)品的評價要能夠從界面、功能、創(chuàng)新性等得方面進行評價.開發(fā)界面的友好性會影響到對產(chǎn)品質(zhì)量的判斷，影響到用戶對產(chǎn)品價格的裁定.開發(fā)產(chǎn)品的功能是否完善會影響到產(chǎn)品的可用性，為此，這就要求學生在軟件開發(fā)過程中注重從以上幾個方面進行開發(fā)，以便使得開發(fā)的產(chǎn)品符合教學效果的需求.軟件工程學習中要能夠按照文檔規(guī)范要求，完成相應(yīng)的實驗報告，并向全班學生進行公開答辯，要在公平、公正的基礎(chǔ)上進行答辯.答辯組成員可以由項目經(jīng)理、指導(dǎo)老師等進行組成，在對學生產(chǎn)品進行評價時注重從創(chuàng)新點、技術(shù)的應(yīng)用、方法等集合方面進行評價.學生的答辯成績將計入學生的實踐成績.通過答辯的形式讓學生發(fā)現(xiàn)自身在學習上的不足，以此更好的改進，促進學生的全面發(fā)展.

3結(jié)語

基于校企平臺的軟件工程教學能夠使得學生在學習中獲得一定的項目資源，學生在學習中能夠按照自己的興趣選擇相應(yīng)的任務(wù)，基于校企聯(lián)動平臺的學習教師可以更好地掌握學生的學習情況.企業(yè)通過學生對任務(wù)的完成情況，選擇具有一定能力的學生.但是在當前教育教學中還存在一定的問題:學生在學習時本身對理論知識的掌握就不夠，一些理論知識對于學生來說也是晦澀難懂，不能很好地進行理解.實踐知識的學習更是如此不能很好地調(diào)動學生學習的積極性，學生在實踐學習中一般是出于對老師的應(yīng)付，甚至會出現(xiàn)學生利用實踐的時間玩游戲、看小說等.由于在實踐課程方面的安排比較少，這樣就使得在實踐課程中不能很好的涉及到理論知識內(nèi)容.為了使得學生更好地適應(yīng)企業(yè)對軟件的開發(fā)環(huán)境，在教育教學中首先要能夠培養(yǎng)學生守時，可以將學生集中在機房內(nèi)，按照企業(yè)的作息來安排，要求學生沒有特殊情況不請假，嚴格考勤，讓學生感受真實企業(yè)的環(huán)境，為學生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ).在軟件工程學習中還要不斷探索實踐教學改革的措施，以便取得較好的教學效果，提升學生的實踐能力.