第一條指導(dǎo)思想根據(jù)總部關(guān)于教員獎勵的有關(guān)規(guī)定，為了進一步深化學(xué)校教學(xué)改革，增強廣大教員愛崗敬業(yè)的從教意識，樹立教學(xué)典型，提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下規(guī)定。第二條評選目的通過表彰在教學(xué)中做出突出貢獻的優(yōu)秀教員，樹立“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚，充分調(diào)動廣大教員，特別是一線青年教員教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為部隊培養(yǎng)更多的合格人才。第三條評選對象教員：學(xué)校專（兼）職教員。離職在外的進修人員、在讀研究生和外聘教員不屬于該評選范圍之列。教育工作者：校長、主管教學(xué)的副校長、訓(xùn)練處處長、副處長，教務(wù)、教保、教育技術(shù)中心、圖書館參謀業(yè)務(wù)人員及學(xué)員隊領(lǐng)導(dǎo)。第四條組織領(lǐng)導(dǎo)(一)學(xué)校成立評優(yōu)委員會。主任委員、副主任委員由主管教學(xué)的校首長和訓(xùn)練處、政治處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。委員從教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育理論水平較高，作風(fēng)正派，辦事公道的教員中選任。評審委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)優(yōu)秀教員（教育工作者）評審的日常工作。辦公室設(shè)在訓(xùn)練處教務(wù)股。(二)主要職責(zé)是負責(zé)學(xué)校級優(yōu)秀教員（教育工作者）的評選工作和對報送上一級的優(yōu)秀教員（教育工作者）人選進行考評、把關(guān)等各項工作。第五條評選條件（一）政治思想合格。忠于祖國、忠于黨，熱愛武警部隊教育事業(yè)，全心全意為部隊建設(shè)服務(wù)，堅決執(zhí)行上級的指示、命令和決議，不亂議論、發(fā)牢騷，思想行動上始終與上級黨委保持高度一致。（二）教學(xué)、管理、服務(wù)態(tài)度端正。教員：熱愛本職工作，潛心鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，關(guān)心學(xué)員全面成長，積極參加教學(xué)和教學(xué)改革實踐活動，較好地完成本年度所規(guī)定教學(xué)及其他任務(wù)；教學(xué)質(zhì)量評估達良以上。教育工作者：教學(xué)管理及服務(wù)保障到位；積極為提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量獻計獻策，出色完成教學(xué)管理、服務(wù)保障和其他公差勤務(wù)等任務(wù)，年內(nèi)稱職等級評定達稱職以上。（三）教學(xué)科研工作量較大。在本學(xué)年內(nèi)教授（副教授）不低于60課時，講師不低于80課時，助教不低于120課時；科研項目的主力成員之一，在科研項目中做出突出貢獻的。（四）教學(xué)效果明顯。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)方法靈活，運用得當(dāng)，教學(xué)效果明顯；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度，年內(nèi)無誤課、脫課、擅自調(diào)課、泄漏試題和監(jiān)考不嚴(yán)等情況發(fā)生；年內(nèi)稱職等級評定達稱職以上。（五）作風(fēng)紀(jì)律良好。遵守部隊的條令條例和規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各類活動；團結(jié)同志，尊敬上級，聽從指揮，警容嚴(yán)整，工作主動積極，無違紀(jì)行為；（六）符合上述條件，有下列情況之一者優(yōu)先予以考慮：1、年內(nèi)承擔(dān)重大教學(xué)活動期間，表現(xiàn)出色，受到指揮部通報表彰的；2、年內(nèi)積極投身教學(xué)改革，及時提出合理化建議，開展教學(xué)研究，其成果被學(xué)?？偨Y(jié)推廣，對提高教學(xué)質(zhì)量有顯著成效的；3、年內(nèi)或上一年參加軍隊或武警部隊組織的學(xué)術(shù)科研交流，獲三等獎（含）以上獎項的；4、年內(nèi)或上一年完成指揮部科研項目，成果獲三等獎（含）以上獎勵，完成校級科研項目，成果獲二等獎（含）以上獎勵的；5、年內(nèi)在核心刊物上發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文的或在省級（含）以上報刊上發(fā)表2篇，地級報刊上發(fā)表3篇以上文章的；6、年內(nèi)或上一年度被學(xué)校以上單位評為先進機關(guān)股室、先進基層單位的負責(zé)人；7、年內(nèi)或上一年受到三等功（含）以上獎勵的。（七）有下列行為表現(xiàn)之一者，不能參加評選1、教學(xué)工作態(tài)度不端正，組織教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，管理松懈，教學(xué)服務(wù)保障工作出現(xiàn)失誤，造成教學(xué)事故，對教學(xué)產(chǎn)生不利影響的；2、執(zhí)行上級命令、指示不堅決，因此造成教學(xué)事故和不良影響或未能如期完成上級交給任務(wù)的；3、重大集會、迎接檢查、組織考試考核不能按時到位、造成失誤，產(chǎn)生不良影響的；4、因個人原因，年內(nèi)請事假15天（含）以上的，休病假20天（含）以上的；5、年內(nèi)集會、日常辦公考勤累計3次（含）以上曠勤，或遲到、早退累計5次以上的；6、違反《紀(jì)律條令》或?qū)W校規(guī)章制度，受到學(xué)校通報批評或紀(jì)律處分的。第六條評選程序、比例(一)對照評選條件，由各教研室、學(xué)員隊推選出優(yōu)秀教員（教育工作者）候選人。(二)教務(wù)股對候選人員提出建議。(三)訓(xùn)練處黨支部按學(xué)校分配的名額，提交優(yōu)秀教員（教育工作者）參評人選的意見，并將有關(guān)材料報評優(yōu)辦公室。(四)學(xué)校評優(yōu)委會按照優(yōu)秀教員占教員總數(shù)10%，優(yōu)秀教育工作者占教學(xué)工作者總數(shù)5%的比例，評議確定，上報政治部門。(五)校黨委例會審核批準(zhǔn)。第七條申報優(yōu)秀教員（教育工作者），必須報送下列材料：(一)優(yōu)秀教員（教育工作者）申報書(二)優(yōu)秀教員（教育工作者）先進事跡材料(三)年內(nèi)教案、論文、獲獎證書(復(fù)印件)，當(dāng)年考勤、教學(xué)課時量及其它反映教員情況的材料。上述材料務(wù)必于規(guī)定時限內(nèi)報送學(xué)校評優(yōu)辦公室，逾期不予受理。第八條獎勵辦法(一)對于學(xué)校上報的優(yōu)秀教員（教育工作者）人選，在通過考評后，其獎勵實施參照上級文件獎勵規(guī)定執(zhí)行。對于報送落選者列入學(xué)校當(dāng)年優(yōu)秀教員評比名額之中，不再另行考核、評選。(二)獲得優(yōu)秀教員（教育工作者）的，學(xué)校將給予下列獎勵：1、頒發(fā)榮譽證書；2、頒發(fā)給一定數(shù)額的獎金或物質(zhì)獎勵；評為全軍優(yōu)秀教員（教育工作者）獎金5000元；評為武警部隊優(yōu)秀教員（教育工作者）獎金4000元；評為學(xué)校優(yōu)秀教員（教育工作者）獎金3000元；3、在慶祝教師節(jié)大會上進行表彰，也可在重大活動開始前組織進行；4、除上述獎勵外，在同等條件下晉職晉級時給予優(yōu)先，成績特別突出的可提前晉職、晉級。第九條獎勵所得一律歸本人所有，任何單位、個人不得截留或挪作它用。評選工作的鑒定材料一并記入本人檔案，作為教員晉職、晉級和職稱評定的重要依據(jù)。第十條教員隊伍的上述評選條件要與學(xué)校評選其他先進相掛鉤，以不斷掀起尊師重教、重視教學(xué)的熱潮，推動學(xué)校以教學(xué)為中心的各項工作順利進行。公務(wù)員之家版權(quán)所有

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請允許我做一個自我介紹。我是來自部的xxx，剛剛過完我的33歲生日。1991年我來到xx部參加工作已經(jīng)十三個年頭了，從一名不諳世事的學(xué)員成長為一名基層管理者，共產(chǎn)黨員。這里包含了各級領(lǐng)導(dǎo)和我共同工作過的同事們特別是培訓(xùn)部各位老師的培養(yǎng)和幫助，在此我想向曾經(jīng)幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠摯的感謝。

我今天來參加這次教員的競聘活動主要是出于對這份職業(yè)的熱愛和對我們客艙工作建設(shè)的責(zé)任感。我們每個人的成長都離不開老師的教誨與幫助，我的媽媽也是一名教師，我從小對教師就有著一份特殊的感情。在職業(yè)生活中，我也從教員和培訓(xùn)部的各位老師那里學(xué)到了很多東西，我也希望有一天成為你們中的一員，把我在工作和學(xué)習(xí)中的體會與心得和更多的人一起分享。

當(dāng)今企業(yè)的競爭從某種意義上說，就是人才的競爭。國內(nèi)外各大企業(yè)在員工的培訓(xùn)方面都投入了很大的力量。在這方面，我們公司在國內(nèi)的同行業(yè)中是走在前列的。培訓(xùn)部在公司的支持下，各位老師通過不斷摸索和實踐，已經(jīng)在國內(nèi)業(yè)內(nèi)培訓(xùn)方面樹立了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?。隨著市場競爭的不斷加劇，客戶對服務(wù)的要求不斷提高，對于每一名從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要想在激烈的市場競爭中立于不敗，從長遠的發(fā)展角度上來講，不斷加強對員工的各方面培訓(xùn)無疑是一個有效的手段。我想，次此公司增聘培訓(xùn)教員的目的也正在于此。

我想要做好教員工作就要更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和許多相關(guān)知識，虛心向各位有經(jīng)驗的教員們學(xué)習(xí)。可能會比以前更為忙碌，壓力也會更大，但這正是給我提供了一個深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和提高自身素質(zhì)的良好機會。我還是個比較年輕的同志，平時比較注重各方面知識的學(xué)習(xí)。我利用業(yè)余時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了管理學(xué)方面的知識，通過學(xué)習(xí)我更加了解到良好的心理狀態(tài)是做好一切工作的前提。我想有機會把我的所到的東西和更多的同事分享，以健康的心理對待工作和生活。

我知道有很多和我一樣希望為我部的員工培訓(xùn)工作貢獻自己力量的同志來參加競聘，我希望部我和培訓(xùn)部能通過這種公開、公正、公平的方式從我們當(dāng)中選拔出最適合這份工作的人選。我無論結(jié)果如何，都會在今后作好本職工作的同時，更加積極地關(guān)注各項業(yè)務(wù)建設(shè)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累，在今后組織需要的時候能以更好的狀態(tài)和表現(xiàn)為公司的發(fā)展貢獻力量。

朝陽市建平縣人，年月出生，年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年月入伍，年月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級。20多年來，一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被艦艇學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個方面:

一、刻苦鉆研、與時俱進，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者

先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。

年月日，一場車禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅持看書學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43本書，并完成一部30萬字的專著《》。黨的創(chuàng)新理論每前進-步，他的學(xué)習(xí)就跟進一步，研究就深化一步。年月，胡主席提出要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時間進入了課堂，在學(xué)員中引起強烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進入教材、進入課堂、進入學(xué)員思想作出了貢獻。去年月份，他參加國防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長征勝利周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《》，發(fā)表在《日報》上。結(jié)業(yè)時，所做的《》的發(fā)言，就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。

二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者

出生在一個貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開放的好政策使他有機會上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊政治理論教員。他經(jīng)常對別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請允許我做一個自我介紹。我是來自部的xxx，剛剛過完我的33歲生日。1991年我來到xx部參加工作已經(jīng)十三個年頭了，從一名不諳世事的學(xué)員成長為一名基層管理者，共產(chǎn)黨員。這里包含了各級領(lǐng)導(dǎo)和我共同工作過的同事們特別是培訓(xùn)部各位老師的培養(yǎng)和幫助，在此我想向曾經(jīng)幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠摯的感謝。

我今天來參加這次教員的競聘活動主要是出于對這份職業(yè)的熱愛和對我們客艙工作建設(shè)的責(zé)任感。我們每個人的成長都離不開老師的教誨與幫助，我的媽媽也是一名教師，我從小對教師就有著一份特殊的感情。在職業(yè)生活中，我也從教員和培訓(xùn)部的各位老師那里學(xué)到了很多東西，我也希望有一天成為你們中的一員，把我在工作和學(xué)習(xí)中的體會與心得和更多的人一起分享。公務(wù)員之家版權(quán)所有

當(dāng)今企業(yè)的競爭從某種意義上說，就是人才的競爭。國內(nèi)外各大企業(yè)在員工的培訓(xùn)方面都投入了很大的力量。在這方面，我們公司在國內(nèi)的同行業(yè)中是走在前列的。培訓(xùn)部在公司的支持下，各位老師通過不斷摸索和實踐，已經(jīng)在國內(nèi)業(yè)內(nèi)培訓(xùn)方面樹立了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?。隨著市場競爭的不斷加劇，客戶對服務(wù)的要求不斷提高，對于每一名從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要想在激烈的市場競爭中立于不敗，從長遠的發(fā)展角度上來講，不斷加強對員工的各方面培訓(xùn)無疑是一個有效的手段。我想，次此公司增聘培訓(xùn)教員的目的也正在于此。

我想要做好教員工作就要更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和許多相關(guān)知識，虛心向各位有經(jīng)驗的教員們學(xué)習(xí)?？赡軙纫郧案鼮槊β担瑝毫σ矔?，但這正是給我提供了一個深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和提高自身素質(zhì)的良好機會。我還是個比較年輕的同志，平時比較注重各方面知識的學(xué)習(xí)。我利用業(yè)余時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了管理學(xué)方面的知識，通過學(xué)習(xí)我更加了解到良好的心理狀態(tài)是做好一切工作的前提。我想有機會把我的所到的東西和更多的同事分享，以健康的心理對待工作和生活。

我知道有很多和我一樣希望為我部的員工培訓(xùn)工作貢獻自己力量的同志來參加競聘，我希望部我和培訓(xùn)部能通過這種公開、公正、公平的方式從我們當(dāng)中選拔出最適合這份工作的人選。我無論結(jié)果如何，都會在今后作好本職工作的同時，更加積極地關(guān)注各項業(yè)務(wù)建設(shè)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累，在今后組織需要的時候能以更好的狀態(tài)和表現(xiàn)為公司的發(fā)展貢獻力量。

這個假期我們參加了由院團委和泰山街道共同舉辦的“暑期假日學(xué)?！被顒?。作為義務(wù)教員，我們都分了組，各負責(zé)一個社區(qū)。我們小組由四人組成，所負責(zé)的教學(xué)點是浦東社區(qū)。浦東社區(qū)是今年剛加入暑期假日學(xué)校的，有一些不成熟的地方，不過社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、家長還有孩子們都挺支持的。我們做的也很順利，學(xué)生們也能堅持每次都到，這使我們感到很高興。社區(qū)主任在開學(xué)典禮上跟我們說了，今年的學(xué)生可能不多，而且教學(xué)條件也相對比較簡陋。但是我們既然參加了暑期假日學(xué)校，這就是我們的工作，不管孩子多少或是教學(xué)條件的好壞，我們都會盡自己最大的努力去做好。

這么長時間教學(xué)以來，我們在和孩子們的教學(xué)互動中，不僅學(xué)到了不少東西，鍛煉了自己，也感受到了不少東西，讓我們對生活和做人有了新的認(rèn)識。

每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時，我們都會感到特別的充實愉快，當(dāng)然也是認(rèn)真的對待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多，但是他們都很聽話，我們之間的關(guān)系十分融洽，就像朋友一樣，這樣也給我們的教學(xué)帶來了方便。記得有一次，坐在我們一個家教員身邊的兩名學(xué)生同時發(fā)現(xiàn)了問題，向他提出請求時，他一時不知該先給誰講解了。就在此時，僅上二年級的小男孩主動提出讓他先給現(xiàn)在上五年級的大姐姐講解。聽了這句話，我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事，但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范，讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從這件小事里，從這么小的男孩身上，我們至少可以說他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的，不是每個人都能成才，因為那是水平問題；但是每個人卻都能成人，因為那是方向!問題。我們會努力去使自己成人，也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實踐給了我們一個回報社會的機會，我們會完成好自己的工作，做一個合格的社會主義建設(shè)~者，為下一代奉獻自己一點力量。

活動開始的時候我們組織了看電影的活動。在活動開始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選，最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒有電腦，我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽說要放電影啦，孩子們都很高興，因為之前我們一直是學(xué)習(xí)，可能孩子們也有一點累啦。電影開始啦，無論是孩子還是我們都聚精會神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展，我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩，平時一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦，還真是一個可愛的孩子，真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來。通過，觀看這部電影我想孩子們一定會更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，也會更加的體諒父母，做一個孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。我想通過，這些影片可以使孩子們寓教于樂，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情，為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時通過，這些影片也能使他們學(xué)會如何做人，這是一種很好的教育形式。

在這次活動中有一位老人給我們的印象很深，他就是我們浦東社區(qū)的賈校長，今年已經(jīng)八十多歲的高齡，但身體很硬朗，一幅精神矍鑠的樣子。聽說我們是義務(wù)家教來給孩子們輔導(dǎo)的，他老人家格外的高興，他說他非常感謝我們能來這教孩子們而放棄回家與家人團聚的機會。每次我們?nèi)ザ紩吹劫Z校長忙碌的身影，當(dāng)我們講的時間長了他會給我們打來水讓我們喝，他會問我們有什么需要跟他講,每次開始講課之前他都會和孩子們說上一會，告訴孩子們要好好學(xué)習(xí)，孩子們也很尊敬他，每個人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽賈爺爺?shù)脑挕＝?jīng)過賈爺爺每次這么一說，孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說現(xiàn)在的大學(xué)生多呀，讓我們要好好的充實自己才能在將來有能力去找一個好工作，聽賈爺爺這么一說我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人，還有這些勤奮好學(xué)的孩子們，中國的教育事業(yè)一定會更上一層樓的。

在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，為了做到勞逸結(jié)合，在中途的休息時，我們總會想方設(shè)法來帶給孩子們快樂，如講笑話、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動，如講故事、看電影等，豐富了孩子們的假期生活，拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中，孩子們都積極的參與，盡管他們有的在講臺上顯得有點緊張。但是作為觀眾的我們，真的很佩服他們，敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員，也是一個還未真正踏上社會的“小孩”，我們還有許多方方面面的東西需要補充。在一次次的鍛煉自我的機會中，卻往往因為自

民國時期中等職業(yè)教育制度與歷史分期

學(xué)生在高中階段所接受的教育種類和質(zhì)量直接決定其能否迅速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，從而在很大程度上影響到其整個人生和社會經(jīng)濟發(fā)展的走向。但是，我國的中等職業(yè)教育并未因此受到家長、社會、企業(yè)的應(yīng)有重視，這與政府對中等職業(yè)教育教師的管理制度息息相關(guān)。而加入WTO又對我國的中級技術(shù)技能人才的規(guī)模和質(zhì)量提出了時代要求。對整個民國時期（共38年）職業(yè)教育實踐的歷史進行分期，各家有不同的學(xué)術(shù)立場，陳青之、周予同、付春楊、任平、米靖等學(xué)者均有各自的觀點。為了能夠結(jié)合百多年前的國際環(huán)境、國內(nèi)政局對中等職校教師教育制度的影響因素，筆者將民國職業(yè)教育分為兩個時期———民國初期（1912—1926年）和南京國民政府時期（1927—1949年）。民國初期有兩個時段值得我們關(guān)注：1912—1918年的實業(yè)教育及1919—1926年的職業(yè)教育。1912—1918年為民國初期的實業(yè)教育時段（因留日學(xué)者歸來居多，民國政府模仿日本職業(yè)教育），職校教師來源于實業(yè)教員講習(xí)所；實業(yè)教員養(yǎng)成所以造就“甲種實業(yè)學(xué)校教員”為宗旨，分農(nóng)業(yè)教員養(yǎng)成所和工業(yè)教員養(yǎng)成所兩種，修業(yè)年限為4年。所有學(xué)科目標(biāo)參照農(nóng)、工兩種專門學(xué)校規(guī)程辦理，但須酌加教育學(xué)、教授法等科目；學(xué)生無需交納學(xué)費，但畢業(yè)后須在本省服務(wù)3年。此養(yǎng)成所附設(shè)在性質(zhì)相當(dāng)之專門學(xué)校內(nèi)，其經(jīng)費由省款支給。1919—1926年為第二個時段（愛國民主人士和政府開始模仿美國、德國職業(yè)教育），其時，在民國政府教育部之外，教育社團是一支重要的教育改革力量，以由黃炎培、莊俞、顧樹森、陶行知等人倡導(dǎo)的職業(yè)教育運動為代表，這一時期，中華職業(yè)教育社（1917年成立）和全國職業(yè)學(xué)校聯(lián)合會（1922年成立）通過各類文章與活動就職業(yè)教育制度的改進發(fā)出了政府治理之外的強音。而南京國民政府時期在黨國利益驅(qū)動下的中等職業(yè)教育，代表了社會上層少數(shù)人的利益，彼時政府的中等職校教師政策價值取向的出發(fā)點與社會經(jīng)濟發(fā)展對中級技術(shù)技能人才的需求錯位，反映出南京政府逐漸走上集權(quán)化與專制化道路，最終失去了國民黨建黨初期尚能代表人民之先進性，終因不能帶領(lǐng)中國人民在二戰(zhàn)后國際競爭日趨激烈的環(huán)境下實現(xiàn)大多數(shù)社會階層的利益而最終走向失敗。

民國初期（1912—1926年）中職教師教育制度形成的權(quán)力文化價值因素

在1912—1918年的7年間，資產(chǎn)階級與復(fù)古派斗爭，有三次復(fù)古運動，每一次復(fù)古都引起一次戰(zhàn)爭，權(quán)力斗爭造成政局紛亂，教育凋敝零落。以孫中山為首的資產(chǎn)階級民主革命與北京復(fù)古派袁世凱、黎元洪戰(zhàn)火不斷，軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致民國教育部長頻繁更換，政出多門。民國第一任教育總長蔡元培提出“為中學(xué)生求救濟，當(dāng)重職業(yè)教育”，曾將職業(yè)教育作為解決中小學(xué)生出路的方法。其后，民國各教育部長多因與組閣政府政見不合，使教育管理部門形同虛設(shè)。1912年，《中華民國臨時約法》沒有規(guī)定人民的受教育權(quán)，1914年，民國初期頒布的《中華民國約法》規(guī)定人民“有應(yīng)任官考試及從事公務(wù)之權(quán)”?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”是復(fù)古派的教育管理思路，民國初期普通教育強調(diào)的“考試做官”的封建理念仍被寫進憲法，而代表實業(yè)救國、技術(shù)立國的民族資產(chǎn)階級的職業(yè)教育理念無法進入政府當(dāng)權(quán)者的視線?？梢娒駠跄甑慕逃呤苤朴谡涡枰⑶仪鼜挠谏鐣ぞ邇r值取向。身為教育總長的蔡元培提出了“實利主義教育”等五項教育宗旨，他認(rèn)為，實利主義教育是富國的手段，世界的競爭不僅僅在武力，尤其在財力，加強科學(xué)技術(shù)教育，發(fā)展國民經(jīng)濟，國家才能在國際競爭中生存下來。國內(nèi)這一時期戰(zhàn)火不斷，而國際上恰逢一戰(zhàn)期間，英、法、美、日、俄等東西方列強放松了對當(dāng)時中國的控制，中國民族資本經(jīng)濟得到一段發(fā)展的黃金時機，抱“實業(yè)救國”理想的民族資本家們對中國技術(shù)技能人才強烈渴求的社會現(xiàn)實，使黃炎培的實用主義教育成為當(dāng)時的教育思潮。民國政府出資興辦的職業(yè)教育，遠比不上民族工商資本家對職業(yè)教育的投資力度大，官辦與私立之間對職校師資管理出現(xiàn)扦格，使得中等職業(yè)教師教育制度的形成處于現(xiàn)實困境。例如，各省實業(yè)發(fā)展不平衡，對甲等職業(yè)科教師的需求不同，政府對地方職校教師有任職資格的規(guī)定和要求，但是，對職教師資及待遇、薪酬等問題，各省府難以趨同。1913年，中國模仿日本明治時期學(xué)制的第一部資產(chǎn)階級新學(xué)制《壬子癸丑學(xué)制》得以建立，該學(xué)制分縱向與橫向。縱向三段是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，中學(xué)包括初中和高中；高中分為普通科和職業(yè)科。橫向有師范教育和實業(yè)教育兩個系統(tǒng)。民國二年（1913年），教育部頒布的《實業(yè)學(xué)校規(guī)程》對實業(yè)學(xué)校的教員資格作了如下規(guī)定：甲種實業(yè)學(xué)校教員之資格，一為在國立專門學(xué)校畢業(yè)者；二為在外國專門學(xué)校畢業(yè)者；三為在高等師范學(xué)校畢業(yè)者；四為在教育部認(rèn)定的公立、私立專門學(xué)校畢業(yè)、積有研究者。乙種實業(yè)學(xué)校教員之資格：一為在甲種實業(yè)學(xué)校畢業(yè)者；二為在師范學(xué)校畢業(yè)者；三為有高等小學(xué)校正教員或副教員之許可狀者；四為在乙種實業(yè)學(xué)校畢業(yè)、積有研究者。實業(yè)學(xué)校分甲、乙兩種，均為三年畢業(yè)，分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、商船各類。高中設(shè)普通科及農(nóng)、工、商、家事、師范等職業(yè)科。綜合分析《實業(yè)學(xué)校規(guī)程》對中等職業(yè)教育教員的資格認(rèn)定和當(dāng)時的學(xué)制安排，可以發(fā)現(xiàn)，從事中等職業(yè)教育教師工作的教員必須持有高等?？埔陨衔膽{，且需具有實際能力。這里形成一個怪圈，持有高文憑的人，從學(xué)校到學(xué)校，教學(xué)從書本到書本，自身卻缺乏實業(yè)經(jīng)歷和實際操作能力。例如，醫(yī)科畢業(yè)生去中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校充任教員，但由于缺乏臨床經(jīng)驗，無法診斷病情，一個沒有給人看過病的醫(yī)生，怎么能教會學(xué)生看?。慷粋€有技術(shù)技能和實踐經(jīng)驗的中等專業(yè)醫(yī)科畢業(yè)生，如果想通過職業(yè)成就提高社會地位，卻為政府的教師入職資格政策所不允許。民國十一年（1922年），《學(xué)校系統(tǒng)改革令》（又稱“壬戌學(xué)制”）頒布?！靶聦W(xué)制”不僅吸收了德國的職業(yè)教育制度，而且揉合了美國的職業(yè)教育制度，是當(dāng)時許多有識之士的智慧結(jié)晶，這種探索、討論的理論成果，與當(dāng)時的社會需要基本適應(yīng)，克服了《壬子癸丑學(xué)制》完全抄自日本、不顧中國社會和心理的弊端，能夠考慮到中國各地經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，比較有彈性，但仍然需要在中國本土化實踐中加以修正?！皩崢I(yè)教育與普通教育完全混合……為推廣職業(yè)教育計，得于相當(dāng)學(xué)校內(nèi)設(shè)職業(yè)教員養(yǎng)成所”，雖然職業(yè)教育的名稱在學(xué)制上正式取得了地位，但實業(yè)學(xué)制與普通學(xué)制混合這種“紙面游戲”實際上是以普通教育的思路管理職業(yè)教育，這就形成民國初期職教師資政策在價值上肯定、而在行為上不趨同的矛盾，并非真正有利于發(fā)展職業(yè)教育。民國初期職校教師制度的實質(zhì)是民國政府對資產(chǎn)階級愛國人士職業(yè)教育實踐的不認(rèn)同。

南京國民政府時期職業(yè)科教員管理制度分析

（一）甲等職校教員入職資格與教員構(gòu)成

xx同志是xxx部的一名基層管理者，去年他通過了培訓(xùn)部的教員資格認(rèn)證，成為了一名兼職教員。目前，他擔(dān)任xx部標(biāo)桿組的組長工作，領(lǐng)導(dǎo)出于多方考慮，暫時沒有派他到培訓(xùn)部門幫助工作，但是，該同志平時十分注重各方面知識的積累，勤于思考，把理論和工作實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)，虛心求教，多次主動利用休息時間去培訓(xùn)部聽課，為自己更好地勝任教員工作積極準(zhǔn)備并多次向領(lǐng)導(dǎo)請命，表示愿意在我部的人員培訓(xùn)工作中發(fā)揮自己的作用。

有一次，業(yè)務(wù)部門通知xxx3天后要為新來的學(xué)員進行為期一天的崗前培訓(xùn)。任務(wù)來的很急，他也感到有很大的壓力。但是，他在平時早已注意到很多新同事在與人交往和工作中缺乏基本的禮儀知識，很需要進行相關(guān)的培訓(xùn)，他就自己買來有關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，針對年輕人的特點整理出詳細的教學(xué)方案。用他自己的話說就是要未雨而綢繆，勿臨渴而掘井。平時的積累和準(zhǔn)備會為今后的教學(xué)工作帶來益處。這一次，他結(jié)合教學(xué)要求和時間限定，又重新整合自己的教案，根據(jù)學(xué)員特點調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，通過生動的例子和幽默的語言，把很多剛剛踏入社會的學(xué)員渴望了解的禮儀常識、交往藝術(shù)和溝通技巧講授給他們，收到了良好的效果。

多年來他還一直自學(xué)心理學(xué)課程，并成為國家勞動保障部認(rèn)證的心理咨詢師。在今年的年會上，他接受了一個更為艱巨的任務(wù)，既要在會上給各部門主管們講授如何調(diào)試心態(tài)應(yīng)對心理壓力的知識。給自己的前輩和師長們上課對于一名年輕的主管來講壓力的確是不小的。他一方面認(rèn)真準(zhǔn)備，翻閱資料，另一方面積極征求領(lǐng)導(dǎo)意見，反復(fù)修改教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，力求達到良好的效果。功夫不負有心人，通過領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力，他的課講得條理清晰而不枯燥，通過真實的例子和大家探討了如何運用心理學(xué)知識解決工作和生活中遇到的心理壓力和問題，得到了各位主管和與會領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。很值得一提的是，此次會議是分為六批舉行的，為了上好課而且不耽誤正常的生產(chǎn)任務(wù)，他全部利用休息時間上課，半個月休息時間幾乎全部被占用了，而他本人對此卻毫無抱怨，體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和應(yīng)有的覺悟。

盡管該同志在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗，需要不斷地總結(jié)提高，但是應(yīng)該看到他有著出色的語言表達能力和靈活的頭腦，善于總結(jié)和思考，在講課中能把工作中遇到的事例和理論緊密結(jié)合，語言深入淺出，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀教員的潛質(zhì)。為了鼓勵該同志在擔(dān)任教員以來認(rèn)真的工作態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神，同時也為表彰他為培訓(xùn)工作所做出的突出貢獻，在廣泛征求同志們意見的基礎(chǔ)上，決定授予該同志“優(yōu)秀教員”的稱號，并報上級領(lǐng)導(dǎo)審批。

摘要：本文通過對課堂多媒體教學(xué)的實踐考察和并結(jié)合自己的多煤體教學(xué)經(jīng)驗，對課堂多媒體教學(xué)的應(yīng)用做了深入分析，并提出比較可行的解決辦法。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)教學(xué)現(xiàn)象

運用多媒體進行教學(xué)，己成為教師必備的基本素質(zhì)。但是，如果運用不當(dāng)，課堂細節(jié)處理不到位，有時也會適得其反。本文就年輕教員在多媒體應(yīng)用中的常見現(xiàn)象進行分析。

一、多媒體主導(dǎo)全程，自主思維退化

在現(xiàn)代教學(xué)中，一般傾向于強調(diào)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。由于多媒體教學(xué)具有容量大，速度快，易操作、課堂教學(xué)高效率等特點，使得一些年輕教員過分依賴于多媒體，把多媒體看成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，過多地追求和利用多媒體的使用功能，過分的依靠多媒體教學(xué)形式，致使學(xué)生成了“看戲”者，教師成了“放戲”者，“霸占”了整個課堂，指揮著教師的教和學(xué)生的學(xué)。

應(yīng)該說，課件僅僅是師生活動中的一種輔助或補充。在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。如果在課件中把所有抽象思維、文字語言的都用多媒體形象展現(xiàn)出來，看似量化了所要表達的內(nèi)容，實際上卻限制了學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。此外，在一些年輕教員授課中時常出現(xiàn)多媒體課件畫面切換過快的問題，沒有充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度，像電視或電影畫面那樣一閃而過，不容學(xué)生細看和思考，極大地了教學(xué)效果。

*，男，*省*市*縣人，1963年4月出生，1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級。20多年來，*一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個方面：

一、刻苦鉆研、與時俱進，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者。*幾乎把業(yè)余時間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學(xué)習(xí)研究成果運用到教學(xué)實踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。1997年5月8日，一場車禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅持看書學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43本書，并完成一部30萬字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進-步，他的學(xué)習(xí)就跟進一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時間進入了課堂，在學(xué)員中引起強烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進入教材、進入課堂、進入學(xué)員思想作出了貢獻。去年10月份，他參加國防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時代價值》，發(fā)表在《光明日報》上。結(jié)業(yè)時，所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言，就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。

二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者。*出生在一個貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開放的好政策使他有機會上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊政治理論教員。他經(jīng)常對別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會到：在當(dāng)代中國，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問題，才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國特色社會主義的科學(xué)指南，是實現(xiàn)國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅定的信仰，他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé)，看作是太陽底下最神圣的事業(yè)，當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點，他都及時學(xué)習(xí)研究，很快就有或?qū)Ｖ霭妗?0多年來，他遇有理論困惑不動搖，碰到現(xiàn)實困難不回避，面對錯誤思潮敢斗爭，在對真理的執(zhí)著追求和堅決捍衛(wèi)中，不斷堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對以同志為總書記的黨中央的信賴。他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步、對建設(shè)中國特色社會主義的信心更充足一些，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價值和全部意義！

三、不辱使命、甘愿奉獻，自覺做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。*認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來累計完成1000多課時的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評為A等。同時，他還利用課余時間為學(xué)院教職員工和學(xué)員舉辦了200多場學(xué)術(shù)講座。

1998年以來，*作為*省國防教育講師團成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團成員，先后為部隊和地方黨政機關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過他傳播創(chuàng)新理論的足跡。1998年10月，他去長山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊講課，從晚上9點一直講到11點，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽他的報告。一次，*到北海艦隊搞專題調(diào)研，潛艇某基地請他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊接二連三地請他講，不到一周連續(xù)講了15場。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問題、老工業(yè)基地振興問題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個多小時的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽你講半天，我這輩子都沒白活?！边€有一次，一個鎮(zhèn)請他圍繞農(nóng)村問題講講致富之策。他利用五一長假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問題給大家上了一堂課，并提議通過小額貸款扶持農(nóng)民上項。報告結(jié)束后，一位大嫂激動地說：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。”

近年來，**縣認(rèn)真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，結(jié)合全縣科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動的開展，積極探索黨員教育培訓(xùn)新模式，建立健全農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)長效機制，成功探索了在農(nóng)村黨課教育中實行政治理論學(xué)習(xí)教育和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育相結(jié)合的“雙教員”制度，取得了顯著成效。

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。農(nóng)村黨課“雙教員”制度教育培訓(xùn)工作，在縣委領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部牽頭，縣委宣傳部、財政局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、畜牧局等單位共同組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立農(nóng)村黨課“雙教員”制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村(社區(qū))黨組織書記親自參與研究抓落實。在職責(zé)的分工上，明確由縣委宣傳部具體負責(zé)黨課政治理論學(xué)習(xí)教育;縣綠證辦(縣農(nóng)廣校)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠證辦(農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心)承擔(dān)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。兩單位具體負責(zé)各教學(xué)班組織培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)計劃及教學(xué)工作。

確定規(guī)模對象，明確培訓(xùn)目標(biāo)。規(guī)定每年在全縣120個村(社區(qū))開辦以村(社區(qū))為單位的120個教學(xué)班，每班每年培訓(xùn)4期，每期培訓(xùn)40人以上。50周歲以下、具有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村黨員、優(yōu)秀青年團員、村組干部、入黨積極分子確定為重點培訓(xùn)對象。堅持“實際、實用、實效、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的原則，在每次黨課教育培訓(xùn)中開設(shè)政治理論課和實用技術(shù)課，每期政治理論課時不少于二個課時，農(nóng)業(yè)科技課時不少于四個課時。同時，采取“面授教學(xué)、音像教學(xué)、實地教學(xué)、學(xué)員自學(xué)”四結(jié)合的方式進行，學(xué)員以面授輔導(dǎo)和自學(xué)為主，并根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際適時進行面授輔導(dǎo)。采取理論聯(lián)系實際，結(jié)合教材的教育內(nèi)容開展實習(xí)，以便更好地掌握所學(xué)知識和實際操作能力。通過培訓(xùn)，使廣大黨員、優(yōu)秀青年團員、入黨積極分子和基層干部成為懂政策、用科技、會技術(shù)、善經(jīng)營、能管理的農(nóng)村實用技術(shù)人才隊伍，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的示范戶及帶頭人。

完善配套措施，確保取得實效。一是編好教材，選好教師，建好教師資源庫。由縣委辦下文明確每年的黨課理論教員，由縣鄉(xiāng)各科技部門負責(zé)推薦，再由縣鄉(xiāng)綠證辦組織考查確定實用技術(shù)教員，個別科目由縣綠證辦聘請省、市有關(guān)專家進行任教，建好教師資源庫。目前，全縣共聘請教師44人，其中高職1人，中職27人，初職及農(nóng)村科技能手16人。由縣綠證辦組織編印了《農(nóng)村實用養(yǎng)豬技術(shù)》、《科學(xué)養(yǎng)雞》、《苦瓜栽培》、《沼汽建設(shè)與維修》、《烤煙栽培》等培訓(xùn)教材9200冊，購置其它教材2450多冊。二是創(chuàng)新思路，實施好“一幫五”制度。每位黨員在明確自家重點致富項目和當(dāng)年增收目標(biāo)的同時，還要選五戶非黨農(nóng)戶作為重點幫扶對象，幫助農(nóng)戶確立致富的重點項目和當(dāng)年增收的目標(biāo)，教農(nóng)戶掌握和使用實用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)戶走上科技致富的共同道路。目前，全縣共開展“一幫五”活動1200次，幫扶農(nóng)戶6000戶，培訓(xùn)非黨群眾20668人。三是抓典型，樹示范。圍繞各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)黨員隊伍狀況，每個村確定一個科技致富示范組，兩個以上科技示范戶。同時做好典型宣傳，對科技培訓(xùn)工作典型的做法以及起到模范帶頭作用的黨員、干部及時予以宣傳，運用典型推動和促進整體工作的開展，不斷擴大黨員、干部在科技致富中的先鋒模范作用。四是整合培訓(xùn)資源，開展培訓(xùn)工作。把農(nóng)村黨課雙教員制度培訓(xùn)與新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、云南省農(nóng)業(yè)科技入戶工程、農(nóng)業(yè)部農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、綠色證書培訓(xùn)工程等工作結(jié)合起來，充分利用各種培訓(xùn)資源和資金，確保農(nóng)村黨課“雙教員”制度的經(jīng)費投入和教育資源。**年，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)120個村開辦120個班，培訓(xùn)788期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員、基層干部44736人次。

健全管理機制，提供制度保障。一是建立考核制度。村(社區(qū))黨組織與每個黨小組，每個學(xué)員簽訂責(zé)任書，每年年底村(社區(qū))黨組織組成考核組對每個黨員進行認(rèn)真考核，年底，縣委組織部組織有關(guān)人員對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))培訓(xùn)工作進行考核。二是建立督查制度?？h委組織部和縣“綠證辦”對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))組織落實情況進行督查，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任督查導(dǎo)員，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“云嶺先鋒”工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)對村(社區(qū))農(nóng)村黨員、基層干部的培訓(xùn)各項措施的落實進行督促檢查。三是制定培訓(xùn)紀(jì)律，強化教學(xué)管理。制定了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)紀(jì)律，檔案管理制度、“一幫五”制度、班委領(lǐng)導(dǎo)制度、黨員科技致富示范組活動制度等。

**縣通過在農(nóng)村黨課教育中實行“雙教員”制度，黨的教育工作面貌煥然一新，廣大農(nóng)村黨員的面貌煥然一新，黨在農(nóng)村的基層組織地位更加牢固，廣大黨員、優(yōu)秀青年團員、入黨積極分子和基層干部通過教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為了懂政策、用科技、會技術(shù)、善經(jīng)營、能管理的農(nóng)村實用技術(shù)人才，成為了建設(shè)社會主義新農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的示范戶和帶頭人。