初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試設(shè)置經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)和初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)兩個(gè)科目。如何科學(xué)備考對(duì)廣大考生起著決定性作用，本文擬對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試備考策略進(jìn)行介紹，以期幫助更多的考生順利通過(guò)會(huì)計(jì)職稱考試。

一、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試大綱變化情況、題型及題量分析

（一）考試大綱變化情況

財(cái)政部與人力資源社會(huì)保障部印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)**年度全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試考務(wù)日程安排的通知》會(huì)考[**]46號(hào)中規(guī)定，**年度全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試?yán)^續(xù)使用**年度考試大綱，即教材基本上沒(méi)有變化。對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)**年度會(huì)計(jì)職稱考試的考生，可以使用年考試用書進(jìn)行復(fù)習(xí)，但需要注意新修訂的增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅暫行條例內(nèi)容，待**年度考試用書出版后，及時(shí)將新教材的主要變化之處予以更正。

（二）題型

從近幾年考試情況分析，**年《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試題型仍然是客觀題和主觀題兩部分?？陀^題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，其中單項(xiàng)選擇題20道題，每題1分，總分20分；多項(xiàng)選擇題15道題，每題2分，總分30分；判斷題道，每題1分，總分10分，答對(duì)得1分，答錯(cuò)倒扣0.5分。主觀題包括計(jì)算分析題和綜合題，計(jì)算分析題有4道，每題5分，總分分；綜合題共2道，總分20分?？荚囶}型仍然是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、計(jì)算分析題、綜合題五種。

最近一段時(shí)間很多人反映會(huì)計(jì)職稱教材對(duì)于視同銷售的處理解釋較為籠統(tǒng)，讓學(xué)生有的時(shí)候產(chǎn)生誤讀，為讓學(xué)生更好理解視同銷售的處理方法，下面對(duì)視同銷售的部分業(yè)務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分析，希望能給參考人員更好地掌握視同銷售題目的處理技巧。

一、什么是視同銷售？

視同銷售是指在會(huì)計(jì)上不作為銷售核算，而在稅收上作為銷售，確認(rèn)收入計(jì)繳稅金的商品或勞務(wù)的轉(zhuǎn)移行為?！对鲋刀悤盒袟l例實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，以下8種行為視同銷售：

1.將貨物交付他人代銷；2.銷售代銷貨物；3.設(shè)有兩個(gè)以上機(jī)構(gòu)并實(shí)行統(tǒng)一核算的納稅人，將貨物從一個(gè)機(jī)構(gòu)移送至其他機(jī)構(gòu)用于銷售，但相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)在同一縣（市）的除外；4.將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于非應(yīng)稅項(xiàng)日；5.將自產(chǎn)、委托加工或購(gòu)買的貨物作為投資，提供給其他單位或個(gè)體經(jīng)營(yíng)者；6.將自產(chǎn)、委托加工或購(gòu)買的貨物用于分配給股東或投資者；7.將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或個(gè)人消費(fèi)；8.將自產(chǎn)、委托加工或購(gòu)買的貨物無(wú)償贈(zèng)送他人。

二、舊會(huì)計(jì)制度下視同銷售的處理思維

在舊的會(huì)計(jì)制度當(dāng)中財(cái)會(huì)字[1997]26號(hào)《關(guān)于將自己的產(chǎn)品視同銷售如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的復(fù)函》中指出：

2008年，是我國(guó)喜事最多的一年，對(duì)于我們而言，也是一個(gè)關(guān)鍵年，大家都希望能順利通過(guò)考試。下面是我自己總結(jié)的一些經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)方法，希望大家踴躍參與討論。

一、考情分析，學(xué)習(xí)方法應(yīng)以聽課為主

通過(guò)分析歷年來(lái)的考試情況，不難看出，試題越來(lái)越靈活，試卷中客觀題部分占75分，主觀題部分占25分，其中最難的部分就是40分的多選題了，所以，單靠押住綜合題是很難過(guò)關(guān)的。我們的學(xué)習(xí)方法應(yīng)側(cè)重于客觀題部分(包括單選、判斷、簡(jiǎn)答、綜合)，通過(guò)聽課，60分的內(nèi)容能夠得到解決，另外40分的內(nèi)容則應(yīng)聽課加記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背?？傊?，經(jīng)濟(jì)法應(yīng)以聽課為主。

二、教材調(diào)整，重點(diǎn)變化大

自2007年起，會(huì)計(jì)職稱考試教材進(jìn)行了大幅度調(diào)整，由原來(lái)的12章調(diào)整為9章，所以各章的考試分值也相對(duì)平衡，基本上轉(zhuǎn)變?yōu)檎抡轮攸c(diǎn)。

三、經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)法

摘要：2017年新修訂的《會(huì)計(jì)法》取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，會(huì)計(jì)行業(yè)的門檻及行業(yè)環(huán)境都發(fā)生了變化。本文立足以上背景，提出學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展前景選擇合適的會(huì)計(jì)職業(yè)證書，要成為復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才，并持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的需求變化；教師方面應(yīng)進(jìn)一步夯實(shí)理論功底，在會(huì)計(jì)學(xué)科某一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域精耕細(xì)作，同時(shí)將理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消;會(huì)計(jì)職業(yè)教育影響;應(yīng)對(duì)措施

一、取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的行業(yè)背景與未來(lái)發(fā)展

2017年新修訂的《會(huì)計(jì)法》取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，會(huì)計(jì)行業(yè)的門檻，行業(yè)環(huán)境都發(fā)生了變化。首先會(huì)計(jì)證取消后，會(huì)計(jì)行業(yè)將會(huì)有新的考試取而代之，相比于會(huì)計(jì)行業(yè)建立新的會(huì)計(jì)制度，沿用原來(lái)的職稱類的考試將會(huì)發(fā)揮更大作用，因此初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試可能會(huì)成為會(huì)計(jì)行業(yè)新的準(zhǔn)入型考核方式。其次，目前全國(guó)有將近2000萬(wàn)的人員具有會(huì)計(jì)證，然而這其中有大部分已經(jīng)轉(zhuǎn)行或者成為了會(huì)計(jì)行業(yè)的勞動(dòng)力剩余。當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)存在嚴(yán)重的供過(guò)于求的局面，所以取消會(huì)計(jì)證也是在一定程度上解決了行業(yè)供求問(wèn)題，緩解就業(yè)緊張的局面。并且原來(lái)取得會(huì)計(jì)證的人員素質(zhì)參差不齊，給會(huì)計(jì)行業(yè)造成了一定的緊張局面。

二、目前會(huì)計(jì)行業(yè)面臨的新變革

(1)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)已經(jīng)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了重大影響，未來(lái)還將產(chǎn)生更大影響。面對(duì)挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)師行業(yè)必須要積極應(yīng)對(duì)和適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。得益于信息化，大量財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作已經(jīng)被取代，減少了人工錄入環(huán)節(jié)出錯(cuò)的可能性。新技術(shù)已經(jīng)被運(yùn)用到各行各業(yè)。(2)2018年《注冊(cè)會(huì)計(jì)師注冊(cè)辦法》的新修改，對(duì)嚴(yán)打違法違紀(jì)行為進(jìn)一步明確。財(cái)政部修改了《注冊(cè)會(huì)計(jì)師注冊(cè)辦法》等6部規(guī)章，自2018年1月1日起實(shí)行。在新的《注冊(cè)會(huì)計(jì)師注冊(cè)辦法》中，重點(diǎn)加入了對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊等違法違紀(jì)行為追責(zé)條款。這項(xiàng)政策表明，財(cái)政部對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師工作中曾經(jīng)出現(xiàn)的違法違紀(jì)行為將根據(jù)情形實(shí)施追責(zé)制度。本次規(guī)章制度的修改，將進(jìn)一步規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)行為，同時(shí)也對(duì)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的考生們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做出了預(yù)警：縱然注冊(cè)會(huì)計(jì)師是金領(lǐng)職業(yè)之一，遵紀(jì)守法依然是工作崗位的大前提。(3)2019年政府會(huì)計(jì)制度開始調(diào)整，權(quán)責(zé)發(fā)生制正式變革于政府部門會(huì)計(jì)核算中。幾乎與《會(huì)計(jì)法》修訂同一時(shí)間，財(cái)政部會(huì)計(jì)司推出了《政府會(huì)計(jì)制度——行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)科目和報(bào)表》(下文簡(jiǎn)稱《制度》)并在幾天后就《制度》內(nèi)容回答了記者的提問(wèn)。在回答記者提問(wèn)時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，政府會(huì)計(jì)制度將由“收付實(shí)現(xiàn)制”變成“權(quán)責(zé)發(fā)生制”。這意味著政府會(huì)計(jì)制度越來(lái)越向企業(yè)會(huì)計(jì)制度靠攏，解決了現(xiàn)行制度中一些復(fù)雜的財(cái)務(wù)核算問(wèn)題。

摘 要：遠(yuǎn)程開放教育主要依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以在線教學(xué)的形式展開。 在“以生為本”教育理念的指導(dǎo)下，開展“會(huì)  計(jì)職考沙龍”、“虛擬會(huì)計(jì)實(shí)踐”和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽等促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)活動(dòng)，符合學(xué)生的切身利益，豐  富了開放教育的教學(xué)支持服務(wù)體系，提高了教學(xué)質(zhì)量。 

關(guān)鍵詞：開放教育；在線教學(xué)；會(huì)計(jì)職業(yè)能力   

2019年10月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨第中央委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》指出，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系[1]。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，遠(yuǎn)程開放教育是一種被廣為接受的教育教學(xué)模式，主要以在線教學(xué)的形式展開。在線教學(xué)是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，圍繞特定主題，由教學(xué)團(tuán)隊(duì)或單個(gè)教師引導(dǎo)，學(xué)生參與的一種教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生互幫互助，以團(tuán)隊(duì)的形式共同完成教學(xué)目標(biāo)。然而傳統(tǒng)的在線教學(xué)沒(méi)有考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，致使在線教學(xué)活動(dòng)偏離了實(shí)際需要，從某種程度上脫離了學(xué)生的工作和生活。如何利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源共享優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力提升，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。對(duì)于專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)尤其如此?？s短開放教育學(xué)習(xí)者將理論知識(shí)應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐的周期是我們會(huì)計(jì)教師一直努力的方向。為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，安徽廣播電視大學(xué)成立了會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合師資力量，突破傳統(tǒng)的在線教學(xué)模式，大膽探索，以促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)與組織系列“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)，不斷探索和優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)模式。

一、開展“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的必要性

（一）培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的需要。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的核算范圍不斷擴(kuò)大，核算要求不斷提高。會(huì)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織、監(jiān)督、統(tǒng)籌、控制和評(píng)價(jià)等多種能力的融會(huì)貫通。新形勢(shì)下，各種新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，要求會(huì)計(jì)人員具備較高水平的分析判斷能力和綜合業(yè)務(wù)處理能力，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)信息。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的人才已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們迫切需要具有高知識(shí)水平和高業(yè)務(wù)素質(zhì)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。以理論促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐推動(dòng)理論，加速培養(yǎng)出素質(zhì)卓越、業(yè)務(wù)精湛的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。這樣一方面能夠更好適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)工作的需要，另一方面也是我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育努力的方向。（二）推動(dòng)新時(shí)期開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要。遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的一個(gè)重頭戲是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展在線教學(xué)。安徽廣播電視大學(xué)在建設(shè)一流開放大學(xué)的目標(biāo)指引下，狠抓特色專業(yè)建設(shè)工程。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，2013年，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)獲批安徽電大重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)。2014年，獲批省級(jí)特色專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是安徽廣播電視大學(xué)的招生熱門專業(yè)。根據(jù)教務(wù)處提供的截至2019年12月的數(shù)據(jù)顯示，安徽廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校生人數(shù)有12322人，其中，本科專業(yè)4955人，?？茖I(yè)7367人。今年會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)生2435人，?？飘厴I(yè)生2498人。這些數(shù)據(jù)表明安徽廣播電視大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)和輸出了大量會(huì)計(jì)人才，在促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升方面扮演著重要角色。學(xué)校及省教育廳肯定了會(huì)計(jì)專業(yè)在教育教學(xué)方面取得的成績(jī)，同時(shí)也高度重視會(huì)計(jì)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展。安徽廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)組建了一支由18位老師構(gòu)成的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)比較合理的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2017年獲批安徽省教育廳省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。2019年10月在北京召開的國(guó)家開放大學(xué)2019年教學(xué)工作會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)，要集中團(tuán)隊(duì)力量狠抓教學(xué)質(zhì)量，凝心聚力創(chuàng)出開放教育教學(xué)特色。在遵循高等教育屬性和成人學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，辦有質(zhì)量的開放教育，其中一個(gè)重要方面就是提高在線教學(xué)質(zhì)量。為貫徹落實(shí)國(guó)開2019年教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)，開展促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的多主題協(xié)作在線教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行。（三）符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類崗位具有泛化性特征。一般來(lái)說(shuō)，了解財(cái)會(huì)行業(yè)特點(diǎn)，并且具有基本的財(cái)會(huì)知識(shí)和技能，就能勝任基礎(chǔ)性財(cái)會(huì)工作[2]。但財(cái)會(huì)工作又非常講究專業(yè)技巧，注重業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，具有管理與技術(shù)的混合性特征。財(cái)會(huì)人員有不斷向更高層級(jí)的財(cái)會(huì)崗位挑戰(zhàn)的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。在挑戰(zhàn)過(guò)程中，就必然面臨著財(cái)會(huì)人員專業(yè)技術(shù)水平和管理水平高低的衡量問(wèn)題。財(cái)會(huì)類崗位的級(jí)別層次越高，需要具備的知識(shí)面就越廣。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生要想職業(yè)向更高層次發(fā)展，就必須獲得相應(yīng)的職稱證書，比如說(shuō)，如果想成為一名主辦會(huì)計(jì)，就必須取得中級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書[3]。開放教育會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都來(lái)自并且繼續(xù)工作在財(cái)務(wù)崗位的第一線。前期接受的專業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性，掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)不夠全面、牢固，這嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力水平。在工學(xué)矛盾較為突出的情況下，他們一方面需要相應(yīng)的會(huì)計(jì)職稱證書作為任職某些會(huì)計(jì)工作崗位的硬件條件，一方面需要不斷提高自身的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，才能得以向更高層次發(fā)展。在會(huì)計(jì)理論知識(shí)水平全面提升的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)職業(yè)技能才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，切實(shí)有效地幫助他們提升會(huì)計(jì)職業(yè)能力。

二、“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展

一、新疆財(cái)會(huì)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

為了全面地掌握全新疆會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)狀況，2008年初新疆財(cái)政廳會(huì)計(jì)處對(duì)全疆(不包括兵團(tuán)和部隊(duì))會(huì)計(jì)從業(yè)持證人員結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行了一次詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。本次調(diào)查是以全疆各地、州、市、縣的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)金財(cái)內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行的。

(一)全疆總體狀況

截至2008年2月底，全新疆會(huì)計(jì)從業(yè)持證人數(shù)為166733人。其中男性為32983人，約占19.78％，女性為133.750人，占比80.22％。2007年全疆新增會(huì)計(jì)從業(yè)持證人數(shù)14185人，增長(zhǎng)率為8.54％。從所屬民族來(lái)看，全疆漢族財(cái)會(huì)人員平均約占85.2％，其他少數(shù)民族財(cái)會(huì)人員約占14.8％；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，大專學(xué)歷的人員最多，占比5654％，中專學(xué)歷的人員約占20.55％。本科及以上學(xué)歷人員占比12.73％，高中及以下學(xué)歷占比10.18％，學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出兩頭小中間大的正態(tài)分布狀態(tài)；從會(huì)計(jì)職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看。具有高級(jí)職稱的人員占比0.39％，具有中級(jí)職稱的人員占比7.08％。具有初級(jí)職稱的人員占比19.73％，其他為無(wú)職稱資格的人員，占比較大，為72.79％，職稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔形。

(二)地區(qū)間比較分析

1從會(huì)計(jì)從業(yè)人員的民族構(gòu)成來(lái)看，烏魯木齊地區(qū)的漢族會(huì)計(jì)從業(yè)人員比例最高，占到91.3％，其他民族僅占8.7％；北疆地區(qū)的民漢比例與全疆的平均比例基本相同，漢族占到85.24％，其他民族的會(huì)計(jì)從業(yè)人員占到14.76％；南疆地區(qū)的民族從業(yè)人員的比例有所增加，達(dá)到263％。比全疆平均水平高出11.5％。

編者按：本文主要從新疆財(cái)會(huì)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；新疆財(cái)會(huì)人員構(gòu)成中存在的主要問(wèn)題；建議與措施進(jìn)行論述。其中，主要包括：全疆總體狀況、學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出兩頭小中間大的正態(tài)分布狀態(tài)、地區(qū)間比較分析、烏魯木齊地區(qū)的漢族會(huì)計(jì)從業(yè)人員比例最高、烏魯木齊地區(qū)的高學(xué)歷會(huì)計(jì)從業(yè)人員占比最高、烏魯木齊地區(qū)擁有中高級(jí)職稱的會(huì)計(jì)從業(yè)人數(shù)占比最高、民漢比例不合理，地區(qū)間發(fā)展不平衡、無(wú)職稱人數(shù)所占比例過(guò)大、學(xué)歷程度與職稱不相匹配、加快對(duì)少數(shù)民族會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)、規(guī)范繼續(xù)教育，提高整體從業(yè)人員素質(zhì)、進(jìn)行職稱考試制度改革，提高財(cái)會(huì)人員綜合能力等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

摘要:筆者對(duì)新疆財(cái)政廳2008年初對(duì)全疆會(huì)計(jì)從業(yè)人員的統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新疆財(cái)會(huì)人員的總體結(jié)構(gòu)存在民漢比例不合理、無(wú)職稱人員所占比例過(guò)大及學(xué)歷程度與職稱不相匹配等問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，一方面要加快對(duì)少數(shù)民族會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)；另一方面管理部門應(yīng)對(duì)目前的教育方法和職稱考試制度進(jìn)行改革，并通過(guò)規(guī)范會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育等措施來(lái)提高從業(yè)人員整體的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:新疆；財(cái)會(huì)人員結(jié)構(gòu)；民漢比例

一、新疆財(cái)會(huì)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

為了全面地掌握全新疆會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)狀況，2008年初新疆財(cái)政廳會(huì)計(jì)處對(duì)全疆(不包括兵團(tuán)和部隊(duì))會(huì)計(jì)從業(yè)持證人員結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行了一次詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。本次調(diào)查是以全疆各地、州、市、縣的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)金財(cái)內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行的。

(一)全疆總體狀況

建筑工程施工總承包企業(yè)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

一、房屋建筑工程施工總承包企業(yè)房屋建筑工程施工總承包企業(yè)資質(zhì)分為特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。

特級(jí)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：

1、企業(yè)注冊(cè)資本金3億元以上。

2、企業(yè)凈資產(chǎn)36億元以上。

3、企業(yè)近3年年平均工程結(jié)算收入15億元以上。

會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)型的文章當(dāng)然可以做職稱評(píng)審的材料，需要注意的是只要是能發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的論文都是可以作為評(píng)審材料的。當(dāng)然了對(duì)于職稱評(píng)審中不同的等級(jí)對(duì)于論文的等級(jí)要求都有規(guī)定，為此大家要對(duì)這些事項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)的注意。

會(huì)計(jì)中級(jí)職稱在進(jìn)行評(píng)審時(shí)需要有1-2篇文章，而對(duì)于高級(jí)的則需要有2-3篇文章。當(dāng)然了這個(gè)也只是某些省市中的要求，大家在進(jìn)行會(huì)計(jì)職稱評(píng)審資料時(shí)要注意你們省市對(duì)于論文信息上的各項(xiàng)要求等。這樣對(duì)于職稱的評(píng)審才有幫助。

在這推薦本不錯(cuò)的期刊：會(huì)計(jì)研究會(huì)計(jì)類學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1980年3月，是財(cái)政部主管、中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)主辦的國(guó)家一級(jí)學(xué)術(shù)期刊，是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)確定的管理科學(xué)A類重要期刊，是CSSCI來(lái)源期刊中惟一的會(huì)計(jì)類學(xué)術(shù)期刊，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的會(huì)計(jì)學(xué)權(quán)威期刊。內(nèi)容涵蓋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、公司治理、審計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，讀者群體主要是國(guó)內(nèi)外具有較好理論基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)研究人員和實(shí)務(wù)工作者。30年來(lái)，刊物緊密結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐，突出學(xué)術(shù)前瞻性、政策指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，致力于推動(dòng)會(huì)計(jì)理論的繁榮和發(fā)展，是集中反映我國(guó)高質(zhì)量會(huì)計(jì)研究成果的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

當(dāng)然了會(huì)計(jì)職稱的晉升評(píng)審除了要對(duì)論文上的要求，還需要對(duì)學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)成果等方面有相應(yīng)的規(guī)定要求。就比如河北省會(huì)計(jì)高級(jí)級(jí)職稱時(shí)的資料還學(xué)要準(zhǔn)備的有：

1、學(xué)歷要求

獲博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得會(huì)計(jì)師任職資格2年以上;獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從本專業(yè)技術(shù)工作，取得會(huì)計(jì)師任職資格5年以上。并且要求具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是電大開放教育的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，也是近30多年的老專業(yè)。與其他各類高校相比，電大開放教育各專業(yè)課程的設(shè)置，應(yīng)該依據(jù)電大開放教育的目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求層次，根據(jù)成人特點(diǎn)及學(xué)習(xí)者的價(jià)值需求取向等多方面因素來(lái)設(shè)置專業(yè)課程。教材內(nèi)容也應(yīng)該及時(shí)更新，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。但現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置，尤其是經(jīng)濟(jì)法課程的設(shè)置仍不盡人意，需要進(jìn)行改革。

1經(jīng)濟(jì)法課程對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的必要性和重要性

開放教育的學(xué)生都是成人在職學(xué)習(xí)，其對(duì)專業(yè)的選擇一般是根據(jù)自己的興趣喜好及前期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)上的職業(yè)需求變化等。其就學(xué)的目的主要是為了獲取學(xué)歷文憑，但由于成人高校的特點(diǎn)，在求職應(yīng)聘及確定薪酬時(shí)很多單位更看重職稱。會(huì)計(jì)專業(yè)類的考試，主要是財(cái)政部與人力資源和社會(huì)保障部組織的會(huì)計(jì)證考試及會(huì)計(jì)職稱系列考試。由于該考試實(shí)施時(shí)間較長(zhǎng)，又是全國(guó)性由國(guó)家機(jī)關(guān)組織的考試，影響力比較強(qiáng)，因此其證書的社會(huì)認(rèn)可度也比較高，直接影響著就業(yè)應(yīng)聘和薪酬水平，所以每年都吸引了大量人員參加該項(xiàng)考試。在會(huì)計(jì)職稱系列考試中，助理會(huì)計(jì)師考試的課程有兩門，即“經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)”和“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”；會(huì)計(jì)師考試的課程有三門，即“經(jīng)濟(jì)法”“財(cái)務(wù)管理”和“中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”。也就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)是助理會(huì)計(jì)師考試的兩門必考課程之一，經(jīng)濟(jì)法是會(huì)計(jì)師考試中三門必考課之一。開放教育無(wú)論?？七€是本科層次的學(xué)員，如果要取得助理會(huì)計(jì)師或者會(huì)計(jì)師資格就必須要通過(guò)“經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)”和“經(jīng)濟(jì)法”課程的考試，由此可見經(jīng)濟(jì)法課程在會(huì)計(jì)學(xué)中占有重要的地位，作為開放教育的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)無(wú)論?？七€是本科也應(yīng)該把經(jīng)濟(jì)法課程放在非常重要的地位。

2會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法等課程設(shè)置的主要問(wèn)題

2.1現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)將經(jīng)濟(jì)法課程邊緣化。初級(jí)職稱也就是助理會(huì)計(jì)師的考試科目是經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)和初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，其對(duì)應(yīng)的層次是成人高等教育?？频膶W(xué)員。但現(xiàn)在國(guó)家開放大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專科的專業(yè)規(guī)則中將“財(cái)會(huì)法規(guī)與職業(yè)道德”列為統(tǒng)設(shè)必修課，將“經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)”列為統(tǒng)設(shè)選修課，而“財(cái)會(huì)法規(guī)與職業(yè)道德”是會(huì)計(jì)證考試的科目，對(duì)應(yīng)的是職業(yè)高中和職業(yè)中專甚至初中畢業(yè)的學(xué)員，而且財(cái)政部在2017年已經(jīng)取消會(huì)計(jì)證考試?，F(xiàn)在國(guó)家開放大學(xué)的專業(yè)規(guī)則仍然將“財(cái)會(huì)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”作為開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)?？频慕y(tǒng)設(shè)必修課，而將“經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)”作為統(tǒng)設(shè)選修課。這樣設(shè)置的結(jié)果導(dǎo)致很多省市電大可能不選“經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)”，而必修的“財(cái)會(huì)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”又太低淺，不作為職稱考試內(nèi)容，不利于學(xué)員參加助理會(huì)計(jì)師的考試，也影響了電大的招生。會(huì)計(jì)職稱考試的中級(jí)職稱也就是會(huì)計(jì)師職稱的考試內(nèi)容是“經(jīng)濟(jì)法”“中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”“財(cái)務(wù)管理”。該級(jí)別考試對(duì)應(yīng)的主要是會(huì)計(jì)學(xué)本科在學(xué)或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員。但目前國(guó)家開放大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)本科的專業(yè)規(guī)則課程設(shè)置中根本就沒(méi)有“經(jīng)濟(jì)法”的統(tǒng)設(shè)選修課，更別提統(tǒng)設(shè)必修課了。這也嚴(yán)重影響了本科在學(xué)及畢業(yè)學(xué)員參加和通過(guò)該項(xiàng)考試。再者，現(xiàn)在無(wú)論是會(huì)計(jì)從業(yè)資格即會(huì)計(jì)證的考試還是初級(jí)助理會(huì)計(jì)師職稱的考試都是無(wú)紙化的上機(jī)考試，而開放教育會(huì)計(jì)學(xué)?？萍氨究平?jīng)濟(jì)法及相關(guān)課程的考試大部分還是紙質(zhì)考試，與社會(huì)考試形式脫節(jié)，也直接影響了學(xué)員的考試成績(jī)。2.2經(jīng)濟(jì)法教材及網(wǎng)上資源內(nèi)容過(guò)時(shí)。經(jīng)濟(jì)法課程與其他經(jīng)濟(jì)類及法律類課程相比，一個(gè)很大的特點(diǎn)就是范圍廣、變化快。如經(jīng)濟(jì)法包含的“會(huì)計(jì)法”“稅法”“公司法”“票據(jù)法”“金融證券法”“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”等，近年都做了很大修改。尤其是公司法的注冊(cè)資金方式、驗(yàn)資制度、年檢制度等都發(fā)生了很大變化，稅法的營(yíng)業(yè)稅2016年也已經(jīng)完全取消改成了增值稅等。但現(xiàn)有國(guó)開教材是2006年版，這些內(nèi)容都沒(méi)做修改，內(nèi)容嚴(yán)重過(guò)時(shí)。雖然教材有一個(gè)建設(shè)周期問(wèn)題，但畢竟網(wǎng)上資源可以隨時(shí)更新。由于教材與出題考試依據(jù)等矛盾，網(wǎng)上資源也沒(méi)有更新，導(dǎo)致很多內(nèi)容與實(shí)際違背，與職稱考試內(nèi)容也大相徑庭，招致了學(xué)員的強(qiáng)烈不滿。2.3教學(xué)及考核不適合成人特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法課程具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，其法條闡述偏重法律方向，但理論更多依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和實(shí)踐探索。但現(xiàn)在的教學(xué)沒(méi)有考慮成人特點(diǎn)，沒(méi)有考慮到學(xué)生法律和經(jīng)濟(jì)理論的欠缺，不能循序漸進(jìn)先修相關(guān)課程，造成學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗，一知半解。加之教材內(nèi)容欠缺理論原理闡述，絕大多數(shù)內(nèi)容是枯燥法條的陳述，由于篇幅限制又缺少對(duì)應(yīng)的案例分析和練習(xí)，加之課程為選修，學(xué)分少課時(shí)少，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，因此嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容龐雜，法律法規(guī)條款多。開放教育?？普n內(nèi)學(xué)時(shí)是54,課時(shí)少導(dǎo)致教師沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行深入講解，更不會(huì)安排較多的案例分析，學(xué)生缺少分析問(wèn)題的訓(xùn)練。課程考核方式不夠靈活，考試以閉卷為主，大都是死記硬背知識(shí)，學(xué)生不會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不利于以后職業(yè)發(fā)展。2.4實(shí)踐技能訓(xùn)練不夠。開放教育以成人為招生對(duì)象，但現(xiàn)在的學(xué)員與原先不同，原先的一般都從事會(huì)計(jì)工作，甚至在領(lǐng)導(dǎo)崗位，而現(xiàn)在學(xué)員呈現(xiàn)出低齡化和低學(xué)歷化的特點(diǎn)，很多學(xué)生沒(méi)有從事會(huì)計(jì)工作。但現(xiàn)在在培養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐技能訓(xùn)練重視程度不夠，校外實(shí)訓(xùn)基地、校企合作發(fā)展等方面的建設(shè)嚴(yán)重滯后。另外專業(yè)教師隊(duì)伍“雙師型”人數(shù)較少，很多老師沒(méi)有會(huì)計(jì)師或者律師資格，也影響和制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程改革設(shè)想