Xx同志帶領Xx小學全體教師堅持開拓創(chuàng)新的精神、發(fā)展前進的步伐、積極進取的工作態(tài)度，收獲了豐碩的成果。

一、支部工作領先，教師積極上進

我支部現(xiàn)有正式黨員9名,在職黨員7名,退休黨員1名,預備黨員1名，入黨積極分子1名。

我校黨支部2005年8月成立以來，發(fā)揮黨組織先進作用，開拓進?。洪_展“工作中的黨員表率作用”展示活動，以小事見大義，以平常見高尚，以修德見精神，以扎實見輝煌。通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育、創(chuàng)先爭優(yōu)、活動和學習黨的十七次報告活動的深入開展，黨員在學校工作中的先進性、代表性作用非常突出。在教學上，黨員勇挑重擔，在學校管理上黨員身先士卒，在思想政治工作上，黨員深入到教師家庭，走訪老教師，帶動新教師，激勵年輕教師的上進之心。

二、堅持開拓創(chuàng)新的精神帶動學校發(fā)展

我校轄區(qū)現(xiàn)有13個住宅區(qū)，5.5萬余居民。給學校的發(fā)展帶來了前所未有的契機，Xx同志率領全校教師按照“對內(nèi)狠抓教學質(zhì)量，對外狠抓緊扣課程改革、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和樹立學校形象宣傳力度，全面提高學校的教學質(zhì)量和聲譽”思路進行工作，緊緊圍繞“樹正氣、聚人氣、揚志氣、創(chuàng)名氣”12字學校發(fā)展方針，扎扎實實的開展各項工作。經(jīng)過全體教師的共同努力，學生人數(shù)以每年20%的速度上升，現(xiàn)在達到582名學生，12個教學班，轄區(qū)內(nèi)生源逐步增多，生源質(zhì)量大大提高。

摘要：本項目響應了國家大力推行“器樂進校園”政策，為小學組建器樂社團，具體旨在解決國內(nèi)三四線城市小學的器樂社團發(fā)展緩慢的問題，我們采用了奧爾夫教學法、卡農(nóng)、獨奏、合奏、打擊樂等形式，充分調(diào)動學生學習積極性，豐富實踐活動，增強學校文化軟實力及影響力。

關(guān)鍵詞：小學器樂社團；教學模式；研究

一、研究背景及意義

（一）背景國家大力推行“器樂進校園”政策，同時為響應《音樂課程標準》的要求，重視器樂教學，注重器樂與歌唱、舞蹈、音樂鑒賞的緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂教學的普及性和基礎性。在藝術(shù)教育逐漸發(fā)展的今天，器樂教學仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，三四線城市器樂教學發(fā)展緩慢，因此，我們需要不斷的創(chuàng)新和改善教學模式及方法。（二）意義項目旨在充分調(diào)動學生器樂學習的積極性，在教授器樂的同時，讓學生了解不同樂器的音樂特色，演繹中外經(jīng)典藝術(shù)作品能夠為其普及相關(guān)知識，提升音樂專業(yè)技能，進而全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時社團活動的興起，能夠鍛煉鍛煉學生協(xié)作互助，建立團體合作意識以及集體榮譽感，培養(yǎng)學生良好的人際交往、情感溝通能力，更大程度的關(guān)注少年兒童心理健康，能夠更好地服務于校園文化建設，作為特色教學模式的推廣提高學校的教學質(zhì)量以及知名度。

二、項目前期調(diào)查研究

（一）項目方案設計。該項目成員共5人，項目負責人王藝燕，負責鋼琴演奏的教學模塊，其余4人均為項目成員，其中萬林負責豎笛演奏、舞蹈表演的教學模塊、牟靜負責長笛演奏的模塊、蘇林負責短笛演奏的模塊、閆品蓉負責打擊樂的教學模塊。自項目申請時，成員們相互配合，共同完成各項工作。在“高雅音樂進校園”音樂會中，蘇林、萬林與范文婧老師完成了音樂會海報制作、節(jié)目單制作、長笛協(xié)商等事宜，王藝燕、牟靜、閆品蓉完成了徐家扁小學的師生見面會、學生選拔等工作。（二）學校走訪，選定合作單位，洽談合作。針對高師音樂教育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，我們通過調(diào)查、分析和研究，四川省樂山市徐家扁小學沒有器樂社團，同時徐家扁學校需要有器樂社團來提高學校影響力和知名度，開拓小學生的視野，提高小學生的各項技能，因此，我們商定與四川省樂山市徐家扁小學共同協(xié)作，因此與之簽訂了合同，兩校一起開發(fā)課程，同時，為了更好地開展活動，調(diào)動小學生器樂學習積極性，我們開展了《高雅音樂進校園》音樂會，為在徐家扁小學組建樂團打下堅實的基礎。給小學生組建社團，旨在來推廣器樂與奧爾夫教學法的新模式，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生全面的音樂素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量。

在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn)，在實踐過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領導方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心，不夠游刃有余。

10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領導、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在總結(jié)本市二期課改試點園實踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實際，在學習、內(nèi)化專家報告的過程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。

一、總體目標：

強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標：

1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，公務員之家，全國公務員共同天地促進我園教學質(zhì)量的提高。

二、教研重點：

1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動的方式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質(zhì)量的提高。

二、教研重點：公務員之家版權(quán)所有!

1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動的方式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

【摘要】小學階段，尤其低年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期。家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，能營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校合作關(guān)系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促進學生的道德品質(zhì)、行為習慣等方面的健康發(fā)展。作為一所新建學校，我們把家校合作作為學生養(yǎng)成教育的一項重要工作。

【關(guān)鍵詞】家校合作;家校互動;養(yǎng)成教育

葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。由此可見，在基礎教育的小學階段，德育應以學生行為習慣養(yǎng)成的教育為主，把行為習慣的養(yǎng)成教育落到實處，扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育意義重大。因此，養(yǎng)成教育在小學德育工作中占有很重要的地位，它雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育“質(zhì)”的指標。我校是新建學校，本學年一年級只有103名學生。他們剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著我們在上面描繪豐富而美好的畫卷。因此我校將養(yǎng)成教育作為德育工作的重點內(nèi)容，決定以習慣培養(yǎng)為目標，通過對學生行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，從而引導其在生活中自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，為今后的終身學習打下良好的基礎。我們知道，家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，能營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校合作關(guān)系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促進學生的道德品質(zhì)、行為習慣等各方面健康發(fā)展。在實踐探索中，我校充分意識到家校合作的重要性，讓學校和家長成為學生習慣養(yǎng)成教育的合伙人，調(diào)動了家長的積極性，發(fā)揮了家長的積極作用。

一、家校協(xié)同，落實“養(yǎng)成教育”

（一）入學第一課，家校聯(lián)系進行中。養(yǎng)成教育對不同年齡的學生有不同的要求，低年級學生主要是以生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣等養(yǎng)成教育為主。由于每個人都有復雜的思維、豐富的感情、繁多的生活及學習內(nèi)容，所以，對學生的養(yǎng)成教育不能孤立進行，它們之間是相互融合、相互影響的。一年級是學生生活歷程中的重要轉(zhuǎn)折點。上小學之前，學生主要在家庭或幼兒園接受教育，活動的主要形式是游戲，而進入小學以后，他們的主要任務是學習，要堅持課堂學習，遵守學校紀律，學會過集體生活，學習環(huán)境和要求與之前大不相同。為了讓學生盡快適應小學環(huán)境，教師在教學中要注重小學和幼兒園的銜接，注重學習的趣味性?？紤]到以上因素，我校在開學初就編制了新生入學親子共讀手冊，明確告知家長學校的作息時間表、班級課表、入學準備等事項。入學準備方面包含學生篇（學習物品準備、生活用品準備、文明禮儀規(guī)范、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、校園安全、校園衛(wèi)生）和家長篇兩大部分內(nèi)容。附：新生家長課堂邀請函尊敬的家長：您好！您的孩子即將跨入小學的大門，我們真誠地感謝您對我校的信任與支持。也正因這份責任感，我們需要對剛?cè)雽W的新生進行系統(tǒng)的常規(guī)教育，以便能讓他們盡快適應小學階段的學習生活。同時，也是為孩子的良好品行、學習習慣的養(yǎng)成奠定基礎，希望您能和我們一起投入到這項工作中來，共同為孩子的健康成長而努力?。ǘ﹥x式參與，互動中更融合。只有15名教職工和103名學生的升旗儀式怎么舉行呢？內(nèi)容、形式可以怎樣呈現(xiàn)呢？學校從多角度出發(fā)，強化課程管理意識，把升旗儀式納入課程管理，從講話內(nèi)容到參與形式都做了改革，進一步規(guī)范了升旗儀式，在傳統(tǒng)的升旗儀式程序———出旗、升旗、國旗下講話、學生宣誓的基礎上，統(tǒng)一主題，創(chuàng)新形式。首先，學生發(fā)展中心根據(jù)學校本學期的工作計劃結(jié)合重大節(jié)慶日，確定每周主題，制定升旗計劃。其次，邀請教師、學生、家長共同參與，增加互動，融入活動。如開學第一天，學校舉行一年級新生入學儀式，全體教師、家長參與，共同見證了孩子的啟程。第二周的周一恰逢教師節(jié)，升旗儀式圍繞“秋日滿園情感恩教師節(jié)”主題展開，安排了學生講話、現(xiàn)場采訪互動、校長為教師獻花等環(huán)節(jié)。更讓人難忘的是，家長代表自發(fā)贈送錦旗，為教師們送上節(jié)日的祝福。下午，家長代表還參與了慶祝教師節(jié)班會課活動，增強了主人翁意識。第六周的主題是“環(huán)?！?，一（2）班的家長志愿者們主動領取任務，出謀劃策，精心構(gòu)思、創(chuàng)編了一部精彩的情景劇。家長自編自導，彩排走場，全程參與，活動效果較好。第十三周的活動主題是“感恩”，一（3）班的家長錄制了語音視頻，為孩子們送上祝福和期望。有的孩子聽到自己母親的寄語，眼淚情不自禁地流了下來。當家長收到孩子們的現(xiàn)場視頻后，也是感慨萬分。教育無痕，有愛最佳，走心的教育一定能起到良好的教育效果。（三）多種課程，聯(lián)動中育新苗。在養(yǎng)成教育工作中，可以說，學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭教育是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的第二課堂，更是養(yǎng)成教育成果的展演舞臺。為了將學生養(yǎng)成教育落到實處，學校將良好的行為習慣的培養(yǎng)作為課程來開發(fā)和實施。1.家長學校課程我校根據(jù)實際情況，將家長學?；顒釉O計成一系列的課程，家校合作接地氣、有活力、見成效。在學校的第一次家長會上，校長組織并參與了全過程，從學校的建立與現(xiàn)狀、學校?；盏脑O計與解讀、辦學理念貫徹實施的途徑三個方面與家長進行了長達3個多小時的交流；在第二次家長會上，學校將學生常規(guī)管理的具體要求一一向家長說明，語、數(shù)、英三科教師就本學科的學習要求與家長進行了深入的交流，明確家庭教育的內(nèi)容和方法；在班級家長會上，教師與家長互動，共同總結(jié)了學生入學一個多月來的各項表現(xiàn)。此外，學校開放日活動，讓家長參與孩子一天的學習和生活，見證孩子良好習慣的養(yǎng)成過程。2.親子共讀課程我校從2018年10月起，正式啟動“親子共讀”第一階段的行動計劃，首先分三個時間段進行班級讀書漂流活動，學校提供共讀書目，要求家長和孩子每天閱讀半小時，并且通過讀一讀、講一講、演一演等形式進行互動，每天在班級群里打卡，分享閱讀心得。三個班交流結(jié)束后，舉行第一階段的閱讀展示活動。根據(jù)工作安排，搭建家校合作交流溝通的平臺，我校于2018年11月23日舉行了以“閱讀，成就精彩童年”為主題的家長開放日暨親子閱讀展示活動?！坝H子共讀”第一階段結(jié)束后，教師組織學生進行閱讀考級活動。在活動現(xiàn)場，學生們接受三個小考官的考驗!順利答對就可獲得“過關(guān)”的認可，集滿三次“過關(guān)”,自己的“閱讀護照”上就可以蓋上一個大大的“閱讀星”獎章，并獲得精美的小禮品。閱讀考級之后，學生們迎來具有挑戰(zhàn)性的游戲競猜活動。緊張而熱烈的活動得到了家長的一致好評。

二、新媒體融入，家校零距離

一、教學管理

學校領導班子成員有校長1人，主任1人。校長、主任能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，組織教師開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學服務工作。

學校全面貫徹國家教育方針，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。教學情況通過聽評課和組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。

教學常規(guī)管理：1、是提高教師課堂教學水平，組織教師學習、落實新課標，加強教學改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進教師專業(yè)成長的提高。2、改革課堂教學，推進現(xiàn)代化教學進程。一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程標準》、觀看教學相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業(yè)余時間組織教師參加多媒體課件的制作學習，應用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。三是認真組織校級“評優(yōu)課”、“示范課”、“匯報課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。

教務管理為了探索實踐語文綜合性學習、豐富學生閱讀量，學校的圖書室試行開放式借閱——學生隨時借閱圖書，自行登記和注銷借閱手續(xù)。實驗室、儀器室各年級組都配備鑰匙，保證教師能最大限度利用；學校為各年級配備了U盤，教師能充分利用網(wǎng)絡教育資源，部分教師能電子備課、能制作教學課件，教學效益明顯增強；有明確的課堂教學標準和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。

教研實踐堅持開展“語文綜合改革、數(shù)學實效性研究”，效果較好。

摘要：幼兒園開展籃球特色活動有利于幼兒身心健康發(fā)展，而籃球活動的開展離不開各種資源的支持合作。家長是幼兒園重要的合作伙伴，是豐富的教育資源。作為一線教師如何利用家長資源開展幼兒籃球班本微課程研究呢？本文從以下三個方面加以闡述：1.愿意成為“丸伴”——前期獲得支持。2.主動變身“丸伴”——全程參與活動。3.積極樂享“丸伴”——后期積累素材。

關(guān)鍵詞：籃球；家長資源；班本微課程；幼兒

“家長”一詞意味著義務與責任，意味著付出與奉獻，意味著成長與期盼……為人父母，角色的轉(zhuǎn)變，讓家長們擔負起教育孩子的責任。陪伴是父母對孩子最好的教育。孩子能擁有健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)是每個家長的殷切希望，在幼兒園開展籃球活動，是幫助家長實現(xiàn)這個夢想的一條好途徑。那如何利用像“丸子”一樣的籃球，讓家長參與幼兒園的籃球活動，用家長資源開展幼兒籃球班本微課程研究呢？我在實踐中總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗。

一、愿意成為“丸伴”——前期獲得支持

1.問卷調(diào)查提供充分依據(jù)。在籃球研究活動開展前期，我設計了家長問卷，了解家長群體對籃球運動的接受情況。收集統(tǒng)計后我進行了分析：87%的家長非常支持幼兒學習籃球這項運動，并對籃球運動有一定的生活經(jīng)驗；11%左右的家長認為籃球運動對幼兒的能力、品質(zhì)提高都有所幫助；僅有不到2%的家長表示不十分了解籃球運動，但對我們開展籃球活動表示接受。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，讓我們知道籃球運動是家長和幼兒都喜歡的項目，那么我們班本籃球微課程的研究就有了充分開展且獲得支持的前提。2.分析現(xiàn)狀獲得多種信息。通過問卷發(fā)現(xiàn)大部分家長認為籃球運動使幼兒的各方面能力品質(zhì)都有所提高。大部分家長空余時間會帶孩子玩籃球、陪孩子觀看籃球比賽。對孩子目前所習得的籃球技能是相當滿意的。并且大部分家長會無條件地支持我們學校開展各種籃球方面的活動。當我們告知家長，我們將在班中開展需要家長參與的籃球班本微課程時，家長們都非常支持。我們在確定微課程方案時，常常以幼兒的興趣和需要為依據(jù)，再加上教師自己覺得具有可操作性，覺得其有教育價值而確定的。其實有時我們教師的看法觀點也受自身知識條件等方面的限制，看問題并不是很客觀、全面。我們通過家長問卷可以獲得很多信息，可以接受多方面的意見，不同的家長從不同的側(cè)面看問題，從不同的角度想問題，使我們的班本微課程研究更貼近幼兒生活，更能促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

二、主動變身“丸伴”——全程參與活動

【摘要】近年，新一輪基礎教育課程的飛速發(fā)展影響我國的課程改革，正因如此課改的成功或失敗，興盛或衰竭，關(guān)鍵在于老師，特別作為班主任。筆者由新課改實施之日便對中學時期的部分教師及相關(guān)學校領導進行訪問調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果及筆者總結(jié)分析，認為新時期中學教師新時期課程改革應該做到以下幾個方面。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；班主任；策略

新時期課程改革應許學生自主選擇課程，這一步會造成學生課程學習的流動性，故此對于學校的管理也應該提出肯定和保障學生流動的要求。如果學生仍然因固定不能跟隨課程的選擇被迫不同自由流動，學校便就是沒有因為課程改革而達到要求。只會因為選課的收效甚微從而使之有名無實。所以只能改變傳統(tǒng)固定班級授課制尋求突破以穩(wěn)定的行政班為教學與管理基本單位的思路，尋找新時期改革教學的創(chuàng)新。便可容納與適應學生新時期課程選擇權(quán)擴增的需求，保障更多的學生可以自由流動到相應的課堂。隨著學校課程的多樣性增多，學生的選擇權(quán)就越大。因此教學班級意義上升，從而傳統(tǒng)班級意義下降，甚至導致傳統(tǒng)班級消逝。故而，以穩(wěn)定的行政班為基礎支建出來的班主任工作是必要有所變化。

一、教學管理

1．行政班的管理。學校教學和管理上的基本單位就是行政班，原來所有的課程都是在行政辦完成的?？梢哉f傳統(tǒng)意義上的行政班不僅是學生日常管理的場所也是學習的場所。但是新課改的出現(xiàn)，行政班的存在就是一個問題，學生們在一起學習相處的時間減少，使得行政班凝聚力下降。但是行政班的存在不可缺少，相對穩(wěn)定的行政班是學校行政管理的基本單位，新時期班主任的工作任務也應該向?qū)W生日常管理以及學生教育方向靠攏。2.教學班的管理。學生選課結(jié)束就會形成教學班。因此教學班的存在時間比較短暫，一旦課程結(jié)束，教學班也就隨之而解散了。但是教學班的形成直接影響著學生的學習管理，班主任的工作非常的重要。那么班主任要做的第一件事就是要成立負責任的、有影響力的班委會，協(xié)助老師的教學管理工作，減輕老師的負擔。其次就是制定一套細致的考勤管理方案，保證考勤管理方案順利的實施，學生們按照考勤規(guī)則遵守，便于管理。3.細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈。班主任要想做好管理班級的重要工作，必須要做到的是將班級管理工作細致化。制定一套非常詳細的班級管理制度，是非常重要的任務，班級管理制度一定是在學生參與的條件下，并且是學生認可的班級管理制度，才能夠順利的在班級內(nèi)實施。量化管理是非常有效的一種管理方法，這應該在班級管理制度上體現(xiàn)出來，有獎有罰，公平起見。在日常的班級管理工作當中，對于每一個學生學習、生活紀律以及衛(wèi)生等各方面情況要做到按時總結(jié)。例如可以詳細的規(guī)定好每一周一小結(jié)，每一個月一大結(jié)，并且將量化結(jié)果展示出來，可以針對情況及時的找家長溝通。如果學生在某一些方面做得不夠優(yōu)秀的時候，班主任可以及時的提示教育和引導，有條不紊地展開教育教學工作。必需要說明的是，對于問題學生的教育和引導一定要講究方法，因人而異。對于學生犯錯不可以睜一只眼，閉一只眼，放縱學生的錯誤行為，但是也不能夠大聲的斥責，表現(xiàn)出不顧學生尊嚴的做法。不可將學生推到班主任的對立面，應該心平氣和的與學生談心討論問題，用平等的姿態(tài)對待所有的學生。4.發(fā)揮好班干部的作用。一群優(yōu)秀的班干部往往能夠幫助班主任讓班級管理更加細致和穩(wěn)定。所以選出理想的班干部是班主任工作的一項重點。班主任應該幫助班干部在同學當中樹立威信，使其他的同學都信服，這樣才能夠充分發(fā)揮班干部的作用。不可否認的是班干部在參與班級管理的過程當中有可能會出現(xiàn)一些問題，當班主任發(fā)現(xiàn)時，不能夠簡單粗暴地當著全班同學的面來批評班干部，避免降低班干部的威信以及打擊班干部的自信心。要切實的了解問題，幫助班干部解決問題。在做工作的同時，也要把班干部的優(yōu)點以及長處充分肯定，在合適的時間要多對班干部進行表揚，對他們所做的工作表示感謝。充分的調(diào)動班干部的管理積極性是非常重要的工作。在這個方面，班主任就需要有這種用人不疑，疑人不用的魄力，敢于放權(quán)，讓班級管理的權(quán)利給班干部，放手讓班干部進行管理。千萬不能夠出現(xiàn)班干部有名無實的情況，有這種情況出現(xiàn)，班干部就沒有管理班級的積極性，也就不能夠發(fā)揮出自身的引領作用了。在班干部進行班級管理工作的時候，班主任要及時的引導和指導班干部管理，有問題出現(xiàn)時，要積極的和班干部進行溝通，避免出現(xiàn)失誤，這樣班干部可以進行管理工作上的提高，班主任也減輕了一些管理工作上的負擔。

二、愛施全體策略

摘要：當下的義務教育課程標準中明確指出了：小學科學課程要注重對學生觀察能力的培養(yǎng)，要能夠緊密結(jié)合學生的生活實際，在具體的動手實踐操作或戶外活動中進行。教師要能夠積極創(chuàng)新科學課程教學模式，用更為有效的策略與教育智慧來充分調(diào)動小學生學習的注意力與積極性；利用好小學生動好奇心理，采用動態(tài)化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用實驗教學法，積極培育學生的科學學習素養(yǎng)能力，從而能夠促進學生的綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學科學；實驗法；創(chuàng)新思維

小學階段的學生天性活潑，喜愛能夠用眼睛就能看見、用手就能觸摸、用耳朵就能聽到的東西，他們的形象直觀思維占據(jù)著主要地位。學生從直觀感知到理性思考的轉(zhuǎn)變過程，需要教師能夠聯(lián)系學生的實際生活，需要教師在具體的科學教學過程中創(chuàng)新教法，更需要教師能夠在眾多的活動中培養(yǎng)好小學生的觀察能力、科學分析與思考等諸方面的能力。

一、在實驗法教學中提高學生的觀察能力

科學課程實驗想取得實效，教師需要精心設計教案，進一步提升課堂實驗效果。教師要提醒學生集中注意力觀察。小學生年紀較小，注意力不集中，教師需要用較為新穎的教學模式吸引他們的注意力，培養(yǎng)其科學實踐能力與自主探索的精神。

二、提高觀察能力依賴于良好觀察習慣的培養(yǎng)