摘要：隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷普及，人們的整體素質(zhì)得到有效的提高，與此同時，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平得到有效的提升，逐漸有更多的人關(guān)注于環(huán)境的藝術(shù)發(fā)展，如此一來，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學就需要對其教學質(zhì)量引起足夠的重視，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)設(shè)計人才?，F(xiàn)階段的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學模式已經(jīng)遠遠不能滿足時展需求。因此，高校在新時期背景下，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學模式，加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的改革，才能滿足時展以及社會的需求，才能實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的進一步的發(fā)展。本文就環(huán)境藝術(shù)的相關(guān)理論知識進行闡述，接著對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學現(xiàn)狀加以分析，在此基礎(chǔ)上，新時期環(huán)藝設(shè)計教學改革途徑進行深入探究，以期為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學質(zhì)量的提高提供具有參考價值的建議。

關(guān)鍵詞：新時期;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;教學改革途徑

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，有效推動了教育的發(fā)展，人們在接受教育之后，其個人的綜合素質(zhì)得到有效的提高，對周邊的環(huán)境具有更高的要求。如此一來，環(huán)境設(shè)計的工藝面臨著巨大的挑戰(zhàn)以及機遇。為使在市場競爭激烈的情況下，謀求穩(wěn)定、快速發(fā)展，就需要結(jié)合新時期社會的需求，不斷加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的改革。但是在現(xiàn)階段的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中，還存在諸多的問題，嚴重影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學質(zhì)量的提高。為此，高校有必要對現(xiàn)階段的環(huán)境藝術(shù)教學現(xiàn)狀進行反思，從而推進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革。鑒于此，本文對“新時期環(huán)藝設(shè)計教學改革途徑”進行深入探究意義重大。

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程闡述

我國環(huán)境藝術(shù)行業(yè)相對國外而言起步較晚，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論知識還不夠成熟，因此有必要加快發(fā)展的步伐。我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課在1980年才正式納入高校教學體系中。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課相對其它學科較為復雜，主要是為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作服務(wù)的。對于環(huán)境技術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，其主要內(nèi)容包括藝術(shù)以及設(shè)計[1]。值得注意的是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學與其它專業(yè)教學具有本質(zhì)的區(qū)別，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有實用性以及藝術(shù)性諸多特點。如此一來，高校教師在進行環(huán)境藝術(shù)教學時，不僅僅需要重視對學生理論基礎(chǔ)功的訓練，還需要對學生的鑒賞能力培養(yǎng)引起足夠的重視。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的現(xiàn)狀

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為同城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計一起構(gòu)成國家建設(shè)設(shè)計人才格局的三個組成部分之一越來越受到重視，社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)，成為許多高校辦學的熱點，如何辦好專業(yè)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的專業(yè)人才是教育工作者，同時也是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注和思考的內(nèi)容。

本文就哈爾濱工業(yè)大學建筑學院(原哈爾濱建筑大學)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，分析闡述進一步辦好專業(yè)教育工作的思路和觀點。

一、對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會需求的再認識

社會需求是辦好專業(yè)的必要條件和直接動力。在我國"環(huán)境藝術(shù)"這一名詞才出現(xiàn)不長時間，但年輕的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及建筑裝飾業(yè)，似乎越來越顯示出它獨特的魅力，目前已成為令人傾心的行業(yè)之一。顯然，中國近些年來的發(fā)展，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的"大環(huán)境"為環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的發(fā)展提供了一個前所未有的空間。這種隨著社會、經(jīng)濟以及人們對生存環(huán)境和歷史傳統(tǒng)認識的改變和新的要求，追求更有意義的人文環(huán)境，改善人的空間環(huán)境質(zhì)量，從而提高人的生活品質(zhì)，成為一個新焦點。在經(jīng)濟和文化向更高層次發(fā)展過程中，環(huán)境藝術(shù)是體現(xiàn)嶄新生存觀念、審美情趣，以及積極樂觀生活態(tài)度的重要標志?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，人們開始關(guān)注自己周圍的環(huán)境，由于文化生活的普及和生活與消費水平的提高，對所生活的環(huán)境空間有了更廣泛的文化藝術(shù)需求。環(huán)境藝術(shù)在中國正經(jīng)歷著從對環(huán)境的美化處理向?qū)γ篮铆h(huán)境的創(chuàng)造轉(zhuǎn)化。環(huán)境藝術(shù)工程建設(shè)越來越多，規(guī)模也越來越大。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，僅北京市每年竣工的公共建筑約300萬平方米，如用作裝飾工程費按2000元/平方米計算，工程總量在60億元左右。北京市的住宅每年竣工面積為600萬平方米，約12萬戶，按每戶平均用作裝飾工程費2萬元，總計約24億元。如果統(tǒng)計全國用在建筑室內(nèi)外環(huán)境裝飾工程上的費用將是一個天文數(shù)字，這個潛力巨大的市場，正呼喚具有專業(yè)水準的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作者去建設(shè)。

目前在全國許多省、市的建筑設(shè)計部門都設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計所(室)，上海市、江蘇省、深圳市、大連市等相繼設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計或建筑裝飾設(shè)計研究院，各種大小環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程公司更是如同雨后春筍般出現(xiàn)，僅哈爾濱市就有近千家注冊的專業(yè)裝飾公司。國家建設(shè)部門也正在進一步規(guī)范環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和工程建設(shè)市場。

據(jù)有關(guān)部門對目前從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作的人員調(diào)查，主要由三部分人員組成，一是由建筑學專業(yè)轉(zhuǎn)為從事室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，二是由美術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)為室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，三是受過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的人員擔任，但這部分人僅占百分之計二十左右，院校培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計人員，還遠遠滿足不了社會的需求。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學研究的重要意義

我國大約是在二十世紀八十年代的時候開始對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學進行引進工作。通過近三十年的不斷探索與研究，我國逐步形成了有中國特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學體系和教學方法。相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，我國的環(huán)境藝術(shù)教學從創(chuàng)立至今有了顯著的進步和發(fā)展，很多相關(guān)理論都被引入了具體實踐當中。由此可見，環(huán)境藝術(shù)教育有了明顯的成效。這樣的進步和成效不是空穴來風，是時展和人們生活水平不斷提高后對生活更高層次追求的迫切需求所在。現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟有了快速的進步和發(fā)展，人們自然會在物質(zhì)生活相對富足的同時去追尋更好的生活質(zhì)量和生活環(huán)境。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計可以說是應(yīng)時而生也是應(yīng)勢而生。當前，隨著城市化進程的不斷加快，城市的面貌和格局也在發(fā)生著日新月異的變化。相關(guān)資料顯示，城市環(huán)境空間三十年來不斷進行大的遷移和置換，更多的規(guī)劃和景觀建筑以及園林景觀層出不窮，而且這都已經(jīng)成為了現(xiàn)代人民生活的一大重要標志所在。在這種形式下，環(huán)境藝術(shù)教學就顯得非常重要了，隨著我國城市化進程腳步的不斷加快，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學專業(yè)人才也有了更好的標準和質(zhì)量乃數(shù)量的需求。

二、現(xiàn)階段我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的問題所在

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育體制尚不完善與迫切的社會需求不相適應(yīng)。眾所周知，社會的發(fā)展和進步會引發(fā)人們對環(huán)境意識的改變。當人們的環(huán)境意識改變了，那么我們這門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學科的內(nèi)涵也要發(fā)生根本性的變化。這是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特色，具有時代屬性。然而，當前我國的教育體制還是沿用的傳統(tǒng)教學模式和教學方法，這種計劃和一體化的教學模式嚴重妨礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的時代屬性，直接導致我們教學的東西往往是瀕臨淘汰的內(nèi)容。

（二）傳統(tǒng)的高校教學模式與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學科性質(zhì)特點相互沖突。從環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學來看，該學科的三個特點分別是：1、綜合性；2、整體性；3、更新性。這是三大特點是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的需求也是社會對該項專業(yè)人才的基本性需求。在這種情況下，如何培養(yǎng)出大學生擁有出色綜合素質(zhì)和整體解決問題的能力是我們所要探討一大重要課題。但是，傳統(tǒng)高校教學模式嚴重束縛了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類人才需求的培養(yǎng)。要知道，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)其實是一門交叉學科，它涵蓋了文科、理科、藝術(shù)科等眾多科目的知識和理念。然而，在傳統(tǒng)的高校教學模式下，我們很難對這種較差學科進行必要的學科管理，這樣發(fā)展的后果就是導致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置難以規(guī)范，特別是實踐性和應(yīng)用性教學都無法得到很好的開展，長此以往，我們培養(yǎng)出的人才會是畸形的人才，這決不利于我們現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。

（三）對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)認識不足導致的教育理念和定位都不恰當。最近的一段歷史時期，我國環(huán)境藝術(shù)專業(yè)出現(xiàn)了嚴重的泡沫化現(xiàn)狀。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由于現(xiàn)今的熱門導致了我國很多高等院校絲毫不考慮自己是否具備開設(shè)條件就大量涌入并開放了這門學科教育。更有甚者，高校領(lǐng)導層甚至對這門學科的內(nèi)涵都不是很清楚，所使用的教材和教學內(nèi)容也是雜亂無章。這樣下去會導致我國社會上對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學科認識發(fā)生混亂，培養(yǎng)出來的人才也是四不像人才。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中對于人才的要求

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要包括自然環(huán)境和人文社會環(huán)境，尤其是能夠?qū)τ谌祟惖纳詈蜕姝h(huán)境相關(guān)的重要內(nèi)容。而室內(nèi)的設(shè)計對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的素和能力尤為重要。這不僅僅體現(xiàn)在對于目前人們的需求的滿足，更重要的是在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天，要結(jié)合現(xiàn)實社會的發(fā)展需要以及人才的基本素質(zhì)，才能夠從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的角度來加強對于人才的培養(yǎng)。人具有一種回避非人格化事物的傾向，總是希望創(chuàng)造一個使自己滿意的環(huán)境，一邊使他在機體和心理上都能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。而人的基本素質(zhì)尤其是在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的美學修養(yǎng)，這就需要在人在于環(huán)境的相互作用中，能夠用美的觀點和發(fā)現(xiàn)美的眼睛來提高環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計。這些對于人才的要求具有更高的標準。比如，在素質(zhì)教育的過程中，要通過對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的教育的發(fā)展，從獨具個性的藝術(shù)設(shè)計出發(fā)，為我國的城市建設(shè)包括新世紀的環(huán)境文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展能夠做出一定的貢獻。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計蘊涵著設(shè)計者思想的精華，體現(xiàn)了設(shè)計者的美學觀。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的人才的基本素質(zhì)除了具備政治素質(zhì)、文化素質(zhì)以外，還應(yīng)該具有一定的審美意識，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的人才素質(zhì)與審美相結(jié)合，能夠創(chuàng)造出獨具風格的室內(nèi)環(huán)境，從而體現(xiàn)我國的人文精神?，F(xiàn)今社會，人們在追求物品使用的同時，也更加關(guān)注它的欣賞價值，人們都會有意或無意地留意著身邊的美的事物。

二、市場對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的審美需要

第一，人們注重實用與審美的相結(jié)合。與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)相比，過去注重的是人們對于藝術(shù)的使用價值，而隨著人們對于環(huán)境的要求變得越來越高，尤其是隨著人們藝術(shù)的增加，人們更多的是追求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的審美化，從而達到實用與審美的相結(jié)合，從而能夠在視覺上給人以張力。在室外的藝術(shù)景觀設(shè)計中，景物的設(shè)計與環(huán)境的設(shè)計要相互滲透，尤其是內(nèi)景和外景，才能夠有限的空間內(nèi)實現(xiàn)中國的審美化設(shè)計，從而有效的充斥著人們的視覺效應(yīng)。第二，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計更多的體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化。隨著民族文化的融合，人們對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的審美逐漸體現(xiàn)在中國傳統(tǒng)的文化上，尤其是在環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計上更多的是注重色彩的艷麗。中華民族強調(diào)自然的生態(tài)美，從而使得更多的園林設(shè)計都體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念，從而保持生態(tài)的完整性。第三，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中增加了更多的時代氣息。隨著時代的變遷，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的審美觀點也發(fā)生了很多的變化。尤其是時代元素和與時俱進的觀念存在于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，從而能夠體現(xiàn)時代的氣息。蔽日，在一些新材料上更多的是利用簡歐式的設(shè)計風格，從而在中華民族的文化符號中找到更多的文化。但是，由于每個人的審美觀點不同，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中也更多的考慮到差異性在審美中的需要，從而使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才能夠具有更高的能力和設(shè)計水平。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才應(yīng)該具備的審美修養(yǎng)

1．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才應(yīng)該具備一定的廣度

［摘要］部分高校對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)無法跟上時展步伐，人才難以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，以社會需求為導向優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)是高校的重要課題。下面在進一步認識和明確高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的內(nèi)涵及其人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上提出若干優(yōu)化措施，希望對人才培養(yǎng)水平的提升有所幫助。

［關(guān)鍵詞］高校;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè);人才培養(yǎng);優(yōu)化措施

高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化是新世紀研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的一個熱門話題，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學具備自身的特征及規(guī)律，不僅要強調(diào)科學化、結(jié)構(gòu)化、綜合化的課程體系，還要求具備專業(yè)精深度。因此，高校在培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才時應(yīng)充分尊重學生發(fā)展規(guī)律，結(jié)合實踐訓練與綜合知識等特征合理定位其人才培養(yǎng)，以適應(yīng)專業(yè)的客觀要求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)。

一、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的內(nèi)涵

環(huán)境藝術(shù)具備自身內(nèi)涵，它依托環(huán)境而存在，是一種通過作品來強調(diào)和環(huán)境的融合、依存關(guān)系的一種藝術(shù)形式，重視表達作者的藝術(shù)觀念，通過空間體型、材質(zhì)肌理、比例尺度以及光影色彩等表現(xiàn)出作品在環(huán)境氛圍里的融合?，F(xiàn)代教育迅猛發(fā)展，它不僅受到各個學科自身發(fā)展的推動，還使越來越多的人接受專業(yè)的教育，并對各學科產(chǎn)生反作用，使各學科更加完善，在持續(xù)的推陳出新中劃分新的學科門類。從當下國內(nèi)各個高校的招生情況可以看出，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)是一門最熱門的專業(yè)，學生錄取數(shù)量逐年攀升。高校將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大量本科畢業(yè)生投向社會市場，在加快城市化進程的同時大大刺激了其他與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的學科的發(fā)展。

二、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)定位

摘要：隨著市場環(huán)境的不斷變化，做好對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的改革對于實現(xiàn)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)具有重要意義。文章先對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學現(xiàn)狀進行分析，之后著重探討了市場環(huán)境下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學改革的對策，希望能夠為高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學進步提供支持。

關(guān)鍵詞：市場環(huán)境；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學改革

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是環(huán)境設(shè)計行業(yè)在高校教育模式當中的直接體現(xiàn)，其對于培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才目標的實現(xiàn)具有重要意義。在社會環(huán)境不斷發(fā)展與變化的背景下，其對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的需求也在逐漸變化，這為高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提出了新的要求，如何緊緊圍繞市場環(huán)境對環(huán)境設(shè)計人才的需求開展教學活動，以實現(xiàn)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，是高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的重要目標。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學現(xiàn)狀分析

從當前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學水平來看，其存在著較為明顯的教學方法與市場需求不相符的情況，這使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學遇到了發(fā)展問題，其表現(xiàn)形式主要有以下幾個方面，需要我們予以重視。

1、學生積極性不高

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及計算機軟件硬件的升級，對于人們的生產(chǎn)、生活和思維方式產(chǎn)生巨大的影響，同時也使得人們生存的環(huán)境發(fā)生了巨大變化，人與環(huán)境的關(guān)系也逐漸在變化。本文從明確信息技術(shù)對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的效率、效果展示、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計流程方面所產(chǎn)生的巨大影響的基礎(chǔ)上，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計軟件、建筑信息模型（BIM）技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實與動畫制作技術(shù)為例來分析信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸對所生活的環(huán)境具有更要的要求，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為一門對于空間環(huán)境進行有設(shè)計、優(yōu)化和改造的學科，涉及到城市規(guī)劃、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計多個領(lǐng)域。計算機信息技術(shù)的發(fā)展使得信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)、信息顯示技術(shù)等對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生的巨大影響，不僅大大提高了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計目標實現(xiàn)的效率和質(zhì)量，而且讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與普通民眾的關(guān)系、人與自然環(huán)境的關(guān)系更為密切。

1信息技術(shù)對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響

1.1信息技術(shù)提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計效率。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計對于環(huán)境的勘查和測量需要花費大量的人工進行實地測量，信息時代可以通過無人機航拍、衛(wèi)星勘測等技術(shù)進行準確的測量，節(jié)省了大量的人力成本、提高了效率。另外傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計方案以及設(shè)計效果的呈現(xiàn)是通過紙質(zhì)手繪的方式，不僅效率低而且修改不方便，而在信息技術(shù)時代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的表達和呈現(xiàn)完全數(shù)字化，不僅可以幫助設(shè)計師更好地進行思維發(fā)散、分析和思考，而且大大提高了設(shè)計效率、節(jié)省了設(shè)計成本、提升了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計最終呈現(xiàn)效果質(zhì)量。1.2信息技術(shù)提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計展示效果。三維軟件技術(shù)的發(fā)展以及在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，不僅可以對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的具體空間布局、山石、建筑、流水等具體場景進行模擬和展現(xiàn)，方便設(shè)計師進行查看和修改，而且通過效果圖、動畫、虛擬現(xiàn)實等方式進行設(shè)計效果的呈現(xiàn)，大大提高了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計呈現(xiàn)效果的質(zhì)量，讓人們對于最終的實現(xiàn)效果有更為全面的認識和了解。1.3信息技術(shù)優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計流程。信息技術(shù)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響還表現(xiàn)在對于設(shè)計流程的優(yōu)化，一方面通過虛擬顯示技術(shù)、三維動畫技術(shù)最大程度的模擬出建筑工程的具體形態(tài)，可以讓施工人員在提前指導在施工環(huán)節(jié)的難點以及危險節(jié)點，大大降低了了施工實踐過程中的安全隱患。另外在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中需要耗費很多的時間和精力去核算成本，而信息技術(shù)出現(xiàn)可以在讓施工人員、業(yè)主以及消費者對設(shè)計的成果有了更深層次的理解的基礎(chǔ)上，讓前期成本預算更加精確。

2信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用

摘要：素描課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，該課旨在培養(yǎng)與提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的審美能力、觀察能力、表達能力與創(chuàng)意能力。在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，不同專業(yè)的研究領(lǐng)域與服務(wù)對象有所差異，對學生的專業(yè)技能要求也不盡相同。因此，教師在培養(yǎng)時需要依據(jù)不同專業(yè)對素描的特殊要求，對素描課程教學大綱和方法作出調(diào)整與改革，加強教學側(cè)重點。該文對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教學的問題進行探討，并據(jù)此提出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教學體系的改革方向與人才培養(yǎng)方向。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;素描;師資力量;藝術(shù)思維

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教

學體系存在的問題近些年來，我國選擇就讀環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學生越來越多。部分院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步較晚，并且以純繪畫專業(yè)為基礎(chǔ)。為彌補環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師資源的不足，一些原本承擔純繪畫教學的教師轉(zhuǎn)向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展基礎(chǔ)教學。這一類教師的教學方法與理念往往沒有及時作出調(diào)整，在素描教學過程中沿用傳統(tǒng)繪畫專業(yè)的教學模式，多重視追求純藝術(shù)表現(xiàn)、形態(tài)、審美中的素描技巧，而忽視了在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的背景下把握素描教學，導致素描教學與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)理念不符。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教學體系改革措施

針對上面的問題，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描課程教學必須進行改革。

一、產(chǎn)學研背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

1、什么是產(chǎn)學研

產(chǎn)學研三合一，是將產(chǎn)業(yè)、學校、科研機構(gòu)三個不同的社會分工結(jié)合到一起，進行對學生的高效培養(yǎng)。將科研、教育、生產(chǎn)在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，也是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。近年來，隨著我國技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新形態(tài)的演變發(fā)展，政府不斷為社會搭建創(chuàng)新發(fā)展的平臺，為我國高校生的發(fā)展創(chuàng)新提供平臺。

2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是目前我國高校普遍開設(shè)的一門實用性極強的學科。是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境進行設(shè)計，通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以滿足人們視覺需求的一門學科。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門實用藝術(shù)，在市場多元化的今天受到了社會的廣泛關(guān)注。

3、產(chǎn)學研與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生的主體方向室內(nèi)設(shè)計

第一，傳統(tǒng)學校教育的培養(yǎng)模式是針對著室內(nèi)設(shè)計這一主要的設(shè)計市場，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的授課內(nèi)容從傳承來說，是以室內(nèi)設(shè)計為主體，相比較而言，室內(nèi)設(shè)計所學的內(nèi)容成為學校教學的主體，在學習的過程中自然也就成為了環(huán)境藝術(shù)學生所掌握的知識的強項。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生在室內(nèi)設(shè)計方面所學的內(nèi)容更為充實、豐富和實用。

第二，對于大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生來說，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的就業(yè)門檻相對其他專業(yè)更有優(yōu)勢，更容易。在學科發(fā)展和設(shè)計實踐中室內(nèi)設(shè)計行業(yè)要求的藝術(shù)性和創(chuàng)造性更符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)特點在專業(yè)上有著絕對的優(yōu)勢。在就業(yè)方向上環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生更愿意選擇和室內(nèi)設(shè)計有關(guān)的行業(yè)。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)選擇中從事室內(nèi)設(shè)計的人數(shù)占據(jù)了總數(shù)的58%左右的比例。

二、異軍突起的景觀設(shè)計行業(yè)

隨著地產(chǎn)經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占據(jù)重要地位，地產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年高速的持續(xù)發(fā)展達到了從就業(yè)人數(shù)到相關(guān)專業(yè)的不斷豐富。隨之而來的就是對于就業(yè)人員與人才的需求。在建筑行業(yè)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相接近的專業(yè)是景觀設(shè)計，而這一專業(yè)在國內(nèi)從傳統(tǒng)角度講是風景園林專業(yè)的延伸與發(fā)展。而景觀設(shè)計的內(nèi)涵和外延又有很大不同于傳統(tǒng)的風景園林專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容，其在設(shè)計的藝術(shù)的綜合性、創(chuàng)造性上來說有些內(nèi)涵和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又有非常接近的地方。2004年，景觀設(shè)計師被國家勞動和社會保障部正式認定為我國的新職業(yè)以來，在這一行業(yè)中有統(tǒng)計表明有25%的從業(yè)人員是從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)到這一行業(yè)中的。在學校的教學中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程所涉及的室外環(huán)境部分也正是和風景園林及景觀設(shè)計有著很大部分的重合，另外在學生當中由于個人喜好及周圍學習環(huán)境的影響在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學生中有大約15%的學生對景觀設(shè)計感興趣，在大學學習的過程中學習的方向傾向于景觀。設(shè)計人才市場的火熱需求及學生自身的愛好使得這一就業(yè)比例也在持續(xù)走高。在目前的畢業(yè)生調(diào)查中有10%左右的畢業(yè)生選擇了景觀設(shè)計及景觀設(shè)計相關(guān)的行業(yè)。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)行業(yè)