導語：如何才能寫好一篇教師節(jié)文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

聽完原因后，女兒馬上說：“媽媽，我也要給老師送禮物?！?/p>

“媽媽今天沒有買禮物。但是你同樣可以送給老師禮物的啊。等會兒見到老師，要恭敬的向老師問好；上課的時候聽老師的話；午餐的時候最好自己吃，并且把一碗飯吃完；午睡的睡覺能夠獨立入睡，并且堅持睡一個小時以上；睡醒后點心吃的很香；下午游戲活動中表現(xiàn)良好……這些都是給老師最好的禮物?！?/p>

“這也是禮物？”女兒覺得這樣的禮物好像與那些手拿鮮花的小朋友的禮物不一樣。

“是的。這當然是禮物了，而且這是一種‘新’的禮物，因為她是‘心’的祝福。比起鮮花，她還有個很大的優(yōu)勢：永遠不會凋謝?！?/p>

“哦，原來是這樣啊。”女兒若有所思的樣子。最近一點時間，她常常會自覺或者不自覺的“思考”一些問題，并且在得到一番講解后，往往會使用“原來是這樣啊”來“應(yīng)對”和“報答”我們的“耐心解釋”。即便有些問題我們的解釋有些牽強，或者幼小的她暫時無法很好的領(lǐng)受。比如，“心的祝?！焙汀暗蛑x”對于她來說可能就很陌生。

到了教室，一向靦腆的女兒大大方方的向兩個老師問好，大大方方的微笑著和我說再見。

我很欣慰的離開。要知道，她對上幼兒園一向不大歡喜的，昨天早上我離開時她還是眼淚婆娑、一副痛苦不堪的樣子，今天這個特別的節(jié)日里，她就知道送心的祝福禮物給老師，這的確是一個很大的進步啊。

回來的路上，手機鈴聲不斷。忽然想起自己也是老師，也收到了很多同學心的問候和祝福。

于是甚感欣慰和幸福。

從開始任教到現(xiàn)在，已經(jīng)整整十個年頭了。無情歲月催人老，十年的輾轉(zhuǎn)奔波和風雨磨礪已經(jīng)使得我變了許多，包括外在的和內(nèi)在的，也許更大的是外在吧。但是我今天仍然能夠跟清晰的記得十年前我剛剛走上講臺的那一瞬間。臺下幾十個可愛的孩子對著一個剛剛畢業(yè)、懷著對教師職業(yè)的無比崇敬和希望的老師的甜蜜問候，顯得是那么的珍貴和難以忘記。

除去幾年的外出讀書，我站在這個講臺上又有幾年的時間了。作為一名普普通通的老師，我盡心盡責的做著屬于自己分內(nèi)的事情，力求對得起“教師”這一無上光榮和神圣的稱號，雖然在很多地方做的很不盡人意很不成功，但就從內(nèi)心而言，我可以對自己說，我在努力，并且，這樣的努力一直還將持續(xù)。

篇2

大家好！

“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。金秋九月，我們滿懷欣喜地迎來了全國第33個教師節(jié)，同時迎來我校第113個校慶紀念日。在此，我們謹代表學校黨委和行政，向辛勤工作在教學科研、管理服務(wù)一線的全體教職員工，向為學校事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻的老教師、老領(lǐng)導、老同志們致以節(jié)日的祝福和誠摯的問候！

**大學是我國高等師范教育的發(fā)祥地之一，百余年來，春風化雨，潤物無聲，人文底蘊綿延深厚，“厚生”精神一脈相承。一代又一代南師人始終秉承“篳路藍縷，以啟山林”的實干進取精神，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻品格，“視教育若生命，學校若家庭，學生若子弟”，為中國特色社會主義事業(yè)培育和造就了一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人！

目前我校正處在全面實現(xiàn)本世紀初葉建成“綜合性強，特色鮮明，國內(nèi)一流的教學研究型大學”辦學目標的沖刺階段。今天，從“十五”到“十二五”，十五年艱苦奮斗，十五年不懈努力，我校的目標即將實現(xiàn)?；赝^去，我們可以自豪地說，**大學已經(jīng)站在一個新的發(fā)展平臺之上。在此，我們謹代表學校黨委和行政，向所有為學校改革和事業(yè)發(fā)展獻出智慧和汗水的教職員工致以崇高的敬意！

面向未來，我校即將開啟建設(shè)“有國際影響的高水平大學”新征程。我們深知，建設(shè)“有國際影響的高水平大學”，需要一流的師資、一流的管理、一流的服務(wù)，需要一大批具有國際視野、本土經(jīng)驗的高水平人才。值此學校改革和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我們希望全體教職員工大力踐行和弘揚社會主義核心價值觀，進一步傳承“厚生”精神，堅持“立德樹人”，強化使命擔當，登高望遠、勇攀高峰，創(chuàng)新實干、拼搏進取，不斷提高教學、科研、管理和服務(wù)的能力與水平，更好地肩負起“人類靈魂工程師”之重大責任與光榮使命！

篇3

一、張家界市中學地理教學中存在的主要問題

1.師資力量不充足，專業(yè)知識較為缺乏

目前全市各中學對地理教學比較重視的學校不到1/3，地理教學設(shè)施、設(shè)備與工具比較齊全的約占30%，地理課專職教師不到60%，各縣市除了縣級以上的重點中學配備了較充足的地理課專職教師外，其他各中學，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學幾乎都是由政治、語文、歷史等學科的教師兼職完成地理課教學。由于兼職教師對地理知識了解有限，專業(yè)知識較為缺乏，中學地理教學經(jīng)驗不足，因而課程內(nèi)容簡單，大有“讀書”而草草了事之嫌，根本無法對自然、社會、經(jīng)濟、環(huán)境間的相互作用和這一有機整體講清述透，甚至出現(xiàn)有個別教師連等高線的繪制與地形剖面圖的繪制都無法完全闡述清楚，自然學生學起來就倍感吃力，也無從深入理解課本的基礎(chǔ)知識。有些知識即便是了解也無法牢固掌握，從而根本不可能把書本知識與實際相結(jié)合，在頭腦中就不能形成系統(tǒng)而連貫的知識體系，這是不利于學生地理課程學習的。

2.地理教師工作量大，教學設(shè)備短缺

中學地理教師不論專職或兼職，工作量都很大，很多學校的地理教師要兼職初中到高中幾個年級的地理課程，教師授課任務(wù)重，嚴重影響教師從備課到教學這一完整過程的實施。因而往往采取游擊式，撒網(wǎng)式教學，未能深入鉆研教學，也未能認真批改作業(yè)，無力把地理專業(yè)知識系統(tǒng)化、專業(yè)化并優(yōu)化地傳授給學生。課程安排也不盡合理，有一些學校通過壓縮地理授課時間來確保語、數(shù)、外和理、化等課程的教學，無形中增加了教師單位授課時間的授課內(nèi)容，而教師為了完成地理教學任務(wù)，就不免要通過略講、簡講等方式來完成教學內(nèi)容，無法保證授課的質(zhì)量，個別學校將教學的內(nèi)容壓縮再壓縮，根本達不到“教學大綱”的要求，學生連基本的水平考試也無法通過，又如何提高學生學習地理課的興趣，如果是兼職教師，那更是雪上加霜。與地理教師教學工作量大的情況相反，地理教學的設(shè)備、設(shè)施和工具也極其短缺，一是地圖不全，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學最多就只有中國地圖和世界地圖，根本沒有天文圖、剖面圖、資源分布圖、交通運輸圖等專題性地圖，甚至連中國地圖和世界地圖都是多年前的舊版本，教師上課需要邊講解邊更正，學生稍不注意，還會造成知識的誤解；二是地理儀器缺乏，基本上沒有天球儀、三球儀、二球儀，經(jīng)緯儀也只有市縣級的重點中學配備稍稍齊全，但也多是上世紀80、90年代的產(chǎn)品，不符合現(xiàn)代地理教學的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的教學儀器則基本沒有配備；三是地理電化教學資源絕大部分學校等于空白。

3.對地理學科教育價值學校重視不夠，社會認識不足

近些年來，由于人們把升學率、上線率作為衡量一所學校教育成績與質(zhì)量的標準，學校和社會把學生的分數(shù)都看得很重，而由于前些年地理學科未納入高考，對初中畢業(yè)升入高中也無影響，小學則不列入畢業(yè)成績，因此，重視程度便大打折扣，無論教師學生都沒有把它放在心上，從而造成了很多不好的影響：一是地理課時減少，學生不能全面和準確掌握地理知識，影響綜合素質(zhì)；二是配備地理課教師隨意性增大，個別學校每遇地理課，總是隨意安排其他教師上課，連兼職的地理教師都沒有，個別臨時頂替的教師連自己都不懂地理專業(yè)知識，又如何教好學生；三是不僅教學設(shè)備缺乏，學校也不愿過多投入，而且地理課教師的工作量和教學成績都不能得到公正待遇，地理教師的積極性嚴重挫傷，很多地理教師形成得過且過的應(yīng)付思想；四是學校和家長都認識不足，學習的功利性較強，一切為高考和升學服務(wù)，認為學得好與壞一樣不影響升學和高考，從而造成學生厭學教師厭教，家長忽視，學生和家長認為地理是副課，可以適當放松一點。五是地理教材更新速度慢，教材落后于時代的發(fā)展，差錯也較多，教材、練習不配套的現(xiàn)象也存在，在一定程度上影響了地理的教學質(zhì)量。

地理學科的教育價值未得到社會的廣泛認同，這一問題的長期存在，是導致全市地理教育地位偏低的重要原因。其實“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而負責任的公民所必需”（《地理教育國際》）這一思想早已提出，這是對地理教育價值的高度概括。在公民意識的培養(yǎng)上，地理教育在使學生形成國家意識、道德意識、法律意識方面，具有特殊作用。在日常生活方面，地理教育可為學生旅游、購物、選擇位置、利用空間、適應(yīng)環(huán)境等提供必要的知識支持。在學生心理發(fā)展方面，學習地理可以開闊人的視野和胸襟，可以使人產(chǎn)生對周圍環(huán)境乃至地球上各種不同地域的自然特征與人文特征的興趣。在學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，地理教育對學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)，對“只有一個地球”、“尊重自然”、“環(huán)境道德”、“資源道德”等道德意識的形成，均可發(fā)揮特殊作用，具有其他學科不可替代的優(yōu)勢。

隨著2001年地理加入高考科目以來，學校，社會，家庭，學生對地理知識的學習又提上了議事日程，對地理教學各方面投入在增加，在社會各方面的影響也在深入。但多年來形成的根深蒂固的思想隨著高考只能慢慢變化，想一蹴而就根本不可能。但近幾年的改變足以讓地理教師深感欣慰。

二、加強張家界市中學地理教學工作的相應(yīng)對策

1.加強領(lǐng)導意識，全面提高學生素質(zhì)

作為培養(yǎng)國家未來人才的學校，要為國家提供知識全面的合格各類人材，就不能忽視對學生的基礎(chǔ)知識教育，中小學生正是吸收和積累知識的大好時機，如果知識缺乏全面性，也就會象植物缺少氮、磷、鉀任何一種元素一樣，不能很好地成長，地理學科的知識在幫助學生了解宇宙、了解世界、了解國情、保護環(huán)境等方面，均有著自己獨特的個性、優(yōu)勢，因而從行政部門到學校內(nèi)部，均應(yīng)對目前這種狀況予以關(guān)注。明確地理學科學習不僅僅是為了高考，更多地在提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的人生觀，世界觀，價值觀方面大有可為。

2.加強教師培訓，加大教學投入

目前，全市地理授課教師的專業(yè)水平參差不齊，大部分地理教師能系統(tǒng)地、全面地把地理知識介紹給學生，但也有一些教師連基本的地理知識也不具備，而且象經(jīng)濟地理，人文地理等學科知識具有發(fā)展性和現(xiàn)實性，需要教師知識不斷更新和積累，因此，加強地理教師的知識培訓工作迫在眉睫。但隨著這些年師范院校地理本科畢業(yè)生大量的進入各級中學后，地理教師的整體水平有所提高。同時，還必須加大對地理教學設(shè)備的投入，對教學中必備的掛圖、儀器、電教資料等進行有計劃的更新和購置，以提高地理教學的效果和質(zhì)量。

篇4

教師節(jié)校長講話稿1

尊敬的鎮(zhèn)、村領(lǐng)導，教育前輩們，親愛的老師們：

大家好！

當秋的腳步伴著新學期開學的鐘聲款款踏至之時，我們也迎來了第xx個教師節(jié)，一個令人感動而神圣的屬于我們自己的日子。在此，我代表學校對各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，對前輩們和老師們致以節(jié)日的問候。下面我就學校的現(xiàn)狀向大家做三個方面的匯報吧！

1、辦學條件顯著改善

在上學期的5月18日實施新樓啟用后，村里為孩子們置辦了新的課桌凳，假期學校圍墻、門樓均完工，后面的舊樓由中央投資40萬元實施改造后的xx幼兒園也即將竣工，學校已有六個班級實現(xiàn)了班班通，學校的校園廣播已響起，網(wǎng)絡(luò)接進了各個教室，國旗也已飄揚在校園的上空。每周一的升旗儀式上國旗下的講話，是學校最重要的一堂品德課。我可以自豪地說，新學期的xx小學是xx中心校最漂亮、最值得一看的一座學校。

2、師資力量明顯加強

本學期，學校新進了年輕、漂亮的舒亞麗、謝芹芹、江妍妍三個90后的特崗老師，還調(diào)進了做事認真、能吃苦耐勞的左克宏主任，返聘了一輩子兢兢業(yè)業(yè)工作，為人低調(diào)謙恭的王邦云老先生。他們都是學校的生力軍，會給學校的內(nèi)涵發(fā)展提供足夠的保證。

3、教育教學工作穩(wěn)步推進

新學年，我們一定會進一步提升辦學水平，嚴格按照中心校的要求履行自己的職責，學校部分同志從8月28日起，就到校開始做新學期開學的準備工作，9月1日、2日報名，3日，2——6年級開始上課，是xx中心校唯一拉班上課的學校。我想，也有信心，有各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的辛勤耕耘和不懈努力，xx小學、xx幼兒園一定會成為周潭教育的靚麗名片！這是我們?nèi)wxx人共同的愿景。

最后，祝各位領(lǐng)導工作順利！老師們節(jié)日快樂！闔家幸福！

教師節(jié)校長講話稿2

親愛的老師們：

大家下午好！

春華秋實，桃李沁香，在這美好的金秋時節(jié)，我們懷著激動和喜悅的心情迎來了第xx個教師節(jié)。首先讓我們一起對我們自己的節(jié)日表達真誠的祝愿，祝我們?nèi)＝搪毠す?jié)日快樂，身體健康，生活幸福！

這一年來，我們學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，我們的內(nèi)涵更豐富，學校品牌更亮，質(zhì)量更高，影響力、吸引力更強。教育教學質(zhì)量大幅攀升，在全縣上升了33位，六年級語文、數(shù)學；二年級數(shù)學、語文；一年級數(shù)學；三年級語文在上學期期末檢測中都名列全縣前茅，我們的特色建設(shè)成效突顯，民族樂器葫蘆絲已得到大力推廣和普及。學校知名度、美譽度更高，今秋招生情況令人欣喜，北小從此告別請學生讀書的辛酸歷史。我們的學校管理、教育服務(wù)工作都取得了長足的進步。在此，對老師們在這一年對學校發(fā)展所作出的貢獻表示誠摯的感謝！謝謝你們！

今天我們又開展了一年一度的優(yōu)秀教師評比表彰，一期一次的崗位考核。有一大批教師分別評上了各級優(yōu)秀，讓我們向他們表示熱烈的祝賀！

今年，又有幾位新教師加入我們學校教師團隊，這些教師以睿智的眼光選擇了北小，以過硬的專業(yè)、良好的師德通過選拔進入北小。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些新教師加入北小，祝你們開心在北小，成長在北小，成功在北小，幸福在北??！

在總結(jié)中反思，在反思中前進，北小逐步形成了關(guān)于對幸福教育的思考與追求，我們想把辦幸福教育作為北小教育下一步的目標、下一個夢想，今天提出來與大家思考與討論：

什么是幸福教育？

倡導幸福教育，“讓學校先幸福起來”，是解放學生和教師，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長的迫切現(xiàn)實需要。

何謂幸福？人們可以從不同的角度理解它，但總能抽象出一些共性的東西和規(guī)律。比如，幸福是一種愉快的心情，即快樂；這種快樂必須是持續(xù)一段時間而不能是瞬間的，它來源于對生活現(xiàn)狀的滿足和生活的樂趣。值得強調(diào)的是，這種快樂不是單純的享樂，而是以發(fā)展和進步為支撐的。真正的幸福是物質(zhì)與精神、生理與心理、個人與集體、主觀與客觀、眼前與長遠的有機統(tǒng)一。

通俗地說，幸福教育就是在幸福中開展教育，在教育中體驗幸福；通過教育創(chuàng)造幸福，通過幸福促進教育。幸福教育就是要為幸福人生奠基。幸福教育提出如下七大綱領(lǐng)：以人為本是幸福的靈魂，積極心理是幸福的支點，優(yōu)良品德是幸福的先導，快樂有成是幸福的真諦，勞動是幸福的源泉，滿足特需是幸福的天平，生命健康是幸福的本錢。

幸福教育的真諦和精髓

幸福教育是師生雙邊的互動，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。

教師獲得幸福的途徑可歸納為職業(yè)認同、職業(yè)交往、專業(yè)成長、學校管理、社會支持、身心健康等方面。學生獲得幸福的途徑包括角色認同、人際交往、學業(yè)成長、學校管理、重要他人的影響、身心健康和親社會行為等方面。

幸福課堂的最大特點集中表現(xiàn)為“愛教愛學、會教會學、教會學會”，這也是幸福教育的真諦和精髓。

在這樣的幸福課堂上，教師的灌輸變成了學生的自主探究、群體探究，教師的一言堂變成了學生的百家爭鳴。學生體驗到無邊的遐思、閃光的追問、新奇的創(chuàng)造、情感的共鳴、觀點的碰撞、靈感的激發(fā)、潛能的釋放和個性的張揚。課堂真正成了學生生命成長的溫床、精神發(fā)展的殿堂。

我們辦幸福教育，要讓教師幸福起來，教師幸福了學生才能幸福。老師們讓幸福教育我們的習慣，成為我們的工作方式，成為我們的信仰和追求，成為我們的自覺行動。

再次祝大家節(jié)日快樂，身體健康！

謝謝！

教師節(jié)校長講話稿3

尊敬的各位老師們、親愛的同學們：

在這草木豐盈的季節(jié)，在這碩果累累的金秋，第xx個教師節(jié)帶著丹桂的馨香翩然而來。

回顧過去一學年，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，我們學校在大力實施素質(zhì)教育方面，取得了顯著成績。鶴城一小獲得“20xx年xx市中小學校園文化優(yōu)秀學校”的稱號、“20xx年中小學跑操比賽小學組二等獎”、省級德育課題《弘揚和培養(yǎng)民族精神教育與時代精神的創(chuàng)新研究》順利結(jié)題，教學成績排在全鎮(zhèn)首位。

正是有了廣大教職工的團結(jié)協(xié)作和不懈努力，才有我們學校良好的發(fā)展勢頭和廣闊的發(fā)展前景。

與此同時，為大力弘揚人民教師的高尚情操和良好的師德師風，彰顯教育戰(zhàn)線的精神風貌和良好的社會形象，xx市教育局對在20xx-20xx學年度教育教學工作中表現(xiàn)出色的同志進行了表彰及舉行了隆重而簡單的頒獎儀式。我校獲得鶴山20xx-20xx學年度先進教育工作者的有鐘偉群主任和朱君志老師;先進青年教師區(qū)秀清老師;優(yōu)秀班主任黃盈歡老師;優(yōu)秀少先隊輔導員李少芬老師;先進德育工作者馬穩(wěn)秀主任;優(yōu)秀德育工作干部何義旺老師。

在此，讓我們向辛勤耕耘在教學、教研、管理和服務(wù)第一線，為學校建設(shè)和發(fā)展作出貢獻的全體教職工致以節(jié)日的祝賀，向受到表彰的七位先進典型教師表示由衷的敬意!正是因為有了他們，和全體教職工的不懈努力，鶴城一小的發(fā)展軌道才顯得如此具體而清晰!我們以他們?yōu)榘駱樱鳅Q城一小光輝未來的奠基者，我們以他們?yōu)楸砺?，團結(jié)奉獻，努力辦好人民滿意的教育，為開創(chuàng)鶴城教育發(fā)展新局面而努力奮斗!

最后，讓我們向孜孜不倦地奮斗于教育事業(yè)，默默奉獻于教育事業(yè)的老師，說一句：老師，節(jié)日快樂!老師，您辛苦了!

我的講話完畢，謝謝大家!

教師節(jié)校長講話稿4

各位老師、各位來賓、同學們：

晚上好！

秋菊逸彩、丹桂飄香。在這個美好的季節(jié)里，我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此佳節(jié)之際，我代表學校，向全校辛勤耕耘在教學第一線的老師；向拼搏進取、無私奉獻的全體員工致以節(jié)日的祝賀和誠摯的敬意！向長期以來支持和幫助學校的上級領(lǐng)導和社會各界朋友表示深深地謝意！正是因為你們的辛勤努力、無私奉獻，財科學校才有了今天注會權(quán)威面授第一品牌的崇高榮譽，成為注會培訓行業(yè)當之無愧的領(lǐng)頭羊！在此，我們真誠地向大家道一聲：老師們，大家辛苦了！

桃李每從肩上過，人才多是梯上來?；厥棕斂茖W校12年的辦學歷程，我們更加真切體會到，正是由于財科人勇往直前，永不放棄的精神，正是由于財科人默默工作，感受寂寞的工作態(tài)度，使得財科學校抓住了一次次的發(fā)展機遇，并抵抗住發(fā)展中遭遇的挫折，一步一個腳印，使財科從一棵精心呵護的樹苗，慢慢變?yōu)楦呷朐贫说膮⑻齑髽洌∝斂评蠋熡米约焊呱械膸煹嘛L范和淵博的學識魅力為學員架起了一座座通向輝煌人生的橋梁，在學校事業(yè)發(fā)展的里程碑上鐫刻出永恒的記憶！回顧學校取得的一次次優(yōu)異成績，我們也更加深刻認識到，教師是學校發(fā)展的第一資源，是推動學校改革創(chuàng)新的根本動力，是提升學校核心競爭力的關(guān)鍵要素。如今的財科學校，匯聚了注會屆最頂尖的一線名師和專職老師，強大的師資陣容是取得超過全國注會平均通過率四倍以上的重要保障，成為推動學?？缭桨l(fā)展的堅實基礎(chǔ)和不竭動力！

篇5

我從小由姥姥和姥爺帶，節(jié)假日爸爸媽媽帶我去奶奶家。我非常喜歡奶奶家樓前的小橋，小橋下面還有用石頭做的海龜、海星、海螺。

我家住在西井一區(qū)，在六層，呵呵，所以我從小就是運動冠軍—經(jīng)常爬樓梯鍛煉身體吆。不過，我有時也犯懶，不愿意自己走，就讓大人抱抱。

我喜歡跳舞，就是看電視后跟電視里的人學的，媽媽說話就要給我報個舞蹈班呢，我一定會刻苦練習。

我現(xiàn)在會背好多首唐詩呢。一次在電視里看一個小姐姐用唱歌的方式詠誦《春曉》，我后來也學她的樣子背唐詩。

我最喜歡吃什么呢？就現(xiàn)階段而言，我喜歡吃豬蹄。

我喜歡做什么游戲呢？我喜歡玩與水有關(guān)的，每次去公園，都要媽媽帶我去釣魚。我家里也養(yǎng)著好幾條小金魚。

篇6

敬愛的老師們，親愛的同學們：

今天我們相聚在國旗下，共同慶祝第x教師節(jié)的到來。首先，請允許我代表校委會，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候!

教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵;教師節(jié)是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩!百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻。當許多人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候，我們的老師就已匆匆走進課堂;當華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯時，我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走出教室;為了學校工作，不講條件、不計報酬，每個人都克服了意想不到的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進課堂!正是我們的諸多苦心和愛心，使學生的少年樂章更加清新，使學生的智慧之泉更加滋潤。

有人把老師比作紅燭，燃燒自己明亮了別人，確實多少季節(jié)輪回老師在三尺講臺上奉獻了幾多血與汗!但他們卻捧著一顆心來不帶走半根草去!

有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角，確實多少個春夏秋冬老師把幾多小樹苗培育成國家棟梁!但他們卻不求青史留英名!

同學們，老師為了我們學有所成，嘔心瀝血，無怨無悔;為了使我們養(yǎng)成良好習慣，率先垂范，積極幫扶;為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……可以說，我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨著老師細心的教導和悉心的幫助。

同學們，作為學生，我們要感謝學校，感恩老師!感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;

放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;

當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

篇7

關(guān)鍵詞：水文地質(zhì)學;實驗教學;教學質(zhì)量;保障體系

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）36-0275-02

水文地質(zhì)學是地下水科學與工程、水文與水資源工程專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，以地下水為研究對象，揭示地下水與巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈及人類活動相互作用下數(shù)量和質(zhì)量的時空變化規(guī)律，并研究如何利用這些規(guī)律除害興利，為廣大人民服務(wù)。從水文地質(zhì)學的學科特征來看，該門課程具有較強的工程實踐性。因此，對學生這門課程的能力培養(yǎng)，既離不開課堂的理論教學，也離不開必要的實驗環(huán)節(jié)。為保障實驗教學質(zhì)量，需要建立相應(yīng)的實驗教學保障機制。為此，本文從實驗教學平臺構(gòu)建、實驗教學過程控制、實驗教學模式建立及實驗教學管理等方面，探討了實驗教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建問題。

一、實驗教學平臺構(gòu)建

實驗教學平臺是實驗教學質(zhì)量保證體系的基礎(chǔ)。一個完善的水文地質(zhì)實驗室應(yīng)包括：室內(nèi)實驗室及野外實驗場兩部分。室內(nèi)實驗室提供學生認識概念化、理想化的水文地質(zhì)模型以及掌握小尺度水文地質(zhì)參數(shù)的測定方法的平臺。野外實驗場則增強學生對專業(yè)的感性認識，提高野外尺度范圍的水文地質(zhì)特征的認識及參數(shù)測定，提高實際動手能力。

1.室內(nèi)實驗室。室內(nèi)實驗室由三部分組成：水文地質(zhì)學基礎(chǔ)實驗、綜合設(shè)計實驗室及應(yīng)用創(chuàng)新型實驗室?；A(chǔ)實驗室用來培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)實驗知識和實驗方法技能。綜合設(shè)計實驗室，則是將幾個簡單實驗有機組合，設(shè)計出一個為解決特定目的的綜合實驗。應(yīng)用創(chuàng)新型實驗室，以培養(yǎng)學生興趣為目的的開放型實驗室，學生根據(jù)興趣自行設(shè)計實驗方案，在教師的指導下完成實驗。

2.野外實驗場。野外實驗室承擔室內(nèi)實驗無法完成的基礎(chǔ)實驗，如抽水試驗、示蹤試驗，還可承擔一些科研任務(wù)，如地下水原位修復(fù)等。

（1）建立抽水試驗場。抽水試驗是水文地質(zhì)工作中獲得水文地質(zhì)參數(shù)的直接試驗手段，也是一個基礎(chǔ)手段，且通過該試驗獲得的水文地質(zhì)參數(shù)精度較高。因此，該試驗在工程地質(zhì)勘察、基坑降水、地下水資源開發(fā)利用、垃圾填埋場建設(shè)等實際工作中應(yīng)用廣泛。但抽水試驗有場地的要求，因此在室內(nèi)無法完成。通過對試驗的實際操作，可培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生將對實際野外中的水文氣象、水文地質(zhì)條件的認知，掌握水文地質(zhì)概念模型的構(gòu)建及水文地質(zhì)參數(shù)的反演方法。

（2）建立地下水動態(tài)監(jiān)測場。通過地下水動態(tài)監(jiān)測場的建立，可使學生直觀認識到地下水的流動形態(tài)，在觀測地下水水位變化的過程中掌握地下水水位、水溫測量的基本技能;全面了解地下水補給、徑流、排泄過程，結(jié)合場地地下水觀測結(jié)果，進行資源量計算，在此過程中掌握氣象水文因素的測量方法、觀測地表水與地下水相互轉(zhuǎn)化;開展水質(zhì)監(jiān)測，使學生掌握采取水樣方法，能夠分析地下水水質(zhì)、確定地下水化學類型、地下水質(zhì)量類型等;同時可以以動態(tài)監(jiān)測場為基礎(chǔ)開展一些開放性的實驗，如示蹤實驗、地下水污染原位修復(fù)等實驗。

二、實驗教學過程控制

優(yōu)化實驗教學過程是提高實驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。依照教學大綱，可將整個實驗教學過程分為三個階段：基礎(chǔ)教學階段、獨立實踐教學階段、成果編制總結(jié)階段。

基礎(chǔ)教學階段：發(fā)放實驗操作手冊及實驗報告相關(guān)表格，學生閱讀實驗操作手冊;教師講授基本的實驗原理，并演示實驗操作;學生熟悉基本實驗測量儀器的用法，教師檢查實驗用品的準備情況及實驗儀器使用的熟練程度。

獨立實踐教學階段：學生以小組為單位，分組開展實驗?；A(chǔ)實驗部分，每組每位學生實驗全過程都要求熟練掌握;野外實驗部分，可分小組選題，每課題小組內(nèi)部成員可分工協(xié)作完成。在此教學過程中，培養(yǎng)了學生專業(yè)思維能力、獨立動手能力及協(xié)作能力。

成果編制總結(jié)階段：根據(jù)實驗結(jié)果，按照實驗報告要求，編寫報告繪制相關(guān)圖件。其培養(yǎng)目的為：培養(yǎng)學生掌握專業(yè)資料整理和分析的各種常見方法，學會利用基礎(chǔ)資料進行創(chuàng)造性地整編工作并能形成專業(yè)實習成果。

三、實驗教學模式的建立

完善已有實驗教學模式?？偨Y(jié)多年已有的實驗教學成果，精選實驗教學內(nèi)容，不斷增加創(chuàng)新性及開放性實驗，設(shè)計實驗裝置，完善實驗教學內(nèi)容，編寫水文地質(zhì)實驗教學指導教材，建立實驗教學多媒體教案。

采用激勵式的教學模式，增強學生的主體性。鼓勵學生自主完成實驗設(shè)計方案、實驗掃尾、實驗數(shù)據(jù)處理及資料的計算及分析，教師只在具體實驗過程中提供指導及答疑，并在考核結(jié)果中對學生實驗表現(xiàn)給出評價，引導學生在完成基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己感興趣的實驗。

采用多媒體現(xiàn)代教學手段。實驗教學不應(yīng)只停留在實體模型上，可引入一些基于軟件的數(shù)值實驗，如可模擬地下水水流及污染物運移的Visual modeflow、GMS軟件，抽水試驗參數(shù)反演的Aquifer test，示蹤實驗的CXTFIT軟件，等等。在實驗操作的講解過程中，也可應(yīng)用多媒體手段，制作動畫、視頻吸引學生。

四、實驗教學管理

實驗教學管理應(yīng)包括對教師的管理及對學生的管理。在對教師管理方面：要求教師具備高度的責任心以及耐心的教學態(tài)度，樹立科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L;嚴格根據(jù)教學大綱及教學目標開展實驗教學，認真?zhèn)湔n;加強、規(guī)范教學過程，定期或不定期考核學生，督促學生完成實驗;認真批改實驗報告，及時掌握學生的學習狀況，并予以及時糾正。對學生的管理方面：要求學生嚴格遵照實驗教學要求開展實驗;遵守實驗紀律，按要求簽到履行考勤制度;嚴格遵循實驗室安全操作規(guī)范，確保自身安全及實驗室安全。

為保障實驗室管理，還需完善實驗教學考核評價制度。建立實驗過程考核與結(jié)果評價結(jié)合、個人評價與團隊考核相融合的考核評價機制。教師可根據(jù)學生的預(yù)習情況、實驗過程中學生的操作、實驗數(shù)據(jù)處理及實驗報告撰寫幾個部分予以評價。對于設(shè)計型的實驗，應(yīng)對學生的實驗設(shè)計方案的可行性及可操作性給出評價。實驗考核結(jié)果可依據(jù)個人在團隊中表現(xiàn)的團隊意識及協(xié)作能力，給予評分。

五、結(jié)語

水文地質(zhì)學實驗教學是水文地質(zhì)學課程教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過從實驗教學平臺構(gòu)建、實驗教學過程控制、實驗教學模式的建立及教學管理等方面，構(gòu)建實驗教學質(zhì)量保障體系，可有效的發(fā)揮實驗室的效能和提高實驗教學質(zhì)量，增強實驗教學環(huán)節(jié)在完成水文地質(zhì)學教學過程中的作用。

參考文獻：

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Exploration on The Experimental Teaching Quality Guarantee System of Hydrology

WANG Yi-wei

（College of Resource and Environment Engineering，Guizhou university，Guiyang，Guizhou 550025，China）

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在化學實驗教學過程中，化學教師應(yīng)引導學生要會“說實驗”；還要“會做實驗試題”；更要會“做實驗”，要學會帶著“問題”去做，帶著“想法”去做，善于“手腦并用”，將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。實驗教學給予學生的不僅僅是化學的有關(guān)理論知識，而且是讓學生能正確而熟練的掌握實驗基本技能，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及實事求是的科學作風，從而，通過培養(yǎng)學生的實驗?zāi)軇有?，把科學的教育教學理念科學合理地運用到課堂教學的設(shè)計過程，可以充分體現(xiàn)教師的個性、專業(yè)水準，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，因此，它是教師展示自己個人價值的舞臺，對于每一位教師而言，從化學實驗教學研究著手，也是提高教學效率、促進自身發(fā)展的有效途徑。此外，新課程標準中還把“為化學教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展”。

變驗證性實驗為探究性實驗，這是消除學生化學實驗學習障礙的有效教學重要途經(jīng)

化學實驗教學要求在實驗教學中以實驗為載體，通過實驗的學習，使學生獲取化學知識的同時，提高實驗?zāi)芰?。驗證性實驗往往會引導學生機械操作，很少去思考實驗中的問題，實驗教學過程中教師應(yīng)盡量變驗證性實驗為探究性實驗，讓學生在實驗中思考，在思考中再實驗，養(yǎng)成良好的實驗習慣，從而消除學生化學實驗學習障礙。

如何變驗證性實驗為探究性實驗，教師可設(shè)計如下的一系列教學策略：一、“教師設(shè)計、學生實驗”策略。教師定下課題活動并且設(shè)計實驗方案，其余的實驗操作、觀察記錄、整理、思考和形成結(jié)論活動都由學生進行，豐富學生的實驗操作經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的實驗操作技能；二、“實驗以習題解答”策略。教師只向?qū)W生提出要解決的實驗問題，其余環(huán)節(jié)，從方案設(shè)計直到整理、思考、得出結(jié)論，都由學生進行；三、“實踐活動”策略。從發(fā)現(xiàn)問題、表征問題到得出結(jié)論、解決問題，幾乎全部實驗活動都由學生完成，這種策略學生的自主程度最高、獨立性最強，努力促使學生像化學家那樣，用高度的責任心和熱情，以及認真和實事求是的態(tài)度來解決問題，以解決問題，以做出貢獻為樂，使他們的科學素養(yǎng)全面地得到鍛煉和提高，學習是學生自覺、積極、主動的心理認知活動，學生只有分析、理解并掌握了學科的結(jié)構(gòu)與規(guī)律之后，才能進行“有意義的學習”，才能激發(fā)思維與智力的發(fā)展，加速學習進程，提高學習效率。

通過對化學實驗學習規(guī)律的揭示，可減少學生化學學習中的盲目性，增強自覺性；可幫助學生科學地進行化學學習活動，進而提高學生化學學習效率，更好地培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。

把考試中的“紙上實驗”變?yōu)椤皠邮謱嶒灐?，強化動作操練，這是消除學生化學實驗學習障礙的有效教學重要環(huán)節(jié)

化學實驗操作技能是化學實驗?zāi)芰Φ闹匾M成部分，是指在一定的化學知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實驗操作練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。實驗操作技能的學習不同于知識學習，必須通過足量的練習來完成。正由于這一特點，技能一旦形成，往往被固定下來。同樣，實驗操作障礙也是在長期的練習中形成的，它們的存在非常頑固，糾正難度很大，這就要求實驗教學中，教師要時時留意觀察學生的不良實驗行為，有針對性地查尋學生錯誤操作的原因，并及時向?qū)W生揭示其存在的實驗障礙，然后對學生進行糾正訓練。

在進行糾正訓練時，教師首先要進行對比性矯正示范，即教師既演示學生的錯誤操作，說明為什么錯、應(yīng)當怎樣防范，隨即也呈現(xiàn)正確的示范操作。這種對比示范讓學生產(chǎn)生強烈的視覺和認知沖突，可以激發(fā)學生扶正糾偏的積極性。其次，對學生進行多次的強化糾錯訓練。這種訓練不同于機械重復(fù)，而應(yīng)設(shè)計一些相似的變式實驗情景，讓學生有目的、有步驟、在教師指導下進行。

在學生對正確的實驗操作已逐漸熟練的基礎(chǔ)上，教師可設(shè)計一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中，使操作達到自動化程度，同時也有利于學習者針對具體情境建構(gòu)用于指引問題解決的圖式，培養(yǎng)學生利用實驗技能解決問題的能力。

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【關(guān)鍵詞】應(yīng)收賬款；控制；管理

應(yīng)收賬款是指經(jīng)營者（債權(quán)人）在經(jīng)營活動中依法有權(quán)向?qū)Ψ剑▊鶆?wù)人）收取的各種款項的總稱。在范圍上它囊括了會計科目應(yīng)收賬款和其他收款，以及應(yīng)收票據(jù)、預(yù)付賬款和其他預(yù)付款等科目所核算的相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容，是會計學上應(yīng)收賬款和同類科目的借方余額總和。

1.大連市交通銀行應(yīng)收賬款控制與管理中存在的問題

1.1沒有制定明確、科學的應(yīng)收賬款管理制度

大連市交通銀行沒有一套完善、合理的應(yīng)收賬款管理制度，推銷人員可以為了個人利益盲目賒銷，而其本身的應(yīng)收賬款管理就很薄弱，加上銀行常常重貸款而輕管理，導致本來就不科學的管理制度還不能夠很好的執(zhí)行，更談不上從根本上解決應(yīng)收賬款管理存在的問題。

1.2忽視信用調(diào)查，貿(mào)然與客戶簽約

近年來大連市交通銀行步入業(yè)務(wù)擴展的快車道，但由于經(jīng)濟危機的影響，其最近兩年的營業(yè)額有所減少，銀行為了增加業(yè)績、搶用戶，提高市場占有率，公司對銷售人員提出更高的銷售任務(wù)，并以銷售額來評價業(yè)績。企業(yè)對客戶資信情況認識不足，重視不夠，特別是在當前買方市場形成的條件下，饑不擇食，產(chǎn)品銷售既不簽訂合同，也不簽訂分期還款協(xié)議，導致企業(yè)壞賬的增加。銷售人員為了完成任務(wù)，對客戶的信用情況沒有進行調(diào)查了解，貿(mào)然與客戶簽約。許多業(yè)務(wù)員到商場門口或者在商店賣場為信用卡做登記，手里都拿著辦卡即贈的豐厚禮品，這樣服務(wù)員們被禮品吸引都紛紛辦理信用卡，但是其實他們的信用度是多少都沒有合理的調(diào)查，有的甚至連信用卡是什么都不了解。就是因為忽視了應(yīng)收賬款不能及時收回所帶來的風險。每年新增客戶也不斷增多，總體上存在新客戶進入門檻較低的現(xiàn)象。

1.3沒有獨立的信用管理人員

大連市交通銀行的應(yīng)收賬款風險管理是由銷售部門商務(wù)人員負責，由于沒有獨立的客戶信用管理部門，對新增客戶的評審認定工作是由銷售部門負責的，只要銷售部門決定與該客戶交易即可，造成交易的決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)都集中在銷售部，不利于對交易決策進行有效的監(jiān)督。加之銷售部門的業(yè)績主要是靠銷售額評定的，有時會出現(xiàn)片面注重銷售而忽視客戶本身存在的風險的情況。

1.4缺乏必要的風險管理機制

大連市交通銀行相關(guān)業(yè)務(wù)比較廣泛，客戶性質(zhì)和交易金額存在差異，其經(jīng)營特點和經(jīng)營風險大小不同，加強全程管理的同時，沒有充分、有效地利用好應(yīng)收賬款，當債權(quán)發(fā)生時只限于簡樸的管理，而沒有利用應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)移風險、解決應(yīng)收賬款未回收時資金短缺的問題，大連市交通銀行的每個客戶應(yīng)收賬款所面臨的風險也各不相同，針對單一客戶賬款風險，沒有明確的風險劃分標準，缺少一套有效的可適用于整個銀行的風險評估機制，使得大連市交通銀行沒有明確的賬款風險管理制度可依，從而無法實施預(yù)防并降低應(yīng)收賬款風險的措施。

2.加強大連市交通銀行應(yīng)收賬款管理的對策

2.1健全內(nèi)部管理機構(gòu)，完善應(yīng)收賬款管理制度

要想解決大連市交通銀行信用風險問題就必須從銀行的經(jīng)營管理體制入手，體制就是銀行的組織結(jié)構(gòu)，是業(yè)務(wù)流程和方法得以順利完成的基本保證。應(yīng)收賬款的監(jiān)控體系應(yīng)包括賒銷的發(fā)生、收賬、逾期風險預(yù)警等各個環(huán)節(jié)。財務(wù)部門對應(yīng)收賬款的分析管理，計提壞賬準備金，計入當期費用。信用部門和銷售部門進行應(yīng)收賬款跟蹤管理服務(wù)，在工作中信用部門和銷售部門要互相配合，分清各安閑跟蹤服務(wù)中的職責，達到相互監(jiān)督相互促進，提高應(yīng)收賬款回收率，促進企業(yè)銷售的目的。同時還需要銀行內(nèi)部多個部門的配合，信用管理部門的主要工作內(nèi)容之一就是為其他部門提供服務(wù)。

2.2建立完善的客戶信用管理體系，制定合理的信用政策

想要全面提升交通銀行的應(yīng)收賬款管理水平，必須建立完善的客戶信用管理體系，這樣才有助于對應(yīng)收賬款實施信用管理。信用標準，是企業(yè)同意向客戶提供商業(yè)信用而要求對方必須具備的最低條件，一般以壞賬損失率表示，企業(yè)信用標準越高，壞賬損失的可能性就越少。但是，過高的信用標準不利于企業(yè)擴大銷售；相反，假如企業(yè)的信用標準過低，雖然有利于企業(yè)擴大銷售，但會相應(yīng)增加壞賬損失和應(yīng)收賬款的機會成本與管理成本，因此，企業(yè)需要制定一個合乎企業(yè)自身情況的信用標準。企業(yè)在制定信用標準時，應(yīng)著重考慮以下三個方面的因素：一是同行業(yè)競爭對手的情況，如果競爭對手實力很強，企業(yè)就應(yīng)考慮是否可以采取較低的信用標準，增強對客戶的吸引力；反之，則可以考慮制定嚴格的信用標準。二是企業(yè)承擔違約風險的能力，當企業(yè)具有較強的違約風險承擔能力時，就可以考慮采用較低的信用標準，以提高企業(yè)產(chǎn)品的競爭能力；反之，如果企業(yè)承擔違約風險的能力較弱時，則應(yīng)制定嚴格的信用標準，謹防壞賬的發(fā)生。三是客戶的資信程度，企業(yè)應(yīng)在對客戶資信狀況進行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行分析判定，并決定是否給客戶提供商業(yè)信用。

2.3設(shè)立獨立的信用管理人員

按照大連市交通銀行的應(yīng)收賬款風險管理模式，把原本隸屬于銷售部的信用風險管理人員從銷售部門中獨立出來，使其成為一個在組織結(jié)構(gòu)上獨立于銷售部和財務(wù)部的人員，設(shè)立信用部門主管，他可以依客觀獨立的立場來設(shè)定信用政策、信用期間、賒銷限額，因而，信用部門主管執(zhí)行其職務(wù)時有其客觀性和權(quán)威性，容易被接受。設(shè)立獨立的信用管理部門，直屬總經(jīng)理督導，專門執(zhí)行信用管理，對其有關(guān)事項負責。這樣，對于應(yīng)收賬款的回收，有專門部門推動；同時對于信用管理不當而產(chǎn)生巨額壞賬損失時，其責任的歸屬亦較明確。這樣能夠保證信用風險管理部門職能的正確行使和最大化該部門存在的價值，減少信用風險管理部門與其他相關(guān)業(yè)務(wù)部門的沖突，規(guī)范企業(yè)信用風險管理制度的執(zhí)行。

2.4建立統(tǒng)一的應(yīng)收賬款風險管理制度

要建立自上而下統(tǒng)一的應(yīng)收賬款風險管理制度，作到“有法必依”，減少最高管理層對應(yīng)收賬款風險管理政策執(zhí)行過程中不必要的干預(yù)。首先，定期檢查分析應(yīng)收賬款的時間，通過編制賬齡分析表建立應(yīng)收賬款的核對制度，銀行應(yīng)收賬款每年均應(yīng)同客戶對應(yīng)收賬款進行核對，以保證應(yīng)收賬款的真實、正確；堅持應(yīng)收賬款定期審計，對銀行應(yīng)收賬款從發(fā)生到核算、管理、催收及回籠等加強內(nèi)部控制，以降低風險、死賬。其次，利用利息杠桿，核算資金成本。核銷制度，按照應(yīng)收賬款發(fā)生的先后次序，以及貸款回收的先后次序逐筆核銷，以準確確認應(yīng)收賬款的賬齡；對于合同糾紛等沒有得到處理的應(yīng)收賬款單獨設(shè)賬管理。對賬制度，根據(jù)業(yè)務(wù)量大小及時間等因素對應(yīng)收賬款定期進行核對，有雙方當事人簽章，作為有效的對賬依據(jù)，發(fā)生差錯應(yīng)及時處理。應(yīng)收賬款的風險管理本就是一項十分艱難的工作，需要公司從上至下每一位相關(guān)員工的積極配合，最高管理層更需要支持員工的工作，不能輕易更改已經(jīng)制定并實施的政策，一個管理嚴格的公司需要方方面面的努力，管理層的模范作用不容忽視。

【參考文獻】

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篇10

2、你的心是溫柔的宇宙，把關(guān)愛播撒；你的眼是溫暖的明燈，把前途照亮；你的手是智慧的海洋，把知識書寫。你的人生是無悔的格言，把責任擔起。老師，愿你節(jié)日快樂。

3、個點駐足原處舉步維艱，兩個點直線貫穿雙向綿延，三個點組成平面風景無限；無數(shù)同學無數(shù)個點，借助短信點點相連，教師節(jié)至，愿良師益友們快樂安然！

4、是您教會了我第一個字，是您給了我人生的第一堂課，是您為我的夢想插上了翅膀，在教師節(jié)到來之際，祝親愛的老師“教師節(jié)快樂”。

5、老師是海，帶我們在知識的海洋中翱翔；老師是山，是我們傷心落寞時依靠的臂彎。今天9。10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體！

6、年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您！我的老師！教師節(jié)快樂！

7、高山在于不動，河水在于流動，生命在于運動，愛心在于傳動，老師您帶給我太多感動，教師節(jié)到了。祝福老師您幸?？鞓?！

8、寒來暑往，日復(fù)一日，您諄諄教誨，臺上展風采；校園里，春夏秋冬，年復(fù)一年，您辛勤灌溉，園內(nèi)盡芬芳，教師節(jié)到了，祝您桃李滿天下！

9、從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節(jié)快樂，幸福到永遠。