導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇浪費(fèi)資源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.每年的3月22日是世界上著名的水日。

二.目前全球用水缺達(dá)12億人。

三.世界上每年死于和水有關(guān)的疾病的人數(shù)為300萬(wàn)人—400萬(wàn)人。

四.預(yù)計(jì)到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人為水所困。

篇2

[關(guān)鍵詞]市場(chǎng)細(xì)分新思考市場(chǎng)泛化

市場(chǎng)細(xì)分的目的是為了正確地選擇企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)。在具體細(xì)分的過(guò)程中，細(xì)分變量的選擇十分重要，變量選擇失誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)市場(chǎng)細(xì)分的失敗。

一、市場(chǎng)細(xì)分過(guò)于單一的表現(xiàn)

在市場(chǎng)細(xì)分時(shí)，有的企業(yè)由于盲目自信、過(guò)于樂(lè)觀而對(duì)市場(chǎng)不加細(xì)分，或者為了圖方便、省事而選擇單一的細(xì)分變量。

1、沒(méi)有界定細(xì)分市場(chǎng)范圍。在日常生活中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的高論：“全國(guó)各地都是我們企業(yè)的市場(chǎng)，所有人都是我們的潛在用戶(hù)?！闭β?tīng)起來(lái)很有大企業(yè)家的氣魄，但這恰恰是企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)選擇時(shí)常犯的錯(cuò)誤:將全部市場(chǎng)看成是自己的市場(chǎng)，不進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分。因?yàn)橄M(fèi)者需求客觀上存在著差異性，不進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分將使我們很難確定明確的營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象，企業(yè)也將面臨浪費(fèi)資源、喪失顧客的風(fēng)險(xiǎn)。

2、僅以產(chǎn)品作為市場(chǎng)細(xì)分的基礎(chǔ)。以產(chǎn)品為基礎(chǔ)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分是企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品的不同種類(lèi)來(lái)尋找自認(rèn)為適合的目標(biāo)市場(chǎng)，這是明顯的以生產(chǎn)為導(dǎo)向的做法。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分會(huì)認(rèn)為所有奶粉的目標(biāo)市場(chǎng)都是相同的。事實(shí)上，由于消費(fèi)者年齡的差異，他們?cè)谫?gòu)買(mǎi)奶粉時(shí)往往具有不同的需求；所以，奶粉一般根據(jù)年齡作為主變量來(lái)細(xì)分市場(chǎng)，如嬰兒奶粉、成人奶粉和老年人奶粉。通過(guò)這樣的細(xì)分，每個(gè)市場(chǎng)需求的差異就表現(xiàn)得非常明顯。

3、僅以地理因素為標(biāo)準(zhǔn)。處在不同地理環(huán)境下的消費(fèi)者，對(duì)于同一類(lèi)產(chǎn)品往往有不同的需求偏好。如在美國(guó)，東部人對(duì)咖啡的味道要求清淡，西部人則喜歡濃郁一些的。因此，地理因素一直是一種傳統(tǒng)的市場(chǎng)細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，在早期，由于產(chǎn)量有限及交通運(yùn)輸條件的制約，許多企業(yè)只需要也只能以其所在地區(qū)的消費(fèi)者作為目標(biāo)顧客?，F(xiàn)在，交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，產(chǎn)品同質(zhì)現(xiàn)象日趨明顯，因此僅以地理因素來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

4、僅以人口統(tǒng)計(jì)因素為標(biāo)準(zhǔn)。人口統(tǒng)計(jì)變量比較穩(wěn)定，主要包括年齡、性別、家庭人數(shù)、家庭生命周期、收入、職業(yè)、教育、宗教等多個(gè)方面。在實(shí)際生活中，取得這些資料比較容易，所以常常它成為企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，消費(fèi)者的欲望和需求并不單純?nèi)Q于人口統(tǒng)計(jì)因素，而是往往要受到其他因素特別是心理因素的影響。因此，單以人口統(tǒng)計(jì)因素細(xì)分市場(chǎng)并不十分可靠。

二、市場(chǎng)細(xì)分過(guò)于復(fù)雜的表現(xiàn)

和第一種情況剛好相反，有的企業(yè)為了更準(zhǔn)確地找到自己的目標(biāo)市場(chǎng)，在市場(chǎng)細(xì)分時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)要采用多種細(xì)分變量，殊不知，“物極必反”也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)。

1、錯(cuò)失一些有利的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。在市場(chǎng)細(xì)分的過(guò)程中，市場(chǎng)如果分割得過(guò)細(xì)，一方面會(huì)造成市場(chǎng)支離破碎，會(huì)給企業(yè)將來(lái)的市場(chǎng)管理帶來(lái)很多意想不到的困難；另一方面，由于細(xì)分后的子市場(chǎng)過(guò)多，也會(huì)給企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)的選擇帶來(lái)很大的困難，一旦選擇失誤，企業(yè)很容易錯(cuò)失一些很好的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)。

2、會(huì)造成營(yíng)銷(xiāo)資源的浪費(fèi)。對(duì)于一個(gè)同時(shí)針對(duì)幾個(gè)相關(guān)細(xì)分市場(chǎng)的企業(yè)，往往會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)的過(guò)分細(xì)分而影響了其資源共享，從而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)資源的浪費(fèi)。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一家企業(yè)的三支銷(xiāo)售隊(duì)伍在同一天上午拜訪了同一個(gè)客戶(hù)的事例。因此企業(yè)如果把幾個(gè)細(xì)分市場(chǎng)分別作為服務(wù)對(duì)象，還必須密切注意細(xì)分市場(chǎng)在成本、經(jīng)營(yíng)和技術(shù)上的聯(lián)系。

3、會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)成本的增加。在市場(chǎng)細(xì)分時(shí)，如果細(xì)分過(guò)細(xì)，隨著財(cái)務(wù)、定價(jià)、促銷(xiāo)、人力資源等方面決策的差異化會(huì)引起多項(xiàng)額外的成本。

（1）會(huì)引起生產(chǎn)成本的增加。企業(yè)為了滿(mǎn)足不同細(xì)分市場(chǎng)消費(fèi)者的需求，而對(duì)原有產(chǎn)品進(jìn)行外觀、功能上的一些修改，通常需要額外的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用，這必然會(huì)導(dǎo)致一定的產(chǎn)品修改成本。進(jìn)行過(guò)分市場(chǎng)細(xì)分之后，企業(yè)必將針對(duì)不同的細(xì)分市場(chǎng)推出不同類(lèi)型的產(chǎn)品，于是生產(chǎn)成本比原先就會(huì)有所提高。

（2）會(huì)引起存貨成本的增加。差異產(chǎn)品的存貨管理成本一般要比單一產(chǎn)品的存貨成本高一些，因?yàn)槠髽I(yè)必須為之做更多的記錄和審核工作。而且為了避免缺貨的風(fēng)險(xiǎn)，多種產(chǎn)品的安全庫(kù)存量之和也將大于單一產(chǎn)品所需的安全庫(kù)存量。因此過(guò)分的市場(chǎng)細(xì)分，必然也會(huì)使產(chǎn)品的存貨成本有所提升。（3）會(huì)引起分銷(xiāo)成本和促銷(xiāo)成本的上升。由于銷(xiāo)售渠道的多樣化，企業(yè)將面對(duì)著越來(lái)越多的分銷(xiāo)商，這必然會(huì)導(dǎo)致渠道費(fèi)用的提升；實(shí)施過(guò)分細(xì)分策略后，企業(yè)針對(duì)不同的細(xì)分市場(chǎng)通常會(huì)采用不同的促銷(xiāo)策略，這會(huì)降低個(gè)別媒體的使用頻率，同時(shí)失去媒體費(fèi)用的數(shù)量折扣優(yōu)惠。此外，對(duì)原有產(chǎn)品進(jìn)行修改或推出新產(chǎn)品等行為也必將引起促銷(xiāo)費(fèi)用的相對(duì)提高。

（4）會(huì)引起其他成本的增加。針對(duì)不同的細(xì)分市場(chǎng)增設(shè)管理人員和銷(xiāo)售人員，這樣也會(huì)額外地增加人工成本。企業(yè)在制定不同的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃時(shí)，也需要額外的市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)、銷(xiāo)售分析、促銷(xiāo)、計(jì)劃工作和銷(xiāo)售渠道管理。此外，還必須依據(jù)各細(xì)分市場(chǎng)的具體情況制定出相應(yīng)的財(cái)務(wù)、定價(jià)決策等等，這些決策的多樣化和復(fù)雜性也會(huì)增加行政管理費(fèi)用。

由于采用多種變量細(xì)分市場(chǎng)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)較多的風(fēng)險(xiǎn)，所以企業(yè)在采用多種變量細(xì)分市場(chǎng)時(shí)應(yīng)考慮配合運(yùn)用市場(chǎng)泛化策略。

三、市場(chǎng)細(xì)分新觀念——實(shí)行市場(chǎng)泛化策略

市場(chǎng)細(xì)分理論產(chǎn)生之后經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷完善的過(guò)程。最初，人們認(rèn)為把市場(chǎng)細(xì)分得越細(xì)越能適應(yīng)客戶(hù)的需求。但是，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，營(yíng)銷(xiāo)管理者看到過(guò)分細(xì)分市場(chǎng)必然導(dǎo)致企業(yè)總經(jīng)營(yíng)成本上升，因而導(dǎo)致總收益下降。因此，在市場(chǎng)細(xì)分理論之后，又出現(xiàn)了一種“市場(chǎng)泛化”的理論。

1、“市場(chǎng)泛化”的理論。市場(chǎng)泛化是指企業(yè)將客戶(hù)在消費(fèi)上具有某種相關(guān)性的不同需求綜合起來(lái)，或者說(shuō)將不同的市場(chǎng)綜合起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的新市場(chǎng)，并通過(guò)推出具有多種功能的產(chǎn)品，來(lái)滿(mǎn)足這個(gè)新市場(chǎng)的需要。在當(dāng)今市場(chǎng)上，市場(chǎng)泛化的例子隨處可見(jiàn)。例如，組合音響是CD、VCD、卡拉OK等功能的綜合，它針對(duì)的是那些有多種娛樂(lè)需求的細(xì)分市場(chǎng)。

2、“市場(chǎng)泛化”與市場(chǎng)細(xì)分的關(guān)系?！笆袌?chǎng)泛化”的理論不是對(duì)市場(chǎng)細(xì)分理論的簡(jiǎn)單否定，而是對(duì)過(guò)度細(xì)分的反思和矯正，它的理論基礎(chǔ)仍然是市場(chǎng)細(xì)分。市場(chǎng)細(xì)分是對(duì)客戶(hù)的細(xì)分，是在一個(gè)大市場(chǎng)上辨別具有不同需求的消費(fèi)群體，并加以分類(lèi)的過(guò)程；而市場(chǎng)泛化則是將客戶(hù)不同的需求綜合起來(lái)，形成一個(gè)特定消費(fèi)群體。由此可見(jiàn)，市場(chǎng)泛化也需要一個(gè)辨別具有不同需求的消費(fèi)群體、并加以分類(lèi)的過(guò)程，只是它進(jìn)一步看到了不同客戶(hù)在消費(fèi)上具有某種相關(guān)性并加以綜合而已。因此，沒(méi)有市場(chǎng)細(xì)分就沒(méi)有市場(chǎng)泛化，不懂市場(chǎng)細(xì)分就無(wú)法進(jìn)行市場(chǎng)泛化。

市場(chǎng)細(xì)分是從“分”的角度認(rèn)識(shí)、分析和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，而市場(chǎng)泛化則是從“合”的角度去認(rèn)識(shí)、分析和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者不僅要認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)是可分的，而且要認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)是可合的。同市場(chǎng)細(xì)分一樣，市場(chǎng)泛化也是一種發(fā)掘機(jī)會(huì)、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的有效手段。

篇3

教育資源是現(xiàn)代人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的重要資源之一，也是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)性條件之一。當(dāng)人們出于對(duì)國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的憂(yōu)慮而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，對(duì)已有教育資源的使用效率卻關(guān)注不多。學(xué)校，作為教育活動(dòng)的主要實(shí)施基地，其教育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)效益的發(fā)揮，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，而且極大地限制了整個(gè)教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校物質(zhì)資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

學(xué)校物質(zhì)資源，主要是指學(xué)校內(nèi)部各組織機(jī)構(gòu)在完成教育活動(dòng)或教育目標(biāo)的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)化部分財(cái)力而積累起來(lái)的具體實(shí)物。包括學(xué)校所擁有的不動(dòng)資產(chǎn)，用于教學(xué)和科研的固定資產(chǎn)，以及維持日常工作生活的固定設(shè)備。筆者根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和采訪調(diào)查，對(duì)學(xué)校物質(zhì)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。如下表所示：

近年來(lái)，由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤點(diǎn)并校的實(shí)施，大量的校舍資源和辦公資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，許多學(xué)校的課桌堆砌成山，成為“垃圾”，許多教室閑置，成為了“危房”。而同時(shí)，在城市地區(qū)，一些學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，在擴(kuò)建新校區(qū)的過(guò)程中，出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)，貪大求高的現(xiàn)象，然而，學(xué)校開(kāi)發(fā)能力不足，新的校舍變成沉重的包袱，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

汶川地震后，災(zāi)區(qū)孩子的上學(xué)問(wèn)題成為全社會(huì)最關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，四川學(xué)校重建完成率已超過(guò)85%，但個(gè)別學(xué)校耗資上億重建，也引發(fā)不少公眾對(duì)學(xué)校重建可能存在不合實(shí)際的奢華浪費(fèi)問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)和質(zhì)疑。災(zāi)區(qū)有些學(xué)校的圖書(shū)館、電腦室、游泳池等設(shè)備堪比一些高校的設(shè)施，但是學(xué)校的利用率低，后期維護(hù)成本卻加大，造成了極大的浪費(fèi)，也給學(xué)校增加了負(fù)擔(dān)。

目前，我國(guó)已經(jīng)投入了大量的資金，購(gòu)置了大量現(xiàn)代信息技術(shù)工具并運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)，但從實(shí)際效果看，除了部分教師在有意識(shí)地運(yùn)用這些技術(shù)，并取得了一些成功之外，大部分教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)工具的應(yīng)用還視若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。學(xué)校幾十萬(wàn)元甚至是幾百萬(wàn)元花下去了，教育信息化似乎還很遙遠(yuǎn)，教師仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)管理。

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前，不少學(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)得華而不實(shí)，對(duì)師生和學(xué)生閱覽的限制條件過(guò)多，閱覽室開(kāi)放時(shí)間過(guò)短，師生借閱量少，借閱率低，翻新率也低，閱覽室成了名副其實(shí)的“藏書(shū)室”。一些學(xué)校的圖書(shū)館由于沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃，重復(fù)購(gòu)書(shū)的現(xiàn)象比較多，造成本來(lái)就有限的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)買(mǎi)不了幾種圖書(shū)，極大地影響了教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求。

一些學(xué)校的圖書(shū)館修建得大氣，但對(duì)于學(xué)生閱讀情況卻顯得極為“小氣”。專(zhuān)家調(diào)查顯示，中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)，47.9%是通過(guò)個(gè)人購(gòu)買(mǎi)，22.2%是同學(xué)和朋友間相互借閱，而到學(xué)校圖書(shū)館借閱的僅占14.9%；8成學(xué)生在家里閱讀，僅有6%的學(xué)生去圖書(shū)館閱讀；人均藏書(shū)量小學(xué)生最多，高中生最少，呈現(xiàn)出學(xué)段升高藏書(shū)量減少的趨勢(shì)。目前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間幾乎全被作業(yè)、考試、輔導(dǎo)班占據(jù)，家長(zhǎng)也恨不得學(xué)生全身心“鉆”到課本中，認(rèn)為看“閑書(shū)”是不務(wù)正業(yè)。這就導(dǎo)致學(xué)校圖書(shū)館利用率極低，而且一些學(xué)校圖書(shū)陳舊，許多圖書(shū)都是學(xué)生不愿意讀的，即使有大量藏書(shū)，很少向?qū)W生開(kāi)放，只是讓書(shū)之高閣，給上級(jí)檢查的領(lǐng)導(dǎo)做樣子，根本無(wú)法發(fā)揮學(xué)生閱讀“主陣地”的作用。

在調(diào)查中，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)流失最為嚴(yán)重，可以說(shuō)是無(wú)時(shí)不在。不少教師、學(xué)生和管理人員不計(jì)較辦公經(jīng)費(fèi)的得失，大手大腳，無(wú)所顧忌，根本不講究勤儉節(jié)約。諸如旅差費(fèi)超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)支付；有些單位辦公用品采購(gòu)混亂，辦公用品隨便領(lǐng)，辦公電話(huà)隨便打；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓及其他公共場(chǎng)所內(nèi)燈長(zhǎng)明、水長(zhǎng)流，人們往往熟視無(wú)睹，這些司空見(jiàn)慣的浪費(fèi)，致使僅水電費(fèi)一項(xiàng)，就成為許多學(xué)校一項(xiàng)很大的開(kāi)支和一筆很大的負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，沒(méi)有養(yǎng)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，飯菜、水電、學(xué)習(xí)用品不想用就扔掉，浪費(fèi)成為了“習(xí)慣”。

作為學(xué)校，要將開(kāi)源節(jié)流、提高效益的理念融入校園文化中，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教學(xué)科研、校園行政與后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，大力加強(qiáng)學(xué)生節(jié)儉美德的培養(yǎng)，教師在課堂上不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用資源的意識(shí)的引導(dǎo)，以此為契機(jī)，養(yǎng)成開(kāi)源節(jié)流的習(xí)慣，形成人人關(guān)心效益的風(fēng)尚。

學(xué)校人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

學(xué)校人力資源，主要是指其從業(yè)人員和求學(xué)人員，包括學(xué)校擁有的一定數(shù)量、一定質(zhì)量的教學(xué)人員、科研人員、教學(xué)輔助人員、行政管理人員，以及廣大在校學(xué)生。人力資源是一筆最大的寶貴財(cái)富。支撐學(xué)校的中流砥柱應(yīng)該是教師，是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)的默默無(wú)聞的辛勤園丁。教育的興衰在教師，學(xué)校的成敗也在教師。因此教師隊(duì)伍的建設(shè)，師資水平的提高，是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展的重心。然而，縱觀學(xué)校人力資源的浪費(fèi)卻不容樂(lè)觀。

由于種種原因，前幾年，教師跳槽從政成為趨勢(shì)，十分盛行。據(jù)有些地區(qū)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有30%以上的師范畢業(yè)生后來(lái)從政或從商，教師流失相當(dāng)嚴(yán)重。中小學(xué)教師中，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的教師無(wú)序流動(dòng)者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行業(yè)。此外西北貧困地區(qū)教師流向東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，流量大，且數(shù)量呈每年上升趨勢(shì)。

在有些人看來(lái)，當(dāng)教師只不過(guò)是一個(gè)過(guò)渡和跳板，從政當(dāng)官經(jīng)商發(fā)財(cái)才是他們的終極目的。國(guó)家培養(yǎng)了師范生本是要求他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的，但是他們卻南轅北轍，使自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)“無(wú)用武之地”，白白荒廢。

調(diào)查顯示，教育的行政化使一線(xiàn)教師人才流失嚴(yán)重，許多骨干教師往往很快離開(kāi)教學(xué)第一線(xiàn)，提拔擔(dān)任教干，一旦擔(dān)任了教干就離開(kāi)了課堂，雖也在育人但不從教；就可以指手劃拳、發(fā)號(hào)施令，去領(lǐng)導(dǎo)甚至訓(xùn)斥在一線(xiàn)拼命勞作的老師們，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著分工的不斷細(xì)化，學(xué)校的教干在不斷增加，大大小小的“官員”令人眼花繚亂，尤其農(nóng)村學(xué)校，一處很小的聯(lián)小也要配置上三五個(gè)教干，甚至出現(xiàn)兩個(gè)主任領(lǐng)導(dǎo)一兩個(gè)老師的可笑現(xiàn)象。就這樣，一面是一線(xiàn)教師缺編，一面又在不斷流失，朱永新教授曾經(jīng)痛心地說(shuō)，文理分科，教育行政化，厭惡讀書(shū)是中國(guó)人才不能尖端化的主要癥結(jié)。

一些學(xué)校機(jī)構(gòu)臃腫，專(zhuān)任教師編制緊缺，非教學(xué)人員隊(duì)伍過(guò)于龐大，教學(xué)人員和非教學(xué)人員的比例失調(diào)。學(xué)校機(jī)構(gòu)多、官員多，冗員多，互相扯皮的事也多，一些管理人員不稱(chēng)職，不負(fù)責(zé)，工作缺乏熱情，人浮于事，工作效率低，這無(wú)形中就增加了教育的行政成本。時(shí)，由于專(zhuān)任教師人數(shù)不足，他們個(gè)人的工作量就會(huì)偏大，而且，專(zhuān)任教師的工作，既有腦力勞動(dòng)的成分，又有體力上的辛苦。還有些學(xué)校，過(guò)分加重優(yōu)秀教師的負(fù)擔(dān)，致使這部分教師身心超負(fù)荷，甚至積勞成疾，造成教師資源的損失。

一般地講，學(xué)生在每一學(xué)年結(jié)束后，由于各種原因不能勝任下一級(jí)的學(xué)習(xí)，便會(huì)留下來(lái)重讀一年。在某一年級(jí)重讀被視為一種浪費(fèi)，因?yàn)橹刈x人為地延長(zhǎng)了學(xué)制，超長(zhǎng)占用師資、校舍和教育設(shè)施；重讀本身就意味著原有的教師勞動(dòng)和學(xué)生所付出的努力的浪費(fèi)；再者，重讀生的存在，使得這個(gè)班級(jí)的招生能力有所下降，這就使其他孩子無(wú)法進(jìn)入這個(gè)班級(jí)讀書(shū)，或使該班超編，教育經(jīng)費(fèi)會(huì)因此而提高。輟學(xué)現(xiàn)象在高中尤為明顯，尤其是農(nóng)村地區(qū)，輟學(xué)也是一種浪費(fèi)。因?yàn)檩z學(xué)的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到某個(gè)或某些課程的目標(biāo)，這就意味著學(xué)業(yè)的荒廢，使得花費(fèi)在該生身上的教育培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和教師勞動(dòng)沒(méi)有收到應(yīng)有的效益。

隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，就業(yè)大軍也匯成“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”的狂潮，較多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，成了名副其實(shí)的“待業(yè)青年”。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。人才市場(chǎng)形成了“碩博多多善，本科等等再看，大專(zhuān)看都不看，中專(zhuān)靠邊站”的畸形局面，這也成為當(dāng)下人才浪費(fèi)最典型、最普遍的方式。

篇4

自1928年,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明了青霉素后,抗菌藥物的出現(xiàn)是人類(lèi)征服細(xì)菌開(kāi)的開(kāi)始,是人類(lèi)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展史上的重要里程碑。20世紀(jì)80年來(lái),以青霉素為代表的抗生素,從病魔手中挽救了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生靈,為人類(lèi)健康立下不朽功勛。抗生素不僅用于治療細(xì)菌感染性疾病,并且使手術(shù)和某些腫瘤患者的感染得以預(yù)防、治療,人的平均壽命得以延長(zhǎng)。直到今天,抗生素仍然是人們抵抗各種病菌的有力武器。然而,近年來(lái),對(duì)抗生素的過(guò)分依賴(lài)和濫用,使抗生素在治病的同時(shí),又成為威脅人類(lèi)健康的“隱形殺手”。21世紀(jì)人類(lèi)將面臨三大病原微生物的威脅:耐多藥結(jié)核菌,艾滋病病毒,醫(yī)院感染的多重耐藥菌株,其中細(xì)菌的耐藥性給人類(lèi)帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)的和潛在的危機(jī),對(duì)人類(lèi)的健康提出了又一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

抗菌藥物濫用存在3高2低的特點(diǎn),院內(nèi)感染難以控制

使用頻率高 WHO數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)住院患者抗生素使用率高達(dá)80%,其中廣譜抗菌藥和聯(lián)合使用比例占58%,遠(yuǎn)高于30%的國(guó)際水平。

用藥起點(diǎn)高未按照抗生素治療原則及病原學(xué)檢查結(jié)果選擇用藥,無(wú)指征地使用第三代頭孢菌素,增加了患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也加速了細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。

醫(yī)療成本高“安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適當(dāng)”是臨床合理用藥遵循的四大原則。無(wú)依據(jù)的選用和采用撒網(wǎng)式用藥現(xiàn)象非常普遍,是一種增加醫(yī)療成本的“非環(huán)保”浪費(fèi)。

送檢率低 我國(guó)使用抗生素的患者在用藥前進(jìn)行標(biāo)本的細(xì)菌培養(yǎng)10年,而細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性時(shí)間只需2年,研發(fā)速度趕不上細(xì)菌耐藥速度,不久我們將進(jìn)入無(wú)藥可用的“無(wú)奈時(shí)代”。

優(yōu)化抗菌治療,降低耐藥,節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用

針對(duì)上述情況,我國(guó)已經(jīng)由多學(xué)科專(zhuān)家組成了“中國(guó)呼吸道感染優(yōu)化治療協(xié)作組”,提出了“優(yōu)化抗菌治療”的倡議。最大限度地殺滅致病菌是合理使用抗生素的目標(biāo),但存在對(duì)細(xì)菌耐藥性和醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題考慮不足的缺點(diǎn)。

專(zhuān)家提出,首先“優(yōu)化抗菌治療”就是要強(qiáng)調(diào)“必須結(jié)合當(dāng)?shù)厮幟糍Y料來(lái)選擇最合適的抗生素及治療方案”,這樣能有效降低耐藥的同時(shí)節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用。其次,可以通過(guò)在安全范圍內(nèi)加大給藥劑量、減少給藥次數(shù),可以縮短療程。比如左氧氟沙星,以往是0.2 g/次,2次/日,現(xiàn)在可以0.5 g/次,1次/日。但這種措施不適用于時(shí)間依賴(lài)性抗生素,對(duì)于臨床上需要使用時(shí)間依賴(lài)性抗生素頭孢菌素治療時(shí),如頭孢氨芐、頭孢克洛可以選擇緩釋膠囊,每天只需給藥2次,卻能像普通片劑、膠囊每日給藥3～4次一樣保證良好療效。

以感染性肺炎為例,優(yōu)化抗菌治療方案

感染性肺炎的患者,初始治療方案,就應(yīng)該選用能覆蓋社區(qū)肺炎常見(jiàn)病原體、不容易產(chǎn)生耐藥的抗生素。目前常用的有莫西沙星、左氧氟沙星等喹諾酮類(lèi)抗菌藥;或者青霉素或頭孢菌素與紅霉素類(lèi)抗生素聯(lián)合使用。這樣可以提高初始治療成功率,又減少細(xì)菌耐藥性。

篇5

關(guān)鍵詞食物浪費(fèi)；資源；經(jīng)濟(jì)；效應(yīng)分析

中圖分類(lèi)號(hào)F323.2；F323.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1002-2104（2013）12-0150-06doi：103969/jissn1002-2104201312023

近年來(lái)，國(guó)際食物價(jià)格高漲引發(fā)了各界對(duì)食物浪費(fèi)的高度關(guān)注。據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織測(cè)算，全球每年約有三分之一（約13億t）的食物遭損耗或浪費(fèi)[1]，若這些食物中有四分之一能夠得以保留，就足以養(yǎng)活全世界目前約為9億的饑餓人口。我國(guó)是世界上人口第一大國(guó)，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，隨著人口的增長(zhǎng)和收入水平的提高，食物需求持續(xù)增長(zhǎng)，而國(guó)內(nèi)耕地面積在不斷下降，水資源越來(lái)越緊張，環(huán)境不斷惡化，保障我國(guó)食物安全的壓力不斷增加。然而，受公款吃喝、消費(fèi)習(xí)慣、收入差距等因素影響，我國(guó)存在更加嚴(yán)重的食物浪費(fèi)問(wèn)題。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)一年僅餐飲浪費(fèi)的蛋白質(zhì)和脂肪就高達(dá)800萬(wàn)t和300萬(wàn)t，這相當(dāng)于倒掉了2億人一年的口糧。減少食物浪費(fèi)已成為當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，2013年中央出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”，其中一點(diǎn)就是要厲行勤儉節(jié)約。減少食物浪費(fèi)不僅能夠間接增加食物的供給，有助于保障我國(guó)的食物安全，還能減少對(duì)資源的浪費(fèi)[2-5]。在此背景下，本文對(duì)我國(guó)減少食物浪費(fèi)的效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證分析，不僅有助于全面認(rèn)識(shí)食物浪費(fèi)問(wèn)題，還將為國(guó)家制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)。

在關(guān)于食物浪費(fèi)的研究中，多數(shù)學(xué)者側(cè)重測(cè)算食物的浪費(fèi)量以及導(dǎo)致的資源浪費(fèi)量。Gustavsson[1]等分品種、分地區(qū)、分環(huán)節(jié)對(duì)全球食物浪費(fèi)進(jìn)行了測(cè)算，結(jié)果顯示全球1/3的食物被浪費(fèi)掉，浪費(fèi)的總量達(dá)到13億t，其中工業(yè)化國(guó)家每年大約浪費(fèi)6.7億t食物，發(fā)展中國(guó)家浪費(fèi)6.3億t，浪費(fèi)總量不相上下。M.Kummu[6]等通過(guò)計(jì)算指出，全球有1/4的食物被浪費(fèi)掉，生產(chǎn)這些被浪費(fèi)掉的食物所用的淡水資源占總使用量的24%（27 m3/人/年），所用的農(nóng)地面積占總生產(chǎn)面積的23%，所用的化肥占總使用量的23%。D.Hall[7]等利用美國(guó)的食物數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，2003年美國(guó)食物浪費(fèi)總量已經(jīng)達(dá)到150萬(wàn)億Kcal，比1974年增長(zhǎng)了近50%。食物浪費(fèi)導(dǎo)致淡水消耗量的四分之一被浪費(fèi)掉，同時(shí)還浪費(fèi)3億桶石油。

國(guó)內(nèi)早期研究主要集中在食物生產(chǎn)、收后處理、加工和運(yùn)輸環(huán)節(jié)的客觀損耗上面。李植芬、何勇[8]通過(guò)對(duì)浙江地區(qū)糧食生產(chǎn)和加工過(guò)程的調(diào)查，指出我國(guó)糧食在產(chǎn)后處理、運(yùn)輸和加工環(huán)節(jié)的損失比例高達(dá)12%以上。以浙江省當(dāng)年的糧食總產(chǎn)量85億t計(jì)算，損失量達(dá)到10多億t，這相當(dāng)于270萬(wàn)畝耕地的總產(chǎn)量。池仁勇[9]認(rèn)為我國(guó)糧食產(chǎn)后損失率達(dá)15%，這意味著，每年有300億t糧食浪費(fèi)掉，與發(fā)達(dá)國(guó)家損失率5%相比，相差甚遠(yuǎn)。隨著我國(guó)居民收入的不斷提高，消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)越來(lái)越受到關(guān)注，目前比較系統(tǒng)地測(cè)算和分析我國(guó)食物消費(fèi)環(huán)節(jié)主觀浪費(fèi)的研究還比較少見(jiàn)。成升魁[5]指出我國(guó)餐飲食物消費(fèi)中日益普遍的恣意浪費(fèi)現(xiàn)象，已經(jīng)成為阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題，但是對(duì)食物浪費(fèi)的研究并未引起足夠的重視。許世衛(wèi)[10]分7大環(huán)節(jié)對(duì)我國(guó)糧食損耗和浪費(fèi)進(jìn)行了系統(tǒng)測(cè)算，結(jié)果顯示從生產(chǎn)到銷(xiāo)售各環(huán)節(jié)的損耗和浪費(fèi)約5 890多萬(wàn)t，占總產(chǎn)量的12.3%以上。

胡越等：減少食物浪費(fèi)的資源及經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析中國(guó)人口?資源與環(huán)境2013年第12期綜上所述，已有文獻(xiàn)就食物浪費(fèi)問(wèn)題取得了大量成果，這為本文研究提供了借鑒。但仍存在以下兩點(diǎn)值得進(jìn)一步探索：一是既有文獻(xiàn)測(cè)算了食物的浪費(fèi)數(shù)量以及食物浪費(fèi)所帶來(lái)的資源浪費(fèi)，即分析了減少食物浪費(fèi)的資源效應(yīng)，但是對(duì)減少食物浪費(fèi)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的分析則較為少見(jiàn)；二是國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)對(duì)食物浪費(fèi)的研究大多數(shù)集中在糧食上面，缺乏專(zhuān)門(mén)對(duì)整個(gè)食物的浪費(fèi)進(jìn)行分析。鑒于此，本文將在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，采用FAO的數(shù)據(jù)實(shí)證分析我國(guó)減少食物浪費(fèi)的資源效應(yīng)，并運(yùn)用GTAP模型定量研究減少食物浪費(fèi)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

1食物浪費(fèi)的定義及測(cè)算1.1食物浪費(fèi)的定義

Gustavsson[1]等將食物損失按照主觀與客觀的標(biāo)準(zhǔn)劃分為食物損耗與浪費(fèi)，其中損耗是指由于生產(chǎn)技術(shù)等客觀因素導(dǎo)致的在生產(chǎn)、收獲后處理及儲(chǔ)藏、加工以及流通環(huán)節(jié)上的食物數(shù)量下降，而食物浪費(fèi)是由于消費(fèi)者的主觀因素在食品鏈終端的食物數(shù)量下降，也有學(xué)者將食物損耗和食物浪費(fèi)統(tǒng)稱(chēng)為食物浪費(fèi)。現(xiàn)實(shí)中食物在生產(chǎn)、收獲后處理及儲(chǔ)藏、加工以及流通環(huán)節(jié)上的損耗往往是由于生產(chǎn)技術(shù)或管理方法造成的[8-9]。采用先進(jìn)的技術(shù)和管理方法固然可以減少食物的損耗，但同時(shí)也需要投入大量的成本。只有當(dāng)避免損耗的食物價(jià)值大于采用先進(jìn)技術(shù)或者管理方法的成本時(shí)，這種先進(jìn)的技術(shù)和方法才會(huì)被采用。而食物在消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)則不同，消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)大多數(shù)是由于消費(fèi)習(xí)慣造成的，只要改變消費(fèi)習(xí)慣就可以減少食物的浪費(fèi)。為了使研究結(jié)論具有現(xiàn)實(shí)意義，本文將食物浪費(fèi)定義為食物在消費(fèi)環(huán)節(jié)上的浪費(fèi)。

本文的食物范圍包括谷物（小麥、大米、大麥、玉米、黑麥、燕麥、粟、高粱和其他谷物）、根莖（馬鈴薯、番薯、木薯、洋芋和其他根莖）、油籽（大豆、花生仁、葵花籽、油菜籽、棉籽、椰子、芝麻、棕仁、橄欖和其他油料）、水果蔬菜（柑橘、檸檬、葡萄柚、其他柑橘、香蕉、巴蕉、蘋(píng)果、菠蘿、棗、葡萄、其他水果、番茄、洋蔥和其他蔬菜）、肉類(lèi)（牛、羊、豬、禽、其他肉及內(nèi)臟）、水產(chǎn)品（淡水魚(yú)、底棲魚(yú)、遠(yuǎn)洋魚(yú)、其它海魚(yú)、甲殼類(lèi)、其他軟體類(lèi)、頭足類(lèi)、其他水產(chǎn)品、水生哺乳動(dòng)物肉、其他水生動(dòng)物、水生植物）和乳制品（牛奶）七大類(lèi)。

1.2食物浪費(fèi)的測(cè)算

本文測(cè)算食物浪費(fèi)的方法是將食物供應(yīng)鏈分為生產(chǎn)環(huán)節(jié)、收獲后處理和儲(chǔ)藏環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)、流通環(huán)節(jié)和消費(fèi)環(huán)節(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)，再利用FAO食物平衡表中的數(shù)據(jù)和每個(gè)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)比例計(jì)算食物損耗量和浪費(fèi)量。需要說(shuō)明的是下一環(huán)節(jié)的測(cè)算不包含上一環(huán)節(jié)的損耗量或浪費(fèi)量，這樣可以避免重復(fù)計(jì)算，因此，測(cè)算最后消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)量需要首先測(cè)算前四個(gè)環(huán)節(jié)的損耗量，具體的測(cè)算過(guò)程見(jiàn)圖1。國(guó)內(nèi)關(guān)于食物浪費(fèi)比例的設(shè)定大多數(shù)都集中在糧食品種上面，對(duì)其他食物浪費(fèi)比例的設(shè)定鮮有涉及[8-10]，Gustavsson[1]對(duì)7種食物的5環(huán)節(jié)浪費(fèi)比例進(jìn)行了詳細(xì)的研究和設(shè)定。為了能夠較為系統(tǒng)準(zhǔn)確地測(cè)算我國(guó)食物浪費(fèi)數(shù)量，本文將借鑒Gustavsson文中食物浪費(fèi)的比例數(shù)據(jù)（表1）。從消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)比例看，在植物產(chǎn)品中，谷物和水果蔬菜的浪費(fèi)比例最高，分別為20%和15%；而根莖和油籽的浪費(fèi)比例較低，分別為10%和4%。在動(dòng)物產(chǎn)品中，肉類(lèi)和水產(chǎn)品浪費(fèi)比例較高，都為8%；而乳制品的浪費(fèi)比例較低，為5%。這種比例設(shè)定和實(shí)際情況基本吻合，由于植物產(chǎn)品的價(jià)格相對(duì)較低，所以浪費(fèi)的比例相對(duì)較高，而動(dòng)物產(chǎn)品則剛好相反。

食物浪費(fèi)量測(cè)算結(jié)果顯示，我國(guó)食物浪費(fèi)總量為1.2億t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的8.5%，其中谷物的浪費(fèi)量為3 394.8萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的8.1%；根莖類(lèi)浪費(fèi)量為697.4萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的4.5%；油料浪費(fèi)量為318.9萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的5.5%；水果蔬菜浪費(fèi)量為6 772.7萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的10.6%；肉類(lèi)浪費(fèi)量為624.1萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的7.5%；水產(chǎn)品浪費(fèi)量為355萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的5.8%；乳制品浪費(fèi)量為198.1萬(wàn)t，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量的4.9%。相比較而言，谷物和水果蔬菜的浪費(fèi)是最嚴(yán)重的，占到總浪費(fèi)量的82.3%。

篇6

一、研究當(dāng)前我國(guó)公共部門(mén)人力資源浪費(fèi)問(wèn)題的必要性

人力資源對(duì)組織機(jī)構(gòu)而言是具有能動(dòng)性的、可持續(xù)開(kāi)發(fā)的、高增值性的一種人力資本，可以為組織帶來(lái)極大的效率與效益，同時(shí)也是一種成本。公共部門(mén)的人力資源利用不僅關(guān)乎公共組織自身的效率，而且由于公共部門(mén)靠公共財(cái)政供養(yǎng)，被公眾賦予了公共權(quán)力，承載著公眾對(duì)公共部門(mén)服務(wù)水平和質(zhì)量的要求。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而體制改革卻進(jìn)展緩慢的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，貧富、階層分化日益加深，社會(huì)矛盾比以往很多時(shí)期都更復(fù)雜，“仇富仇官”現(xiàn)象普遍。政府機(jī)關(guān)等公共部門(mén)作為實(shí)權(quán)機(jī)構(gòu)，更為心理弱勢(shì)的公眾所關(guān)注。公共部門(mén)工作人員不作為、扯皮、辦事效率低下或者處事方式方法不當(dāng)?shù)热魏我环N問(wèn)題的發(fā)生，都更易激起公眾的反感與質(zhì)疑。這些問(wèn)題都可以歸結(jié)為公共部門(mén)人力資源的浪費(fèi)，這種浪費(fèi)不僅會(huì)造成公共部門(mén)效率低下、運(yùn)轉(zhuǎn)不良，還會(huì)引起公眾對(duì)公共部門(mén)極大不滿(mǎn)，認(rèn)為公共部門(mén)耗費(fèi)國(guó)帑，卻提供不了良好的公共服務(wù)水平和質(zhì)量，甚至?xí)偈构姅U(kuò)大到對(duì)國(guó)家與政府治理的整體不滿(mǎn)，影響國(guó)家與政府的聲譽(yù)，以及社會(huì)的穩(wěn)定。因此，對(duì)當(dāng)前中國(guó)公共部門(mén)的人力資源浪費(fèi)現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性研究，找到解決辦法，并總結(jié)出人力資源管理的基本原則非常必要。

二、我國(guó)公共部門(mén)人力資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

對(duì)當(dāng)前我國(guó)公共部門(mén)的人力資源浪費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研與總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)基本歸結(jié)為硬件與軟件兩個(gè)方面的問(wèn)題。

1.硬件方面。第一，公共部門(mén)的崗位與職務(wù)規(guī)劃不科學(xué)，部分崗位工作內(nèi)容簡(jiǎn)單，重復(fù)性高，對(duì)員工素質(zhì)與能力要求不高。第二，績(jī)效考核方式單一固化，且流于形式。第三，人員冗雜，只有流入沒(méi)有流出機(jī)制，人力資源閑置浪費(fèi)。第四，監(jiān)管及追責(zé)制度不健全，導(dǎo)致“吃空餉”等侵占公共資源的問(wèn)題出現(xiàn)。

2.軟件方面。第一，人力資源培訓(xùn)形式化、單一化。公共部門(mén)的人力資源培訓(xùn)偏重理論不重實(shí)踐，偏重課堂不重調(diào)研，偏重講解不重探討，尤其缺乏不同崗位間的輪崗、交流等。第二，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作乏善可陳。大部分公共部門(mén)人力資源管理內(nèi)容中很少有涉及對(duì)員工的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，導(dǎo)致沒(méi)有專(zhuān)業(yè)部門(mén)、對(duì)口導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行幫助，使其陷入職業(yè)發(fā)展方向迷失的狀態(tài)。第三，精神激勵(lì)與心理引導(dǎo)的缺失?；鶎庸膊块T(mén)工作人員普遍存在負(fù)面情緒，甚至出現(xiàn)自殺事件，均是由于缺少正確的精神激勵(lì)與心理引導(dǎo)，從而阻礙了個(gè)體及部門(mén)的發(fā)展。

三、避免公共部門(mén)人力資源浪費(fèi)的解決辦法

1.進(jìn)行科學(xué)、合理的部門(mén)崗位與職務(wù)規(guī)劃。根據(jù)公共部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)、公眾對(duì)該部門(mén)的要求以及該部門(mén)業(yè)務(wù)運(yùn)作的規(guī)律，做好科學(xué)的、集約的、高效的服務(wù)流程規(guī)劃與環(huán)節(jié)設(shè)置；根據(jù)流程規(guī)劃與環(huán)節(jié)設(shè)置劃分小部門(mén)，設(shè)定崗位、職務(wù)及相應(yīng)的數(shù)量；還要對(duì)每一個(gè)崗位、每一種職務(wù)進(jìn)行清晰的、明確的崗位描述與職責(zé)劃分。

2.建立公平的、有效的、創(chuàng)新的績(jī)效考核制度。建立包括按行政級(jí)別分配、按勞分配、按專(zhuān)業(yè)級(jí)別分配、按目標(biāo)考核結(jié)果分配，以及各種創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等分配機(jī)制在內(nèi)的全面的薪酬制度，加大公共部門(mén)員工的收入差距，尤其是同級(jí)別員工差距，是促進(jìn)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，提高部門(mén)的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性，最大限度地用好人力資源的保障。

3.建立有進(jìn)有出的人員流動(dòng)機(jī)制與人力資源使用的監(jiān)管制度。組織內(nèi)人員保持10%左右比例的流動(dòng)對(duì)保持組織活力與效率有很好的作用。這個(gè)比例可以給予組織內(nèi)人員一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，促使其更加努力地工作，也不會(huì)影響到組織的穩(wěn)定與正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。公共部門(mén)的人員固化較嚴(yán)重，亟需建立與考核相結(jié)合的人員淘汰機(jī)制，促使部門(mén)內(nèi)人員流動(dòng)起來(lái)，優(yōu)勝劣汰，除舊迎新，促進(jìn)組織工作效率的提高。

篇7

我們都是地球人，都屬于地球。地球的美麗，地球豐富的資源給我們帶來(lái)了幸福的生活?？墒牵鼛啄甑厍虻馁Y源瀕臨一場(chǎng)重大的危機(jī)，如果沒(méi)有了資源，那我們就會(huì)滅絕。所以，作為一名地球人，我們是不是該時(shí)刻反省自己有沒(méi)有一些浪費(fèi)資源的壞習(xí)慣呢？

“嗖嗖”，一架紙飛機(jī)從半空中飛過(guò)，落在了草坪上翻了個(gè)跟頭，散架了。一名小學(xué)生從一旁走來(lái)，看了看，揮揮手：“不中用了，再折一只！什么破紙?！闭f(shuō)著，便順手把紙飛機(jī)丟到了垃圾筒里。這在我們學(xué)生群體中，已經(jīng)是一種非常常見(jiàn)的情況了。折紙飛機(jī)玩兒也許是一種“時(shí)尚”，但這種“時(shí)尚”卻是浪費(fèi)資源的表現(xiàn)。

再看，低年級(jí)教師的講臺(tái)桌上，總會(huì)多多少少擺著幾支或長(zhǎng)或短的鉛筆，那些，都是學(xué)生們丟失的。但老師詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，總是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)……鉛筆的外殼是用木頭做的，如果沒(méi)用完就扔掉的話(huà)，造成浪費(fèi)顯而易見(jiàn)。還有一些本子也一樣，沒(méi)寫(xiě)幾張的，還剩一半的，整理的時(shí)候統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)垃圾箱，浪費(fèi)也很?chē)?yán)重。

餐盤(pán)里沒(méi)吃完的飯菜，洗手槽沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，空置的多媒體投影……這些都是資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。

我想，造成這些情況的主要原因有這么幾個(gè)：

第一，低年級(jí)同學(xué)缺少節(jié)約的知識(shí)，環(huán)保低碳意識(shí)很弱。認(rèn)為本子和鉛筆等學(xué)習(xí)用品只要有錢(qián)就可以買(mǎi)到，卻不知道節(jié)約的重要性，不知道資源是買(mǎi)不到的。第二，這一點(diǎn)是針對(duì)高年級(jí)同學(xué)的。高年級(jí)同學(xué)節(jié)約意識(shí)也不強(qiáng)。比如有時(shí)候嫌麻煩，所以出現(xiàn)了離開(kāi)教室不隨手關(guān)燈，夏天不關(guān)電風(fēng)扇之類(lèi)的情況。第三，家長(zhǎng)也有一部分責(zé)任，沒(méi)有給自己的子女做好的榜樣。沒(méi)有教育孩子節(jié)約學(xué)具，而是顯闊綽大手大腳。

最后，讓我提幾點(diǎn)建議：

第一，我建議學(xué)校加大宣傳力度，列舉同學(xué)們浪費(fèi)資源的結(jié)果和現(xiàn)在資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)。在晨會(huì)上給同學(xué)們號(hào)召大家節(jié)約資源，并在班級(jí)評(píng)比中多加一項(xiàng)“節(jié)約評(píng)比”，定時(shí)檢查班級(jí)去多功能教室時(shí)有沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉燈和電扇等電器，測(cè)每班每日的用電量等，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

篇8

世界地球日宣傳橫幅(最新)1. 保護(hù)國(guó)土資源，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

2. 人與自然和諧才能擁有美好明天

3. 為了地球上的生命，清除白色污染

4. 科學(xué)開(kāi)發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處

5. 保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋

6. 保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線(xiàn)

7. 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)

8. 保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線(xiàn)

9. 十分珍惜合理利用土地，切實(shí)保護(hù)耕地

10. 人與自然和諧才能擁有美好明天

11. 勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母

12. 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥

13. 保護(hù)地質(zhì)環(huán)境是人類(lèi)的共同責(zé)任

14. 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力

15. 加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理

世界地球日宣傳橫幅(熱門(mén))1. 人與自然和諧才能擁有美好明天

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7. 保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋

8. 保護(hù)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作

9. 保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋

10. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)

11. 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力

12. 加強(qiáng)法律建設(shè)，保護(hù)資源環(huán)境

13. 勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母

14. 十分珍惜合理利用土地，切實(shí)保護(hù)耕地

15. 地球--人類(lèi)共同的家園

世界地球日宣傳橫幅(經(jīng)典)1. 合理利用資源，造福子孫后代

2. 但存方寸土留與子孫耕

3. 保護(hù)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作

4. 保護(hù)地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡

5. 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥

6. 地球人類(lèi)共同的家園

7. 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路

8. 拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起

9. 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路

10. 地球--人類(lèi)共同的家園

11. 但存方寸土，留與子孫耕

12. 地球是我們惟一的家園

13. 家園只有一個(gè)

14. 勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母

15. 保護(hù)地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡

16. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)

17. 整頓力度，實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

18. 加強(qiáng)法律建設(shè)，保護(hù)資源環(huán)境

篇9

前幾天一場(chǎng)颶風(fēng)，大樹(shù)被刮斷、莊稼受災(zāi)害、廠房被損壞。

風(fēng)停雨歇，望著遠(yuǎn)方還在搖曳的樹(shù)林，有感而發(fā)：人類(lèi)沒(méi)有災(zāi)難該多好!

記得在一本書(shū)中，見(jiàn)到日本的臺(tái)風(fēng)將整座樓刮起，美國(guó)的海嘯席卷整個(gè)區(qū)域，多么惡劣的天氣，多么可悲的現(xiàn)實(shí)，可生活在這個(gè)世界上的人類(lèi)該如何減少自然災(zāi)害，還人類(lèi)和諧發(fā)展的空間呢。

現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)惜這個(gè)地球，浪費(fèi)資源、毀壞樹(shù)木、亂挖資源、隨意建設(shè)等等，即使你沒(méi)有愛(ài)護(hù)這個(gè)地球，自然災(zāi)害就會(huì)連連發(fā)生。大家試想一下，怎么拯救這一災(zāi)難呢?我覺(jué)得不浪費(fèi)資源是最大的基礎(chǔ)和保障，少用一雙筷子、少吸一支煙、多栽一株樹(shù)，多造一片林，就會(huì)少一點(diǎn)颶風(fēng);少亂仍一點(diǎn)垃圾，少燃放一點(diǎn)鞭炮，少建一點(diǎn)污染企業(yè)，世界就會(huì)變的更清新，霧霾還會(huì)封鎖城市和鄉(xiāng)村嗎?

我們生活在地球上，地球就是我們的家，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的家園!

篇10

大家好！

我是韓城市的一位少先隊(duì)員，為了能讓大家能珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，特寫(xiě)這篇文章讓大家共建美好家園！

同學(xué)們，在我們的身邊有許許多多浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，比如：開(kāi)著電視、電燈、電腦的房間長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；教室里門(mén)人電燈卻全開(kāi)著；沒(méi)買(mǎi)多久的筆記本被隨手就扔進(jìn)了垃圾桶，實(shí)際才用了幾頁(yè)；水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，卻不見(jiàn)用水人的蹤跡等等。其實(shí)，這種浪費(fèi)資源的情況有很多，我在這也就不一一介紹了。為了促使大家珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，特別提出以下建議，望大家遵守：

1、節(jié)約用水：

水是生命的源泉，沒(méi)了水，就等于沒(méi)了生命。所以，我們要節(jié)約用水，就比如：洗過(guò)菜的水還可以澆花，沖廁所，拖地板；洗過(guò)臉的水還可以用來(lái)擦陽(yáng)臺(tái)，擦桌子，甚至還能沖廁所呢。其實(shí)，水有很多的作用，我希望大家能節(jié)約用水、保護(hù)水源，那也是等于保護(hù)我們自己的生命呀。希望大家能按我說(shuō)的做。

2節(jié)約用紙：

紙，大家都知道，也都用過(guò)。大家應(yīng)該很清楚，紙是用木材做的，為了讓大家都能用到紙，人類(lèi)大量的砍伐樹(shù)木，讓原本茂盛的綠洲都變成了荒地。為了保住剩下的綠洲，請(qǐng)大家和我一起珍惜木材，節(jié)約用紙，讓我們生活的地球變成美麗的綠洲吧！