導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人教版三年級(jí)下冊(cè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、在里填上正確的方向。

(共1題；共5分)

1.

（5分）在平面內(nèi)標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置.

①教學(xué)樓在校門的正北方向150米處.

②圖書館在校門的北偏東35°方向150米處.

③體育館在校門的西偏北40°方向200米處.

二、識(shí)別方向。

(共1題；共30分)

2.

（30分）看示意圖填空．

（1）公園在商場(chǎng)的_______面，郵局在銀行的_______面，醫(yī)院在車站的_______方，飯店在學(xué)校的_______方．

（2）小剛從學(xué)校出發(fā)到郵局去，他可以先向_______走到車站，再向_______走到郵局；也可以先向_______走到公園，再向_______走到郵局．

三、下圖中每個(gè)數(shù)字表示一個(gè)小動(dòng)物的家，請(qǐng)幫小熊找到好朋友的家。

(共1題；共2分)

3.

（2分）仔細(xì)觀察，然后回答下面的問(wèn)題。

（1）人民路的北面有_______和_______。

（2）百貨公司在中山路的_______面，在和平路的_______面。

（3）圖書館在銀行的_______方向，向陽(yáng)中學(xué)在百貨公司的_______方向。

（4）中山路的東面有_______、_______、_______和_______。

四、看圖填一填。

(共1題；共3分)

4.

（3分）下圖是三(1)班部分同學(xué)的座位情況。

（1）王燕的南面有_______和_______。

（2）朱藝的北面有_______和_______。

（3）黃超在張潔的_______方向。

（4）張潔的東南方向是_______。

五、根據(jù)下表填圖。

(共1題；共5分)

5.

（5分）請(qǐng)你標(biāo)出它們各自的家。

“從公園回家，明明先向南走，再向東走到家；麗麗先向北走，再向西走到家；鵬鵬先向北走，再向東走到家；慧慧先向西走，再向南走到家?！?/p>

六、按要求做題。

(共1題；共3分)

6.

（3分）下圖是某市2路公交車的路線圖，根據(jù)下圖填空。

（1）丁丁從中華路上車，向_______行駛_______站到市郵局，再向_______行駛_______站到體育館，再向_______行駛_______站到英才小學(xué)下車。丁丁在上學(xué)的路上共坐了_______站。

（2）明明從英才小學(xué)上車坐了3站后下車，他可能在_______或_______下車。

參考答案

一、在里填上正確的方向。

(共1題；共5分)

1-1、

二、識(shí)別方向。

(共1題；共30分)

2-1、

2-2、

三、下圖中每個(gè)數(shù)字表示一個(gè)小動(dòng)物的家，請(qǐng)幫小熊找到好朋友的家。

(共1題；共2分)

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

四、看圖填一填。

(共1題；共3分)

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

五、根據(jù)下表填圖。

(共1題；共5分)

5-1、

六、按要求做題。

(共1題；共3分)

篇2

修訂后的新教材把《面積》這一單元安排在三年級(jí)下冊(cè)的第五單元，突出了這一單元知識(shí)的重要性。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本單元的主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：

這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)以及能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。

2.與實(shí)驗(yàn)教材相比，這部分內(nèi)容有以下變化：

（1）實(shí)驗(yàn)教材這部分內(nèi)容安排在三年級(jí)下冊(cè)的第六單元，修訂后教材安排在第五單元。

（2）在對(duì)“面積”定義的描述上，實(shí)驗(yàn)教材中給出了“物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積”這一描述性的定義；修訂后的教材則刪除了敘述，借助具體事例說(shuō)明面積的概念。

（3）在內(nèi)容安排上，刪除了實(shí)驗(yàn)教材中設(shè)置的有關(guān)“土地面積”（公頃，平方千米）這一教學(xué)內(nèi)容，增加了“實(shí)際應(yīng)用”和“解決問(wèn)題”的內(nèi)容。（例題7、例題8）。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）單元目標(biāo)

1.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2.探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1.正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。

2.比較面積單位的大小，及面積單位與長(zhǎng)度單位之間的辨析。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1.恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小。

2.給學(xué)生留有探究的空間，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中體驗(yàn)。

三、教學(xué)策略

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》不僅描述了空間觀念的主要表現(xiàn)，而且指出這是一個(gè)包括觀察、想象、比較、綜合、抽象分析，不斷由低到高向前發(fā)展的認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程，是建立在對(duì)周圍環(huán)境直接感知基礎(chǔ)上的、對(duì)空間與平面相互關(guān)系的理解和把握。因此，在開(kāi)展本單元教學(xué)時(shí)我們要注意以下內(nèi)容：

1.注重“操作體驗(yàn)”對(duì)獲得知識(shí)的作用

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“操作是智力的源泉，思維的起點(diǎn)”教學(xué)時(shí)老師不但要重視引導(dǎo)觀察，而且要重視讓他們變被動(dòng)聽(tīng)講到一起動(dòng)手、共同參與，親身操作。多種形式的操作能使他們的視覺(jué)、觸覺(jué)協(xié)調(diào)起來(lái)，充分發(fā)揮其內(nèi)化功能，以豐富他們的空間觀念。這里空間觀念的形成是需要學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，不斷的體驗(yàn)中積累起來(lái)的。

研讀教材我們可以看到主題圖的設(shè)置，體現(xiàn)了一個(gè)由定性到定量的過(guò)程。

學(xué)生在測(cè)量物體表面大小的時(shí)候，通過(guò)實(shí)際操作會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：用什么量？怎樣量？測(cè)量的結(jié)果如何描述？這些疑問(wèn)的產(chǎn)生來(lái)自于“體驗(yàn)”。

新教材與實(shí)驗(yàn)教材對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)，新教材中刪除了“面積的概念”。

其目的就是避免學(xué)生死記硬背，而是通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正地了解面積概念的內(nèi)涵。另外，課后“做一做”習(xí)題的設(shè)置：摸一摸字典的封面和側(cè)面，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)面比較??？這種安排也凸顯出學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的重要性。在實(shí)際生活中，兩三歲已經(jīng)能比較出面積的大小了，我們就是要在學(xué)生大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生去除不清晰的認(rèn)識(shí)，給他建立完整的、清晰的數(shù)學(xué)概念。

2.注重“探究”指導(dǎo)

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真勤奮，自主探究，合作交流，反思質(zhì)疑。在本單元教學(xué)中這種探究意識(shí)的培養(yǎng)和探究方法的指導(dǎo)一定要落到實(shí)處。比如：在教學(xué)長(zhǎng)方形面積時(shí)，我們不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷用面積單位測(cè)量的過(guò)程，還要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè)：如果不用面積單位進(jìn)行度量，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？在學(xué)生得出長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式后再猜測(cè)是不是所有的長(zhǎng)方形的面積都可以用這樣的方法計(jì)算？然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立舉例子進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。這樣的設(shè)置讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)――驗(yàn)證――結(jié)論的過(guò)程。實(shí)際上這就是知識(shí)獲得的必經(jīng)過(guò)程。學(xué)生不僅收獲了知識(shí)，還在這樣的過(guò)程中提升了能力。

3.滲透“轉(zhuǎn)化思想”，用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題

新教材與實(shí)驗(yàn)教材相比較，本單位增加了一個(gè)解決問(wèn)題的設(shè)置。在解決問(wèn)題中向?qū)W生呈現(xiàn)了3個(gè)基本步驟。

首先讓學(xué)生整理對(duì)話中的數(shù)學(xué)信息，接著把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，最后把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型去解決它。通過(guò)思考我們應(yīng)當(dāng)清晰地認(rèn)識(shí)到：把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題十分關(guān)鍵，這是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的重要的方法。因此，在教學(xué)時(shí)我們一定要把這種“轉(zhuǎn)化”的思想帶給學(xué)生，幫助學(xué)生利用轉(zhuǎn)化把所學(xué)的數(shù)學(xué)模型和實(shí)際生活進(jìn)行對(duì)接，以便學(xué)生能靈活地發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。讓數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活。

篇3

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、選擇題

(共5題；共10分)

1.

（2分）

根據(jù)下面的信息可知，（

）商店的飲料最便宜。（每箱的瓶數(shù)相同）

便民商店

民生商店

福源商店

數(shù)量/箱

7

8

9

總價(jià)/元

84

104

162

A

.

便民

B

.

民生

C

.

福源

2.

（2分）

(2019五上·龍華期末)

如圖所示的除法豎式計(jì)算中，箭頭所指的“30”表示30個(gè)（

）。

A

.

10

B

.

1

C

.

0．1

D

.

0．01

3.

（2分）

(2019三下·龍華期中)

學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)84千克大米，吃了6天正好吃完。用84÷6計(jì)算的是（

）。

A

.

平均每天吃多少千克

B

.

還剩多少千克

C

.

5天吃多少千克

4.

（2分）

3人一組玩皮球，全班24人，可以分為（

）組。

A

.

6

B

.

7

C

.

8

5.

（2分）

小紅做了36朵花，是小翠所做花的3倍，

小翠做了（

）朵花。

A

.

9

B

.

12

C

.

108

二、填空題

(共5題；共9分)

6.

（5分）

有39名同學(xué)參加跳繩比賽，每3人一組，每組分1根跳繩，需要準(zhǔn)備________根跳繩。

7.

（1分）

(2019三上·南通期末)

24是4的________倍，24的4倍是________．

8.

（1分）

(2019二下·云南期末)

36里面有________個(gè)6；45里面最多有________個(gè)7。

9.

（1分）

因?yàn)?7÷3=________，我們就說(shuō)________的3倍是________。

10.

（1分）

有________個(gè)蘋果，每________個(gè)放在一個(gè)盤子里，需要________個(gè)盤子。如果有

________個(gè)盤子，平均每個(gè)盤子放_(tái)_______個(gè)蘋果。

三、計(jì)算題

(共2題；共10分)

11.

（5分）

用豎式計(jì)算。

①63÷9=

②43÷7=

③60÷8=

④58÷6=

⑤37÷5=

⑥80÷9=

12.

（5分）

(2019三上·惠州期中)

直接寫出得數(shù)。

88÷4=?????????71-38=?????????71+39=?????????32÷8-3=

600×9=????????5×800=????????90÷3=??????????35-3×8=

四、解答題

(共4題；共25分)

13.

（10分）

列式計(jì)算。

48棵松子平均分給4只小松鼠，每只分幾個(gè)？

14.

（5分）

(2018三下·云南期末)

把88顆水果糖平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到多少顆?

15.

（5分）

母親節(jié)快到了，麗麗打算用自己的24元零花錢買花送給媽媽。她可以怎樣買？（不少于兩種方案）

康乃馨：3元/枝???????百合花：4元/枝

16.

（5分）

某倉(cāng)庫(kù)有72噸糧食，請(qǐng)你算一算，有一輛載重8噸的卡車運(yùn)幾次可以將這些糧食運(yùn)完？

參考答案

一、選擇題

(共5題；共10分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、填空題

(共5題；共9分)

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

三、計(jì)算題

(共2題；共10分)

11-1、

12-1、

四、解答題

(共4題；共25分)

13-1、

14-1、

篇4

第四單元第二課

筆算乘法

同步練習(xí)

C卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、選擇題。

(共4題；共8分)

1.

（2分）

用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

61×49＝（

）

A

.

2989

B

.

1025

C

.

1566

D

.

9875

2.

（2分）

(2020四上·官渡期末)

每本書35元，小明買了24本。用豎式計(jì)算買書花的錢數(shù)，豎式中箭頭所指的這一步表示（

）。

A

.

買20本的錢數(shù)是70元

B

.

買20本書的錢數(shù)是700元

C

.

買2本書的錢數(shù)是70元

3.

（2分）

大華超市平均每天要用電60度，三月份一共要用電（

）度。

A

.

180

B

.

1800

C

.

1860

4.

（2分）

36×42表示（

）。

A

.

42個(gè)36連加的和

B

.

42個(gè)36相乘的積

二、填空題。

(共4題；共7分)

5.

（1分）

50×40的積的末尾有________個(gè)0。

6.

（1分）

錦繡苑小區(qū)有12塊草坪，每塊草坪的面積都是45平方米．草坪的面積一共是________平方米？

7.

（4分）

直接寫得數(shù)

300×6=________

4000×2=________

500×2=________

400×9=________

8.

（1分）

一輛自行車要384元，5輛這樣的自行車要________元．

三、計(jì)算題。

(共1題；共6分)

9.

（6分）

(2018四上·山東月考)

豎式計(jì)算

276×15=________??????19×502=________??????860×30=________

612÷36=________??????712÷48=________????594÷27=________

四、解答題。

(共4題；共20分)

10.

（5分）

(2018四下·云南月考)

1千克黃豆可出油0.38千克，100千克黃豆可出油多少千克?1000千克黃豆呢?

11.

（5分）

一輛汽車5小時(shí)行駛200千米，照這樣計(jì)算，這輛車7小時(shí)可以行駛多少千米？

12.

（5分）

一個(gè)書架有三層，平均每層有11本書。圖書館里有12個(gè)這樣的書架，可以放多少本書？

13.

（5分）

看圖回答

參考答案

一、選擇題。

(共4題；共8分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

二、填空題。

(共4題；共7分)

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

三、計(jì)算題。

(共1題；共6分)

9-1、

四、解答題。

(共4題；共20分)

10-1、

11-1、

篇5

5.3面積單位間的進(jìn)率

同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、單選題。

(共3題；共6分)

1.

（2分）

1平方米－10平方分米＝（

）

A

.

90平方分米

B

.

9平方厘米

C

.

90平方厘米

2.

（2分）

8平方分米+4平方厘米=（

）

A

.

84平方分米

B

.

804平方厘米

3.

（2分）

把一個(gè)邊長(zhǎng)是1米的正方形，切成100個(gè)大小相等的小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是（

）。

A

.

1米

B

.

1分米

C

.

1厘米

二、填空題。

(共4題；共4分)

4.

（1分）

(2018四上·仁懷期中)

31公頃＝________平方米

4平方千米＝________公頃???600000平方米＝________公頃

5.

（1分）

填表。

圖形

長(zhǎng)

寬

周長(zhǎng)

面積

長(zhǎng)方形

20米

16米

________

________

15分米

8分米

________

________

正方形

邊長(zhǎng)15厘米

________

________

6.

（1分）

希望小學(xué)計(jì)劃建一個(gè)長(zhǎng)135米、寬78米的操場(chǎng)，操場(chǎng)的面積有多大？________小麗沿操場(chǎng)跑2圈，跑了多少米？________

7.

（1分）

(2019六下·惠陽(yáng)期中)

260平方分米=________平方米

5升20毫升=________升

立方分米=________立方分米________立方厘米

三、應(yīng)用題

(共6題；共35分)

8.

（5分）

一條人行道長(zhǎng)15米、寬3米，用邊長(zhǎng)是3分米的正方形水泥磚鋪路，需要這樣的水泥磚多少塊?

9.

（5分）

一張書桌面長(zhǎng)12分米，寬5分米．這張書桌的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？

10.

（5分）

小芳家的客廳長(zhǎng)6米，寬4米，在地面鋪方磚，如果用邊長(zhǎng)2分米的方磚來(lái)鋪，需要多少塊？

11.

（5分）

五星紅旗的形狀是一個(gè)長(zhǎng)約15分米，寬約10分米的長(zhǎng)方形，做100面這樣的五星紅旗，大約需要多少平方米的布料？

12.

（5分）

下圖是小冬同學(xué)的課桌桌面示意圖。請(qǐng)算一算，這張課桌的桌面有多大？合多少平方分米？

13.

（10分）

三(1)班的長(zhǎng)方形黑板長(zhǎng)25分米,寬14分米。

（1）

長(zhǎng)方形黑板的面積是多少平方分米?合多少平方厘米?

（2）

在長(zhǎng)方形黑板的四周貼上一圈花邊,花邊的總長(zhǎng)度是多少分米?

參考答案

一、單選題。

(共3題；共6分)

1-1、

2-1、

3-1、

二、填空題。

(共4題；共4分)

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

三、應(yīng)用題

(共6題；共35分)

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

篇6

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共24題；共103分)

1.

（10分）給形近字組詞

詠________???濱________?????載________?????紫________????閑________

泳________???賓________?????裁________?????緊________????閉________

2.

（8分）理解詞義。

細(xì)葉：________???似：________??裁：________

等閑：________???識(shí)得：________?東風(fēng)：________

萬(wàn)紫千紅：________?總是：________

3.

（6分）看拼音，寫詞語(yǔ)。

bì

yù

zhuāng

chéng

cái

chū

________

________

________

jiǎn

dāo

děng

xián

wàn

zǐ

qiān

hóng

________

________

________

4.

（5分）指出下面句子中所使用的修辭手法。

二月春風(fēng)似剪刀。

5.

（5分）文學(xué)常識(shí)填空。

《詠柳》的作者是________，________代的詩(shī)人?！洞喝铡返淖髡呤莀_______，________代的詩(shī)人?！洞喝铡芬馑际莀_______。

6.

（5分）解釋加下劃線的詞語(yǔ)。

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

碧玉：

妝：

絲絳：

7.

（2分）讀古詩(shī)《詠柳》，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

碧玉zhuāng________成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲tāo________。

8.

（3分）成語(yǔ)大比拼。

鶯歌________

爭(zhēng)先________

________煥發(fā)

9.

（8分）給下面劃線的詞語(yǔ)寫拼音。

________

________

________

________

詠柳

碧玉

化妝

裁出

________

________

________

________

海濱

紫色

絲絳

剪刀

10.

（3分）讀古詩(shī)《詠柳》，根據(jù)課文內(nèi)容。

這是一首________詩(shī)，通過(guò)贊美________，表達(dá)了詩(shī)人________。

11.

（1分）根據(jù)詩(shī)句的意思寫出詩(shī)句。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！

________。

12.

（6分）我會(huì)解釋詞語(yǔ)的意思。

碧玉：________

裁：________

似：________

濱：________

等閑：________

東風(fēng)：________

13.

（3分）讀《詠柳》、《春日》填空

詠柳和春日寫的內(nèi)容都與________有關(guān)，其中詠柳的作者是________,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫的另一首詩(shī)________。

14.

（7分）根據(jù)古詩(shī)填空。

《詠柳》是________代詩(shī)人________的作品。前兩句詩(shī)運(yùn)用了________的修辭手法，把翠綠的枝葉比作________，把柳樹枝條比作________。后兩句用________的形式，把對(duì)柳樹的贊美引向?qū)_______的贊美。

15.

（4分）寫出AABB型的成語(yǔ)（四個(gè)），并寫在橫線上。

________

________

________

________

16.

（3分）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。

bì

yù

chuí

xià

jiǎn

dāo

________

________

________

17.

（2分）讀句子，看拼音寫詞語(yǔ)。

似________jiǎn

dāo的春風(fēng)，正在給池塘邊那棵bì

lǜ________垂柳剪裁細(xì)嫩的柳葉。

18.

（5分）給多音字組詞。

似：sì

________??shì

________

得：dé

________?děi

________de

________

19.

（1分）根據(jù)意思寫詩(shī)句。

從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

________。

20.

（2分）寫出下列詩(shī)句的意思。

（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

意思：________

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：________

21.

（3分）讀古詩(shī)《詠柳》填空

①“詠柳”中的“詠”的意思是________

②“絲絳”一詞本意是________，在詩(shī)中指________

22.

（2分）選擇正確的讀音。

碧玉妝（zhuāng

nǚ)________?成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tiáo

tāo)________?。

23.

（6分）組詞

童________

碧________

妝________

剪________

綠________

絲________

24.

（3分）《春日》詩(shī)人將________比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬(wàn)物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓________于形象之中的________。

二、閱讀題

(共1題；共14分)

25.

（14分）閱讀短文，回答問(wèn)題。

春天，新疆的果子溝到處是花。除去滿山坡五顏六色的野花以外，還有滿樹的杏花、蘋果花、山楂花、梨花。一束束，一叢叢，一片片，紅艷艷，藍(lán)瑩瑩的，白閃閃的，直到山頂與天上的彩虹相接。漸漸的，花少了，果子多了起來(lái)。紅的、青的、黃的、一個(gè)個(gè)、一串串、一簇簇，像繁星一樣布滿山山嶺嶺，一眼望不到邊。果子溝真是一個(gè)花繁果多的好地方。

（1）短文從________和________兩個(gè)方面介紹果子溝。

（2）短文寫了它們的________多和________多。

（3）照樣子寫詞語(yǔ)。

紅艷艷??????????????、??????????????、

一個(gè)個(gè)??????????????、??????????????、

（4）你喜歡果子溝嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共24題；共103分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

20-2、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

二、閱讀題

(共1題；共14分)

25-1、

25-2、

篇7

教學(xué)目標(biāo):①抓住描寫阮恒神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。②學(xué)習(xí)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作,表達(dá)人物內(nèi)心的寫法。③有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受真實(shí)友情。

教學(xué)重難點(diǎn):結(jié)合具體詞句探究阮恒內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

1 情境導(dǎo)入,回顧課文

1.1 談話導(dǎo)入,鏈接課文。

1.2 板書課題,理清關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理清人物關(guān)系,回顧課文內(nèi)容。

2 匯報(bào)句子,總結(jié)學(xué)法

2.1 勾畫詞句,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。有一只小手舉起來(lái)了,這只小手是怎樣舉起來(lái)的?用波浪線勾畫句子,并說(shuō)說(shuō)這只小手為什么這樣舉起來(lái)?

2.2 匯報(bào)句子,習(xí)得方法。①你畫出了哪一句?讀一讀。說(shuō)一說(shuō),這只小手為什么這樣舉起來(lái)?出示句子:一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來(lái),然后又放下去,忽然又舉起來(lái)。②學(xué)生匯報(bào)。③教師朗讀,學(xué)生做動(dòng)作,談體會(huì)。④總結(jié)讀書方法:抓神態(tài)、動(dòng)作,體會(huì)人物內(nèi)心。

【設(shè)計(jì)意圖】遵循三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)抓住動(dòng)作理解人物內(nèi)心情感?！胺觥焙?為下一部分的“放”奠定良好的基礎(chǔ)。

3 自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)內(nèi)心

3.1 出示要求,自學(xué)討論。

3.2 有序匯報(bào)、體會(huì)感悟。①按事情發(fā)展順序匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,讀好“很快地躺”“一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ),感悟體會(huì)情感。②匯報(bào)交流畫下的句子。重點(diǎn)理解“啜泣”,指導(dǎo)朗讀。③匯報(bào)交流畫下的句子。理解“嗚咽”。④看圖說(shuō)話。四人小組,完成“補(bǔ)白”練習(xí)。匯報(bào)交流課堂練筆(抓住人物動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物內(nèi)心)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓語(yǔ)文課有“語(yǔ)文味”。通過(guò)讀書體會(huì)、說(shuō)話訓(xùn)練、運(yùn)用練筆這些有層次的閱讀實(shí)踐,突破教學(xué)重點(diǎn),扎實(shí)有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物神態(tài)和動(dòng)作,體會(huì)人物內(nèi)心這一閱讀方法并嘗試運(yùn)用。

3.3 情感推進(jìn)、整體感知。①體會(huì)“啜泣”、“嗚咽”、“抽泣”這三個(gè)詞語(yǔ)的情感變化。②出示匯報(bào)的所有句子,師生共讀。

【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)“越來(lái)越害怕卻仍克制害怕,堅(jiān)持輸血”。在層層深入的朗讀中把對(duì)人物內(nèi)心的體驗(yàn)推向。

4 人文滲透,留有余味

引讀:“他為什么要這樣做呢?”當(dāng)醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)他時(shí),他只是輕輕地說(shuō)了聲——她是我的朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】阮恒僅僅是個(gè)小男孩,他救小姑娘只是因?yàn)樗亲约旱呐笥?。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有偉大崇高,有的就只是一句輕聲低語(yǔ)“她是我的朋友”。課此時(shí)戛然而止,留有空白既讓學(xué)生對(duì)“朋友”有了新的思考,又整體感悟,回歸課題。

板書設(shè)計(jì):

她是我的朋友

啜泣

小姑娘 阮恒 嗚咽

抽泣

教學(xué)反思:本節(jié)課我以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作體驗(yàn)人物內(nèi)心情感,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一,“學(xué)導(dǎo)練”模式,由“扶”到“放”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要以課文為范本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的變化,體會(huì)人物內(nèi)心還是剛剛接觸的一種讀書方法。因此,我在教學(xué)過(guò)程中,就以“學(xué)導(dǎo)練”為手段,讓學(xué)生自學(xué)阮恒獻(xiàn)血前的“舉、放、舉”體會(huì)當(dāng)時(shí)阮恒的內(nèi)心情感,通過(guò)教師導(dǎo)學(xué)總結(jié)讀書方法,再?gòu)奈闹姓移渌鑼懭詈闵駪B(tài)、動(dòng)作的詞句鞏固嘗試使用這種讀書方法,由“扶”到“放”,學(xué)會(huì)讀書方法,為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

第二,有層次的閱讀,突破教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生運(yùn)用方法,體會(huì)內(nèi)心。文中描寫阮恒獻(xiàn)血過(guò)程中的心理線是阮恒害怕自己獻(xiàn)血會(huì)死,卻一直克制這種恐懼。在教學(xué)過(guò)程中利用抓住人物神態(tài)、動(dòng)作,通過(guò)讀書感悟、想象補(bǔ)白、運(yùn)用練筆這些扎實(shí)有效地方法幫助學(xué)生體會(huì)阮恒在獻(xiàn)血過(guò)程中一直都是從害怕到壓制自己的害怕這一心理過(guò)程,也培養(yǎng)了孩子的細(xì)節(jié)描寫能力和讀書能力。

獻(xiàn)血過(guò)程中阮恒的情感又是層層遞進(jìn)的:越來(lái)越怕,卻一次又一次克制,始終堅(jiān)持。在教學(xué)過(guò)程中利用“啜泣”、“嗚咽”、“抽泣”這三個(gè)表示哭的程度越來(lái)越厲害的詞語(yǔ)和入情入境地共讀這幾句話,很好地感悟情感的遞進(jìn)。

篇8

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

單元卷A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、填空題

(共7題；共7分)

1.

（1分）

在除法中，0不能做________．

2.

（1分）

(2019三下·盧龍期中)

超市運(yùn)進(jìn)324箱蘋果，工人用平板車一次最多運(yùn)8箱，大約需要________次可以運(yùn)完．

3.

（1分）

________÷700＝23……300

4.

（1分）

(2019三上·浦城期中)

最小的三位數(shù)是2的________倍．

5.

（1分）

46÷4中，要使商的中間有0，里最小可以填________，最大可以填________。

6.

（1分）

(2019四上·石家莊期末)

963÷37的商是________位數(shù)，余數(shù)是________．

7.

（1分）

(2019三下·武侯月考)

180是________的5倍，是________的9倍．

二、判斷題

(共5題；共5分)

8.

（1分）

(2019四下·松滋期中)

零除以任何數(shù)都得零．（

）

9.

（1分）

(2019三下·新會(huì)月考)

487÷5的商是三位數(shù)。（

）

10.

（1分）

因?yàn)?5×4+7=107，所以107÷4=25……7。（

）

11.

（1分）

(2019三下·臨河期中)

，如果商的中間有0，除數(shù)只能是4．（

）

12.

（1分）

在除法算式里，余數(shù)有時(shí)比除數(shù)大。（判斷對(duì)錯(cuò)）

三、選擇題

(共5題；共5分)

13.

（1分）

(2019三上·浦城期中)

打印店有甲、乙兩個(gè)打字員，甲3分鐘打180個(gè)字，乙5分鐘打250個(gè)字，（

）打字的速度更快．

A

.

甲

B

.

乙

C

.

一樣快

14.

（1分）

(2019三下·惠陽(yáng)期中)

要使628÷的商是三位敷，里最大填（

）。

A

.

6

B

.

7

C

.

8

15.

（1分）

下列算式正確的是（

）。

A

.

59÷8=6……11

B

.

68÷7=8……12

C

.

50÷7=7……1

16.

（1分）

(2019三上·山亭期末)

如果72÷7的商是三位數(shù)，最小是（

）

A

.

8

B

.

7

C

.

6

17.

（1分）

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（

）。

A

.

0乘以任何數(shù)都得0。

B

.

0除以任何數(shù)都得0.

C

.

任何一個(gè)數(shù)乘以或除以1都的這個(gè)數(shù)。

四、計(jì)算題。

(共4題；共9分)

18.

（1分）

直接寫出答案

60+8=

150÷5=???????240÷8=????????25×4=

302×3=??????300÷6=???????48÷4=?????????17×5=

19.

（1分）

(2019三下·吳忠期末)

估算。

（1）

21×18≈

（2）

421÷6≈

（3）

638÷8≈

20.

（4分）

(2019三下·龍華期中)

豎式計(jì)算。

（1）

24×53=

（2）

702÷6=

（3）

814÷4=

21.

（3分）

(2019三下·雁江期中)

脫式計(jì)算．

（1）

12×24÷6

（2）

520÷4×2

（3）

523﹣15×23

（4）

510÷6×32

五、解決問(wèn)題

(共4題；共4分)

22.

（1分）

(2019三下·嘉陵期末)

三家人一同開(kāi)車去郊游，從市區(qū)到升鐘湖的距離是116千米。上午9：00三家人從市區(qū)出發(fā)，11：00到達(dá)升鐘湖。他們平均每小時(shí)行駛多少千米？

23.

（1分）

(2019三下·金寨期中)

一本書共812頁(yè)，東東計(jì)劃每天看8頁(yè)，這本書要看多少天，還剩多少頁(yè)？

24.

（1分）

(2019三下·石林月考)

王老師4分鐘打385個(gè)字，張老師5分鐘打512個(gè)字，哪位老師打的快？

25.

（1分）

(2019四上·吳忠月考)

一種液體感冒藥，一瓶120毫升，如圖是用量提示。小軍10歲了，他喝完一瓶藥水最少要幾次，最多要幾次？

參考答案

一、填空題

(共7題；共7分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

二、判斷題

(共5題；共5分)

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、選擇題

(共5題；共5分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

四、計(jì)算題。

(共4題；共9分)

18-1、

19-1、

19-2、

19-3、

20-1、

20-2、

20-3、

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、

五、解決問(wèn)題

(共4題；共4分)

22-1、

23-1、

篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“缸、隙”等9個(gè)生字。

2.默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。

3.自主圈畫課文中描寫細(xì)致生動(dòng)的詞句，并抄寫下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

默讀課文，借助關(guān)鍵句子概括第三段大意，領(lǐng)悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中。

教學(xué)方法：

師：引導(dǎo)點(diǎn)撥；

生：自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；自學(xué)單

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．

欣賞名畫，談話導(dǎo)入

1.

出示齊白石的畫——小蝦

2.

簡(jiǎn)介，談話引入課題，板書

二．

檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1.

出示詞語(yǔ)，指名讀；

2.

根據(jù)認(rèn)讀情況，相機(jī)反饋；

三．初讀課文，整體感知

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)這是一群什么樣的小蝦？

2.課文中哪個(gè)自然段最能夠讓我們感受到它這些特點(diǎn)？

四．借助自學(xué)單，自主學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)自學(xué)提示：

1.默讀第三段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要圍繞哪一句寫的？

2.用“-----”畫出讓你感到小蝦有趣的句子，圈出印象深刻的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它有趣在哪兒？

3．自主學(xué)習(xí)，圈畫批注

4.交流匯報(bào)，搭建支架：

（1）出示PPT：?第三段主要圍繞第---句寫的，我找到第三段中體現(xiàn)小蝦有趣的句子是------，圈出的詞語(yǔ)有------，我感受到------。

（2）指名匯報(bào)，引導(dǎo)點(diǎn)撥

句一：他們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

①預(yù)設(shè)：

蕩來(lái)蕩去、追逐、緊貼：三個(gè)不同的動(dòng)詞表現(xiàn)小蝦日常生活的悠閑自在。（板書活動(dòng)）

②指導(dǎo)朗讀。

句二：一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。

預(yù)設(shè)：

①一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什么？

②同樣的情景，我也可以這樣寫，你更喜歡哪一種？

③指導(dǎo)朗讀

句三：如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。

預(yù)設(shè)：

①小蝦的搏斗是如何的激烈？

②想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？

③指導(dǎo)朗讀

5.填空式朗讀，積累語(yǔ)句。

（二）小結(jié)：作者是怎樣把缸里的小蝦有趣寫清楚的？

五.拓展延伸

觀看視頻，模仿第三段，圍繞中心句寫清楚小貓吃食的過(guò)程，注意把小貓吃食的動(dòng)作寫得較有趣。

六．以點(diǎn)帶面，回歸課文

自由讀課文，用“====”?畫出作者描寫細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

七.布置作業(yè)

把課文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

15*小蝦

活動(dòng)

篇10

1997年，隨著克隆羊多利的誕生，克隆竟成了大街小巷人們競(jìng)相談?wù)摰囊粋€(gè)時(shí)髦詞語(yǔ)。無(wú)性繁殖，只需單體細(xì)胞而不必胚胎細(xì)胞，這多新鮮，這會(huì)給人們帶來(lái)多大的想像空間。

羊可以克隆，當(dāng)然牛也可以，馬也可以。穎悟的人馬上就會(huì)想到人能不能克隆的問(wèn)題。開(kāi)始，人們覺(jué)得興奮，肢體的殘疾，器官的老化，都可以借助克隆技術(shù)來(lái)“更新?lián)Q代”，人可以因此永葆青春，減卻多少疾病的折磨。很多疑難雜癥也顯現(xiàn)出治愈的曙光。但人們的興奮點(diǎn)沒(méi)有持續(xù)多久，冷靜下來(lái)的人又產(chǎn)生了新的憂慮。如果從一個(gè)人的體細(xì)胞中克隆出新的生命，那么這個(gè)“新人”與體細(xì)胞的提供者是什么關(guān)系，是父母與子女的關(guān)系，還是兄弟姐妹關(guān)系？這是倫理學(xué)要回答的問(wèn)題。這就不只是有趣了，它還顯得很棘手。如果理不順這種新型關(guān)系，勢(shì)必會(huì)引起整個(gè)社會(huì)倫理秩序的混亂。再者，隨著克隆技術(shù)的普及，如果任由克隆人產(chǎn)生，那人們會(huì)對(duì)高智商高素質(zhì)人的體細(xì)胞趨之若鶩。這樣的話，是不是造成平衡的打破？設(shè)想一下，如果滿街行走著的都是愛(ài)因斯坦、比爾·蓋茨，那誰(shuí)還愿意做普通勞動(dòng)者？當(dāng)人人都昂起驕傲的頭顱時(shí)，誰(shuí)還去種田、做工、打掃垃圾？難道古人詛咒的“王侯將相寧有種乎”真的成了現(xiàn)實(shí)？這想起來(lái)也會(huì)令人惶惶不安。這些還不是最可怕的，當(dāng)“克隆人”不再是技術(shù)難題時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生更壞的惡果。試想一下，戰(zhàn)爭(zhēng)狂利用克隆人作戰(zhàn)，這不是科技對(duì)人類的挑戰(zhàn)和奚落？再有人用克隆人傳播瘟疫，人們又將如何招架？長(zhǎng)此以往，這小小的星球，除了覆滅，還有什么更好的選擇？想到這里，不由得讓人驚出冷汗來(lái)。

世界許多科學(xué)組織都在竭力阻止克隆人的出現(xiàn)，但是，憑著我有限的科學(xué)知識(shí)，憑著我的直覺(jué)，我敢斷言，克隆人的誕生不會(huì)久遠(yuǎn)。雖然，大多數(shù)科學(xué)家憑著科學(xué)的良知，會(huì)把克隆技術(shù)朝著有利于人類發(fā)展的方向引導(dǎo)，但是，不排除少數(shù)的人在“科學(xué)”的外衣下做著有違科學(xué)道德的事?？寺∪耸翘焓?，是魔鬼？不久將會(huì)顯現(xiàn)。我以為，我們所能做到的是，用道德的準(zhǔn)繩去制約邪惡，讓科學(xué)朝著良性發(fā)展的軌道駛進(jìn)。相信世界是美好的，相信大多數(shù)地球公民有著善良的愿望，縱然有少數(shù)惡魔作祟，它們也會(huì)在閃著寒光的正義之劍前瑟瑟發(fā)抖。

克隆人，要來(lái)你就來(lái)吧。有了道德之神的庇護(hù)，人類是不可戰(zhàn)勝的。