導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇經(jīng)典英語(yǔ)演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一標(biāo)準(zhǔn)步驟

introducing yourself/starting the meeting /opening remarks

ladies and gentlemen, good morning!

(女士們，先生們，上午好)

hello everyone and welcome.

（各位，你們好，歡迎你們）

it’s my great honor to be here.

（我來(lái)到這里，倍感榮幸）

it’s very happy to see you all.

（我很高興見(jiàn)到大家）

thank you for being here.

（感謝大家光臨）

最常用的自我介紹：

we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself. i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m….

(我以為從未會(huì)過(guò)面，還是讓我來(lái)做一下自我介紹。我是李陽(yáng)，來(lái)自李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)文化傳播有限公司。/首先讓我來(lái)做個(gè)自我介紹。我是….)

超級(jí)謙辭：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.

(我好久不說(shuō)英語(yǔ)/我有些緊張，英語(yǔ)講的不好之處請(qǐng)大家好好包涵)

【瘋狂提示】：千萬(wàn)別小看上面的這些句子，就算是美國(guó)的專(zhuān)業(yè)主持人在演講開(kāi)始前，都要到洗手間反復(fù)操練。

第二標(biāo)準(zhǔn)步驟

preparing the aduience

what i am going to talking about today is…

（我今天要談?wù)摰氖?hellip;..）

first i’d like to talk about …

(首先，我想談一談…..)（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確）

my topic today is very interesting.

（我今天談?wù)摰脑掝}很有趣）

i hope i can share my experiences with you.

（我希望能和大家分享我的經(jīng)歷）

i’ll start with…and then move on to …finally, i’m going to …/i’ll begin by describing…then go on to …and i’ll end with….

(我將以……開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向……最后，以……作為結(jié)束)（先總后分，條理清晰）

i think, if you don’t mind, we’ll leave questions to the end ./if you have any questionhs i’ll be glad to answer them.

(我想如果你們不介意的話，我們將把問(wèn)題留到最后來(lái)解決。/如果你們有問(wèn)題，我很高興為大家解答。)（主次分明 以“禮”服人。）

please hold/save any questions until the end.

（請(qǐng)把所有的問(wèn)題留到最后）

remember this important point.

（請(qǐng)記住這個(gè)重點(diǎn)）

第三標(biāo)準(zhǔn)步驟

delivering the message

firstly….secondly…/first of all…next….

(首先……其次…….)

this brings me to my next point …/feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個(gè)……./如果你們有問(wèn)題請(qǐng)盡管打斷我。)

i must emphasize/stress /make clear/i’d like to turn to/i’d like to stress….

（我必須強(qiáng)調(diào)/重點(diǎn)指明/我要轉(zhuǎn)向/強(qiáng)調(diào)…….）

at this point we must consider…/at this point we have to bear in mind…

（在這一點(diǎn)上我們必須考慮…….）

now, to digress for a moment…/now to change the subject for a moment…

（現(xiàn)在，我們暫時(shí)撇開(kāi)這個(gè)話題/現(xiàn)在我們臨時(shí)換一個(gè)話題…….）

to go back to my earlier point…/to return to the point i made earlier…

（還回到我先前的話題…..）

finally…/in conclusion…(最后…..)

（最后…..）

第四標(biāo)準(zhǔn)步驟

winding-up

before finishing/closing i’d like to summarize the main points again/

before i finish,i’d like to run through the main points again.

(在結(jié)束之前我要將我的要點(diǎn)再總結(jié)一下)

that’s all i’d like to run through the main points again.

that’s all i have to say for the moment/now/today./

that brings me to the end of my presentation.

（這些就是今天/剛才要講的一切）

thank you for listening/coming/being here/thank you for your attention.

（謝謝大家前來(lái)聽(tīng)我的演講）

now if there are any questions. i’ll be happy to answer them./i’ll be glad to take any questions./if you have any questions,i’d be glad to answer them.

（如果有任何問(wèn)題，我將非常樂(lè)意為大家解答/我很高興為大家解答。）

finally i’d like to summarize the mail point.

（最后我想總結(jié)一下要點(diǎn)）

i hope you all enjoy yourself today.

（我希望大家過(guò)的很開(kāi)心）

thank you for listening.

（感謝你們前來(lái)聽(tīng)講）

thank you for your time.

（感謝你們的光臨）

篇2

關(guān)鍵詞：認(rèn)知語(yǔ)境；知識(shí)草案；心理圖式；社會(huì)心理表征

中圖分類(lèi)號(hào)：H03文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0271-02

一、引言

認(rèn)知語(yǔ)境是著名語(yǔ)言學(xué)家Sperber＆Wilson提出的關(guān)聯(lián)理論的核心，關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為認(rèn)知語(yǔ)境是一種心理建構(gòu)（psychological construct）即存在于交際主體大腦中的假設(shè)［1］。認(rèn)知語(yǔ)境從心理感知的角度出發(fā)，解決語(yǔ)言的理解與發(fā)生，信息處理的內(nèi)部過(guò)程。在話語(yǔ)交際的過(guò)程中，認(rèn)知語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)用推理起到?jīng)Q定性作用,要獲得對(duì)語(yǔ)用語(yǔ)言雙方所進(jìn)行的交談理解，必定依賴(lài)于對(duì)言語(yǔ)交際中語(yǔ)境的理解。

二、認(rèn)知語(yǔ)境中語(yǔ)言隱性?xún)?nèi)容推導(dǎo)機(jī)制

語(yǔ)言理解是一個(gè)非常復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程，表現(xiàn)在說(shuō)話人的話語(yǔ)組織很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)話人在特定交際環(huán)境中的語(yǔ)境假設(shè)能力及推理能力，而這種復(fù)雜性源于言語(yǔ)交際場(chǎng)合以及社會(huì)文化因素。

（一）知識(shí)草案（knowledge script）：知識(shí)草案是基本行為單位的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，人們可以利用知識(shí)草案構(gòu)建對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件的理解。草案具有動(dòng)態(tài)性，依賴(lài)概念，并以預(yù)料為基礎(chǔ)［2］。在言語(yǔ)交際過(guò)程中，草案對(duì)推理有協(xié)助作用。草案作為真實(shí)世界的事件或行為的典型結(jié)構(gòu)，是通過(guò)概念化或經(jīng)驗(yàn)化后儲(chǔ)存在大腦中的具有認(rèn)知意義的單元，其內(nèi)容各成分間有著性質(zhì)不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系。這些關(guān)系和內(nèi)容一經(jīng)激活就能協(xié)助交際者實(shí)施恰當(dāng)及時(shí)的處理。

（二）心理圖式(psychological schema)：圖式就是知識(shí)在人腦中的儲(chǔ)存單位，它包括各種各樣的知識(shí)，圖式的綜合便是一個(gè)人的全部知識(shí)。心理圖式因?yàn)槎喟橛猩鐣?huì)文化因素的干預(yù)，其覆蓋面更大。在交際中，交際雙方具有一個(gè)共同目標(biāo)，將交際意圖順利地傳遞給對(duì)方。因此，發(fā)話人總是盡量使用明白的語(yǔ)言向受話人映現(xiàn)自己的意向。但是由于“語(yǔ)言具有不完備性”，聽(tīng)話人獲得發(fā)話人的話語(yǔ)信息以后總須要利用自己的知識(shí)和推理過(guò)程來(lái)理解話語(yǔ)。

（三）社會(huì)心理表征(social-psychological representation)：社會(huì)心理表征因受到意識(shí)形態(tài)的影響，帶有社會(huì)、文化和政治色彩，可以影響到有關(guān)心理圖式內(nèi)部成分的排列、知識(shí)草案的選擇和擴(kuò)展方面。在語(yǔ)言使用過(guò)程中，語(yǔ)言自身僅起著激活知識(shí)草案的作用，激活后的草案先按具體場(chǎng)合知識(shí)形成心理表征，然后再根據(jù)不同文化知識(shí)在社會(huì)心理表征上進(jìn)行交際準(zhǔn)則的排列，從而導(dǎo)致不同的推理結(jié)果［3］。

三、《國(guó)王的演講》中的隱性推理機(jī)制對(duì)話語(yǔ)交際的作用

奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《國(guó)王的演講》講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事。喬治六世發(fā)表講話時(shí)非常費(fèi)力，因?yàn)樗加袊?yán)重的口吃，連幾句很簡(jiǎn)單的話都結(jié)結(jié)巴巴地講不出來(lái)。幸運(yùn)的是他遇到了語(yǔ)言治療師萊昂納爾（Lionel Logue），通過(guò)一系列的訓(xùn)練國(guó)王的口吃明顯好轉(zhuǎn)，隨后他發(fā)表了著名的圣誕講話，鼓舞了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)中的英國(guó)軍民。從認(rèn)知語(yǔ)境的角度來(lái)分析電影的對(duì)話，可以顯現(xiàn)隱形內(nèi)容推導(dǎo)機(jī)制對(duì)話語(yǔ)交際的作用。 知識(shí)草案的作用：首先醫(yī)生Lionel知道王子是個(gè)口吃，口吃患者一般會(huì)有一種自卑心理，他們一般不會(huì)主動(dòng)和別人講話并且他們需要他人的鼓勵(lì)。另外，醫(yī)生要醫(yī)好口吃患者首先要讓患者自覺(jué)地配合自己的治療，醫(yī)患之間要建立輕松平等的關(guān)系，讓他們從心理上信任醫(yī)生。下面是prince初次步入Lionel治療室時(shí)的一段對(duì)話。

Lionel: My boys made those. Good, aren’t they?

Lionel: Please, make yourself comfortable.

Lionel: I was told not to sit too close.

Lionel: When speaking with a prince, one wants the prince to the topic.

Prince: Waiting for me to…commerce a conversation one can wait a rather long wait.

Lionel: Do you know any jokes?

Prince: Timing isn’t my strong suit.

Lionel: Cuppa tea?

Prince: No, thank you.

Lionel: I think I’ll have one.

這是醫(yī)生同病人的初次見(jiàn)面，Lionel發(fā)現(xiàn)王子注意到了對(duì)面的墻，對(duì)王子說(shuō)那是自己孩子們畫(huà)的，但這并沒(méi)有得到王子的回應(yīng)，醫(yī)生鼓勵(lì)王子要放松，Lionel 作為醫(yī)生知識(shí)草案已經(jīng)在心理建構(gòu)，不斷的引出話題讓Prince盡量放松，這是醫(yī)生對(duì)待患者的第一步。接下來(lái)他請(qǐng)求Prince選擇一個(gè)話題，Prince是口吃他不夠自信，因此不愿意主動(dòng)同陌生人說(shuō)話。Lionel在引導(dǎo)Prince開(kāi)口說(shuō)話，但并沒(méi)有達(dá)到理想的效果，Lionel 接著轉(zhuǎn)移了話題問(wèn)王子是否喝茶，他知道讓患者放松就不能強(qiáng)迫患者。正是由于知識(shí)草案在Lionel心理的建構(gòu)使得Prince得以開(kāi)口說(shuō)話使氣氛不至于太尷尬有利于以后治療的順利進(jìn)行。

心理圖式的作用：所謂圖式是人們?yōu)榱藨?yīng)付某一特定情境而產(chǎn)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是存在于記憶中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于王子的結(jié)巴是從小就有的病，并且多位王室授予爵位的英國(guó)頂級(jí)醫(yī)生都無(wú)法將他治愈，更何況這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的民間醫(yī)生。王子并沒(méi)有對(duì)治愈抱有希望,此次治療是在妻子的勸說(shuō)下勉強(qiáng)接受的，由于這種心理圖式的建構(gòu)使得他排斥Lionel對(duì)他的治療，言辭間充滿(mǎn)了不友善，以下為二者之間的對(duì)話：

Lionel: So, when you talk to yourself, do you stammer?

Prince: Of course not!

Lionel: That proves your impediment isn’t a permanent part of you. What do you think was the course?

Prince: I don’t know! I don’t care. I stammer, and no one can fix it.

Lionel: I’ll bet you, you can read flawlessly, right here, right now. And if I win the bet, I get to ask you more questions.

Prince: And if I win?

Lionel: You don’t have to answer them.

王子覺(jué)得這次的治療就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，對(duì)于治療結(jié)果無(wú)望，導(dǎo)致他說(shuō)話不耐煩以及不友善，這種不友好的對(duì)話方式令醫(yī)生Lionel有些為難，他推理出王子不愿接受治療的意圖，不停的轉(zhuǎn)換自己的說(shuō)話技巧來(lái)與王子進(jìn)行交流，而王子也不斷地對(duì)醫(yī)生的話語(yǔ)進(jìn)行敷衍，企圖盡早結(jié)束這次無(wú)望的治療。王子這種心理圖式的構(gòu)建使得話語(yǔ)交際受制于心理圖式。交際雙方都努力利用話語(yǔ)達(dá)到自己的交際目的，而處于被動(dòng)地位的醫(yī)生Lionel不得不用“賭錢(qián)”這種方式使繼續(xù)為王子治療的目的得以實(shí)現(xiàn)。

社會(huì)心理表征的作用：社會(huì)心理表征因受意識(shí)形態(tài)的影響，所以影響到話語(yǔ)的推理過(guò)程帶有一定政治色彩，例如Lionel醫(yī)生說(shuō)“I was told not to sit too close”，Lionel 知道坐的離王子太近是沒(méi)有禮貌的，而且要等待王子提出話題才可繼續(xù)說(shuō)話，Lionel通過(guò)社會(huì)心理表征來(lái)進(jìn)行推理，以便使自己與王子之間的會(huì)話在不違背社會(huì)規(guī)范的情境下順利進(jìn)行。

另外，作為一名醫(yī)生，Lionel還要與王子之間建立一種平等的醫(yī)患關(guān)系，打破心理障礙，彼此信任以便接下來(lái)進(jìn)行有效的治療。而王子隨時(shí)在捍衛(wèi)自己的權(quán)威，與醫(yī)生保持著一定的距離，并不積極配合醫(yī)生的治療，以下為L(zhǎng)ionel為拉近雙方距離而進(jìn)行的對(duì)話：

Prince: Aren’t you going to start treating me Dr Logue?

Lionel: Only if you are interested in being treated. Please, call me Lionel.

Prince: I prefer Doctor.

Lionel: I prefer Lionel, what’ll I call you?

Prince: Your Royal Highness, then sir after that.

Lionel: A bit formal for here, I prefer names.

Prince: Prince Albert Frederick Arthur George.

Lionel: How about Bertie?

Prince: Only my family uses that.

王子拒絕稱(chēng)呼醫(yī)生的名字，Lionel利用社會(huì)心理表征推理出作為一個(gè)普通人王子地位在上，自己的要求似乎冒犯了王子的權(quán)威，而作為醫(yī)生他們是平等的，為了接下來(lái)有效的治療，他必須忽視王子的地位并與之建立起更近一層的關(guān)系，讓王子信任他，所以不顧王子的反對(duì)，Lionel執(zhí)意稱(chēng)呼王子為Bertie，而要求王子稱(chēng)呼他為L(zhǎng)ionel。由此，社會(huì)心理表征影響了會(huì)話邏輯推理的走向，會(huì)話中的隱性?xún)?nèi)容得到有效推理，從而使明示的話語(yǔ)更易理解。

四、結(jié)論

認(rèn)知語(yǔ)境是人們?cè)诶斫庠捳Z(yǔ)過(guò)程中不斷選擇的結(jié)果，也是語(yǔ)言使用者的一個(gè)重新建構(gòu)，并非在理解過(guò)程之前就確定好的。語(yǔ)言的理解應(yīng)建立在人的總體認(rèn)知基礎(chǔ)上，并通過(guò)推理來(lái)獲得。話語(yǔ)理解過(guò)程是認(rèn)知環(huán)境的舊信息和交際過(guò)程中新信息相互作用的過(guò)程。在認(rèn)知語(yǔ)境框架下，言語(yǔ)交際的構(gòu)建就是對(duì)交際雙方的知識(shí)草案和心理圖式以及社會(huì)心理表征的選擇、激活、推理和表征過(guò)程［4］。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為，言語(yǔ)交際是一種有目的、有意圖的活動(dòng)，而交際者對(duì)共處的認(rèn)知語(yǔ)境的認(rèn)識(shí)和把握是成功交際的首要條件［5］。因此認(rèn)知語(yǔ)境在人們語(yǔ)言交際中的作用是不容低估的。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]Sperber & Wilson.Relevance:Communication and cognition \[M\].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1995.

\[2\]何自然,冉永平．語(yǔ)用與認(rèn)知:關(guān)聯(lián)理論研究\[M\].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2001.

\[3\]熊學(xué)亮.認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)概論\[M\].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1999.

\[4\]趙艷芳.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論\[M\].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2000.

\[5\]李佐文.認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)導(dǎo)論\[M\].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2009.

篇3

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)演講 實(shí)訓(xùn)模式 大學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ)教學(xué)

前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的轉(zhuǎn)變，使得我國(guó)對(duì)外語(yǔ)人才需求不斷擴(kuò)大，其中尤其需要英語(yǔ)人才。因此，在培養(yǎng)社會(huì)未來(lái)人才的大學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力尤為重要，其可有效幫助學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中發(fā)掘更多符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)勢(shì)。但如何在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行英語(yǔ)演講教學(xué)實(shí)訓(xùn)，仍是當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教師面臨的重要問(wèn)題，本文通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

一、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)演講表達(dá)技能意識(shí)

在英語(yǔ)演講實(shí)行過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者對(duì)課堂教學(xué)效率與效果起到?jīng)Q定性作用。故此在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極向?qū)W生傳輸更多英語(yǔ)演講表達(dá)技巧、理論知識(shí)等相關(guān)知識(shí)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)中注重表達(dá)技能的意識(shí)。教師可通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌劇、演講視頻、詩(shī)歌朗誦等表達(dá)方式與思想感情相互融合的表演錄像，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師可讓學(xué)生對(duì)表演錄像內(nèi)容進(jìn)行討論交流，并讓其指出自己認(rèn)為表演錄像中的演講突出點(diǎn)和亮點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生不斷注重英語(yǔ)演講的口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題和思想感情問(wèn)題，使其逐漸獲得邏輯性較強(qiáng)的英語(yǔ)演講思想結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化的英語(yǔ)演講表達(dá)方式。另外，教師在開(kāi)展英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)積極營(yíng)造良好的演講氣氛，運(yùn)用恰到好處的細(xì)微動(dòng)作和表情，來(lái)表現(xiàn)演講內(nèi)容的主旨與思想感情，從而避免單一、刻板的演講練習(xí)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講的興趣和熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)表演錄像的專(zhuān)業(yè)演講方式與技巧，以及親身參與英語(yǔ)演講實(shí)踐，從而可使學(xué)生的英語(yǔ)演講表達(dá)技巧逐漸豐富和多樣化起來(lái)。

二、擴(kuò)展英語(yǔ)演講形式與方法

在學(xué)生已初步掌握一定的英語(yǔ)演講方法策略與技巧時(shí)，教師便應(yīng)在教學(xué)方法與形式方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。在英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師可利用學(xué)生們?nèi)粘＝佑|到的生活事件以觸發(fā)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生將其撰寫(xiě)成英語(yǔ)演講稿件，并盡可能對(duì)學(xué)生提交的稿件進(jìn)行批閱與指導(dǎo)，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)演講表達(dá)方面的不足之處，從而使其積極提升自身英語(yǔ)演講表達(dá)能力。另外，教師還可組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的英語(yǔ)演講比賽，并邀請(qǐng)若干名其他學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的演講表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)選出英語(yǔ)演講表達(dá)方式、思想感情與表達(dá)技巧均優(yōu)異的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)演講的活躍性與積極性得到充分調(diào)動(dòng)，有效提升其英語(yǔ)演講表達(dá)能力。除此以外，教師還可將學(xué)生分成若干個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)合作小組，以使學(xué)生以小組為單位來(lái)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演，以不斷提升學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的即興表達(dá)能力。最后，學(xué)校應(yīng)提起對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的高度重視，加大英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)力度，開(kāi)展相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽，并邀請(qǐng)權(quán)威的英語(yǔ)口語(yǔ)教授來(lái)定期開(kāi)展相關(guān)的英語(yǔ)演講培訓(xùn)等，從而使學(xué)生能夠獲得更豐富和多樣化的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力得到不斷提升。

三、英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)

教師在進(jìn)行英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，以及自身的引導(dǎo)地位，積極端正主次地位相輔相成的教學(xué)觀念和態(tài)度；還應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、活躍的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生在歡樂(lè)、融洽的教學(xué)環(huán)境中不斷提升其自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平；同時(shí)還應(yīng)積極參與到學(xué)生的課堂討論中，對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)演講過(guò)程中存在的錯(cuò)誤加以及時(shí)糾正與指導(dǎo)，并且盡量做到逐一指導(dǎo)。其中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)的了解與掌握情況等進(jìn)行充分了解，從而給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)積極帶動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)氣氛，并不斷鼓勵(lì)能力較差的學(xué)生勇敢表達(dá)自己的所思所想，以幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心；在演講結(jié)束時(shí)，還可要求平日里極少發(fā)言的學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的演講進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，從而增進(jìn)其對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知能力，提起其對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，教師在英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，使其英語(yǔ)口語(yǔ)能力不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力對(duì)于當(dāng)下的大學(xué)生而言，是一項(xiàng)能夠幫助其在未來(lái)發(fā)展中更占優(yōu)勢(shì)的技能，因此大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教師應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，運(yùn)用英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)等手段為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從而促使學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

1.演講的重要性

演講是溝通的升華，是交流的最高境界，它是二十一世紀(jì)人才必備的技能之一。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面交流的日益密切，溝通成為了發(fā)展的關(guān)鍵，而演講作為一種強(qiáng)有力的溝通手段，勢(shì)必貫穿在人類(lèi)的各種活動(dòng)中，強(qiáng)有力地推動(dòng)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。演講在我們的生活中無(wú)處不在，如今，越來(lái)越多的中外機(jī)構(gòu)在招聘員工時(shí)，已不再局限于對(duì)履歷檔案和文憑證書(shū)的審查，各種方式的交談、面試和答辯已成為必不可少的環(huán)節(jié)，甚至是最為重要的考察環(huán)節(jié)。不錄用口頭表達(dá)能力差、邏輯思維混亂的人似乎已是許多職場(chǎng)老板們的共識(shí)，包括演講能力在內(nèi)的交際能力已被公認(rèn)是招聘員工時(shí)最重要的素質(zhì)。（任文，2007：66）對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，用母語(yǔ)來(lái)演講已經(jīng)是件不容易的事情，用外語(yǔ)在公共場(chǎng)合發(fā)表意見(jiàn)和抒發(fā)感情更是難上加難。對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，更應(yīng)該長(zhǎng)期培養(yǎng)自己的演講技能，因?yàn)樗麄儗?lái)的工作絕大多數(shù)是倚重“舌頭”功夫的交流型職業(yè)，而良好的口頭表達(dá)能力和出色的英語(yǔ)演講技能是他們工作順利、事業(yè)成功的重要因素。

2．大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的問(wèn)題

大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)高等教育中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程。自《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》頒布以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)改革引起重視、教學(xué)設(shè)施的到了改善。并且，隨著中國(guó)與世界的接軌，社會(huì)對(duì)人才的外語(yǔ)水平要求越來(lái)越迫切；大學(xué)生越來(lái)越重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)好英語(yǔ)。但是，由于目前的大學(xué)英語(yǔ)在課程設(shè)置、教學(xué)資源配備、學(xué)時(shí)以及學(xué)習(xí)氛圍等方面都存在很大的不足。另外，教學(xué)內(nèi)容及其詞匯用法與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家存在差距，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀英語(yǔ)原版報(bào)刊時(shí)存在理解障礙；其次，大多數(shù)學(xué)生都是死記硬背單詞，割裂了語(yǔ)篇內(nèi)容與表達(dá)方式的關(guān)系。最后，課堂上，大多數(shù)在英語(yǔ)的口語(yǔ)應(yīng)用上非常欠缺，都不愿開(kāi)口表達(dá)思想，好班的學(xué)生稍微活躍點(diǎn)，差班的學(xué)生則情況非常糟糕。

目前，隨著四、六級(jí)考試在大學(xué)畢業(yè)生找工作的過(guò)程中發(fā)揮了越來(lái)越重要的角色，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不但沒(méi)有淡化應(yīng)試教學(xué)的色彩，反而朝著“考研是目標(biāo)，四、六級(jí)是關(guān)鍵，60分是硬道理”的方向發(fā)展的趨勢(shì)，最終導(dǎo)致了大學(xué)生既不能聽(tīng)也不能說(shuō)。正如李嵐清副總理指出的那樣：“很多學(xué)生及經(jīng)過(guò)8年或12年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生都不能較熟練地閱讀外文書(shū)籍，尤其是聽(tīng)不懂講不出，難以與外國(guó)人直接交流。

3.開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講課的價(jià)值

世界一流大學(xué)之所以一流，不僅僅是某學(xué)科專(zhuān)業(yè)的一流教學(xué)研究，最根本的是一流的才智、創(chuàng)意、人格的通識(shí)教育（general　education）。演講正是通識(shí)教育中頗能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的經(jīng)典平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，演講這個(gè)龍頭項(xiàng)目將會(huì)拉動(dòng)相關(guān)學(xué)科的連鎖性成長(zhǎng)，因?yàn)椋菡f(shuō)的語(yǔ)言只是內(nèi)涵的語(yǔ)音流走形式，內(nèi)涵當(dāng)然是演說(shuō)者的文化、知識(shí)、修辭技巧、思維境界、價(jià)值觀念、心理內(nèi)驅(qū)、人格魅力的有機(jī)整合。演說(shuō)能力的美丑優(yōu)劣在相當(dāng)程度上與這些內(nèi)涵相適應(yīng)。因此，演講及其教學(xué)的成功將是通識(shí)教育成功的重要元素。英語(yǔ)演講當(dāng)然如此，它與其他語(yǔ)言的演講僅僅只是語(yǔ)種外殼的差異。

4.英語(yǔ)演講大賽對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

篇5

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 英語(yǔ)演講技能 存在問(wèn)題 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)方案

一、引言

演講能力被看成是成功人士的必備能力之一，是交際的必要手段?；诟呗毟邔?zhuān)畢業(yè)生工作的需要，應(yīng)用能力是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的培養(yǎng)方向。然而，傳統(tǒng)的課程設(shè)置對(duì)學(xué)生的綜合能力，尤其是應(yīng)用能力的培養(yǎng)存在一定程度的制約。何其莘等在《關(guān)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教育改革的若干意見(jiàn)》中談道：“在語(yǔ)言技能訓(xùn)練中往往強(qiáng)調(diào)模仿記憶，卻忽略了學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和獨(dú)立提出見(jiàn)解能力的培養(yǎng)?！备呗氂⒄Z(yǔ)教學(xué)中同樣存在這樣的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講，積極開(kāi)展演講活動(dòng)，是鍛煉學(xué)生綜合技能的重要途徑，也是當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。本文就高職學(xué)生英語(yǔ)演講技能培養(yǎng)的重要性，目前所存在的問(wèn)題，以及與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的演講技能培養(yǎng)方案進(jìn)行探索。

二、高職學(xué)生英語(yǔ)演講技能培養(yǎng)的重要性

演講是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是講話人在交流過(guò)程中處于中心地位向聽(tīng)眾作連續(xù)性發(fā)言的行為，是人類(lèi)活動(dòng)必不可少的一部分，更是二十一世紀(jì)人才必備的技能之一。學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講，積極開(kāi)展英語(yǔ)演講活動(dòng)，是當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，同時(shí)對(duì)于高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是鍛煉自己綜合能力的重要途徑。演講理論認(rèn)為一個(gè)成功的演講者應(yīng)當(dāng)具備至少八種素質(zhì)：（1）自信；（2）能清楚地交代思想；（3）能很好地使用語(yǔ)言；（4）廣博的知識(shí)；（5）較強(qiáng)的思維和邏輯能力；（6）能抓住聽(tīng)眾；（7）能夠激勵(lì)信念；（8）有幽默感。因此，把演講作為培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的教學(xué)手段有著極大的實(shí)踐意義。它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)表達(dá)能力；可以挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)、思考分析和提出見(jiàn)解的能力；可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高文化素養(yǎng)；可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、信心和快速反應(yīng)能力。

三、目前學(xué)生英語(yǔ)演講中存在的問(wèn)題

演講的意義毋庸置疑，但是，從英語(yǔ)演講中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題也應(yīng)該引起足夠的重視。

1.語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

在進(jìn)行英語(yǔ)演講訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都存在著一個(gè)共同又明顯的問(wèn)題，即語(yǔ)言表達(dá)的困難。他們不能清楚流利地把自己針對(duì)某一演講話題的思想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也會(huì)有同樣現(xiàn)象。

2.演講相關(guān)理論知識(shí)薄弱。

通過(guò)觀察和與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)演講的體驗(yàn)，對(duì)于英語(yǔ)演講相關(guān)理論知識(shí)知道很少，更談不上系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如演講的類(lèi)型、形式，演講內(nèi)容的選擇編排，演講稿的撰寫(xiě)，演講技巧的合理應(yīng)用，等等。要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行演講，除了英語(yǔ)的語(yǔ)言基本能力要求，更需要對(duì)演講本身有深入的了解。

3.當(dāng)眾表達(dá)缺乏自信心。

當(dāng)眾上臺(tái)演講需要有很好的心理素質(zhì)，很多學(xué)生一上臺(tái)就很緊張，語(yǔ)無(wú)倫次，滿(mǎn)臉通紅，額頭出汗，思維混亂，原本準(zhǔn)備好的演講稿內(nèi)容由于緊張全忘了。由此可見(jiàn)，由于缺乏口語(yǔ)鍛煉，尤其是當(dāng)眾演講的能力培養(yǎng)，不少學(xué)生不敢、不愿開(kāi)口講英語(yǔ)，形成了缺乏自信心不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)缺乏自信心的惡性循環(huán)。

4.知識(shí)面狹窄，思辨能力匱乏。

很多學(xué)生對(duì)各種新聞時(shí)事或身邊發(fā)生的事件缺乏關(guān)注、缺乏思考，未能充分?jǐn)U展知識(shí)面，對(duì)一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)也不甚了解，導(dǎo)致演講內(nèi)容匱乏，臨場(chǎng)邏輯不清，思維混亂，吞吞吐吐，詞不達(dá)意，條理不清。這些問(wèn)題都充分反映出學(xué)生的思辨能力亟待提高。

四、高職學(xué)生英語(yǔ)演講技能培養(yǎng)途徑的探索

英語(yǔ)演講是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此必須遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師的職能只是給予指導(dǎo)，提供適合的材料，組織課堂，以及對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。大部分時(shí)間是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行觀看、模仿、討論、實(shí)踐、總結(jié)和進(jìn)一步提高。也只有這種多層次、多角度、循序漸進(jìn)性的實(shí)踐才能加強(qiáng)學(xué)生的演講技能。為此，我大膽地進(jìn)行了一些實(shí)踐研究。

1.實(shí)踐研究目的。

（1）讓學(xué)生充分了解如何為英語(yǔ)演講做精心準(zhǔn)備，并清楚地知道何為成功演講。

（2）能熟練使用基本的演講技巧，如演講稿的結(jié)構(gòu)，視覺(jué)教具的使用，時(shí)間的控制分配，以及恰到好處的肢體語(yǔ)言，等等。

（3）能克服怯場(chǎng)、緊張情緒，和觀眾進(jìn)行自如交流。

（4）能進(jìn)行演講稿的撰寫(xiě)。

（5）掌握現(xiàn)代多媒體設(shè)備的使用。

（6）能成功地用15分鐘時(shí)間進(jìn)行指定話題的現(xiàn)場(chǎng)演講。

2.前期準(zhǔn)備。

為了不影響正常的教學(xué)計(jì)劃，我在任教的8個(gè)班級(jí)中隨機(jī)選出了32位有興趣參與的學(xué)生參加此次實(shí)踐，他們的英語(yǔ)水平基本上能代表學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀。將他們按英語(yǔ)水平平均分為8組，每組4人。我們的任務(wù)都在課后進(jìn)行。為期2個(gè)月。

3.開(kāi)展過(guò)程。

（1）第一周：觀看。

觀看的目的是消除學(xué)生對(duì)演講的語(yǔ)言和思想障礙，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)演講的興趣，理解英語(yǔ)演講的特點(diǎn)，并為下一步的總結(jié)和模仿做準(zhǔn)備。教師可以推薦一些網(wǎng)站，提供一些經(jīng)典的視頻和演講材料給學(xué)生觀看。學(xué)生也可以自己尋找材料。提醒學(xué)生注意觀察語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言的處理、口才、肢體語(yǔ)言、面部表情、精神狀態(tài)等方面，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。

（2）第二周：總結(jié)。

每一小組4名成員都被分配到不同的任務(wù)：2人準(zhǔn)備總結(jié)演講的結(jié)構(gòu)框架、視覺(jué)教具和時(shí)間管理等內(nèi)容；1人負(fù)責(zé)總結(jié)歸納演講技巧，比如肢體語(yǔ)言、目光交流、克服緊張，以及和觀眾間的交流；1人準(zhǔn)備現(xiàn)代演講所使用的多媒體設(shè)備、硬件等的介紹。通過(guò)分工合作，最終完成每組的PPT，然后圍坐在一起分享、討論、交流心得體會(huì)。

（3）第三、四周：模仿。

從第一階段的觀看，總結(jié)歸納何為成功的演講之后，就可以進(jìn)入第二階段――模仿。這一階段可以從朗誦演講稿原稿開(kāi)始。要求學(xué)生先掃清語(yǔ)言障礙，徹底理解原文及當(dāng)時(shí)發(fā)表這篇演講的背景，然后請(qǐng)學(xué)生大聲地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，注意長(zhǎng)句子的處理，以及非語(yǔ)言因素，如面部表情、肢體語(yǔ)言、精神狀態(tài)等。精彩的段落要求學(xué)生背誦。

（4）第五、六周：演講稿準(zhǔn)備。

在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講及其特點(diǎn)有了徹底的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟之后，接下來(lái)可以讓學(xué)生掌握演講稿的撰寫(xiě)。教師可以給定幾個(gè)話題，也可以讓學(xué)生自定話題，然后讓學(xué)生在課后收集材料，列提綱，撰寫(xiě)演講稿。這時(shí)，教師需要多指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起修改，給出意見(jiàn)，讓其他組的學(xué)生互相評(píng)價(jià)并多提意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改，反復(fù)幾次之后，演講稿基本上可以成形了。這種準(zhǔn)備可以大大提高學(xué)生的積極性，并提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（5）第七周：演練。

現(xiàn)在可以在小組內(nèi)互幫互助，依次輪流演講，當(dāng)其中1人演講時(shí)，另外3人做好記錄，記下優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并進(jìn)行錄像，然后各自根據(jù)大家的意見(jiàn)和觀看自己的錄像進(jìn)行修改提高。本周的最后一天為小組內(nèi)決賽，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選出本組最高分獲得者，參加與另外小組優(yōu)勝者之間的決賽。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生充分參與其中，他們的興趣十分濃厚，參與非常積極，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了。

（6）第八周：成果展示。

參賽同學(xué)自發(fā)邀請(qǐng)了班上同學(xué)或其他班級(jí)同學(xué)來(lái)助陣，場(chǎng)面十分熱鬧而又緊張。也可以邀請(qǐng)部分老師和學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，這可以給學(xué)生提供在公共場(chǎng)合發(fā)表演講和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比賽分為三部分：自我介紹，命題演講和自由問(wèn)答。通過(guò)角逐，最終獲獎(jiǎng)的前三名同學(xué)將推薦參加全國(guó)或省英語(yǔ)口語(yǔ)類(lèi)競(jìng)賽。

五、總結(jié)與思考

此次高職學(xué)生英語(yǔ)演講技能培養(yǎng)方案實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上獲得了成功，得到了大家的認(rèn)可。當(dāng)然，由于不能改變學(xué)校原先統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，我們的活動(dòng)主要安排在課后進(jìn)行，因此在時(shí)間和精力上比較有限，同時(shí)未能讓更多的學(xué)生參與其中，也未能在即興演講、自由問(wèn)答等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，以后有機(jī)會(huì)的話，我們會(huì)進(jìn)一步地完善。

英語(yǔ)演講課程的目的不是讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的演說(shuō)家。我們的目的是讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合技能得到發(fā)展，尤其是個(gè)人綜合素質(zhì)大大提高。在此次活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大激發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提高，懂得了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的目的性更加明確了，我認(rèn)為這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比演講本身更加寶貴的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

［1］文秋芳.英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

［2］彭杏利.從英語(yǔ)演講比賽看大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)［J］.英語(yǔ)教學(xué)，2009，（17）.

篇6

一、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

學(xué)生非常熱愛(ài)唱歌。教師時(shí)常會(huì)看見(jiàn)有學(xué)生頭戴耳麥忘我地哼唱，或是會(huì)親眼目睹他們認(rèn)真地抄寫(xiě)歌詞的樣子。其實(shí)，許多學(xué)生都有自己的歌詞本。針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，把他們特有的興趣轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。我一般在學(xué)期初期的時(shí)候下達(dá)“英語(yǔ)歌曲比賽”的通知，要求學(xué)生及早做好參加比賽的準(zhǔn)備。比賽是在學(xué)期中段才能舉行。這樣做的目的是留給學(xué)生足夠的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的時(shí)間。

學(xué)生喜歡唱歌，也有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，為了能在比賽中大展歌喉，他們會(huì)做足賽前準(zhǔn)備，他們會(huì)在課外搜集一些英語(yǔ)歌曲，自覺(jué)學(xué)唱，并且為了在比賽中不和其他同學(xué)“撞歌”，他們要學(xué)很多的歌曲。通過(guò)對(duì)比賽的精心準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)會(huì)了英文歌曲，自然就學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)期中段的英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽自然會(huì)取得成功。當(dāng)然這還不是最后的結(jié)果，因?yàn)槿魏我环N行為一旦成為習(xí)慣都能持續(xù)一段時(shí)間。所以在英語(yǔ)競(jìng)賽之后學(xué)生的學(xué)唱熱情還不會(huì)很快退去，他們還會(huì)繼續(xù)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。這種學(xué)習(xí)也就還在繼續(xù)。這個(gè)過(guò)程是在課外自覺(jué)進(jìn)行的，但它對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生不但在學(xué)唱中記住了英語(yǔ)單詞和句子，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，他們學(xué)習(xí)的途徑也會(huì)有多種，可能是觀看電視，可能是網(wǎng)絡(luò)下載，也可能是請(qǐng)教他人。所以這項(xiàng)活動(dòng)能有效拓展自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐空間。

二、參加英語(yǔ)演講比賽

教師可以以學(xué)期為單位，或是以學(xué)年為單位組織學(xué)生參加一次英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)的前期，學(xué)生還要做充分的準(zhǔn)備，他們會(huì)精選自己的演講稿，在不同風(fēng)格的文章和話題中進(jìn)行提煉。對(duì)演講稿的選定和完善就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。選定演講稿后學(xué)生還需不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，糾正自己的語(yǔ)調(diào)，他們會(huì)利用課外時(shí)間請(qǐng)教自己的同學(xué)、家人或是朋友。這種過(guò)程既是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程又是與他人相處的過(guò)程，就這樣通過(guò)參加英語(yǔ)演講比賽，學(xué)生自主地提高了自己的英語(yǔ)能力，鍛煉了自己的意志，增強(qiáng)了自己自主學(xué)習(xí)的參與意識(shí)，在無(wú)形中他們拓展了自己自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐空間。

三、制作英語(yǔ)手抄報(bào)

在我校，學(xué)生每年都要參加一次英語(yǔ)手抄報(bào)作品展活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，教師會(huì)動(dòng)員學(xué)生參加，展出前全體學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間手工制作英語(yǔ)報(bào)。學(xué)生在動(dòng)手制作之前需選擇抄寫(xiě)內(nèi)容，選材的過(guò)程就是自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生選好了材料就要對(duì)報(bào)紙的呈現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是版面設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通常會(huì)采取合作的方式完成他們的任務(wù)，他們會(huì)就自己的弱項(xiàng)尋求幫助，可能有人會(huì)找字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)幫助其完成內(nèi)容抄寫(xiě)，也可能有人會(huì)找繪畫(huà)能力好的同學(xué)幫助其繪圖，還可能會(huì)和自己的父母一起完成。在這個(gè)過(guò)程中，他們相互幫助，相互學(xué)習(xí)，融洽相處，無(wú)形中形成了合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)作品在全校展出時(shí)，學(xué)生欣賞別人的作品同時(shí)也欣賞自己的作品，看著自己的作品他們的心情是喜悅的，有成就感，同時(shí)也對(duì)作品上有別人的幫助而心存感激。所以，制作英語(yǔ)手抄報(bào)是一項(xiàng)很不錯(cuò)的課外活動(dòng)，它蘊(yùn)含著眾多的教育理念。

四、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播下課了，學(xué)生走出教室去呼吸新鮮的空氣，放松一下緊張了40分鐘的神經(jīng)，此時(shí)聽(tīng)到廣播里播放一些輕柔的英語(yǔ)歌曲一定是一種享受

篇7

為活躍我院英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們真正走出啞巴英語(yǔ)的怪圈子，進(jìn)一步提高我院的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考研英語(yǔ)的通過(guò)率，經(jīng)地理與資源管理學(xué)院團(tuán)總支審查批準(zhǔn)，學(xué)生會(huì)社團(tuán)部于XX年10月成立英語(yǔ)協(xié)會(huì)，隸屬于地理與資源管理學(xué)院。

英語(yǔ)協(xié)會(huì)以“創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，說(shuō)出口語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)成績(jī)”為宗旨，以“經(jīng)典影視欣賞+外教面對(duì)面交流+成員討論學(xué)習(xí)”為形式，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。并充分利用我院先進(jìn)的硬件設(shè)備，采取會(huì)員制，開(kāi)展交流、討論、閱讀、寫(xiě)作等多種活動(dòng)形式提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

經(jīng)過(guò)兩年的不斷發(fā)展，本協(xié)會(huì)已日趨成熟和完善。形成完整的協(xié)會(huì)制度及“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四位一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。自協(xié)會(huì)建立以來(lái)，已開(kāi)展歐美經(jīng)典影片展播，英語(yǔ)書(shū)刊閱讀交流會(huì)，英語(yǔ)演講、征文、歌唱比賽，外教交流會(huì)等活動(dòng)，使同學(xué)們改變死板教條的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，以輕松快樂(lè)的方式高效地接受知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高和自信心的增強(qiáng)。

通過(guò)一年摸索和實(shí)踐，事實(shí)證明：英語(yǔ)協(xié)會(huì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力方面起到了很大的作用。

英語(yǔ)協(xié)會(huì)章程

第一條：協(xié)會(huì)會(huì)員享有以下權(quán)利：1、參加會(huì)內(nèi)舉行的各類(lèi)集會(huì)、活動(dòng)以及發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、對(duì)協(xié)會(huì)的工作提出建議或倡議，為協(xié)會(huì)發(fā)展出謀劃策。3、享有社團(tuán)干部，社團(tuán)積極分子的選舉和被選舉權(quán)。

第二條：協(xié)會(huì)會(huì)員享有以下義務(wù)1、嚴(yán)格遵守會(huì)內(nèi)的有關(guān)制度，服從會(huì)內(nèi)的安排，按時(shí)高質(zhì)量的完成會(huì)內(nèi)分配的任務(wù)。2、積極參加本協(xié)會(huì)的各類(lèi)集會(huì)、活動(dòng)，有事需書(shū)面請(qǐng)假，由正副會(huì)長(zhǎng)批準(zhǔn)，不得無(wú)故缺席，無(wú)故缺席三次者作為自動(dòng)退會(huì)處理。

第三條：本協(xié)會(huì)定期對(duì)會(huì)員工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀會(huì)員給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

第四條：本協(xié)會(huì)的會(huì)員有退會(huì)的自由，經(jīng)協(xié)會(huì)討論批準(zhǔn)，上報(bào)團(tuán)總支。

英語(yǔ)協(xié)會(huì)特色活動(dòng)

幾年來(lái)我院團(tuán)總支一直重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，特別是對(duì)日常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。自去年第一次成功舉辦與外教面對(duì)面活動(dòng)以來(lái)，廣大同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性大為提高。在去年的英語(yǔ)口語(yǔ)考試中，我院參加考試人員全軍告捷，03級(jí)韓艷茹和盧露在cctv全國(guó)英語(yǔ)演講比賽煙臺(tái)賽區(qū)中分獲第一名和第三名的好成績(jī)，韓艷茹還獲得全國(guó)（山東賽區(qū)）三等獎(jiǎng)。

為使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái),共同提高英語(yǔ)成績(jī),我們將在團(tuán)總支的支持下陸續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。

漫畫(huà)協(xié)會(huì)（漫畫(huà)社團(tuán)一共有兩個(gè)：分為美術(shù)學(xué)院的，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

一、漫畫(huà)協(xié)會(huì)概述

美術(shù)系漫畫(huà)協(xié)會(huì)成立于XX年在同學(xué)和老師的大力支持下已發(fā)展成近百人的積極上進(jìn)的群體。曾多次參加系級(jí)及院級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，受到同學(xué)和老師的好評(píng)，去年被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、漫畫(huà)協(xié)會(huì)章程

為了使這種美更好的融入同學(xué)們的生活，也為了讓同學(xué)們對(duì)美的享受更加充實(shí)，我們美術(shù)系創(chuàng)建了漫畫(huà)協(xié)會(huì)。在我們的社團(tuán)中，充分考慮了同學(xué)們的實(shí)際水平與能力，這其中包括運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有關(guān)方面的專(zhuān)家進(jìn)行授課同時(shí)配以大量的實(shí)踐課和討論課進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此，我們還進(jìn)行大量的展覽與評(píng)比，將同學(xué)們自己的學(xué)習(xí)成果展示開(kāi)來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互相觀

摩，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，以取得更大的提高。

三、漫畫(huà)簡(jiǎn)介活動(dòng)具體內(nèi)容

豐富學(xué)生的課余生活，提倡和發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的特長(zhǎng)，交流合作，共同進(jìn)步。

1.互相探討、共同進(jìn)步；

2.定時(shí)上課、安排課程、活躍課堂氣氛；

3.通過(guò)學(xué)、練、看片來(lái)掌握基本技巧；

4.社員各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

5.舉辦展覽、比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)；

四、漫畫(huà)協(xié)會(huì)特色活動(dòng)

篇8

為了使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中更好地融入中國(guó)文化，教育部門(mén)應(yīng)該對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行全面系統(tǒng)的控制，這是把中國(guó)文化融入進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的首要條件。在以往的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，過(guò)多描繪了西方一些國(guó)家的風(fēng)土人情、文化價(jià)值觀念等，而忽略對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的描繪，這樣對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)方面的綜合素質(zhì)百害而無(wú)一利，此外，由于西方文化和東方文化本質(zhì)上的差異，學(xué)生理解起來(lái)十分困難，使得教學(xué)效率大大降低。以《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》為例，本書(shū)大部分文章都是在西方文化背景下展開(kāi)描述的，盡管文章中有幾篇“ReadingAcrossCultures”的章節(jié)，簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)文化的一些內(nèi)容，但是描繪的十分不細(xì)致，對(duì)于漢語(yǔ)水平不高的學(xué)生極難理解，容易使學(xué)生產(chǎn)生輕視中國(guó)文化的心理，不利于學(xué)生形成平衡中西方文化的價(jià)值觀。所以，教育部門(mén)應(yīng)該重新編寫(xiě)英語(yǔ)教材，盡量在教材中加入能夠反映中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，把中西方文化結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教師應(yīng)該利用優(yōu)秀的多媒體資源，收集關(guān)于中國(guó)文化的文章、圖片、視頻等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在課堂中融入中國(guó)文化

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，為了加深學(xué)生對(duì)中西方文化差異的理解，需要教師在課堂中融入中國(guó)文化。首先，英語(yǔ)教師應(yīng)該具有把中國(guó)文化融入課堂的教學(xué)理念，課堂上教師的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)該向?qū)W生傳授我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)。這就需要有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)，尤其注重培養(yǎng)英語(yǔ)教師漢語(yǔ)文化功底。其次，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是英語(yǔ)課堂的主體，課堂上教師與學(xué)生之間不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更應(yīng)該是合作伙伴的關(guān)系，教師應(yīng)該利用情景教學(xué)，活躍課堂氛圍。最后，教師在講授完課堂內(nèi)容以后，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行延伸，如學(xué)習(xí)完“西方近年來(lái)科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這篇文章，教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹我國(guó)五千年的科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，介紹過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不由自主地聯(lián)想到我國(guó)古代四大發(fā)明等世界領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)，有效增加學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，增加學(xué)生的民族自豪感和信心。此外，由于大學(xué)生在思想價(jià)值觀上已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，如果教師只單純地講解中國(guó)文化的優(yōu)秀，不舉實(shí)例加以證明，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生厭倦，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要多拿事實(shí)說(shuō)話，使學(xué)生的價(jià)值觀更加成熟。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中，教師不應(yīng)該只是把字典對(duì)詞匯的解釋翻譯給學(xué)生，而要引經(jīng)據(jù)典，為學(xué)生講解單詞與東方文化的聯(lián)系。英語(yǔ)中有很多能夠反映中國(guó)文化的單詞，例如教師講解“China”這個(gè)單詞時(shí)，針對(duì)其“中國(guó)”和“陶瓷”的兩個(gè)含義，結(jié)合中國(guó)文化，系統(tǒng)地介紹中國(guó)陶瓷在古代的興盛發(fā)展以及西方對(duì)中國(guó)陶瓷的喜愛(ài)程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)陶瓷的興趣，通過(guò)課下查閱資料，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和榮辱觀。再比如，學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，英語(yǔ)教師除播放閱讀錄音原音外，還可以采用把聽(tīng)力錄音的內(nèi)容朗誦給學(xué)生的方式，使學(xué)生加深對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的印象，同時(shí)準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)發(fā)音技巧。

三、在課外活動(dòng)中融入中國(guó)文化

篇9

例如，在《點(diǎn)擊職業(yè)英語(yǔ)》基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊第一單元涉及到第一次見(jiàn)面打招呼用語(yǔ)，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，有的學(xué)生在第一次見(jiàn)面打招呼的時(shí)候說(shuō)了“Howoldareyou?”（你多大了？）。在中國(guó)，我們覺(jué)得見(jiàn)面打招呼的時(shí)候問(wèn)年齡、婚姻、收入等是表示寒暄，但是在西方國(guó)家見(jiàn)面時(shí)問(wèn)別人年齡、婚姻、收入等是很不禮貌的事情，這樣觸犯了別人的隱私，見(jiàn)面問(wèn)這個(gè)問(wèn)題會(huì)很尷尬，會(huì)使其比較反感。根據(jù)西方國(guó)家的社會(huì)風(fēng)俗文化在第一次見(jiàn)面打招呼的時(shí)候可以說(shuō)，“Nicetomeetyou./Howdoyoudo!/I’mgladtoseeyou!”（很高興見(jiàn)到你。）

2課堂教學(xué)活動(dòng)

在《點(diǎn)擊職業(yè)英語(yǔ)》基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊每一單元都通過(guò)圖片講述故事，給學(xué)生提供語(yǔ)言情景，讓學(xué)生充分體驗(yàn)英語(yǔ)口語(yǔ)，體會(huì)中西文化差異。同時(shí)在課堂中設(shè)計(jì)多種形式的小組活動(dòng)，如給學(xué)生模擬情景，并讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行對(duì)話演練。在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生充分了解西方文化及中西文化差異。文化知識(shí)內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)和活動(dòng)訓(xùn)練即鞏固所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生查找出在交流過(guò)程中出現(xiàn)文化差異的真正原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)遣詞造句。例如，學(xué)生在模擬面試情景進(jìn)行對(duì)話，在對(duì)話結(jié)束時(shí)其中一位扮演面試官的學(xué)生說(shuō)‘“Youcangotowork..”（你可以去工作了。）學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中，受自己母語(yǔ)影響，所說(shuō)的英語(yǔ)都是中國(guó)式英語(yǔ)，不是地道的英語(yǔ)。而在西方國(guó)家給人以答復(fù)時(shí)所用的語(yǔ)言比較委婉，可以說(shuō)Thankyouforyourinterestinginourcompany.Youwillbehearfromusverysoon（.感謝你對(duì)我們公司感興趣，我們會(huì)盡快給你答復(fù)的。）/Well,I’llletyouhaveourdecisioninoneortwodays.Thankyouforcoming.Goodluck（!我們會(huì)在一兩天之內(nèi)給你答復(fù)，謝謝你來(lái)面試，祝你好運(yùn)?。┰谟糜⒄Z(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，委婉謙和的語(yǔ)言比較符合西方文化。

3觀看影片

絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，都是在母語(yǔ)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。理論上的學(xué)習(xí)不能完全滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)的真正需求，在課堂教學(xué)中引入英文原版影片，圖文并茂，使學(xué)生更好地理解中西文化差異并獲取文化背景知識(shí)。在選擇影片的過(guò)程中，可以選取一些文化信息量比較大的經(jīng)典影片，如《燃情歲月》、《海上鋼琴師》等，也可以選擇一些由英美名著改編的影片，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《情感與理智》等。在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生觀看影片的過(guò)程是：搜集影片——與課本內(nèi)容相結(jié)合，查找適合課堂播放片段——給學(xué)生播放——檢查課堂效果——達(dá)到交流目的。

4第二課堂活動(dòng)

篇10

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1. Ladies and Gentlemen ， Good afternoon! I’m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. I hope you will like it ， and found the importance in your youth so that more cherish it.

First I want to ask you some questions:

1、 Do you know what is youth?

2、 How do you master your youth?

Youth

Youth is not a time of life， it is a state of mind ; it is not rosy cheeks ， red lips and supple knees， it is a matter of the emotions : it is the freshne; it is the freshneof the deep springs of life .

Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite ， for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.

Years wrinkle the skin ， but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry ， fear ， self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .

Whether 60 of 16 ， there is in every human being ‘s heart the lure of wonders， the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there’s a wirelestation : so long as it receives messages of beauty ， hope ，cheer， courage and power from men and from the infinite， so long as you are young .

When the aerials are down ， and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism， then you are grown old ，even at 20 ， but as long as your aerials are up ，to catch waves of optimism ， there is hope you may die young at 80.

Thank you!

2.Ladies and Gentlemen， Good morning! I’m very glad to stand here and give you a short speech.

Man’s life is a proceof growing up， actually I’m standing here is a growth. If a person’s life must constituted by various choices， then I grow up along with these choices. Once I hope I can study in a college in future， however that’s passed， as you know I come here， now I wonder what the future holds for me.

When I come to this school， I told to myself: this my near future， all starts here. Following I will learn to become a man， a integrated man， who has a fine body， can take on important task， has independent thought， an open mind， intensive thought， has the ability to judge right and wrong， has a perfect job.

Once my teacher said :” you are not sewing， you are stylist; never forget which you should lay out to people is your thought， not craft.” I will put my personality with my interest and ability into my study， during these proceI will combine learning with doing. If I can achieve this “future”， I think that I really grow up. And I deeply believe kindred， good-fellowship and love will perfection and happy in the future.

How to say future? Maybe it’s a nice wish. Lets make up our minds， stick to it and surely well enjoy our life.

中文大意:

女士們，先生們，上午好。我很高興在這里為大家作一個(gè)簡(jiǎn)短的講話。

人的一生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，事實(shí)上，我現(xiàn)在站在這里也是一次成長(zhǎng)。如果一個(gè)人的一生必須面臨不同的選擇，那么我就是伴隨著這些選擇成長(zhǎng)起來(lái)的。曾經(jīng)我盼望將來(lái)能上大學(xué)，然而那已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我在這兒，只想知道我的未來(lái)會(huì)是什么樣的。

當(dāng)我來(lái)到這所學(xué)校，我告訴我自己：我不久的將來(lái)都從這里開(kāi)始。接著我要學(xué)習(xí)如何做人，如何做一個(gè)正直的人，并且擁有一個(gè)健康的體魄，能承擔(dān)重要的任務(wù)，能獨(dú)立思考，思想開(kāi)放，心思縝密，有判斷是非的能力，有一份不錯(cuò)的工作。

我的老師曾經(jīng)告訴我說(shuō)：“你不是在修補(bǔ)而是在創(chuàng)造;永遠(yuǎn)不要忘記你向人們所展示的是你的思想，而不是你的手藝。”我會(huì)將我的性格，興趣愛(ài)好和能力一起融入到學(xué)習(xí)中去。在這過(guò)程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。如果我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“未來(lái)”，我就認(rèn)為我真的成長(zhǎng)了。并且我深信我的親人，好朋友以及愛(ài)會(huì)使我的未來(lái)更完美，更幸福。

如何來(lái)解釋未來(lái)呢? 也許那只是一個(gè)美好的愿望。讓我們下定決心，堅(jiān)持到底，那我們的人生一定能過(guò)得很精彩。

3 My Definition of Success

“Once upon a time， there was a king who had a daughter as beautiful as a blooming rose. To all the suitors who came to the king's palace to ask for the hand of the princess， the old king assigned three tasks to be accomplished， each next to impossible. One day， into the king's palace came a handsome young prince..." Well， you know the rest. The three tasks may be different in different versions， but the main plot is always the same， with the prince claiming the princess's hand triumphantly.

And the ending is always the same， finishing with the line "And they live happily every after."

Why aren't we tired of something so fanciful， so unrealistic， and， I would say， so unimaginative? How can a story like that endure generations of repetition`? Because， I think， it is a typical succestory. It is highly philosophical and symbolic. By implication， we see a 4-step definition of success: 1 ) a goal to be set. as represented by the beautiful princess; 2 ) challenges to be met， as represented by the three tasks; 3 ) the proceof surmounting difficulties， as represented by the ordeals the youth goes through; and 4 ) the reward of success， as represented by the happy marriage.

The story not only caters to everyone's inward yearning for success， but also emphasizes the inseparability of the proceand the result. The reward of succewill be much amplified if the path leading towards it is treacherous， and vice versa. If a person inherits his father's millions and leads an easy life， he is not a successful person even in material terms， because there are no difficulties involved in his achieving affluence. The term "success"， to be sure. will not sit still for easy definition. But as I understand it， the true meaning of succeentails a combination of both the proceand the satisfactory result of an endeavor. To clarify my view， let me give another analogy.

If we changed the rules of football， greatly enlarged the goal and sent away David Seaman or any other goal keeper， so that another David， namely David Beckham， could score easily， then scoring would not give him the thrill of accomplishment and the joy that it brings. If we further changed the rules by not allowing Arsenal's defenders to defend， so that Beckham needed only to lift a finger， actually a toe， to score， then there would be no game at all， because the meaning of winning would have disappeared. In accepting the challenge， in surmounting the difficulties and in enduring the hardship， succeacquires its value. The sense of attainment varies in proportion to the degree of difficulties on overcomes.

The concept of succeis not constant but relative because the nature of difficulty is also relative. Something you do effortlessly might pose a great difficulty for a handicapped person. In acquiring the ability to do the same as you can， he or she achieve success. That's why we greatly admire Stephen Hawking， because， though confined to a wheel chair， he has contributed greatly to the field of science.

I myself， a rather shy person by nature who easily suffer from stage fright， had to pluck up great courage to take part in a speech contest like this. I could have stayed away and had an easy time of it by not entering the university level contest.But I chose to accept the challenge and to face the difficulties. Now here I am. If I come out first， it will be a great succefor me. If I come out last-I hope this will not be the case-but if I come out last， I will not call my attempt a failure， but will also celebrate it as a true success， because part of my goal is my own character training-to do more assertive， to be brave in face of difficulties. For me， it is a meaningful step forward， small as it is， in the long journey toward the final succein my life， because I have truly gained by participating.

Let us return to our handsome young prince and the 4-step definition of success. You my have noticed that the usual worldly criteria of wealth， position and fame were not mentioned as part of the story， but rather， it emphasized the proceof overcoming difficulties. The ancient wisdom had already defined the meaning of success， and this is my definition， too.

Thank you.

譯文:成功之我見(jiàn)

“很久以前，有個(gè)國(guó)王，他的女兒貌美如花。老國(guó)王向所有來(lái)求婚的男士提出了三個(gè)任務(wù)作為挑戰(zhàn)，而每一項(xiàng)任務(wù)都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來(lái)了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項(xiàng)任務(wù)在不同的版本中各不相同，但關(guān)鍵部分的情節(jié)都如出一轍:王子成功地過(guò)關(guān)，得到了公主的芳心。而故事的結(jié)局也都一樣，最后一句都寫(xiě)道:“從此他們幸福地生活在一起。

為什么我們對(duì)如此美妙、如此不切實(shí)際，而我要說(shuō)，如此缺乏想象力的東西這么樂(lè)此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經(jīng)歷幾代人的重復(fù)?我想，因?yàn)樗堑湫偷某晒Φ睦印９适碌乃枷胄院軓?qiáng)，具有代表性。通過(guò)故事帶給我們的啟示，我們認(rèn)識(shí)到了成功定義中的四個(gè)步驟;第一，目標(biāo)的設(shè)定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰(zhàn)，就像三大任務(wù);第三，克服困難的過(guò)程，故事中青年經(jīng)歷重重難關(guān)可以作為象征;第四，就是成功的果實(shí)，如同幸福的婚姻。

這個(gè)故事不僅迎合了人們內(nèi)心深處對(duì)成功的向往，也強(qiáng)調(diào)了過(guò)程和結(jié)果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報(bào)必然碩果累累，反之亦然。如果一個(gè)人繼承了父輩的百萬(wàn)家產(chǎn)而生活得輕松富足，那么，即使在物質(zhì)上，他也不能算是個(gè)成功人士，因?yàn)?，他的?cái)富并沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱難困苦而獲得。確切地說(shuō)，“成功”這個(gè)詞，不是個(gè)靜態(tài)簡(jiǎn)單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過(guò)程和經(jīng)歷了奮斗之后贏得的滿(mǎn)意的結(jié)果。請(qǐng)讓我另舉一例來(lái)闡明我的見(jiàn)解。

如果我們?cè)囍淖冏闱虻谋荣愐?guī)則，將球門(mén)放得很大，換下大衛(wèi)·希曼或其他任何的守門(mén)員，這樣，隨便哪個(gè)“大衛(wèi)”，比如說(shuō)，“大衛(wèi)·貝克漢姆”，就可以輕松進(jìn)球，然而這樣進(jìn)一球卻不能給他帶來(lái)成功的震顫與喜悅。如果我們?cè)俑囊桓谋荣愐?guī)則，不讓阿森納隊(duì)的防守來(lái)守門(mén)，那么，貝克漢姆只要?jiǎng)觿?dòng)手，其實(shí)就是抬抬腳就能進(jìn)一球，那樣的話、，實(shí)際上也沒(méi)有什么比賽可言了，因?yàn)橼A球的意義已經(jīng)不存在了。在接受挑戰(zhàn)、克服困難和經(jīng)歷磨難的過(guò)程中，“成功”的價(jià)值才得以豐滿(mǎn)。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對(duì)而言的，因?yàn)槔щy的性質(zhì)也是相對(duì)意義上的。

正常人不費(fèi)力氣做成的事對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)也許相當(dāng)困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個(gè)殘疾人就獲得了成功。這便是我們?yōu)槭裁闯缇词返俜摇せ艚鸬脑颉m然行動(dòng)不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學(xué)界作出了巨大的貢獻(xiàn)。

就我自己而言，生性羞澀，容易怯場(chǎng)，不得不鼓起非常大的勇氣來(lái)參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學(xué)級(jí)別的比賽，而落得輕松自在。可是，我還是選擇了接受這一挑戰(zhàn)來(lái)面對(duì)困難?，F(xiàn)在我來(lái)了，如果我能夠得第一的話.這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會(huì)認(rèn)為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當(dāng)作一次真正的成功來(lái)慶賀，因?yàn)槲乙徊糠值哪繕?biāo)是對(duì)自己性格的鍛煉—更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這標(biāo)志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進(jìn)了一步，盡管是很小的一步，但是我確實(shí)通過(guò)參與真正地獲得了收益。

回到我們年輕英俊的王子和對(duì)“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經(jīng)注意到了財(cái)富、地位和名譽(yù)等這些世俗的標(biāo)準(zhǔn)在故事中并未提及，相反故事強(qiáng)調(diào)了克服重重困難的過(guò)程。古代的智慧已經(jīng)對(duì)成功的意義下了定義，這也是我的定義。

謝謝!

(英語(yǔ)演講稿_范文庫(kù) --這里面都有的)

/info/14230.html

英語(yǔ)演講稿

/fanwen/yanjianggao/200512/fanwen_19239.html

這里面也有：)~

/lunwen/shiyong/yanjiang/200510/31895.shtml

英語(yǔ)演講稿范文，這里面很多的：)~

/

英語(yǔ)演講稿(中英對(duì)照的：)

/infosort/71_1.htm

My definition of success

Today I am very glad to be here to share with you my ideas of success. What is success? It is what everyone is longing for.Sometimes succewould be rather si-mp-le. Winning a game is success; getting a high grade in the exam is success; ma-ki-ng a new friend is success; even now I am

standing here giving my speech is somehow also success.

However， as a person’s whole life is concerned， succebecomes very

complicated. Is fortune success? Is fame success? Is high social status success? No， I don’t think so. I believe succeis the realization of people’

s hopes and ideals.Nowadays， in the modern society there are many people

who are regarded as the successful. And the most obvious characteristics of hem are money， high position and luxurious life. So most people believe that s succeand all that they do is for this purpose. But the problem is wether it is real success. We all know there are always more money， higher position and better condition in front of us. If we keep chasing them， where is the end? What will satisfy us at last? Therefore， we can see， to get the real Succewe must need something inside， which is the realization of

people’ hopes and ideals.

Different people have different ideas about success; cause people’s hopes and ideas vary from one another. But I am sure every succeis dear to everybody， cause it is not easy to come by， cause in the proceof our striving for success， we got both our body and soul tempted， meanwhile we are enlightened by the most valuable qualities of human beings: love， patient， courage and sense of responsibility. These are the best treasures. So now I am very proud that I have this opportunity to stand here speaking to all of you. It is my success， cause I raise up to challenge my hope.

What is success? Everyone has his own interpretation as I do. But I am sure

every succeleads to an ever-brighter future. So ladies and gentlemen， believe in our hopes， believe in ourselves， we， every one of us， can make a

successful life!

50篇經(jīng)典英文演講稿》下載

/Soft/html/Book-Free-Download/Office-Template/Full/2005/2005121116302.htm

英語(yǔ)演講稿范文：我愛(ài)英語(yǔ)(中英文對(duì)照的，這篇可以看看：)

As everyone knows，English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade. If we can speak English well，we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.

But for myself，I learn English not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.When I learn English， I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels，I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English， I can feel the confident from my words.When I write English，I can see the beauty which is not the same as our Chinese...

I love English，it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day. With my good English， I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intrests.I dream that I can go to London，because it is the birth place of English.

I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people，I hope that they can love our country like us.

I know， Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study， one day I can speak English very well.

If you want to be loved， you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday ， it will love me too.

I am sure that I will realize my dream one day!

Thank you!

正如每個(gè)人所知，英語(yǔ)在今天十分重要。它已經(jīng)被應(yīng)用到世界的各個(gè)角落。它已經(jīng)成為商業(yè)上最為通用的一門(mén)語(yǔ)言并廣泛的用于國(guó)際貿(mào)易。如果我們能說(shuō)好英語(yǔ)，我們就有更多的機(jī)會(huì)成功。因?yàn)樵絹?lái)越多的人注意到這一點(diǎn)，學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)正在已很高的速度增長(zhǎng)。

但是對(duì)我而言，我學(xué)英語(yǔ)不僅僅因?yàn)樗闹匾砸约八膶?shí)用性，更是因?yàn)槲蚁矏?ài)英語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我可以體會(huì)到一種不同的思維方式，它可以給我更多接觸世界的空間。當(dāng)我讀英語(yǔ)小說(shuō)時(shí)，我能感受到不同于閱讀翻譯文的快樂(lè)。當(dāng)我說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我可以感到自信。當(dāng)我寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，我能夠感到不同于漢語(yǔ)的那種美……

我愛(ài)英語(yǔ)，它給了我一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。我希望有朝一日我可以暢游世界，用我流利的英語(yǔ)，我可以和世界各地的人交友。我能看到許多的名勝。我希望我能夠到倫敦去，因?yàn)槟抢锸怯⒄Z(yǔ)的故鄉(xiāng)。

我也希望用我流利的英語(yǔ)來(lái)將我們的名勝介紹給說(shuō)英語(yǔ)的朋友，我希望他們可以像我們一樣的愛(ài)我們的國(guó)家。

我知道，羅馬不是一天筑成的。(成功需要日積月累。)我相信在持續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)下，總有一天我可以擁有一口流利的英語(yǔ)。

如果你想被愛(ài)，你就應(yīng)該學(xué)著去愛(ài)他人。所以我相信我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)定將換來(lái)它對(duì)我的愛(ài)。