導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作計(jì)劃發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家下午好！

新年伊始，我們xx人濟(jì)濟(jì)一堂，在古都xx隆重召開xx公司XX年度計(jì)劃工作會(huì)議，我的心情感到無比的激動(dòng)。在為時(shí)三天的大會(huì)中，我們聽取了總裁題為《以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理，快速推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)xx全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展》的工作報(bào)告，并就報(bào)告內(nèi)容，結(jié)合各單位和各系統(tǒng)的實(shí)際情況，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)各單位和各系統(tǒng)XX年工作目標(biāo)展開了深入地討論。在已經(jīng)過去的XX年，我們總辦為提高企業(yè)的管理水平做出了一定的貢獻(xiàn)，取得了一定的成績(jī)。這是在總裁的正確領(lǐng)導(dǎo)和鞭策鼓勵(lì)下取得的，是各分公司和總公司各部門大力支持的結(jié)果，也是總辦全體員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、拼搏奮進(jìn)的結(jié)果。成績(jī)只代表過去。新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交付在我們的肩上。XX年，總辦將根據(jù)總裁工作報(bào)告中的具體要求，一是在認(rèn)真總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)貫徹xx公司XX年度計(jì)劃工作會(huì)議的精神，科學(xué)分解公司下達(dá)的工作目標(biāo)；二是以務(wù)實(shí)的態(tài)度繼續(xù)落實(shí)《xx公司行政人事管理制度匯編》和其他相關(guān)制度；三是加大目標(biāo)管理責(zé)任考核的力度，鼓舞士氣，激勵(lì)斗志，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；四是積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善工作方法，樹立良好的辦公室形象，提高總辦每位員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使總辦各項(xiàng)工作整體上臺(tái)階；五是在抓實(shí)基礎(chǔ)管理和日常工作的同時(shí)，要重視企業(yè)信息化建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)拓寬溝通渠道；及時(shí)獲取公司領(lǐng)導(dǎo)決策所需的信息；努力提高各級(jí)管理人員的電腦知識(shí)。總辦將會(huì)牢記“服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)”的工作宗旨，緊緊圍繞總公司的工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮總辦的橋梁作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新奮進(jìn)，真抓實(shí)干，將各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，真正使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保XX年各項(xiàng)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，為公司的可持續(xù)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家。

篇2

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，每位班主任都要做好工作總結(jié)。小編在這里給大家?guī)?020班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文1班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)及存在問題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉?jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文2中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一模考前復(fù)習(xí)工作

可以說，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來到學(xué)校，我來這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我還定期召開學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一?？荚囍?，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

2、二?？记皼_刺工作

一?？荚嚱Y(jié)束后，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。不斷提升他們的自信心。二?？荚嚦煽?jī)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入前100名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二?？荚嚱Y(jié)束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)

1、用微笑面對(duì)學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績(jī)相當(dāng)不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)，也有快樂，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié)。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文3做為一位年輕的班主任，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但感觸很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我承擔(dān)的只有一小部分，大概每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后，也成為了班主任，通過2年的鍛煉，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長(zhǎng)會(huì)開的成功，有聲有色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開家長(zhǎng)會(huì)的，以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來聽老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)始終是傾聽者，沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過這幾次開家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開家長(zhǎng)會(huì)，是否能嘗試創(chuàng)新，改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開的生動(dòng)有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)橛懻摃?huì)、辯論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。

二、會(huì)議前充分準(zhǔn)備、合理安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

如何開展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平時(shí)不要為開家長(zhǎng)會(huì)而去開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)要傾聽家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料，要有說服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開會(huì)前寫，而是從開學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫，在寫發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要詳細(xì)的說出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力了，還是要做好前期準(zhǔn)備，老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參加，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來參加。例如家長(zhǎng)朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的未來更加美好!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開展家長(zhǎng)會(huì)了。

三.開展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開放式”

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講述者、家長(zhǎng)是傾聽者，老師過多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理，家長(zhǎng)正真聽進(jìn)去的未必有很多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，分享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹，比較有說服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待、虛心聽取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。

四、會(huì)后善于總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家分享，另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探索，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為朋友，做到心與心的交流，通過家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠(chéng)的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開展班級(jí)工作。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文4俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班級(jí)計(jì)劃，各項(xiàng)工作開展很好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更上一層樓。

一.安全工作

1.每月上兩節(jié)安全防治課，講遇到突發(fā)事件該如何尋求幫助，教他們報(bào)警常識(shí)，如何使用110、119、120、122。

2.結(jié)合實(shí)際，平時(shí)該注意的各項(xiàng)安全，如：怎樣預(yù)防傳染病，交通安全，自然災(zāi)害。

二.保育工作

1.每天認(rèn)真做好晨檢，午檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并妥善處理。

2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發(fā)生及傳染。

3.認(rèn)真做好日常管理工作，重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

三.教育教學(xué)工作：

1.認(rèn)真上好每一堂課，做到上課前認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

2.為了增強(qiáng)幼兒的上進(jìn)心，在班里定了多個(gè)班干部職位，選出最分成優(yōu)秀的班干部，引導(dǎo)幼兒人人都想爭(zhēng)當(dāng)班干部的欲望。

3.加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。

如：自己和生活物品、行為、語言等，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

4..每日給幼兒留適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，并按時(shí)檢查

四.家長(zhǎng)工作

1.熱情接待各位家長(zhǎng)，利用早晨來園和下午離園這斷時(shí)間，和家長(zhǎng)相互交流在園、在家的情況

，并有先針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。

2.幼兒在園期間如出現(xiàn)問題第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò)，并妥善。

3.每日登記未到園幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并詢問事由。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)目表演等同樂活動(dòng)。

五.反思調(diào)整：

不足的是本班幼兒紀(jì)律較差，我們班本學(xué)期雖然取得了一定成績(jī)，我們將努力爭(zhēng)取來年的工作做得更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文5時(shí)間過得很快，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中還是比較充實(shí)的，作為一名班主任我平時(shí)的工作很緊張，每天都需要認(rèn)真的去規(guī)劃好，認(rèn)真搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在以后的工作當(dāng)中我一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，作為一名班主任我一定會(huì)用心做好這些細(xì)節(jié)，認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)生工作，讓學(xué)生們能夠正常的在學(xué)校搞好學(xué)習(xí)，做好這些細(xì)節(jié)方面的工作，這一點(diǎn)是應(yīng)該要有的態(tài)度，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期來的工作我也總結(jié)一下。

這一個(gè)學(xué)期在工作當(dāng)中我還是比較認(rèn)真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當(dāng)中一定能做的更好，學(xué)生們平時(shí)也是比較聽話，認(rèn)真的完成好學(xué)校方面下達(dá)的工作，認(rèn)真的督促好這些，在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)認(rèn)真的去完成好這些，讓自己有一個(gè)好的態(tài)度，這一點(diǎn)上面我是很有信心的，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我是不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，每天按時(shí)的查課，保證學(xué)生們都能準(zhǔn)時(shí)上課，對(duì)于遲到曠課的學(xué)生，這樣的習(xí)慣是絕對(duì)不姑息的，要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點(diǎn)是一定的，包括學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校的情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的解決，這方面是應(yīng)該要去了解的。

過去一段時(shí)間我也是做的比較認(rèn)真的，除了上述的這些之外，我也是和周圍的班主任老師多多的交流，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，我非常感激能夠有這些件交流機(jī)會(huì)，確實(shí)給了我非常大的提高，作為一名班主任老師這些都是我應(yīng)該要去考慮清楚的，我認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，我也希望能夠通過這樣的方式提高自己，這一點(diǎn)我是非常期望的，也時(shí)刻在準(zhǔn)備著，想要讓自己得到足夠多的提高，在這個(gè)過程當(dāng)中掌握更多的管理經(jīng)驗(yàn)，我做班主任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，還是缺乏一些經(jīng)驗(yàn)的，所以我需要去積累，我希望自己能夠掌握更多得的東西，也非常感激在這個(gè)過程當(dāng)中自己的變化，我也一定會(huì)更加的努力，讓自己接觸到更多的知識(shí)。

篇3

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；心理素質(zhì)；調(diào)查分析；沙盤游戲

1 調(diào)查目的

中職學(xué)生與普通高中學(xué)生的基本情況和心理狀況存在較大差距，及時(shí)了解中職學(xué)生，提出有效的心理干預(yù)對(duì)策，對(duì)改變教育觀點(diǎn)和教育方式，有效引導(dǎo)學(xué)生成人、成才有極其重要的作用?；谝陨蠈?shí)際，對(duì)我校的在校學(xué)生進(jìn)行了基本情況及心理狀態(tài)的問卷調(diào)查，目的是摸清中職學(xué)校的基本情況及心理狀態(tài)，研究中職學(xué)生的心理狀況與特征，尋找切實(shí)可行的教育方法。

2 調(diào)查對(duì)象

對(duì)我校在校生共516名進(jìn)行問卷調(diào)查。

3 調(diào)查方法

調(diào)查工具采用課題組（我校何田老師主持、本人參與的遼寧省“十二五”教育規(guī)劃課題《沙盤游戲療法在中職學(xué)校心理教育中的探索》）自行編制的問卷調(diào)查表。內(nèi)容：（1）《學(xué)生基本情況調(diào)查表》包括性別、年齡、家庭居住地、父母文化水平等基本項(xiàng)目。（2）《關(guān)于學(xué)校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及心理健康教育方法的情況》包括學(xué)校是否開設(shè)心理咨詢室、是否定期舉辦心理講座和心理活動(dòng)、你喜歡哪門課程、希望的教學(xué)方法、你上課的狀態(tài)、考核方式、與就業(yè)的關(guān)系等。（3）《學(xué)生日常心理狀態(tài)調(diào)查表》包括情緒、學(xué)習(xí)狀況、壓力、信心、情感支持系統(tǒng)等項(xiàng)目。

本次調(diào)查采取隨機(jī)抽樣，以無記名的方式進(jìn)行。共發(fā)放問卷516份，回收有效問卷508，回收率為96.5%。調(diào)查過程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)，受試合作良好，調(diào)查結(jié)果可靠，具有代表性。

4 結(jié)果與分析

4.1 關(guān)于《學(xué)生基本情況調(diào)查表》調(diào)查結(jié)果的分析

1）海洋學(xué)校生源性別比例不均衡。

調(diào)查顯示：男生與女生的比例達(dá)到6.6：1，這種比例不均衡現(xiàn)象與我校歸屬及專業(yè)設(shè)置有關(guān)。其中較受女生青睞的專業(yè)逐年減少，較適合男生的養(yǎng)殖、船駕、輪機(jī)等專業(yè)逐年增多。

2）學(xué)生年齡集中在青春期。

調(diào)查顯示：16～19歲年齡段占95.2%，這一個(gè)年齡階段的特征是學(xué)生從幼稚向成熟過渡的關(guān)鍵期，心理障礙也是易發(fā)生的時(shí)間，因而，心理教育對(duì)中職生的發(fā)展和成長(zhǎng)成為一種需要。

3）學(xué)生生源的城鄉(xiāng)不均衡。

調(diào)查顯示：90%的學(xué)生來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較低。

4）學(xué)生的父母文化教育水平不容樂觀。

調(diào)查顯示：父親文化教育水平略高于母親，32.9%受到中學(xué)及以下教育；母親僅有9.2%，50.6%為小學(xué)文化。父母文化教育水平不容樂觀，父母情感教育水平直接影響到家庭教育的質(zhì)量。

4.2 《關(guān)于學(xué)校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及心理健康教育方法的情況》結(jié)果分析

1）學(xué)校設(shè)有專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人。調(diào)查顯示，我校領(lǐng)導(dǎo)特別注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，組成了由黨總支書記主管、學(xué)生科團(tuán)委主抓、心理健康教師具體實(shí)施的規(guī)范工作。設(shè)有專門的心理咨詢室（何田老師負(fù)責(zé)），定期開展心理健康教育講座，經(jīng)常舉行心理健康活動(dòng)。

2）我校100%學(xué)生投身于國(guó)家教育部規(guī)定的德育課及心理健康課的學(xué)習(xí)中。但是90%以上學(xué)生不了解心理健康，尤其是2012級(jí)新生，認(rèn)為有必要開設(shè)心理健康課程的學(xué)生不足一半，不太明確這門課程對(duì)自己哪些方面有所幫助。

3）我校心理健康教師通過理論聯(lián)系實(shí)際完成教學(xué)任務(wù)。

調(diào)查顯示：88%的學(xué)生希望心理健康課采取靈活多樣的授課方式，；90.5%學(xué)生喜歡心理游戲，92.3%學(xué)生喜歡看心理劇，88.6%學(xué)生喜歡沙盤游戲，78.9%學(xué)生喜歡放松訓(xùn)練等。盡管這樣，仍有46.8%的學(xué)生因?yàn)樽约夯A(chǔ)差、聽不懂、上其他課也這樣等原因在課堂上睡覺、說話、玩手機(jī)等不良的上課狀態(tài)，因此期末綜合評(píng)價(jià)不希望通過考試方式進(jìn)行。

4）大部分學(xué)生對(duì)前途比較關(guān)心，但是現(xiàn)在不愿努力。

調(diào)查顯示，有80.3%的學(xué)生希望聽聽畢業(yè)生談?wù)劰ぷ鹘?jīng)歷和感觸，72.7%的學(xué)生想了解用人單位對(duì)從業(yè)者的要求和希望，更有93.3%的學(xué)生想到用人單位參觀、調(diào)查（不排除部分學(xué)生想散散心）。但是具體落實(shí)到自己應(yīng)該怎樣做就非常迷茫。

4.3 關(guān)于《我校學(xué)生日常心理狀態(tài)調(diào)查表》結(jié)果分析

4.3.1 我校學(xué)生尤其新生的日常情緒狀態(tài)不良。

調(diào)查顯示：學(xué)生情緒表現(xiàn)為痛苦、煩悶的比例高達(dá)53.2%，表現(xiàn)為平靜（37.9%）、愉悅（8.9%）比例較低。不良的情緒狀態(tài)會(huì)極大影響日常的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，具體體現(xiàn)在：早戀現(xiàn)象突出；缺乏集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，自由散漫；班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)與班級(jí)之間打架情況時(shí)有發(fā)生。

4.3.2 學(xué)生入學(xué)后有較大的心理壓力。

調(diào)查顯示：有46.9%的學(xué)生感覺到較大的心理壓力。中職生是基礎(chǔ)教育階段的弱勢(shì)群體，學(xué)習(xí)焦慮比較普遍，常有厭學(xué)情緒和行為。

4.3.3 學(xué)生心理壓力主要來源于學(xué)習(xí)及考試。

調(diào)查顯示：中職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，好像是滿不在乎，但實(shí)際心理壓力有54.4%是來源于學(xué)習(xí)及考試。其次是人際關(guān)系（35.8%）和經(jīng)濟(jì)問題（21.4%）。這一比較特殊群體備受社會(huì)爭(zhēng)議，加上單親家庭的孩子占總?cè)藬?shù)的22.8%，缺少家庭溫暖，經(jīng)濟(jì)比較困難，因此人格偏執(zhí)的學(xué)生很多。

4.3.4 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，效率低下。

從問題取向看學(xué)生，中職生被老師貼上了“差生難教”的標(biāo)簽。而從資源取向看學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有積極向上的愿望。只因缺少信心和有效的方法，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中屢屢受挫。調(diào)查顯示：84.6%的學(xué)生有搞好學(xué)習(xí)的愿望；53.2%的學(xué)生情緒處在痛苦和煩悶狀態(tài)；46.9%的學(xué)生有較大的心理壓力，壓力54.4%來源于學(xué)習(xí)及考試；58.4%的學(xué)生難以集中精力，學(xué)不進(jìn)去；54.6%的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的信心不足，擔(dān)心學(xué)不會(huì)；30.8%的學(xué)生因?qū)W習(xí)跟不上而自暴自棄等等。結(jié)果提示：學(xué)生的厭學(xué)和不良行為與心理層面有密切聯(lián)系。

4.3.5 學(xué)生目前的情感支持系統(tǒng)不平衡。

調(diào)查顯示：只有18.2%的學(xué)生選擇向父母傾訴，遠(yuǎn)低于選擇向好朋友訴說的66.2%的比例。反映了處于青春期的學(xué)生“自我”意識(shí)和獨(dú)立人格的發(fā)展，以及親子關(guān)系僵化溝通不良的狀態(tài)。只有0.8%的學(xué)生選擇向老師傾訴，反映了師生關(guān)系冷漠、缺乏交流和溝通。

5 解決的方法

5.1 常規(guī)解決方式

1）首先要進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)中職生心理健康教育的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)校抓心理健康教育機(jī)構(gòu)的成員和老師要有很強(qiáng)的進(jìn)行心理健康教育的意識(shí)。學(xué)校心理健康教育必須納入學(xué)校工作計(jì)劃，給予必要的關(guān)心與支持。加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，個(gè)別沒有專人負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育工作的、沒有組織機(jī)構(gòu)的學(xué)校，應(yīng)盡快建立健全起來。已有專人負(fù)責(zé)和組織機(jī)構(gòu)的要切實(shí)把工作抓起來，不能徒有虛名。我校抓學(xué)生心理健康教育的老師都進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2）學(xué)校要采用多種途徑對(duì)中職生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校采用講座和活動(dòng)課的方法有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高講座和活動(dòng)課效果，因?yàn)榧w互動(dòng)的效益，學(xué)生最容易接受這種形式的心理健康教育。班主任工作、任課教師的學(xué)科教學(xué)中、后勤的服務(wù)工作中、文體活動(dòng)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)中都要滲透心理健康教育。我校開設(shè)心理健康教育課和心理咨詢室，學(xué)校已為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的心育環(huán)境，編織了心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)。

3）建立一支專、兼職相結(jié)合的心理健康教育的師資隊(duì)伍。我校專職心理健康教育教師均外出培訓(xùn)，都獲得心理健康教育資格證書（國(guó)家級(jí)心理咨詢師）。同時(shí)搞好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，使每位老師，尤其是班主任具有一定的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)和能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高全體教師的心理健康水平。

5.2 通過沙盤游戲解決學(xué)生當(dāng)下的心理健康問題

沙盤游戲治療是目前國(guó)際上很流行的心理治療方法。發(fā)端于歐洲，其創(chuàng)始人為瑞士精神分析學(xué)家卡爾夫（D.Kaoff）。其后，由日本著名臨床心理學(xué)家河合隼雄教授（原京都大學(xué)臨床心理學(xué)教授，現(xiàn)為文部科技省文化廳廳長(zhǎng)）介紹到日本，并在日本臨床心理領(lǐng)域得以推廣和應(yīng)用。沙盤（箱庭）療法是分析心理學(xué)理論同游戲以及其他心理咨詢理論結(jié)合起來的一種心理臨床療法，通過創(chuàng)造的意想和場(chǎng)景來表達(dá)自己，直觀顯示內(nèi)心世界，從而可以繞開咨詢中的阻抗。作為國(guó)外一種成熟的心理治療技術(shù)， 目前在我國(guó)也開始得到應(yīng)用。它不但可以起到心理診斷與治療的作用，基本上各種心理問題與心理障礙均可作為此方法的治療范疇，同時(shí)還可以起到心理輔導(dǎo)與教育的作用。

我校2009年引進(jìn)專業(yè)沙盤，建立了專業(yè)游戲室。這個(gè)游戲室環(huán)境布置舒適、溫馨，中間擺放沙盤，靠墻的柜子上擺放著數(shù)以千計(jì)的小沙具，如星星、月亮、太陽、樹、花草、柵欄、彩虹、拱橋、貝殼、魚、各種動(dòng)物、各種兵器、各種家具、各種人物、不同文化背景中的宗教形象等。在一個(gè)自由、安全的空間里，我有意識(shí)安排學(xué)生通過沙盤的擺放，敘述著自己心靈的故事，表現(xiàn)著自己的內(nèi)心世界。沙盤游戲就像一扇窗戶，可以透視人的心靈。

5.2.1 利用團(tuán)體沙盤游戲維護(hù)學(xué)生的心理健康。

采用團(tuán)體沙盤游戲的方式，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行心理和思想政治教育，矯正存在的諸如逆反心理、溝通困難；缺乏興趣、厭煩學(xué)習(xí)；自控力差、網(wǎng)絡(luò)成癮；追求刺激、情感迷失；情緒不穩(wěn)、容易沖動(dòng)等偏頗，其理念是通過沙盤療法促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)展和成長(zhǎng)，自性強(qiáng)大的自我教育得到發(fā)揮，個(gè)體將自己內(nèi)心不愉快或消極體驗(yàn)，被阻滯的情感、無法解決的內(nèi)心沖突、消極信念和態(tài)度釋放宣泄出來，將自己由情境引起的恐懼、不安擔(dān)憂、焦慮等負(fù)面情緒表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)自我的整合和個(gè)體化的實(shí)現(xiàn)，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的問題，收效顯著，創(chuàng)新了中職學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。

具體案例：

肖某某是我校水養(yǎng)專業(yè)學(xué)生，2012年剛?cè)雽W(xué)，市內(nèi)走讀，學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，經(jīng)常曠課，即使來上課也不認(rèn)真聽課，哪一科作業(yè)也不寫，第一學(xué)期期末所有科目都不及格。班主任經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，效果都不好，父親到學(xué)校求助，我就約這對(duì)父子做沙盤游戲。

步驟1：向他們介紹沙盤沙具和游戲規(guī)則。

步驟2：父子親手感受沙盤中的沙子。

步驟3：正式開始

第一輪 父親拿了一個(gè)父子擁抱的沙具，擺在左上角，兒子在右上角放了一座房子；

第二輪 父親在左下角挖了一個(gè)水庫，兒子在右下角開了一條小河；

第三輪 父親在房子邊種下一棵樹，兒子在房子另一側(cè)栓了一條狗；

第四輪 父親在水庫邊放置了卵石，兒子在房子周圍安置了柵欄；

第五輪 父親在院子中（沙盤中間）擺放小茶幾，兒子在河里放了一條魚；

第六輪 父親在茶幾上放了一個(gè)果盤，兒子在河上架了一座橋；

第七輪 父親在房子前面種下草和花，兒子在草中放了一只小鴨子；

第八輪 父親在茶幾前面放了一把雙人椅子，兒子在椅子旁邊安了一把遮陽傘。

我征求父子意見，雙方同意結(jié)束游戲，作品完成，然后我們一起在安靜、祥和氣氛中（約十五分鐘）分享整個(gè)過程。

通過觀察，雖然整個(gè)沙游氣氛非常好，但大多數(shù)是父親在關(guān)照兒子，兒子與父親主動(dòng)溝通少，剛開始始終在躲著父親，直到最后兩輪才相互配合，聯(lián)系事先與該班主任交談所了解的情況，肖某某到我校并非自己所愿，他的理想是學(xué)美容美發(fā)，而家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)男孩子不太適合，很武斷地讓孩子學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖，所以雙方隔閡很大，相互抵觸，導(dǎo)致該生厭學(xué)，用曠課不學(xué)習(xí)來進(jìn)行反抗。

正是通過沙盤游戲，使這一對(duì)各持己見的父子能夠相互溝通，說出各自內(nèi)心的想法，達(dá)成諒解，我也及時(shí)地進(jìn)行了疏導(dǎo)，游戲目的達(dá)到。（整個(gè)沙游大約一小時(shí)，內(nèi)容有所刪減）

5.2.2 利用個(gè)體沙盤游戲解決學(xué)生的心理健康問題。

首先，沙盤游戲特別適用于語言交流障礙或自我表達(dá)不良的學(xué)生。

制作沙盤作品不需要制作者特殊的技藝， 其制作過程對(duì)來訪者運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自身問題和事件的能力要求不高。這樣的游戲過程使得來訪者沒有言語表達(dá)的壓力， 沒有做不出作品的自卑感。伴隨著陪伴者接納、共感、無判斷的態(tài)度， 來訪者在這個(gè)“自由與受保護(hù)的空間”里能夠完全投入地專注于沙盤作品的制作， 宣泄情緒， 有效地表現(xiàn)隱藏于個(gè)體內(nèi)心深處的沖突， 將深埋心底的情緒表現(xiàn)出來。

其次，沙盤游戲可以作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)困難的干預(yù)手段。

在中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中， 如何解決部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問題是老師們經(jīng)常遇到的難題。引發(fā)學(xué)習(xí)困難的原因是多種多樣的。對(duì)于由包括動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志行為和個(gè)性特征等非智力因素引發(fā)的學(xué)習(xí)不良可以采用沙盤游戲進(jìn)行有效的干預(yù)。

對(duì)學(xué)習(xí)不良學(xué)生進(jìn)行沙盤游戲干預(yù)的目的不是直接提高其學(xué)習(xí)成績(jī)， 而是在于解決學(xué)習(xí)不良現(xiàn)象背后的真正的心理原因。一旦在游戲中形成的良好的咨訪關(guān)系幫助學(xué)生解決了其心理問題， 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高往往會(huì)作為心理問題解決的副產(chǎn)品得以出現(xiàn)。

第三，使用沙盤游戲可以改善中職學(xué)生人際交往困難的現(xiàn)象。

如何正確處理與他人的關(guān)系是中職學(xué)生發(fā)展的重要課題， 在學(xué)校心理咨詢中人際交往困難是主要咨詢課題之一。

第四，沙盤游戲可以緩解青少年的攻擊。

攻擊行為是青少年行為問題中存在的普遍現(xiàn)象， 也是學(xué)校管理中棘手的問題。

從目前對(duì)攻擊行為的矯治來看， 情緒宣泄是最常用的方法。與傳統(tǒng)的宣泄方法相比， 沙盤游戲除了可以使用替代性的游戲活動(dòng)將長(zhǎng)期累積的憤怒和被壓抑的攻擊性情感物化地表達(dá)出來， 還可以為在壓抑與爆發(fā)的沖突中煎熬的個(gè)體提供一個(gè)合理的情感建構(gòu)的過程。因?yàn)閷W(xué)生可以在情感得到適度的宣泄之后從自己建構(gòu)的游戲情境中習(xí)得與人相處的適應(yīng)。這種良好的適應(yīng)的學(xué)習(xí)可以通過在學(xué)校心理咨詢中使用階段性的個(gè)體沙盤游戲的方法來實(shí)現(xiàn)， 也可以讓學(xué)生參與到團(tuán)體沙盤游戲中， 使學(xué)生能夠在群體的氛圍中習(xí)得社會(huì)行為和適度的人際交往技能。

最后，沙盤游戲?qū)ψ⒁馊毕莸母深A(yù)與調(diào)節(jié)。

注意缺陷屬于認(rèn)知與行為問題的一種類型， 主要表現(xiàn)為注意困難、刺激過多、多動(dòng)、沖動(dòng)性、容易激怒以及無法容忍滿足的延遲等。注意缺陷的學(xué)生在同伴交往、學(xué)習(xí)成績(jī)以及整體適應(yīng)水平都存在困難， 經(jīng)常使父母、教師感到不可理解， 他們無規(guī)律的、無法預(yù)測(cè)的行為更引起了他人的額外緊張， 使人們對(duì)其形成一個(gè)錯(cuò)誤信念。沙盤游戲的情境設(shè)置可以幫助注意缺陷學(xué)生在特定的時(shí)間內(nèi)將注意力集中在一種完全自我主導(dǎo)的活動(dòng)上。而游戲中沙子和玩具的具體實(shí)在性、可觸性和可塑性使得游戲者在游戲中獲得的觸覺與運(yùn)動(dòng)覺作用于個(gè)體的大腦神經(jīng)， 從而使學(xué)生的注意力集中于具體的物件和活動(dòng)。

具體案例1：

2011年，我擔(dān)任加工班主任，學(xué)生報(bào)到那天，大連灣某村的黨支部書記親自送來一個(gè)女同學(xué)，這個(gè)孩子家庭非常特殊：在她一歲父母就離婚，而且是被父母扔在法官的桌子上奶奶把她抱回家的，十幾年來和奶奶相依為命，但在她上初中的時(shí)候，奶奶和父親相繼患病離世，母親從來沒看過她（后來瘋了），所以初中畢業(yè)就輟學(xué)在家。村里知道這一情況后，研究決定出錢讓孩子繼續(xù)讀書。就是這么個(gè)特殊孩子，雖然我對(duì)她傾注了很多心血，但生活中完全把自己封閉起來，就連座位都坐在最后的角落里，與同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小磨擦，上課睡覺，玩手機(jī)，做作業(yè)時(shí)狀態(tài)很不好，她自己也很煩惱，我和她交流了幾次，效果不太明顯，就把她帶到游戲室，在“沙盤游戲”過程中，我觀察到一個(gè)細(xì)節(jié)，她不斷地在自己前面（沙盤下方）埋海螺，說：“這邊比較安靜，我喜歡海螺，我覺得很珍貴的東西需要時(shí)間和精力去尋找的，不可能一下子讓人發(fā)現(xiàn)的，正如這些海螺，就象是情感、友誼、財(cái)富、工作、機(jī)遇等等，需要我付出很多才能得到，所以我把它們埋起來?！彪S后她跟老師講述沙盤中間位置的三個(gè)人，其中一個(gè)是她自己，另外兩位分別代表她的同學(xué)，他們身上各有長(zhǎng)處，跟他們?cè)谝黄鹱约汉芸鞓?。在入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我領(lǐng)著她做了八次游戲，每做完一次，我就和她一起分析、研究，而一次比一次效果明顯，沙盤游戲工作結(jié)束時(shí)，她說“現(xiàn)在我不去想與同學(xué)沖突的事了，我會(huì)把時(shí)間多花點(diǎn)在學(xué)習(xí)上。做了‘沙盤游戲’心情放松了許多，也減少了困惑。”

“沙盤游戲”讓這位學(xué)生在沙盤中發(fā)現(xiàn)自己的問題，看到了對(duì)方（同學(xué)們）身上的優(yōu)點(diǎn)，在潛意識(shí)中做了自我調(diào)整，達(dá)到了助人自助的心理輔導(dǎo)目的。

經(jīng)過幾年實(shí)踐，我們深深感受到了沙盤游戲咨詢活動(dòng)較之單純說教方式更易讓處于逆反期的中專段學(xué)生接受，它有助于學(xué)生自我概念的提升和人際關(guān)系的調(diào)試，促進(jìn)個(gè)人心理健康成長(zhǎng)，于有形之中做無形思想工作，達(dá)到了“不教而教”的效果，可以有效的解決目前中職學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象和人際溝通不暢等方面問題。我們將進(jìn)一步利用沙盤游戲，因?yàn)樗侵械嚷殬I(yè)學(xué)校加強(qiáng)思想政治和心理健康教育又一有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許敏.中職學(xué)校學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)研報(bào)告.中外健康文摘，2012，22.

[2] 劇晨.沙盤游戲療法簡(jiǎn)介.校園心理，2011，9（5）.