導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理注意事項，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會

關(guān)于全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目處理意見的通知

各區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)委，東城、西城區(qū)住房城市建設(shè)委，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)局，各有關(guān)單位：

為吸取“葛宇路”道路名牌事件經(jīng)驗教訓(xùn)，舉一反三，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收及備案管理工作，市住房城鄉(xiāng)建設(shè)委于2017年10月印發(fā)了《關(guān)于開展全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程未辦理竣工驗收備案項目調(diào)查摸底工作的實施方案》（京建發(fā)﹝2017﹞430號），組織開展了全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程未辦理竣工驗收或備案項目排查工作，現(xiàn)將有關(guān)處理意見通知如下：

一、項目排查情況

（一）總體情況

按照《關(guān)于開展全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程未辦理竣工驗收備案項目調(diào)查摸底工作的實施方案》要求，全市20個市、區(qū)有關(guān)部門（包括市住建委綜合服務(wù)中心、市監(jiān)督總站、市公用站、17個區(qū)住建委）對2016年12月底前已辦理施工許可手續(xù)，未辦理竣工驗收或備案的工程項目進(jìn)行了認(rèn)真排查。根據(jù)各部門排查報送的數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計，全市已辦理施工許可手續(xù)但未辦理竣工驗收或備案的工程項目共約5630項。

（二）具體情況

根據(jù)各單位排查報送的未辦理竣工驗收或備案項目清單，進(jìn)行分類匯總，大致原因可歸為以下6類：

1.因停工爛尾、停建滅失未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數(shù)約164項，占總數(shù)的3%。

2.因未通過規(guī)劃驗收未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數(shù)約550項，占總數(shù)的10%。

3.因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案工程項目

此類工程項目數(shù)約200項，占總數(shù)的4%。

4.因不具備出具監(jiān)督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指工程項目已通過規(guī)劃驗收、消防驗收，但由于不具備出具監(jiān)督報告條件，導(dǎo)致工程未辦理竣工驗收備案手續(xù)，具體包括：監(jiān)督機(jī)構(gòu)責(zé)令整改尚未完成、已組織竣工驗收未通知監(jiān)督機(jī)構(gòu)、建設(shè)單位不組織竣工驗收等。此類工程項目數(shù)約3051項，占總數(shù)的54%。

5.已出具監(jiān)督報告未辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指監(jiān)督機(jī)構(gòu)已經(jīng)出具了監(jiān)督報告，但由于建設(shè)單位未按規(guī)定辦理竣工驗收備案手續(xù)。此類工程項目數(shù)約703項，占總數(shù)的12%。

6.因其他原因未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指由于上述原因之外其他問題，導(dǎo)致工程未辦理竣工驗收備案手續(xù)，具體包括：未開工建設(shè)、工程款存在結(jié)算糾紛、建設(shè)單位聯(lián)系不上、建設(shè)項目部分單體未完工等。此類工程項目數(shù)約962項，占總數(shù)的17%。

二、處理意見

（一）處理原則

針對排查出的全市房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程未辦理竣工驗收或備案項目，按照職責(zé)分工、依法依規(guī)、妥善處置、分類處理的原則，提出以下處理意見：

一是對已辦理施工許可證的停工爛尾工程項目，具備復(fù)工條件的，由施工許可管理部門牽頭協(xié)調(diào)推進(jìn)復(fù)工手續(xù)的辦理。

二是對因未通過規(guī)劃驗收未能辦理竣工驗收的工程項目，按職責(zé)分工，由市、區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門分別將相關(guān)項目清單移送規(guī)劃驗收監(jiān)督管理部門依法處理。

三是對因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案的工程項目，按職責(zé)分工，由市、區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門分別將相關(guān)項目清單移送消防驗收監(jiān)督管理部門依法處理。

四是對因不具備出具監(jiān)督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目，由工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)依法處理。

五是對已出具監(jiān)督報告未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由竣工驗收備案管理部門依法處理。

六是對因其他原因未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由相關(guān)管理部門按照職責(zé)分工依據(jù)工程具體情況依法處理。

特別是對未組織竣工驗收，擅自交付使用的工程項目，由工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)嚴(yán)格依法處理。

（二）處理職責(zé)

市住建委工程質(zhì)量管理處負(fù)責(zé)牽頭組織協(xié)調(diào)此次處理工作；制定處理指導(dǎo)意見；組織相關(guān)部門研究疑難問題的解決方案；向市城管委移送相關(guān)未辦理竣工驗收或備案手續(xù)的工程項目清單；向市監(jiān)督總站移送相關(guān)未辦理竣工驗收備案手續(xù)的工程項目清單；研究建立健全竣工驗收備案工作長效管理機(jī)制。

市住建委法制處負(fù)責(zé)就處理工作中有關(guān)問題給予法律法規(guī)及政策方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和合法性審查。

市監(jiān)督總站負(fù)責(zé)按職責(zé)分工,依法查處相關(guān)竣工驗收或備案違法違規(guī)行為；向規(guī)劃、消防等部門移送相關(guān)未辦理竣工驗收或備案手續(xù)的工程項目清單。

區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)按職責(zé)分工,依法查處相關(guān)竣工驗收或備案違法違規(guī)行為；向規(guī)劃、消防等部門移送相關(guān)未辦理竣工驗收或備案手續(xù)的工程項目清單。

三、處理工作要求

一是提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。此次排查出的未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目多、處理工作時間緊、任務(wù)重、難度大。各部門要提高對處理工作重要性、緊迫性的認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，并指定專人具體負(fù)責(zé)，確保處理工作順利展開。

二是切實履責(zé)，依法處理。各部門在處理工作中要切實履職盡責(zé)，依據(jù)處理意見，結(jié)合相關(guān)工程項目具體情況，制定詳細(xì)處理方案，明確具體工作計劃，依法依規(guī)、扎實細(xì)致開展處理工作，確保處理工作取得實效。

三是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合。各部門在處理工作中要密切配合、相互支持，按照工作職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。對處理中難度大的事項要積極加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，集中力量研究解決辦法，切實履職盡責(zé)。

四是認(rèn)真總結(jié)，及時報送。各部門要結(jié)合處理工作，系統(tǒng)總結(jié)分析竣工驗收及備案管理工作中存在問題原因，研究解決的辦法和措施。請各部門于2018年11月底前將處理相關(guān)情況形成書面報告，報送市住建委工程質(zhì)量管理處，處理工作將列為2018年住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)質(zhì)量工作考核內(nèi)容。

四、下一步工作思路

竣工驗收及備案工作是工程建設(shè)法定程序，把好竣工驗收及備案工作關(guān)口，對規(guī)范建筑市場秩序、保障工程質(zhì)量安全具有重要作用。市住建委將對竣工驗收及備案管理制度進(jìn)一步完善，健全竣工驗收及備案工作長效機(jī)制。

一是加大法律法規(guī)宣貫力度，增強(qiáng)竣工驗收及備案意識。在工程辦理質(zhì)量監(jiān)督注冊時，主動向建設(shè)單位宣貫《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》、《北京市建設(shè)工程質(zhì)量條例》、《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收備案管理辦法》等法律法規(guī)關(guān)于竣工驗收及備案的規(guī)定，使其了解掌握竣工驗收及備案的相關(guān)制度要求，增強(qiáng)主動進(jìn)行竣工驗收及備案的意識。

二是加強(qiáng)對竣工驗收及備案工作的提示督辦，建立健全聯(lián)動機(jī)制，優(yōu)化竣工驗收及備案工作管理模式。在監(jiān)督竣工驗收時，督促建設(shè)單位在工程驗收后15日內(nèi)及時申請辦理竣工驗收備案，同時督促各參建單位配合建設(shè)單位完善相應(yīng)的手續(xù)。進(jìn)一步建立健全竣工驗收及備案管理市區(qū)聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)同規(guī)劃、消防、檔案等部門聯(lián)動，形成監(jiān)管合力，切實加強(qiáng)竣工驗收及備案工作管理。

三是進(jìn)一步完善竣工驗收備案信息統(tǒng)計和通報制度，實現(xiàn)竣工驗收備案動態(tài)管理。市區(qū)竣工驗收備案管理部門進(jìn)一步加強(qiáng)竣工驗收備案信息統(tǒng)計和通報工作，通過對所有辦理竣工驗收備案手續(xù)的房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程進(jìn)行統(tǒng)計分析，及時掌握、了解竣工驗收備案工作情況及存在的問題，并研究相應(yīng)的解決辦法，加強(qiáng)竣工驗收備案工作情況的動態(tài)管理。

四是研究建立竣工驗收備案管理定期排查制度。按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)的原則每年組織開展竣工驗收備案專項排查活動。一是屬地排查，各級竣工驗收備案管理部門按照所轄范圍開展自查，建立自查臺賬，對未依法辦理竣工驗收備案的工程項目進(jìn)行督促整改，并分析存在問題的原因，提出具體工作措施，形成排查報告報市住建委;二是督查抽查，在屬地排查的基礎(chǔ)上，市住建委組織竣工驗收備案工作專項檢查，重點檢查竣工驗收備案工作制度、辦理程序、檔案資料管理、專項排查資料和信息通報管理等情況。市住建委將對排查及竣工驗收備案情況進(jìn)行全市通報。

五是推進(jìn)竣工驗收備案管理信息化建設(shè)。進(jìn)一步優(yōu)化我市竣工驗收備案管理系統(tǒng)，加強(qiáng)竣工驗收備案信息數(shù)據(jù)委內(nèi)委外共享互通，實現(xiàn)竣工驗收備案網(wǎng)上統(tǒng)一申報、數(shù)據(jù)自動流轉(zhuǎn)、信息高效審核、結(jié)果實時打印的管理目標(biāo)。

六是加大執(zhí)法檢查力度，強(qiáng)化社會輿論監(jiān)督。各級竣工驗收及備案管理部門要加大對竣工驗收及備案管理工作的執(zhí)法檢查力度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的未依法組織竣工驗收、未及時辦理驗收備案等違法違規(guī)行為，依法進(jìn)行懲處，并納入信用評價體系，對拒不整改、情節(jié)惡劣的，要進(jìn)行全市通報批評和媒體曝光，通過加強(qiáng)執(zhí)法檢查和社會輿論監(jiān)督，督促相關(guān)單位切實落實竣工驗收及備案法定責(zé)任。

篇2

關(guān)鍵詞：實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗?！睂嶒灲虒W(xué)是高等院校教學(xué)活動的重要組成部分，在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學(xué)方式無法替代的地位。

在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中，各高校在加強(qiáng)實驗室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，逐漸改變以往實驗從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設(shè)備的增加，實驗室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內(nèi)容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學(xué)以及科學(xué)研究的實體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：

1.實驗室類別多，管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外，理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實驗。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，高校針對師生實驗教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎(chǔ)物理實驗室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實驗室、基礎(chǔ)光學(xué)實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術(shù)實驗室、單片機(jī)技術(shù)實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設(shè)備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設(shè)備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設(shè)備才能順利進(jìn)行實驗。不同的實驗設(shè)備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學(xué)實驗室中，最重要的是對光學(xué)實驗儀器進(jìn)行防塵，保護(hù)光學(xué)元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學(xué)類的實驗設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實驗設(shè)備通電，保證實驗設(shè)備能夠正常工作。可見，實驗室設(shè)備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實驗以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實驗。由于參與實驗的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設(shè)備使用頻繁。同時，由于實驗經(jīng)驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設(shè)備、實驗環(huán)境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實驗室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實驗室及實驗設(shè)備的安全、實驗教學(xué)過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強(qiáng)，安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：

1.完善實驗室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的重要依據(jù)，是實驗人員進(jìn)入實驗室必須遵守的規(guī)則。所有實驗人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項規(guī)章制度，積極承擔(dān)工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級落實，各負(fù)其責(zé)。逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各級安全責(zé)任人的職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識和責(zé)任追究，做到層層落實，責(zé)任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學(xué)活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平和實驗創(chuàng)新能力，更重視實驗設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù)，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會。設(shè)立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實驗室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查，包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標(biāo)識或危險警告標(biāo)志；在實驗室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預(yù)防實驗設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設(shè)備儀器，從而確保教學(xué)活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學(xué)生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對于出現(xiàn)故障的實驗設(shè)備儀器，及時維修；老化設(shè)備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實處，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設(shè)實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當(dāng)有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導(dǎo)教師進(jìn)行實驗安全培訓(xùn)。對于初次進(jìn)入實驗室的學(xué)生，進(jìn)行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強(qiáng)化學(xué)生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個進(jìn)入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當(dāng)?shù)叵啦块T報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實驗室是從事實驗教學(xué)以及科學(xué)研究的實體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。健全實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實驗人員的安全意識，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學(xué)物理開放實驗室的實踐與體會[J].中國學(xué)校教育研究，2001，（4）：51-52.

篇3

1.1實驗室安全文化闡釋

實驗室作為高校教學(xué)科研的基地，實驗室安全文化是校園文化不可分割的部分，它發(fā)揮著文化的功能來進(jìn)行安全管理，是安全管理發(fā)展的新階段，注重通過提高人的思想觀念和精神素質(zhì)來實現(xiàn)管理。實驗室安全文化建設(shè)對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，這種影響往往是任何課程教育所無法比擬的。實驗室安全文化的定位是引領(lǐng)、規(guī)范、科學(xué)。它是校園的物質(zhì)文化的一部分，在我國高校逐步向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的路上，必須要有完善的實驗室管理制度、先進(jìn)的實驗室設(shè)備、特色鮮明的教學(xué)科研實驗室;它也是校園的行為文化，促使全體師生具有明確的科研學(xué)術(shù)行為規(guī)范，實驗室人才隊伍具備良好的素質(zhì)，更是校園的觀念文化，培養(yǎng)和體現(xiàn)群體意志、激勵師生奮發(fā)向上的校園精神。

1.2實驗室安全文化建設(shè)的重要性

高校實驗室安全正在受到越來越多的關(guān)注，它不僅是校園安全文化的重要組成部分，也是衡量高校教學(xué)科研工作者工作素養(yǎng)的標(biāo)尺，更是高等教育文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)容之一。高校的安全管理者們正力求通過實驗室安全文化，建設(shè)一種安全氛圍，讓師生從自身角度出發(fā)，更深層次地預(yù)防和杜絕事故的發(fā)生，打造和諧、有序的育人環(huán)境。

2實驗室安全文化建設(shè)措施

下文以浙江工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的實驗室安全管理工作為例，闡述實驗室安全文化建設(shè)的相關(guān)措施。

2.1完善實驗室安全工作隊伍

2.1.1簽訂實驗室安全責(zé)任書

學(xué)院建立起縱向到底、橫向到邊的實驗室安全工作責(zé)任制。根據(jù)“學(xué)院－研究所(實驗中心)－實驗室”三級管理體制，確立學(xué)院實驗室安全第一責(zé)任人和具體責(zé)任人。

2.1.2成立安全工作小組

學(xué)院成立了實驗室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全督導(dǎo)組。并于每月月底，組織由實驗室主任、研究所安全員、學(xué)院實驗室秘書組成的安全督導(dǎo)組進(jìn)行實驗室安全衛(wèi)生的常規(guī)檢查，將檢查結(jié)果及時通報并積極督促落實整改。

2.1.3明確各實驗室房間責(zé)任人和安全員

學(xué)院確定各實驗室房間責(zé)任人和安全員，并通過門牌固定在實驗室門口，做到“誰使用，誰負(fù)責(zé)”。

2.2健全實驗室安全相關(guān)制度

為進(jìn)一步規(guī)范實驗室人員的日常行為，學(xué)院制定了實驗室安全守則、學(xué)生守則、大型儀器操作規(guī)程等，并張貼上墻。部分實驗室以個性化桌簽、安全小貼士等形式宣傳安全操作規(guī)程和注意事項等，為實驗室人員提供了直觀形象的操作指南，強(qiáng)化了安全意識，培養(yǎng)了良好的安全習(xí)慣。此外，學(xué)院了相繼制定了實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、實驗室異常情況應(yīng)急方案、實驗室安全員崗位職責(zé)、實驗大樓管理人員工作職責(zé)、實驗室安全檢查制度、實驗室安全教育方案等。讓實驗室安全管理有章可循，通過管理制度分層次建設(shè)實驗室安全責(zé)任體系，最終約束全院所有管理人員、實驗室工作人員、學(xué)生的各種不安全行為。

2.3開展針對性強(qiáng)、有特色的實驗室安全教育活動

材料學(xué)院在學(xué)校實驗室與資產(chǎn)管理處、保衛(wèi)處等部門的指導(dǎo)下，開展了為期一個月的以“安全實驗、品質(zhì)科研”為主題的實驗室安全教育月系列活動。

2.3.1做好實驗室安全文化的宣傳教育

在實驗室安全教育月期間，學(xué)院進(jìn)行了實驗室安全教育及知識學(xué)習(xí)考核。系統(tǒng)開展了以研究所、團(tuán)隊為單位的實驗室安全知識教育，集中進(jìn)行安全知識培訓(xùn)、實驗室參觀、現(xiàn)場講解藥品、儀器、安全器材的使用方法及注意事項等。同時組織學(xué)生通過安全教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)安全知識并進(jìn)行上機(jī)測試，考試通過后頒發(fā)由學(xué)院、研究所和導(dǎo)師共同簽發(fā)的實驗室準(zhǔn)入證，推行實驗室準(zhǔn)入制。同時，有針對性地邀請安全專家進(jìn)行實驗室安全、消防講座，宣講實驗室安全事故案例、實驗室技術(shù)安全要點、消防安全事故防范、多發(fā)事故分析、滅火逃生和應(yīng)急救援知識等內(nèi)容。

2.3.2培養(yǎng)師生的安全文化意識

學(xué)院組織師生參與消防緊急疏散演習(xí)和消防安全技能大賽。按照實驗室突發(fā)狀況處理的預(yù)案，模擬了火災(zāi)發(fā)生、現(xiàn)場報警、關(guān)閉水電氣、滅火、人員疏散和救援等情景。讓師生在“真實化”的場景中掌握滅火要點和滅火技能，提升自救逃生本領(lǐng)，增強(qiáng)消防安全意識。

2.3.3營造實驗室安全文化氛圍

學(xué)院將實驗室文化融入校園文化，努力營造實驗室安全文化的良好氛圍。利用多種渠道、多種形式倡導(dǎo)安全文化，提高體師生興趣，在活動中接受教育。如舉辦實驗室安全知識競賽，讓全院學(xué)生更加重視實驗室安全，加強(qiáng)防患意識。開展實驗室安全文化評比活動，綜合考察衛(wèi)生、安全、氛圍、文化特色等，評出“十佳實驗室”，并張貼榮譽牌，在全體師生中形成了爭創(chuàng)文明、整潔、安全、和諧的科研環(huán)境的良好氛圍。通過實驗室圖片展，集中展示“十佳實驗室風(fēng)采”、“導(dǎo)師安全寄語”、“實驗室安全隱患排查”以及“實驗室安全小常識”等四個板塊，以形象、鮮活的表現(xiàn)形式對安全文化元素起到良好的灌輸作用。實驗室安全教育月系列活動的開展，使得在實驗室剛性的管理制度下，豐富了柔性的實驗室安全文化。利用剛?cè)岵⒂玫撵`性管理，變被動為主動。通過安全文化核心價值觀的引導(dǎo)，更加科學(xué)、有效地促進(jìn)師生形成自我約束的習(xí)慣和強(qiáng)大的自我防控力。

2.4搭建多種形式的實驗室安全交流平臺

學(xué)院通過學(xué)院網(wǎng)站、QQ群、微信群等載體及時實驗室安全相關(guān)事項和通知，并在群中交流實驗室存在的各種問題，互相監(jiān)督，引起重視;通過搭建青年教師論壇的交流平臺，邀請海外學(xué)習(xí)歸來的老師暢談國外實驗室安全管理方面的經(jīng)驗和有效舉措，引起大家熱議和交流;通過兩月一期的《學(xué)院實驗室安全簡報》，借助“重要文件、會議通訊、安全隱患通報、經(jīng)驗交流、安全提醒”等板塊，為全院教師提供安全理念宣傳與分享的平臺。

3實驗室安全文化建設(shè)的進(jìn)一步探究

3.1將安全工作與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合起來

采用廣大學(xué)生易于接受的活潑、靈活、輕松、互動的形式，借助學(xué)生會及社團(tuán)開展一些趣味橫生的實驗室安全專題活動。將安全教育融合在活動當(dāng)中，讓安全理念自然而然地成為大家自覺行動的一部分，從而有助于形成良好的校園安全文化氛圍。

3.2建立師生的實驗室安全溝通教育機(jī)制

規(guī)范化操作是避免事故發(fā)生和環(huán)境污染最有效的途徑之一。在實驗室中，研究生和本科生是與實驗室安全聯(lián)系數(shù)量最多的人群，因此在日常的實驗中，導(dǎo)師責(zé)任重大，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的操作方法，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在安全隱患的操作行為，共同探討安全有效的操作規(guī)范，確保操作安全并合乎環(huán)保原則。此外，實驗室要在定期的科研組會中融入安全教育的元素，會上除了探討科研學(xué)術(shù)，還要總結(jié)一個階段以來的安全工作情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時提出，針對存在的問題提出行之有效的整改措施，通過師生交流達(dá)成共識、解決安全問題。形成既要重視科研質(zhì)量和成果，更要倡導(dǎo)安全與環(huán)保的雙贏理念。

3.3重視“走出去與請進(jìn)來”

重視實驗室之間(校內(nèi)、校際)的安全經(jīng)驗交流，提倡“走出去與請進(jìn)來”的互動交流文化，完善實驗室安全管理。可以借鑒先進(jìn)，對周邊高校院所實驗室進(jìn)行實地考察和參觀，學(xué)習(xí)其在實驗室安全管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，達(dá)到取長補短、共同進(jìn)步的目的。也可以邀請安全專家來校講座，邀請相關(guān)老師來院參加論壇交流，不斷更新安全文化理念，在互訪交流中推進(jìn)實驗室安全化建設(shè)。

4結(jié)語

篇4

高校的安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧校園的基本前提，校園安全無小事，實驗室是實踐教學(xué)的第一線，安全意識的淡薄就是發(fā)生事故的根本原因。有些老師和學(xué)生的安全意識就很淡薄，認(rèn)為文科類的實驗室沒有什么危險不需要注意什么，對實驗室的安全、自身安全、他人人身安全、國家財產(chǎn)安全都缺乏認(rèn)識。對于廣播電視實驗室來說，攝像機(jī)、三腳架等常用設(shè)備經(jīng)常由于學(xué)生缺乏安全認(rèn)識而損壞。

2、實驗室環(huán)境安全問題

主要分為三個方面存在：一是實驗室本身的空間格局等問題造成的安全問題，如空間狹小，沒有安全應(yīng)急通道等；二是實驗室及周圍環(huán)境安全及應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施不完善，如監(jiān)控設(shè)施、應(yīng)急燈、指示牌、警示牌、防盜門窗、滅火器、報警器、避雷針、溫度計等；三是學(xué)生缺乏責(zé)任感在實驗室內(nèi)或過道樓道吸煙，亂扔早餐垃圾，造成了實驗室周圍空氣環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境不好，吸煙后煙頭亂扔容易引發(fā)火災(zāi)等危害。

3、安全教育問題

安全教育是增強(qiáng)師生員工安全防范意識的重要途徑，它既包括對安全管理人員的專業(yè)性教育，也包括對師生的科普性教育，既包括安全知識教育，也包括安全技能培訓(xùn)[2]。有些教師認(rèn)為教學(xué)科研是重點，忽略了在課堂上對安全問題的教育，認(rèn)為那是實驗室管理人員的工作；有些教師在課堂上反復(fù)講解安全問題的重要性和注意事項，比如說機(jī)器設(shè)備的保護(hù)、損壞后賠償?shù)膬r格、不要在實驗室抽煙、拍攝時注意路邊的車輛、池塘、大坑等問題，但是總有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，有些甚至無視老師的存在做自己的事情，出現(xiàn)問題后才后悔莫及。

4、安全教育的策略

4.1完善教育制度，建立安全機(jī)制

科學(xué)規(guī)范的安全教育管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障。制度完善健全、科學(xué)合理、切實可行，實驗室的安全教育不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，要時時注意，處處皆“課堂”。同時要求每個實驗室要根據(jù)各自的特點，制定具體的實施細(xì)則，每年定期對各單位制度的落實情況進(jìn)行檢查，確保實驗室安全[4]。

4.2加強(qiáng)師生安全教育，營造安全氛圍

安全教育的加強(qiáng)必須師生同行，使師生在進(jìn)入實驗室之前就已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了實驗室的安全知識及應(yīng)急技能。實驗室的管理人員必須清晰明確地掌握實驗室情況，在工作內(nèi)容上做好安全保密工作，在安全教育上做好講解監(jiān)督工作，在安全管理上做好有章可循的工作；教師必須在實驗課之前就為學(xué)生講解相關(guān)方面的知識，同時自己也必須身先士卒掌握好安全知識及應(yīng)急知識，與實驗室管理人員共同為實驗室的安全環(huán)境營造良好保障氛圍。

4.3加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

篇5

關(guān)鍵詞：復(fù)合材料實驗室；實訓(xùn)室建設(shè)；管理

復(fù)合材料是由兩種或兩種以上的不同材料、不同形狀、不同性質(zhì)的物質(zhì)復(fù)合形成的新型材料。航空復(fù)合材料具有比強(qiáng)度和比模量高、抗疲勞、減震性能好、抗腐蝕性能好等優(yōu)點，因此被廣泛地應(yīng)用機(jī)的垂直尾翼、水平尾翼、發(fā)動機(jī)整流罩、機(jī)身和副翼、客艙內(nèi)飾材料等飛機(jī)部件。復(fù)合材料成為繼鋁、鈦、鋼之后飛機(jī)上的第四大結(jié)構(gòu)材料，在航空領(lǐng)域中的地位越來越重要。航空復(fù)合材料的發(fā)展，也帶動了大量的人才需求，尤其是掌握復(fù)合材料制造工藝和復(fù)合材料維修技術(shù)的技能型人才。因此航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的建設(shè)就變得尤為重要，直接影響到職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和科研成果。實訓(xùn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還可以使學(xué)生在以后的工作崗位上學(xué)以致用。以下就航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，談一些基本觀點和看法。

1 航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的功能定位

2016 年4 月江蘇省交通技師學(xué)院航空綜合實訓(xùn)室項目被列入國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃，航空復(fù)合材料實訓(xùn)室是其重要模塊之一。航空復(fù)合材料實訓(xùn)室是學(xué)院教師深入鎮(zhèn)江航空產(chǎn)業(yè)園復(fù)合材料制造加工企業(yè)調(diào)研后，結(jié)合民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格審定規(guī)定(CCAR147 部)的相關(guān)要求，依托于學(xué)院原有實訓(xùn)條件，在金屬材料實訓(xùn)室、焊接與粘結(jié)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上而建成的。航空復(fù)合材料實訓(xùn)室具備實驗、實訓(xùn)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能。通過實訓(xùn)室的建設(shè)，學(xué)院能夠與鎮(zhèn)江航空產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的航空企業(yè)開展深入合作，共享研發(fā)基地與人才培養(yǎng)基地，拓展、豐富“產(chǎn)教融合、校企合作、社會服務(wù)”的教學(xué)模式，滿足省內(nèi)各類用人單位的用人需求，航空復(fù)合材料企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)需求，提供高質(zhì)量的社會服務(wù)?！睹裼煤娇掌骶S修人員執(zhí)照管理規(guī)則》由CCAR66R2 轉(zhuǎn)換為CCAR66R3 之后，復(fù)合材料的地位越來越重要。航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的建立，為學(xué)院下一步申請世界技能大賽飛機(jī)維修項目國家集訓(xùn)基地以及CCAR147 部民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

2 航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的教學(xué)項目

江蘇省交通技師學(xué)院航空復(fù)合材料實訓(xùn)室能夠開展復(fù)合材料層合板的制作、蜂窩加芯件和復(fù)合材料葉片的制作、四旋翼復(fù)合材料無人機(jī)的制作和裝配、ACR-3 熱補儀的復(fù)合材料結(jié)構(gòu)修補以及復(fù)合材料的無損檢測等教學(xué)項目。

2.1 復(fù)合材料層合板、蜂窩夾芯件的制

作以及加工實訓(xùn)本項目要求學(xué)生親手制作復(fù)合材料層合板、蜂窩夾芯件，并利用工具進(jìn)行加工，流程如圖1 所示。通過此實訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉和掌握復(fù)合材料的加工制作流程，掌握工具和設(shè)備的使用及注意事項。

2.2 復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)修補實訓(xùn)

本項目要求學(xué)生對復(fù)合材料蜂窩夾芯件進(jìn)行挖補修復(fù)操作。通過此實訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉和掌握ACR-3 熱補儀的操作以及復(fù)合材料修補操作的注意事項。

2.3 四旋翼復(fù)合材料無人機(jī)的制作和裝配

本項目要求學(xué)生利用無人機(jī)復(fù)合材料模具親手制作四旋翼無人機(jī)的碳纖維機(jī)體、機(jī)蓋、電池艙、電機(jī)艙、碳管、槳葉等，并進(jìn)行裝配。同時，根據(jù)教師的指導(dǎo)學(xué)生能夠調(diào)整無人機(jī)四軸的軸距，能夠進(jìn)行航電、飛控的安裝調(diào)試。通過此實訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生掌握四旋翼無人機(jī)的加工工藝以及裝配和試飛的注意事項。

2.4 復(fù)合材料的無損檢測實訓(xùn)

本項目要求學(xué)生利用便攜式膠接檢測儀對成型的蜂窩夾層件進(jìn)行無損檢測操作。通過此實訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生了解無損檢測儀的工作原理，熟悉復(fù)合材料無損檢測的操作流程，掌握無損檢測的注意事項。

3 航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的布置

江蘇省交通技師學(xué)院航空復(fù)合材料實訓(xùn)室建筑面積150 平方米，可滿足30 名左右學(xué)生上課需要。復(fù)合材料實訓(xùn)室的布置打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合復(fù)合材料加工工藝的特點，每步工藝操作均應(yīng)有單獨的、適宜的區(qū)域且各區(qū)域間具有物理分割?？紤]學(xué)院復(fù)合材料實訓(xùn)室的實際情況和功能定位將實訓(xùn)室分為：復(fù)合材料蜂窩加芯板制作區(qū)、蜂窩切割區(qū)、零件修補區(qū)、固化區(qū)、材料耗材儲存區(qū)、復(fù)合材料打磨區(qū)、調(diào)膠區(qū)、復(fù)合材料作品展示區(qū)等八個區(qū)域，如圖2 所示。

4 航空復(fù)合材料實訓(xùn)室安全管理制度

管理制度的規(guī)范和健全是實訓(xùn)室正常運轉(zhuǎn)的保障。除了學(xué)院制定的實訓(xùn)室安全衛(wèi)生管理條例、學(xué)生守則等條例外，結(jié)合航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的加工工藝特點和特種設(shè)備的安全操作規(guī)范，制定了《航空復(fù)合材料實訓(xùn)室管理條例》、《航空復(fù)合材料特種設(shè)備安全管理制度》。具體內(nèi)容主要包括以下幾點：（1 ）航空復(fù)合材料實訓(xùn)室是實訓(xùn)教學(xué)場所，除相關(guān)管理人員及當(dāng)堂實訓(xùn)圖1 蜂窩夾芯板工藝流程圖指導(dǎo)教師和學(xué)生外，任何人未經(jīng)允許不得進(jìn)入實訓(xùn)室。（2 ）進(jìn)行樹脂有關(guān)的操作，必須戴膠手套，以免皮膚過敏。樹脂操作結(jié)束以后，需用肥皂清洗雙手。如果眼睛不慎接觸到樹脂，馬上用大量清水沖洗，嚴(yán)重者及時送醫(yī)院就醫(yī)。（3 ）當(dāng)有大量樹脂泄漏時，先打開窗戶通風(fēng)，且注意煙火，再用沙子填埋后，及時清除。（4 ）固化爐在運行操作之前，要檢查箱體內(nèi)是否留有與工件無關(guān)的物品或人員在箱體內(nèi)。固化爐發(fā)生故障時，需由專業(yè)維修人員進(jìn)行檢查和修理。（5 ）定期對固化爐進(jìn)行清潔和保養(yǎng)。清潔固化爐之前，要關(guān)閉總電源，防止觸電。嚴(yán)禁將爆炸性、可燃性物體放入固化爐箱體內(nèi)進(jìn)行加熱。（6 ）離開實訓(xùn)室前要關(guān)掉電源，收好使用工具，用酒精清洗工具上的殘留樹脂，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，關(guān)閉窗戶，并經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可離開。

5 結(jié)束語

復(fù)合材料以其輕量、抗疲勞、比強(qiáng)度高以及良好的抗腐蝕性能等特點而備受青睞，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于汽車制造、航空航天、建筑等領(lǐng)域。航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的建設(shè)恰好順應(yīng)了復(fù)合材料應(yīng)用發(fā)展的趨勢，為教師和學(xué)生提供了一個良好的實踐條件。同時，航空復(fù)合材料實訓(xùn)室的建設(shè)開闊了教師的專業(yè)視野，豐富了教師的教學(xué)資源，也為學(xué)生參加世界技能大賽飛機(jī)維修項目航空復(fù)合材料維修模塊的訓(xùn)練提供了有力保障。

參考文獻(xiàn)

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篇6

高校實驗室是培養(yǎng)大學(xué)生動手能力的重要場所，是高校教學(xué)必備的實踐基地，在高校教育中具有無法替代的功能。實驗室根據(jù)用途可分為教學(xué)型實驗室、科研型實驗室和教學(xué)科研混用型實驗室。本文主要分析教學(xué)型實驗室的安全管理問題。教學(xué)型實驗室主要用于本科生和研究生的實驗課。自2000年國內(nèi)高校開始擴(kuò)招之后，因教學(xué)資源緊張，實驗課通常是整班制上課。因此上課學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的素質(zhì)、理解能力和個性上的差異都較大，這導(dǎo)致管理難度相對較大，實驗室安全問題也變得更加重要。

食品學(xué)院的教學(xué)實驗室根據(jù)功能可分為食品加工類實驗室、食品包裝類實驗室和食品檢驗類實驗室。根據(jù)具體用途，食品加工類實驗室又可細(xì)分為果蔬加工實驗室、畜產(chǎn)品和水產(chǎn)品加工實驗室、糧油食品加工實驗室、發(fā)酵實驗室等；食品包裝類實驗室又可細(xì)分為包裝材料加工實驗室、包裝設(shè)計實驗室、包裝工藝實驗室、包裝材料檢測實驗室等；食品檢驗類實驗室又可細(xì)分為化學(xué)檢測實驗室、微生物檢測實驗室、生物技術(shù)檢測實驗室、食品感官評價實驗室等。

由于實驗室種類繁多，管理起來既有共性也有特殊性。本文主要從實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計、實驗功能區(qū)的劃分、實驗室安全管理制度和實驗室安全培訓(xùn)機(jī)制等幾方面來探討實驗室安全管理工作。

一、實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計

由于在教學(xué)實驗室上課的學(xué)生人數(shù)較多，實驗樓的走廊要寬一些，走廊上不要放置儀器設(shè)備或其他雜物；實驗樓要有一定數(shù)量的樓梯和電梯，而且樓梯和電梯要寬大；實驗室最好有前后兩個門，以便于發(fā)生緊急情況時人群的疏散。

實驗室的室內(nèi)面積應(yīng)該大一些。如果沒有大型的儀器設(shè)備，30―40人/班，實驗室的面積應(yīng)該不小于100平方米，中央臺3―4排。實驗臺下的柜體要向內(nèi)凹進(jìn)一定尺寸，例如：30―40厘米，使學(xué)生坐著時有放腿的空間。相鄰兩排實驗臺的間距不小于1.5米，這樣才能保證學(xué)生在實驗過程中不會相互碰撞造成意外傷害，也給指導(dǎo)教師留下巡視指導(dǎo)的空間。

實驗開始之前，指導(dǎo)教師都會用板書或者多媒體，對實驗方法、實驗過程中的重點和難點，以及安全操作要點做詳細(xì)的說明。因此，中央臺上盡量不要安裝試劑架，否則會遮擋坐在后排的學(xué)生的視線，影響講解的效果。

實驗過程中需要用到水或者要經(jīng)常清洗實驗儀器的實驗室，可以在實驗臺的中間安裝一排水槽，根據(jù)需要加幾個水龍頭，或者在實驗臺的兩端安裝幾個水池，這樣可以方便學(xué)生就近清洗實驗儀器，避免擁擠，提高實驗效率。

實驗臺上的電源最好有防水保護(hù)蓋，可以避免實驗過程中不小心將水濺到電源里引起的電源短路或其他危險。實驗臺靠近水池的地方盡量不要安裝電源，即使安裝，也要在水池邊加裝具有一定高度的擋水板，防止在洗東西的時候水濺到電源上。

食品加工實驗室和食品包裝實驗室一般放有大型設(shè)備，食品檢測實驗室也有大型精密儀器。實驗室結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要考慮在儀器設(shè)備之間留有足夠的空間，以便于學(xué)生們的操作使用和觀摩交流，以防擁擠造成儀器設(shè)備的損壞或?qū)W生受傷。

二、實驗功能區(qū)的劃分

食品加工實驗室可劃分為原料儲存區(qū)、清洗區(qū)、切分區(qū)、加工區(qū)、包裝區(qū)、成品儲存區(qū)等?；瘜W(xué)檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。微生物檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、無菌接種區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、消毒滅菌區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。實驗功能區(qū)的正確劃分和安排，可以使學(xué)生在實驗過程中有序進(jìn)行實驗，防止交叉污染，保障實驗者的身體健康。

實驗中，除了每組都有的實驗用具，還會有一些公用的儀器設(shè)備，例如：冰箱、烤爐、膨化機(jī)、冰淇淋機(jī)、天平、離心機(jī)、高壓滅菌鍋、酶標(biāo)儀、色譜分析儀等。實驗室要根據(jù)實驗的流程和儀器設(shè)備的特點劃分出一定的功能區(qū)，使學(xué)生在實驗過程中能夠有序進(jìn)行實驗，防止無序的走動引起碰撞，造成意外傷害的發(fā)生。還要避免因儀器設(shè)備擺放不合理，造成儀器的損壞，例如：冰箱與烤箱等加熱設(shè)備放在一起，會造成影響冰箱散熱、加速電源線老化等問題。天平、色譜分析儀等儀器需要恒溫、潔凈、無振動的空間，而離心機(jī)使用時振動較大，這些儀器都需要各自相對獨立的空間。

三、實驗室安全管理制度

實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計和實驗功能區(qū)的劃分都是從硬件方面來探討實驗室安全管理，而制度則是從軟件方面來保障實驗室的安全使用。筆者所在學(xué)院從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實驗室管理和特殊實驗室管理等多方面制定了相關(guān)的安全制度。

其中，人員管理制度包括學(xué)生實驗守則、實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)、實驗室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)等。儀器設(shè)備管理制度包括儀器設(shè)備使用管理辦法、大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定、氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定、儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞賠償辦法等?；瘜W(xué)品管理制度包括化學(xué)品使用管理規(guī)定、易燃易爆有毒危險品管理辦法、危險廢棄物處理規(guī)定等。突發(fā)事件處理制度包括突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案、實驗中意外事故緊急救治辦法等。通用實驗室管理制度包括開放實驗室管理規(guī)定、實驗室門禁管理規(guī)定、安全和衛(wèi)生管理條例等。特殊實驗室管理制度包括?工電子學(xué)實驗室安全制度、生物檢測室管理制度、化學(xué)檢測室安全守則、微生物檢測室安全守則、食品加工室使用注意事項等。

四、實驗室安全培訓(xùn)與考試機(jī)制

篇7

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室 安全管理 對策

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.012

實驗室是高校開展教學(xué)和科研的重要場所，是學(xué)生進(jìn)行實驗與創(chuàng)新、發(fā)明與創(chuàng)造的基地，實驗室安全是實驗室各項工作正常進(jìn)行的基本保證[1]。在各種實驗室中，化學(xué)實驗室與其他基礎(chǔ)實驗室不同，化學(xué)實驗室需要經(jīng)常使用大量易燃、易爆和有毒的化學(xué)品，加之化學(xué)實驗過程中使用的各類儀器設(shè)備常處于高溫、高壓狀態(tài)，因而其發(fā)生安全事故的概率要高于一般的實驗室。因此建立一個科學(xué)、可行、有效的安全防范體系，不斷加強(qiáng)和提升化學(xué)實驗室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全風(fēng)險，為教學(xué)、考研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)提供安全可靠的軟硬件環(huán)境[2]。

一、化學(xué)實驗室安全事故的原因

（一）物的不安全因素

化學(xué)實驗室使用的化學(xué)危險試劑較多，物的不安全狀態(tài)無法避免，實驗中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高溫高壓儀器等，在實驗過程中操作不當(dāng)或者違反操作規(guī)程，很容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。

1.化學(xué)試劑。實驗中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等;易燃?xì)怏w如氫氣、氧氣、乙烯氣等;易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。

2.劇。化學(xué)實驗室經(jīng)常需要使用一些有毒藥品，以及一些劇毒的實驗中間體，這些劇若保管不當(dāng)或使用不當(dāng)，將引起人體機(jī)能發(fā)生改變，嚴(yán)重的甚至?xí)斐扇酥卸舅劳觥?/p>

3.危險化學(xué)品泄漏。有的化學(xué)實驗的進(jìn)行需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和溶劑的腐蝕，加速了儀器設(shè)備的老化，如果對儀器的維護(hù)和管理不到位，使得設(shè)備帶故障運行，極易發(fā)生危險化學(xué)品泄漏事故，從而引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等危險，不但危及生命，還可能對環(huán)境造成一定的破壞。

（二）人的不安全因素

人的不安全因素，是指思想上不重視，精神狀態(tài)不佳，能力上缺乏必要的技能和專業(yè)知識等。

1.安全管理政策不健全。目前許多高校化學(xué)實驗室的安全都是由校辦公室或保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但化學(xué)實驗室安全管理的內(nèi)容非常復(fù)雜，不僅僅是簡單的防火防盜，還涉及很多專業(yè)技術(shù)知識，若沒有專業(yè)人員，很難有效開展工作，可能會因為錯誤的施救方法，而造成更大的危害。

2.安全意識。目前高校普遍存在重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，安全意識薄弱。雖然在上實驗課前，教師都會對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育，尤其是對剛進(jìn)實驗室的大一學(xué)生，然而這種安全教育流于形式，老師講，學(xué)生聽，等到真正做實驗的時候，學(xué)生把這些安全教育完全拋于腦后，不按操作規(guī)程，甚至違反操作規(guī)程，這就極易引發(fā)實驗安全事故。

（三）管理缺陷

很多化學(xué)實驗室沒有制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，讓老師和學(xué)生無章可循。甚至有些實驗室沒有明確的安全責(zé)任人，安全管理的執(zhí)行力度不夠，出現(xiàn)推脫，混亂的等現(xiàn)象，致使人的不安全因素大大提高，引發(fā)許多安全隱患。

二、化學(xué)實驗室安全現(xiàn)狀

（一）人員流動快，安全教育難度大

近年來，隨著各大高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷上升，實驗教學(xué)及科研的場地逐漸增多，因此需要部分聘用的實驗人員，但因待遇低，流動性大。而對于學(xué)生，化學(xué)類的本科生四個年級，研究生三個年級，在實驗室工作和學(xué)習(xí)幾年后就畢業(yè)離開，在這短短的幾年里難以通過有限次的安全培訓(xùn)就能達(dá)到安全管理，因此，實驗室的安全教育難度大。

（二）學(xué)生不按規(guī)程進(jìn)行實驗

現(xiàn)在的學(xué)生，自主意識比較強(qiáng)，喜歡按照自己的方式進(jìn)行實驗，若在化學(xué)實驗中，不按規(guī)程進(jìn)行，極易造成重大的人身安全隱患。比如在實驗前，只對實驗中使用的化學(xué)品本身的特性有所了解，而對化學(xué)品的危害性認(rèn)識不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險化學(xué)試劑或藥品，甚至隨意處置化學(xué)垃圾等等，這些都有可能給自己，實驗人員及周邊環(huán)境帶來巨大的安全威脅。

（三）消防器材單一

高校實驗室大多配備的消防器材都只有常規(guī)的滅火器，而化學(xué)實驗室里的化學(xué)品性質(zhì)多樣，成分復(fù)雜，有些藥品如活潑金屬，有機(jī)溶劑及電器設(shè)備著火，無法使用常規(guī)手段撲滅，常規(guī)的滅火器無法滿足實驗過程中突發(fā)事件時的要求。

三、加強(qiáng)實驗室安全管理的對策措施

（一）加強(qiáng)安全教育和技能培訓(xùn)

化學(xué)實驗室的所有學(xué)生都必須在參加安全培訓(xùn)并考核合格后才能進(jìn)入實驗室。除了在入學(xué)開始統(tǒng)一進(jìn)行的安全教育，在各門課程學(xué)習(xí)的過程中，各實驗課老師根據(jù)實驗教學(xué)內(nèi)容，有針對性地講授實驗操作過程中的安全知識和注意事項。還可以通過舉行一些安全知識方面的競賽，讓學(xué)生強(qiáng)化安全意識，掌握基本技能和應(yīng)急處理措施。

（二）完善規(guī)章制度

任何管理都需要規(guī)則制度，建設(shè)制度是做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，制定一套嚴(yán)格、可行的安全管理規(guī)章制度，實驗室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化學(xué)實驗室安全衛(wèi)生手冊，廢棄物處理規(guī)定，化學(xué)品安全管理制度，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，并將安全責(zé)任落實到人，從體制上進(jìn)一步完善化學(xué)實驗室的安全管理工作。

（三）配備充足的消防器材

根據(jù)各個化學(xué)實驗室進(jìn)行不同性質(zhì)的實驗，配備相應(yīng)的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報警裝置，定期檢查消防器材，確保設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

防災(zāi)重于救災(zāi)，盡管小事故難以避免，但大型事故是可以通過管理和技術(shù)手段扼殺在搖籃里的。技術(shù)上可以安裝各類消防措施，不同類型的火災(zāi)報警器復(fù)合使用以第一時間發(fā)現(xiàn)火情，消防通道保證人員的緊急疏散和救援。管理上則可以通過制定和實施嚴(yán)格的規(guī)則制度避免人為失誤，努力營造一個安全、環(huán)保的實驗環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.

Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.

??驗室是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的主要場所之一，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高校實驗室的種類和數(shù)量也不斷增加。以經(jīng)管類專業(yè)實驗室為例，實驗室種類已經(jīng)從以往單一的計算機(jī)室向多功能仿真模擬實驗室實驗室發(fā)展。隨著實驗室功能的拓展，利用實驗室進(jìn)行的教學(xué)科研活動也日趨頻繁，因此，實驗室安全成為了高校安全管理的重要組成，是各項教學(xué)科研工作正常進(jìn)行的基本保證。近年來，實驗室安全事故屢有發(fā)生，引起高校和社會高度關(guān)注，保障實驗室的安全運行，保證師生的生命安全，讓教學(xué)和科研活動順利進(jìn)行，是實驗室管理工作的重中之重。

1 經(jīng)管類實驗室中存在的安全隱患類型

由于經(jīng)管類實驗主要是以模擬仿真和上級操作為主，根據(jù)其自身的特點，一般不存在危險化學(xué)品、易燃易爆物、放射性物質(zhì)、及其他污染性和危險性耗材，因此，經(jīng)管類實驗室存在的安全隱患類型主要可以分為火災(zāi)事故、機(jī)電傷人事故、網(wǎng)絡(luò)安全事故、設(shè)備損壞事故、設(shè)備或資料被盜事故等。

（1）火災(zāi)事故。主要是電路老化、電力負(fù)荷不夠、用電不當(dāng)?shù)仍蛞l(fā)的火災(zāi)。

（2）機(jī)電傷人事故。主要是以模擬仿真為主的經(jīng)管類實驗室中的一些仿真機(jī)械、設(shè)備的操作使用不當(dāng)或放置不當(dāng)造成的人員受傷事故。例如，以物流模擬實驗室為例，其中的貨架、叉車、搬運設(shè)備等，重量較大，使用過程中有可能發(fā)生傾倒等情況導(dǎo)致傷人。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全事故。主要包括計算機(jī)系統(tǒng)漏洞被利用導(dǎo)致的信息泄露和數(shù)據(jù)惡意篡改，木馬攻擊、電腦病毒導(dǎo)致的計算機(jī)軟硬件的損壞，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱或網(wǎng)絡(luò)管理不規(guī)范導(dǎo)致的不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播等。這類安全事故在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的背景下也越來越受到各高校實驗室的重視和防范。

（4）設(shè)備損壞事故。有的設(shè)備損壞既可能是由于電路問題、自然災(zāi)害等原因造成的，也有的是由于人員操作不當(dāng)，或沒有做好安全保護(hù)措施而造成的。

（5）設(shè)備或資料被盜事故。尤其是像計算機(jī)等小型設(shè)備的被盜時有發(fā)生，有的是由于安全保衛(wèi)措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技術(shù)或資料外泄。

2 經(jīng)管類實驗室安全管理中存在的問題

2.1 管理制度不健全，制度落實不到位

部分高校實驗室安全管理制度以及相關(guān)的實施細(xì)則不夠完善，安全操作規(guī)程缺乏明確的規(guī)定和指標(biāo)，對突發(fā)的安全事故也沒有一個相對完整的應(yīng)急預(yù)案。即便有的高校制定了一系列實驗室安全制度，但往往也是流于形式，只展現(xiàn)在紙面上或貼在墻上，并沒有認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)制度規(guī)范，沒有真正使安全管理制度落實到位。

2.2 安全責(zé)任不明確，安全教育不足

以我校經(jīng)管類實驗室為例，實驗室管理工作是由校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由實驗室管理中心分管各學(xué)院的各個實驗中心，院系的各實驗中心的實驗室主任都是由專業(yè)教師兼職，而實驗員僅有一人且也是兼職。在日常的管理和維護(hù)工作中，實驗員通常要和多個部門聯(lián)系，造成管理效率低。雖然根據(jù)教育部的要求，有些學(xué)校成立了實驗室管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，并建立相關(guān)安全制度和規(guī)范，但是還存在著傳統(tǒng)的管理和思維方式，并沒有把安全責(zé)任和意識擺在首位。

長期以來，很多高校都是重教學(xué)科研、輕管理，對于實驗室安全工作并沒有給予足夠的重視。尤其經(jīng)管類等文科實驗室存在的危險系數(shù)較小，不存在一些危險耗材、易燃易爆物和高精密儀器設(shè)備等，所以經(jīng)管類實驗室的安全工作往往更容易被忽視，教師和學(xué)生的安全意識淡薄的現(xiàn)象普遍存在。任課教師不按要求開關(guān)電源、啟動關(guān)閉儀器，下課后實驗室內(nèi)空無一人無人鎖門、學(xué)生隨意使用機(jī)器造成損壞等現(xiàn)象比比皆是。安全教育是實驗室安全的基本保障，然而，許多高校不重視對本校師生安全教育，安全教育流于形式，甚至沒有列入考核要求，不能讓教師和學(xué)生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和事故處理的正確方法。

2.3 缺乏專業(yè)的實驗室管理人員，安全監(jiān)管不到位

就經(jīng)管類院校而言，出于輔助教學(xué)和科研的需要，往往招收的都是經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)的人才，連行政和實驗人員也不例外，因為只有專業(yè)相關(guān)的人員才能夠了解相關(guān)教學(xué)和實驗需求、操作相關(guān)設(shè)備和軟件，然而卻缺乏相應(yīng)的運營保障人員。例如，計算機(jī)房為主的實驗室，需要計算機(jī)專業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，出現(xiàn)問題時可以及時發(fā)現(xiàn)原因并進(jìn)行處理；服務(wù)器也需要相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員進(jìn)行運行和維護(hù)來保障實驗室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。而我校現(xiàn)狀是經(jīng)管類學(xué)院只擁有經(jīng)管類專業(yè)的實驗人員，通常在出現(xiàn)問題時不能及解決，需要向?qū)W校上級部門的實驗室管理人員求助或咨詢相關(guān)設(shè)備的供應(yīng)商，對教學(xué)和科研工作會產(chǎn)生一定的影響。此外，學(xué)校的安全管理和實驗室管理部門通常缺乏和下級學(xué)院的有效溝通和指導(dǎo)，安全監(jiān)管不到位，存在檢查走形式、過后不解決問題的現(xiàn)象，亟待改進(jìn)。

2.4 硬件設(shè)施陳舊，經(jīng)費投入不夠

實驗室建設(shè)的初期籌劃過程中，往往只注重教學(xué)和科研儀器設(shè)備的采購和更新，忽視實驗室安全環(huán)境的建設(shè)和改造，造成在實驗室建設(shè)初期就埋下安全隱患的結(jié)果。尤其是對于高校經(jīng)管類實驗室而言，往往是由專業(yè)教師兼職的某實驗室負(fù)責(zé)人，在籌備過程中沒有計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和電力等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識，無法將計劃考慮周全，即使學(xué)校實驗室管理部門派專門技術(shù)人員來協(xié)助考察，也難免會存在紕漏。例如，實驗室的電力設(shè)備老化、總電力負(fù)荷不足、防火等級和消防安全設(shè)備不足；門窗損壞或防盜安全力度不夠；亦或是亂設(shè)防盜門窗導(dǎo)致堵塞消防安全通道和影響室內(nèi)通風(fēng)等。而且有的高校由于經(jīng)費緊張，消防安全設(shè)施投入不足，沒有按規(guī)定配備相應(yīng)的火警檢測和監(jiān)控設(shè)備、消防器材等；有些實驗室雖然配備，但也經(jīng)常處于擺設(shè)的狀態(tài)，沒有真正發(fā)揮作用。

2.5 網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)落后

由于現(xiàn)在很多經(jīng)管類實驗軟件和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都是需要聯(lián)網(wǎng)操作，因此，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也也日益成為實驗室安全的新威脅。尤其是經(jīng)管類實驗室的實驗人員往往是經(jīng)管類專業(yè)出身，以輔導(dǎo)實驗課的相關(guān)教學(xué)和科研內(nèi)容，缺乏相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)，不能對計算機(jī)和服務(wù)器遭受的攻擊做出及時的反應(yīng)和正確的解決措施。加之很多學(xué)校的服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)本身就比較薄弱，也缺乏相關(guān)的實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理軟件，因此更加重了受到網(wǎng)絡(luò)攻擊的可能性。

3 加強(qiáng)實驗室安全管理的措施

根據(jù)高校經(jīng)管類實驗室安全事故類型和目前實驗室管理中存在的問題，提出以下措施。

3.1 完善實驗室管理制度及具體操作規(guī)范

不斷建立和完善現(xiàn)有的實驗室管理制度，重點修訂《實驗室安全管理制度》、《實驗室教師守則》、《實驗室學(xué)生守則》、《實驗室安全操作規(guī)范及流程》。根據(jù)各實驗室的不同特點進(jìn)行分類明確，而不是用一個內(nèi)容空泛概擴(kuò)的制度來約束所有類型的實驗室。例如，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室應(yīng)著重詳細(xì)規(guī)定計算機(jī)等設(shè)備的開機(jī)、關(guān)機(jī)、相關(guān)軟件操作、上網(wǎng)安全的各種規(guī)范，而各類模擬仿真實驗室則應(yīng)詳細(xì)規(guī)定各類硬件設(shè)備的使用規(guī)范和注意事項等。

實驗室的各類具體要求和操作規(guī)范應(yīng)詳細(xì)而具體，不應(yīng)只淪為貼在墻上的觀賞品。實驗室安全檢查為例，很多高校實驗室的管理制度只明確了應(yīng)定期檢查實驗室安全情況并記錄，沒有具體規(guī)定的檢查周期、檢查事項、檢查的結(jié)果如何記錄等，這就給實驗人員造成了得過且過的可能。應(yīng)將具體幾天檢查一次、都需要檢查什么事項、檢查的記錄本樣版及填寫規(guī)范等都進(jìn)行具體而詳細(xì)的規(guī)定，這樣才能夠使得實驗室的安全管理制度真正得到執(zhí)行和落實。

3.2 明確安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育

我校在實驗室安全工作中建立了三級責(zé)任制，即主管校領(lǐng)導(dǎo)、實驗室管理中心與二級學(xué)院之間簽訂了三方安全責(zé)任書，實行層層問責(zé)的管理制度，各級領(lǐng)導(dǎo)都必須加強(qiáng)對實驗室安全的重視，保障實驗室的安全運行。還應(yīng)明確保衛(wèi)處、實驗室管理中心技術(shù)人員以及二級學(xué)院實驗員和專業(yè)教師的安全責(zé)任范圍，因為很多情況下，實驗室的安全管理在程序上有交叉，以上人員都會涉及其中，因此，必須要明確各類人員的責(zé)任范圍，如教師和實驗員應(yīng)負(fù)責(zé)上課期間的實驗室使用安全和下課時及時關(guān)閉電源及門窗；實驗室管理中心的技術(shù)人員應(yīng)保障實驗室在教師上課期間的正常運行；保衛(wèi)處應(yīng)負(fù)責(zé)實驗室在非課堂時間內(nèi)的消防和防盜安全等，以免出現(xiàn)事故時各部門互相推諉、推卸責(zé)任。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對教師和學(xué)生的實驗室安全教育，提高安全防范意識。

3.3 加強(qiáng)安全檢查和監(jiān)管力度

高校經(jīng)管類實驗室由于不需要使用化學(xué)品、輻射品或超精密儀器設(shè)備等，安全隱患較為不明顯，因此往往容易忽視對實驗室的檢查和監(jiān)管。但是，在實際的安全管理工作中，還是應(yīng)該將“預(yù)防為主”的思想貫徹進(jìn)去，學(xué)院實驗員應(yīng)定期進(jìn)行實驗室的安全檢查，對實驗室的設(shè)備使用情況、消防器材是否過期、門窗有無損壞、監(jiān)控設(shè)備是否正常運行等情況進(jìn)行全面的檢查并記錄。實驗室管理中心則應(yīng)至少在每學(xué)期進(jìn)行一次全校的實驗室安全情況總結(jié)和聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及?r整改，督促各級實驗室負(fù)責(zé)人重視實驗室的安全管理工作。

3.4 增加實驗室專業(yè)技術(shù)人員

高校應(yīng)為經(jīng)管類實驗室配備專業(yè)的實驗室技術(shù)人員，這些專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)進(jìn)過專門的技術(shù)和安全培訓(xùn)，在實驗室的建設(shè)、管理和維護(hù)過程中，能夠給出明確的方案和建議，并對事故進(jìn)行及時和有效的應(yīng)對。也可以組織相關(guān)專家組成實驗室安全評估專家組，對每個實驗室在建設(shè)初期的規(guī)劃上就對安全性作指導(dǎo)和建議，并在實驗室的運行管理過程中進(jìn)行檢查評估，以提高經(jīng)管類實驗室在管理工作中的專業(yè)性和安全性。

3.5 加強(qiáng)實驗室經(jīng)費投入，消除安全隱患，配備安全設(shè)施

高校每年應(yīng)撥出充足的經(jīng)費用于實驗室設(shè)備的更新維護(hù)和環(huán)境安全的檢測維修。定期檢查實驗室內(nèi)的設(shè)備器材是否有老化或損壞，要及時進(jìn)行維修和更換；尤其是實驗室電力負(fù)荷是否充足，電線有無老化等，如果發(fā)現(xiàn)相應(yīng)情況，應(yīng)及時聯(lián)系后勤部門進(jìn)行維修，以杜絕安全隱患。除此之外，在實驗室建設(shè)初期就應(yīng)該先行進(jìn)行電力評估及改造，以保證實驗室的用電安全。各實驗室還應(yīng)根據(jù)要求合理安裝防盜門、防盜窗等，加強(qiáng)鑰匙保管和借用規(guī)范。

3.6 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)防護(hù)措施

首先，應(yīng)通過安全教育等形式加強(qiáng)實驗室管理人員、教師和學(xué)生的實驗室網(wǎng)絡(luò)安全意識，防止實驗室遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊或感染病毒等導(dǎo)致實驗室癱瘓無法運行，甚至資料和技術(shù)的外泄。其次，應(yīng)通過加強(qiáng)技術(shù)手段來增強(qiáng)實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全防控能力。第一，對實驗室的服務(wù)器、計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的實時監(jiān)測，檢測到異常動態(tài)應(yīng)及時響應(yīng)處理；第二，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的系統(tǒng)升級和補丁更新，這可以避免絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)攻擊；第三，要對實驗室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝殺毒軟件和監(jiān)控軟件，定期對系統(tǒng)進(jìn)行病毒查殺；第四，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)部門要建立強(qiáng)有力的防火墻，以阻止外網(wǎng)的非法攻擊等。

篇9

高校化學(xué)實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、開拓學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場所，科學(xué)化、規(guī)范化的實驗室管理對提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平有著至關(guān)重要的作用。本文從實驗室制度管理、實驗技術(shù)人員管理、實驗試劑管理、實驗儀器管理以及實驗室安全管理等方面對化學(xué)實驗室科學(xué)化、規(guī)范化管理進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞

實驗室；規(guī)范化；安全；管理

實驗室是開展教學(xué)、科研、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學(xué)生驗證科學(xué)理論，訓(xùn)練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學(xué)實力的重要標(biāo)志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學(xué)的加強(qiáng)，實驗室管理工作日漸復(fù)雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經(jīng)成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學(xué)實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關(guān)重要。近幾年頻發(fā)的化學(xué)實驗室安全事故，更是提醒我們加強(qiáng)實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學(xué)以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經(jīng)驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術(shù)人員隊伍建設(shè)

實施實驗室管理工作的首要任務(wù)是健全實驗室規(guī)章管理制度，并認(rèn)真貫徹落實。國家規(guī)定化學(xué)實驗室應(yīng)制定相應(yīng)實驗室規(guī)則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學(xué)品的管理規(guī)定；實驗室常用危險物品、化學(xué)試劑的性質(zhì)、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實驗室的現(xiàn)狀，如缺乏對實驗室安全細(xì)節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評估和考核等。②因此，為了加強(qiáng)學(xué)校的實驗室管理工作，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學(xué)實驗室規(guī)則》、《實驗室安全防火管理規(guī)章制度》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學(xué)儀器室管理員職責(zé)》等。對進(jìn)入實驗室的學(xué)生進(jìn)行行為上的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵守實驗操作規(guī)范、愛護(hù)公共財物的自覺性，保護(hù)實驗儀器設(shè)備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責(zé)，為實驗室安全管理和實驗教學(xué)提供更好的服務(wù)。實驗技術(shù)人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質(zhì)的高低直接影響著實驗教學(xué)的質(zhì)量。因此建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有優(yōu)秀的專業(yè)技能以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的實驗技術(shù)人員隊伍，對提高實驗室建設(shè)管理，保證實驗教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。我校的實驗技術(shù)人員是通過正式的招聘程序，吸收學(xué)士、碩士、博士進(jìn)入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進(jìn)行崗前培訓(xùn)，一方面提高實驗室技術(shù)人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書育人、以德修身的教學(xué)理念，同時注重培訓(xùn)實驗室技術(shù)人員實驗教學(xué)的專業(yè)知識和科學(xué)素養(yǎng)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。另一方面，重點加強(qiáng)對實驗室技術(shù)人員管理專業(yè)知識的培訓(xùn)，請專業(yè)的管理老師授課，同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)，建立多渠道、多元化的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術(shù)人員提供繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的機(jī)會，并將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與實驗教學(xué)的實踐相結(jié)合，提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)，保證實驗室管理工作順利進(jìn)行。

2加強(qiáng)實驗室規(guī)范化管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量

在健全實驗室規(guī)章管理制度、提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實驗室規(guī)范化管理至關(guān)重要。實驗室管理工作加強(qiáng),實驗室的作用和地位隨之增強(qiáng)，就為開展實驗教學(xué)工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項。

2.1實驗試劑與藥品的管理

化學(xué)實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質(zhì)各異，其類別、數(shù)量、品質(zhì)等關(guān)系到實驗教學(xué)的質(zhì)量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。④化學(xué)試劑申報購買由專人負(fù)責(zé)。在本學(xué)期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統(tǒng)計好實驗所需試劑種類和數(shù)量，向?qū)ｉT負(fù)責(zé)藥品管理的老師申報，老師根據(jù)上學(xué)期實驗教學(xué)試劑剩余量和本學(xué)期實驗教學(xué)的需要量，進(jìn)行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學(xué)的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質(zhì)的正規(guī)藥品銷售公司購買，購買試劑上要標(biāo)有名稱、含量、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)廠家、規(guī)格、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期等信息，入庫需要驗收和登記。對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學(xué)性質(zhì)分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學(xué)試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區(qū)域再根據(jù)各自特點及性質(zhì)擺放，方便查找取用，比如無機(jī)物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機(jī)物按官能團(tuán)分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學(xué)試劑的容器上貼好標(biāo)簽，標(biāo)明試劑名稱、濃度、配制日期、保質(zhì)期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現(xiàn)混用或者存儲不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，從而導(dǎo)致不安全的事故發(fā)生。并將實驗項目名稱標(biāo)記于柜門，以便下次準(zhǔn)備實驗查找。對化學(xué)試劑的領(lǐng)用要做好出庫登記，填好領(lǐng)用人、試劑名稱、數(shù)量等信息。危險品必須專柜存放、嚴(yán)格取用制度，確保人員和儀器設(shè)備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用，嚴(yán)格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2常用儀器和大型儀器的管理

化學(xué)實驗所用玻璃儀器種類繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門別類的收集在柜子里，并統(tǒng)計好數(shù)量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統(tǒng)一回收處理。對于大型儀器，必須建立大型儀器設(shè)備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專管老師需對儀器名稱、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、規(guī)格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領(lǐng)取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學(xué)儀器總分類賬和明細(xì)賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3環(huán)境與安全的管理

化學(xué)實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學(xué)藥品，經(jīng)常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進(jìn)出實驗室的其他工作人員和學(xué)生必須在思想上充分認(rèn)識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關(guān)注實驗室安全管理過程中的各個環(huán)節(jié)，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環(huán)境。實驗授課前，教員需向?qū)W生講授實驗室安全守則，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，使其充分了解相關(guān)實驗的安全注意事項，重視安全操作；學(xué)生實驗時，需嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程，按有關(guān)安全規(guī)則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢,剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應(yīng)分類集中回收，并定期交由有資質(zhì)的公司處置，避免產(chǎn)生其他不安全事故或?qū)Νh(huán)境造成危害，營造綠色化學(xué)實驗室。另外，學(xué)生應(yīng)清洗好實驗儀器,整理好實驗用品和實驗臺，值日生負(fù)責(zé)打掃實驗室衛(wèi)生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關(guān)好。經(jīng)檢查合格后，方可離開實驗室。

總之，化學(xué)實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，對保障實驗教學(xué)、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認(rèn)識到要做好化學(xué)實驗室的管理工作,必須堅持以人為本的思想，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，使實驗室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，確保實驗教學(xué)和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

作者：張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位：第四軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院化學(xué)教研室

注釋

①王文安.加強(qiáng)實驗室管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高[J].科學(xué)教育,2005(9):109.

②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國內(nèi)外高?；瘜W(xué)實驗室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.

③韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設(shè)探析[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報,2014.30(5):126-128.

④胡翔,張嘉杰.化學(xué)試劑管理與實驗教學(xué)[J].實用醫(yī)技雜志,2007.14(18):2482-2483.

篇10

關(guān)鍵詞：6S管理；病理教學(xué)實驗室；教學(xué)設(shè)備

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0010-02

“6S”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，包括整理、整頓、清掃、安全、清潔、素養(yǎng)6項內(nèi)容。實踐證明，6S管理亦適用于高校實驗室的日常管理，能全面地規(guī)范實驗室管理，大大地提高工作效率，更好地完成日常管理、教學(xué)服務(wù)工作[1-2]。廈門大學(xué)為綜合性大學(xué)，學(xué)科門類齊全，存在各學(xué)院實驗室管理模式不同的問題，學(xué)校為規(guī)范各實驗室管理，于2015年6月始在全校教學(xué)實驗室推行6S管理模式。我們在此次實驗室6S建設(shè)的過程中，積極實踐探索，形成符合自身特點的管理模式，取得一些經(jīng)驗與大家分享。

一、高校實驗室6S管理的基本內(nèi)容

在高校實驗室，6S管理是指在實驗場所中，對人員、儀器、材料、方法等要素進(jìn)行相應(yīng)管理活動，其基本內(nèi)容包括：（1）整理：清理賬上設(shè)備、耗材，做到賬卡物對應(yīng)，并按需處理報廢的物品；（2）整頓：實驗物品“三定位”原則，定點、定位、定量放置，并標(biāo)識明確；（3）清掃：去除實驗室的垃圾、灰塵、污垢和油漬，使得實驗室干凈整潔；（4）安全：通過制度和具體措施管理實驗室，預(yù)防災(zāi)害發(fā)生；（5）清潔：通過前面四項內(nèi)容制定實驗室管理規(guī)范，讓清潔成為一個狀態(tài)；（6）素養(yǎng)：讓每位老師、同學(xué)養(yǎng)成自覺遵守各項規(guī)章制度的好習(xí)慣。六項內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，有著內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)成相當(dāng)完備的管理體系，整個管理活動強(qiáng)調(diào)了“規(guī)范化”和“制度化”，同時又體現(xiàn)了人的因素。

二、6S管理在病理教學(xué)實驗室的應(yīng)用與探索

病理學(xué)屬于形態(tài)學(xué)學(xué)科范疇，其實驗教學(xué)過程是在數(shù)碼互動教室進(jìn)行標(biāo)本、切片的學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)備包括大量顯微鏡、電腦等儀器以及示教的教學(xué)標(biāo)本、切片。因此，實驗室的管理工作重點是教學(xué)標(biāo)本、切片的可持續(xù)性管理和數(shù)碼互動實驗室的管理。

1.整理、整頓、清掃。（1）大體標(biāo)本。經(jīng)過多年的累積，我們擁有很多寶貴的教學(xué)大體標(biāo)本，但因來源不一，包裝和標(biāo)簽不一致，我們在使用、整理、清點等過程中都很不方便。利用這次全校性實驗室6S建設(shè)的契機(jī)，我們將所有的標(biāo)本進(jìn)行徹底的改造。我們對標(biāo)本精心挑選，不用的標(biāo)本就直接處理，不再占用空間。剩余的500多個典型標(biāo)本我們重新裝盒，統(tǒng)一編號、貼中英文標(biāo)簽，并按照固定的編號定位于展示柜內(nèi)，所有標(biāo)本的情況一目了然。更重要的是為以后新增標(biāo)本的管理制定了一個框架，使標(biāo)本管理工作真正步入正軌。（2）組織切片。根據(jù)切片的質(zhì)量和特點進(jìn)行分類，分為教學(xué)切片（典型病變）、參考切片（較少病例）、備用切片（一般病變）3類，然后按類別進(jìn)行編號、貼標(biāo)簽、存放并登記造冊。經(jīng)過整理后我們對目前的切片種類、數(shù)量、質(zhì)量心中有數(shù)，對切片的管理也有章可循。我們對教學(xué)切片進(jìn)行了特別的管理：配置出180盒切片（共3個實驗室），每個學(xué)生的抽屜內(nèi)放置一盒，每盒按教室座位號編號，盒內(nèi)每張切片有一固定的編號（每個編號對應(yīng)的病變名稱制作一張表貼于盒蓋內(nèi)），此外在每張切片標(biāo)簽右下角標(biāo)上與標(biāo)本盒相同的編號（即座位號，如3號盒里的切片都打上“3”）。這樣做到切片、切片盒、座位號“三定位”，使得相鄰學(xué)生的切片不會放錯片盒，保證每盒切片的完整性，也將切片的保管責(zé)任落實到個人。（3）數(shù)碼互動教室。這套先進(jìn)的設(shè)備改善了教學(xué)效果，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，但也給我們的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。為了使實驗室外觀整齊有序，異常情況能及時發(fā)現(xiàn)、處理，我們進(jìn)行以下整頓：物品的定位，用不同顏色的膠條劃出專門的消防器材存放區(qū)、衛(wèi)生潔具存放區(qū)、座椅放置區(qū)，運用角標(biāo)、膠條等對擺放于桌面上的電腦屏幕、顯微鏡定位，使之排成一條直線，一眼望去寬闊、美觀、整潔，并用理線帶、理線器、理線盒等將這些儀器的電線規(guī)范放置；電腦軟件的定位，我們給電腦安裝了自動的還原軟件，刪除電腦中自帶的游戲等軟件，拆除了電腦前端的U盤連接口，使我們的設(shè)備始終處在良好的教學(xué)待命狀態(tài)，不受外來因素的干擾，隨時能正常地運行和使用；一人一位的定位制度，每學(xué)期首次上課時，登記好自己的座位，保管好該座位的所以儀器、設(shè)備、教學(xué)標(biāo)本等，對自己座位所出現(xiàn)的問題及時記錄、報告。

2.安全。根據(jù)病理學(xué)教學(xué)實驗室的特點，我們認(rèn)識到本實驗室主要包括四方面的安全表現(xiàn)形式：（1）環(huán)境安全：保持教室通道暢通，各安全標(biāo)志醒目直觀，安全防護(hù)設(shè)施規(guī)范可靠；（2）電氣安全：教室內(nèi)大量的電腦等設(shè)備，需注意線路老化、超負(fù)荷用電等安全問題；（3）個人安全：因為所用的切片是玻璃制品，易摔碎割傷手，每間教室內(nèi)都備有消毒急救箱，方便及時治療；（4）網(wǎng)絡(luò)安全：我們教室一般不與外網(wǎng)連接，只是形成教室內(nèi)局域網(wǎng)，但是經(jīng)常使用U盤拷貝圖片，若U盤內(nèi)帶有病毒，則會造成整間教室網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，因此，我們電腦安裝了自動的還原軟件。一方面，我們實驗室建立系統(tǒng)的安全管理標(biāo)準(zhǔn)，通過每學(xué)期課前的入室培訓(xùn)，告知實驗室內(nèi)的注意事項，突出本實驗室的安全特點。另一方面，通過院校內(nèi)不定期的安全教育及安全演練，加強(qiáng)師生安全教育，特別是我們學(xué)校實驗辦新建一套實驗室安全網(wǎng)上管理系統(tǒng)，具有在線學(xué)習(xí)和在線考試、自動評分的功能，大大擴(kuò)展了師生安全培訓(xùn)的渠道。

3.清潔。清潔不是一個動詞，而是表示一種狀態(tài)，是將上述的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行。我們通過制定《數(shù)碼互動實驗室注意事項》、《實驗室清掃標(biāo)準(zhǔn)》、《實驗室安全管理標(biāo)準(zhǔn)》、《大體標(biāo)本管理標(biāo)準(zhǔn)》、《組織切片管理標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件，認(rèn)真維護(hù)上述成果，各項措施一定要切合實際，便于管理者及被管理者長期執(zhí)行，從而創(chuàng)造一個長久的良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境。值得一提的是，我們制定圖示式的實驗室清掃標(biāo)準(zhǔn)，避免了繞口的文字描述，將制度目視化，并張貼于教室的清潔區(qū)，讓每批值日的同學(xué)，對值日的內(nèi)容一目了然，取得了很好的效果。

4.素養(yǎng)。我們制定出符合自身的規(guī)章制度、實施各種的培訓(xùn)教育、建立獎懲制度，其目的不只是將東西放好、設(shè)備擦干凈、保持環(huán)境清潔，更主要的是通過這些活動，潛移默化地改變我們的思想，改善學(xué)生一些“不拘小節(jié)”的習(xí)慣，按規(guī)定、按章程做事，養(yǎng)成凡事細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灩ぷ髯黠L(fēng)，全面提高了學(xué)生的素養(yǎng)。針對我們醫(yī)學(xué)實驗室自身特點，我們在教室墻壁掛上著名病理學(xué)家的圖片及簡介，通過自己閱讀和教學(xué)中講述他們的先進(jìn)事跡來教育學(xué)生，這些德高望重、學(xué)術(shù)造詣深的教授專家的敬業(yè)精神、授業(yè)水平等會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，大大提高了學(xué)生的自覺性[3-4]。同時，實習(xí)醫(yī)院選派醫(yī)術(shù)精、醫(yī)德好、服務(wù)佳的病理醫(yī)師承擔(dān)帶教任務(wù)，讓他們的高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)在言傳身教中潛移默化地傳授給醫(yī)學(xué)生，啟蒙醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)，真正培養(yǎng)出高素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生。

三、總結(jié)與展望

6S管理作為一種成熟的現(xiàn)場管理方法，雖然有許多做法和技巧可以借鑒，但是根據(jù)各個行業(yè)不同，需要根據(jù)實驗室的實際情況不斷地改進(jìn)。因此，實驗室6S管理建設(shè)只是開始，而更重要的是實驗室老師能有一顆很強(qiáng)的責(zé)任心，有一個創(chuàng)新性的管理思路[5]。在實施管理初期，必然存在較大的困難與阻力，只有由小到大，由易入難，長期堅持，持續(xù)改善，才能逐步進(jìn)入良性軌道，探索適合自己的個性化6S管理方法。以上是我們對病理教學(xué)實驗室6S管理的應(yīng)用和一些探索，我們將堅持不懈地把病理教學(xué)實驗室工作做好，為病理學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

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[3]劉全蘭，明恒磊，等.6S管理法在生物學(xué)實驗室中的推行應(yīng)用[J].實驗室研究與探索，2012，31（3）：179-181.