導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中醫(yī)適宜技術(shù)學(xué)習(xí)方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)下；初中數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；展示意義；方法指導(dǎo)

一、新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生展示意義

高效課堂中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中就要給學(xué)生一定的空間來(lái)表現(xiàn)自我，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中覺得有樂趣，有主動(dòng)性。接下來(lái)將對(duì)新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生展示的意義進(jìn)行探究。

（1） 讓學(xué)生展示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一言堂，學(xué)生被動(dòng)地接受?？此评蠋煱阉械闹R(shí)點(diǎn)都講到了，而且也講得非常透，但是教學(xué)中的效率并不高，原因就是學(xué)生沒有主動(dòng)性，只是被動(dòng)地接受。讓學(xué)生展示，符合學(xué)生愛動(dòng)的特征，這樣就調(diào)動(dòng)了他們的積極性。有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。

（2）讓學(xué)生展示，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。一些學(xué)生，特別是學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上沒有自信心。教學(xué)中讓他們來(lái)展示，可以幫助這部分學(xué)生樹立自信。要努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，多給予他們展示的機(jī)會(huì)。讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心。把平時(shí)上課時(shí)一些較簡(jiǎn)單、容易的問題，盡量讓他們展示，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前也能表現(xiàn)自己。老師要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”，克服自卑的心理。

（3）讓學(xué)生來(lái)展示，可以檢驗(yàn)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)和合作交流的成果，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材的知識(shí)掌握程度。由于我們課堂中的時(shí)間有限，不可能所有的問題都在課堂上講到，對(duì)于一些學(xué)生可以學(xué)明白的知識(shí)，教師沒必要重復(fù)。通過展示，特別是學(xué)困生的展示，我們可以了解學(xué)生哪部分知識(shí)學(xué)得好，哪部分知識(shí)沒有學(xué)透。對(duì)于沒有學(xué)透的知識(shí)，再通過小組探究和老師的精講來(lái)完成。

（4）讓學(xué)生展示，可以提高學(xué)生綜合能力。我們的教育是為了學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過讓學(xué)生展示，可以鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達(dá)能力、分析問題的能力等等，為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)并能更好地適應(yīng)社會(huì)作好準(zhǔn)備。

二、新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生展示方法指導(dǎo)分析

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)的好，“興趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生才會(huì)擁有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以要讓學(xué)生能夠主動(dòng)展示自己必須要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)比較單調(diào)乏味，有的章節(jié)也特別難學(xué)，并且認(rèn)為初中的數(shù)學(xué)的一些運(yùn)算法則特別難于記憶，自然而然的就產(chǎn)生了抵觸情緒。再加上目前書店里賣的都有初中數(shù)學(xué)課后參考資料，學(xué)生就更加懶與學(xué)習(xí)，很多學(xué)生干脆就直接放棄。同時(shí)教師在教學(xué)過程之中往往也不太注重引導(dǎo)學(xué)生，一個(gè)人講到底，沒有進(jìn)行師生之間的互動(dòng)，學(xué)生不能參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥乏味，不愿學(xué)習(xí)，就更不要提學(xué)生展示。面對(duì)目前的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以采取多種措施，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生放在主體地位。

如可以使用PPT等輔助設(shè)備來(lái)幫助學(xué)生提高興趣，增加內(nèi)容的趣味性，同時(shí)還可以穿插做一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如在講《等可能條件下的概率》時(shí)，老師可以先主動(dòng)問一下學(xué)生，大家現(xiàn)在身上帶的有沒有硬幣啊，可以拿出來(lái)拋擲幾次，看一下有幾次正面朝上，有幾次正面朝下。這樣學(xué)生就產(chǎn)生疑惑，帶著好奇心來(lái)做實(shí)驗(yàn)。等拋擲硬幣實(shí)驗(yàn)做好之后，老師就可以順勢(shì)提出概率的概念，緊緊抓住學(xué)生的熱情，提高課堂效率。

（2）突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，聯(lián)系實(shí)際。新課改實(shí)施以后，一些教師由于不能正確理解其目的，所以出現(xiàn)了一些形式主義的現(xiàn)象，課堂效率并沒有得到有效提高。一些教師還出現(xiàn)了這樣的誤解，認(rèn)為只要引入多媒體，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，就能夠保證教學(xué)質(zhì)量，不可否認(rèn)在的是這樣的確有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，但是這些教師往往太過于看重形式，大量采用PPT播放，對(duì)于一些重難點(diǎn)也不稍加講解，同時(shí)只要學(xué)生提出問題，而不管其難易程度，就進(jìn)行小組討論，討論時(shí)間也不稍加限制，可能一節(jié)課下課之后，答案還沒有出來(lái)，造成無(wú)效率的情況。我們只能說(shuō)這樣的教學(xué)方式并沒有落到實(shí)質(zhì)，形式主義明顯。這就告訴我們廣大的初中數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，注重教學(xué)質(zhì)量，而非流于形式，同時(shí)還可以將教學(xué)內(nèi)容與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

例如在初中的數(shù)學(xué)課本中有《正數(shù)與負(fù)數(shù)》這一章，就可以導(dǎo)入到一些生活情境當(dāng)中去，例如可以先行發(fā)問，提出生活中的一些例子，如武漢的溫度在夏天是30°，但是在冬天卻會(huì)變成-5°，這個(gè)“-”是什么意思呢，之后讓學(xué)生進(jìn)行自主交流，引導(dǎo)學(xué)生探索一下其它生活中的情景，如海拔高度，盈利虧損等，之后就可以直接的開門見山進(jìn)行講解，同時(shí)要注意保持幽默性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如此便可以有效利用時(shí)間，提高質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示。

（3）師生之間要進(jìn)行平等的交流。在傳統(tǒng)的的教學(xué)過程之中，數(shù)學(xué)教師為了保持作為一名人民教師的形象，往往都是以刻板嚴(yán)肅著稱，老師永遠(yuǎn)高高在上，學(xué)生可望而不可即。學(xué)生稍一犯錯(cuò)，就嚴(yán)加批評(píng)，學(xué)生都是望而生畏，師生之間的交流就更無(wú)從談起。老師往往就是一個(gè)嚴(yán)肅長(zhǎng)輩的角色，而非是一個(gè)學(xué)習(xí)可以相互探討的小伙伴。在課程改革的新形勢(shì)之下，打破傳統(tǒng)嚴(yán)肅課堂，努力構(gòu)建師生對(duì)等交流的平臺(tái)顯得尤為重要。在課堂的授課過程之中，努力創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑，溫馨美好，相互尊重平等交流的情景，讓學(xué)生真正融入到課程中去，發(fā)揮主人翁的情懷，老師也要對(duì)學(xué)生的一些奇思妙想加以鼓勵(lì)，而非輕易捧殺。

例如，老師在講授《相似三角形的性質(zhì)》這一節(jié)時(shí)，老師都是通過上一章節(jié)的嚴(yán)密邏輯的推導(dǎo)，一步一步而得來(lái)的這些普遍的性質(zhì)，并將這個(gè)作為定理，讓同學(xué)們進(jìn)行理解記憶，是禁得起推敲的。而也許就會(huì)有同學(xué)產(chǎn)生疑惑，既然對(duì)應(yīng)角是相等的，那么為什么對(duì)應(yīng)邊是成比例卻不相等呢。在這種情況下老師不要用一種很不耐煩的態(tài)度去講解，也不要去批評(píng)學(xué)生沒有用心聽講，連這點(diǎn)知識(shí)都不會(huì)，因?yàn)檫@樣會(huì)打擊學(xué)生的自信心。而是應(yīng)該向朋友一樣去真誠(chéng)的交流，仔細(xì)的回答同學(xué)提出的每一個(gè)問題，和學(xué)生共同探討這些相似三角形的性質(zhì)，從定義方面出發(fā)，再和學(xué)生進(jìn)行重新推導(dǎo)，再舉例分析，讓學(xué)生把問題弄懂。教師這種平和的態(tài)度，使得學(xué)生受到極大的鼓舞，同時(shí)其他同學(xué)的熱情也激發(fā)了出來(lái)。

老師應(yīng)該先進(jìn)行反思，平常在教學(xué)的過程之中，有沒有注重培養(yǎng)學(xué)生靈活思維，發(fā)展多種解決辦法的能力。那么，對(duì)此如何進(jìn)行培養(yǎng)，怎樣教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，使其能夠主動(dòng)表現(xiàn)自己，提高課堂效率，是一個(gè)需要長(zhǎng)期進(jìn)行探索思考的問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示自我，才能夠增強(qiáng)其上課的主動(dòng)性，創(chuàng)新性，進(jìn)而增強(qiáng)打造高效課堂，為學(xué)生課下減負(fù)，因此說(shuō)新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行展示具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍立榮.創(chuàng)造創(chuàng)新條件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力――對(duì)過程教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2002（04）

[2]劉偉.淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課題的引入[J].教學(xué)與管理，2004（19）

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關(guān)鍵詞： 高職院校 《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》 教學(xué)改革

為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)教育管理體制和教學(xué)改革，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)之需，自20世紀(jì)90年代以來(lái)，中央提倡大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，尤其是?？茖哟蔚穆殬I(yè)技術(shù)教育，即高等職業(yè)技術(shù)教育。因此，專業(yè)設(shè)置上必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面則要突出職業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，主要是實(shí)踐技能的培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論以必需夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。筆者通過暑期在中醫(yī)院實(shí)習(xí)兩個(gè)月時(shí)間，感受頗深，無(wú)論是在工作態(tài)度還是在教學(xué)理念上都有所改變，同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的教學(xué)方法在理論和實(shí)踐相比較的前提下，存在著一定的差距，我們?cè)谶^多地抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)不懂的同時(shí)，是否也應(yīng)從自己本身入手，改進(jìn)我們的教學(xué)方法？

以《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》這門課程為例，教學(xué)方法在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上應(yīng)有所改進(jìn)。《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，是貫穿基礎(chǔ)與專業(yè)之間的橋梁。本門課程包含了3部分的內(nèi)容：1.中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。中高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)知識(shí)，是為將來(lái)勝任高級(jí)工崗位工作打基礎(chǔ)，學(xué)一些中醫(yī)知識(shí)，有助于其了解商品性能，理解中醫(yī)處方，更好地與醫(yī)生、顧客溝通，提高服務(wù)質(zhì)量。2.中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。中藥學(xué)是研究中藥的藥性理論及各種藥物的來(lái)源、產(chǎn)地、炮制、性能、功效及應(yīng)用的一門科學(xué)。3.方劑與中成藥基礎(chǔ)知識(shí)。方劑和中成藥都是由藥物組成的，是在辯證審因、決定治法之后，選定適宜的藥物，遵循組方原則，酌定用量、用法，科學(xué)配伍而成，以便在臨床上得到更好地應(yīng)用。本門課程的教學(xué)方法改革應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法

現(xiàn)有的教學(xué)方法基本是沿用教師系統(tǒng)講授、學(xué)生聽并記筆記這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。這種方式不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生打好基礎(chǔ)是課程改革成果得以體現(xiàn)的基本條件。教學(xué)改革不能簡(jiǎn)化為“教改”，教學(xué)改革本身包涵兩個(gè)內(nèi)容，既有教的改革，也有學(xué)的革命。在信息時(shí)代，知識(shí)更新速度很快，如何學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)復(fù)雜課題，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，首先要有學(xué)習(xí)熱情，渴望獲取知識(shí)，同時(shí)要對(duì)科學(xué)有濃厚興趣，要有揭示自然規(guī)律、自然奧秘的強(qiáng)烈愿望和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，這可為成功的教學(xué)提供非常好的先決條件。其次要掌握好的學(xué)習(xí)方法，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)分析、比較、綜合，前后連貫，結(jié)合教材在理解的基礎(chǔ)上記憶。再次，在學(xué)習(xí)過程中要善于提出問題，加強(qiáng)與教師的交流，使教與學(xué)互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生容易看懂的內(nèi)容，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)教授，轉(zhuǎn)化師生角色，這樣學(xué)生不但能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加深記憶，而且自我表達(dá)的能力和克服在眾人面前講話的膽怯心理都能有所提高，并能從其他同學(xué)的掌聲中獲得了一種自我成就感。此外，還可以讓學(xué)生以小品的形式表演模擬醫(yī)患之間診斷和交流的過程。

二、指導(dǎo)好學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行合理的課前準(zhǔn)備

筆者首先對(duì)傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)方法進(jìn)行改革，將課前預(yù)習(xí)的目的進(jìn)行重新定位，即課前預(yù)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)潛能。［1］因此可以讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。例如，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)第八章是防治原則，可以針對(duì)這一章節(jié)展開提問：1.防治原則包含哪兩個(gè)方面？2.增強(qiáng)人體正氣的方式從四個(gè)方面來(lái)講述，請(qǐng)舉例說(shuō)明這四個(gè)方面（不用書本上的例子）。3.我們?cè)鴮W(xué)習(xí)的文言文《扁鵲見蔡桓公列傳》說(shuō)明了什么樣的防治原則？4.什么是三因制宜？舉例說(shuō)明。四個(gè)問題中有兩個(gè)不是書本上的內(nèi)容，而有待于學(xué)生進(jìn)一步的探究，這樣做的前提就是必須對(duì)書本的內(nèi)容熟悉且舉一反三。

三、側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容在縱向系統(tǒng)上的連貫性和橫向聯(lián)系上的相關(guān)性

《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程如果要細(xì)分的話，里面所包含的內(nèi)容非常多。因此它之間的連貫性也就要求很高。本門課程包含《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》《溫病學(xué)》《傷寒論》《針灸學(xué)》等課程，所以在講課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行橫向與縱向講述，使學(xué)生容易理解和記憶。例如：在講中藥的時(shí)候，提到中藥的五味應(yīng)聯(lián)系到前面所講述的五行學(xué)說(shuō)的理論，在講功效時(shí)應(yīng)提到前面防治原則的內(nèi)容，在講用途時(shí)應(yīng)提到前面診斷的內(nèi)容，這樣能使學(xué)生從縱向系統(tǒng)上掌握知識(shí)的連貫性。依此類推，在講中藥時(shí)，還應(yīng)在橫向上加強(qiáng)聯(lián)系，例如在講黃連時(shí)，應(yīng)和黃芩、黃柏相對(duì)比，三者雖然都是一類藥，功效也相似，但是三藥歸經(jīng)的側(cè)重點(diǎn)不同，黃連主要?dú)w心經(jīng)，善于清心火；黃芩主要?dú)w肺經(jīng)，善于清肺熱；黃柏主要?dú)w腎經(jīng)，善于清退虛熱。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富和完善教學(xué)的內(nèi)容

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛進(jìn)入課堂，為教學(xué)開辟新天地提供了可能。多媒體教學(xué)具有更多的協(xié)作性、自主性、開放性、多元性和創(chuàng)造性，其自主操控、認(rèn)識(shí)、模擬和資源共享等優(yōu)勢(shì)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了傳播渠道，提高了教學(xué)效率。它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。例如在講經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)內(nèi)容時(shí)，利用多媒體教學(xué)可取得事半功倍的成效。經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)這在《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》里所占比例甚微，此部分內(nèi)容抽象難以理解。故制作課件時(shí)，經(jīng)絡(luò)分布圖必不可少，經(jīng)絡(luò)的循行與分布以古代人物圖譜來(lái)展示，色彩鮮亮，線條簡(jiǎn)單，學(xué)生在收到良好視覺效果的同時(shí)，能一且了然地領(lǐng)會(huì)到經(jīng)絡(luò)的分布與循行。

五、育人與授業(yè)并重

筆者在中醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很鮮明的道理，專業(yè)課和實(shí)踐能力都很好的醫(yī)生不一定是個(gè)好醫(yī)生，因?yàn)樗麄兺┑袅艘稽c(diǎn)――醫(yī)德，應(yīng)講究醫(yī)德和醫(yī)技并重。職業(yè)教育階段學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未定型，相當(dāng)一部分的學(xué)生思維方式和行為習(xí)慣存在一些問題，對(duì)于這種現(xiàn)象不能諱疾忌醫(yī)，應(yīng)該正確面對(duì)。知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)是終身性的，道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣的形成是階段性的。因此職業(yè)教育階段教師的職責(zé)不僅僅是職業(yè)知識(shí)、技能的傳授，育人工作的重要性尤為緊迫。教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)抓住機(jī)會(huì)、結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行德育工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成尊重他人、誠(chéng)信處世、友善互助、遵守公德的良好品德，保持積極樂觀、自我控制、自我平衡、正視現(xiàn)實(shí)的心理素質(zhì)，具備對(duì)是非、善惡、榮辱的認(rèn)知、判斷和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成自律、嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)的行為習(xí)慣。言傳不如身教，育人工作最直接最有效的方式就是教師的示范作用。要取得理想的育人效果，教師本身素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。一個(gè)懶散、呆板、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏上進(jìn)心、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、教學(xué)方法死板、端著一付架子的教師肯定無(wú)法贏得學(xué)生的尊重，更談不上喜歡。而一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)淵博、自律嚴(yán)謹(jǐn)、積極上進(jìn)、達(dá)觀自信、風(fēng)趣幽默，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛心的教師能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的引導(dǎo)作用，吸引住學(xué)生，達(dá)到教書與育人的統(tǒng)一。

總之，高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是中藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線崗位的高級(jí)工，所以《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)目的是應(yīng)使學(xué)生掌握中藥行業(yè)高級(jí)工必備的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)。我們?cè)诖罅μ岢n程改革要適合企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也要注意教學(xué)改革，這是刻不容緩的。

篇3

關(guān)鍵詞朱熹中醫(yī)中藥治學(xué)治國(guó)

〔中圖分類號(hào)〕B2447〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕0447-662X（2014）01-0012-06

一、一個(gè)被忽略了的問題

對(duì)朱熹的研究，大都集中在了他對(duì)理學(xué)的貢獻(xiàn)上。《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》對(duì)朱熹有如下介紹：“朱熹發(fā)展程頤等人的思想，集理學(xué)之大成，建立唯心論的唯理論體系。……在中國(guó)儒學(xué)史上，朱熹的作用和影響僅次于孔子?！薄凹韺W(xué)之大成”，評(píng)價(jià)的是朱熹對(duì)理學(xué)的貢獻(xiàn)?！白饔煤陀绊憙H次于孔子”，是對(duì)朱熹實(shí)際作用的褒獎(jiǎng)?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書》對(duì)朱熹的評(píng)價(jià)與褒獎(jiǎng)具有代表性，但是在這一具有代表性的評(píng)價(jià)中，漏掉了一個(gè)基礎(chǔ)性的問題，那就是：朱熹對(duì)中醫(yī)的研究，對(duì)中醫(yī)理論的繼承。

中醫(yī)文化是中華文化的重要組成部分，研究朱熹，不能忽略他對(duì)中醫(yī)文化的繼承。本文拾遺補(bǔ)缺，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)方家批評(píng)。

二、朱熹與中醫(yī)

引用《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的哲理為依據(jù)來(lái)闡明問題，引用《神農(nóng)本草經(jīng)》中的藥性為依據(jù)來(lái)闡明問題，是朱熹論證問題的基本方式。這一方式，體現(xiàn)在各個(gè)方面：對(duì)學(xué)生講課，與朋友討論問題，給皇帝上書等。

1以中醫(yī)哲理教學(xué)

引導(dǎo)弟子學(xué)習(xí)，朱熹幾乎在各個(gè)層面上都會(huì)引用《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的哲理。

（1）立志。求學(xué)必先立志，擔(dān)當(dāng)大任必先立志，這是中華文化中的常識(shí)。志，指志氣、志愿、志向，以及藏于心中的信心?！爸尽睙o(wú)形之志？立志如何立？朱熹先追溯了“志”的出處，然后講“如何志于學(xué)”。他說(shuō)：

醫(yī)家謂志屬腎。如今學(xué)者誰(shuí)不為學(xué)，只是不可謂之“志于學(xué)”。如果能志于學(xué)，則自住不得?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”……自然一步攢一步去。朱杰人等編：《朱子全書》第14冊(cè)，上海古籍出版社，2002年，第808頁(yè)。

“醫(yī)家”，指的是《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問·宣明五氣篇》：“心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，腎藏志，是謂五臟所藏。”姚春鵬譯注：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中華書局，2012年。心肺肝脾腎，有形之五臟；神魄魂意志，無(wú)形之五神；有形之臟藏?zé)o形之神，一臟藏一神，五臟藏五神，這是《黃帝內(nèi)經(jīng)》對(duì)無(wú)形之精神的解釋?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·靈樞·本神》：“腎盛怒而不止則傷志，志傷則喜忘其前言?！蹦暇┲嗅t(yī)學(xué)院編著：《黃帝內(nèi)經(jīng)·靈樞譯釋》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1991年，第78頁(yè)。腎盛怒會(huì)傷志，傷志會(huì)引起兩方面的嚴(yán)重后果：一是使記憶力減退，今天忘記昨天的話?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》首先指出了“腎藏志”，又指出傷志會(huì)引起善忘之疾。由此觀之，立志除了樹立信心之外，還應(yīng)該保養(yǎng)腎臟。

朱熹強(qiáng)調(diào)，為學(xué)者先立志——“志于學(xué)”。志于學(xué)”者，會(huì)自覺地“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。最終會(huì)自然而然地積少成多，積土成山——“一步攢一步去”。

朱熹為何以先談“志屬腎”而后引出“志于學(xué)”？明白了腎的功能，有助于理解朱熹的主張。腎，一藏?zé)o形之志，二主有形之骨，這是《黃帝內(nèi)經(jīng)》解釋的腎臟功能。腎虛之人必然骨弱，必有腰膝酸軟、畏寒畏涼之狀。觀壯士風(fēng)采，哪個(gè)不具有頂天立地的傲骨？立志先談腎，朱熹提醒為學(xué)之人要護(hù)腎養(yǎng)腎，免得丟了志氣、折了骨氣。至于如何為立志而養(yǎng)腎，朱熹沒有論及，給讀者留下了“接著說(shuō)”的空間。

（2）除惡。心中無(wú)惡，方能成佛，心中清凈，方能成佛，這本來(lái)是禪宗中的哲理。朱熹借用禪宗中的哲理來(lái)說(shuō)明求知前必須先除去心中之惡。除惡怎么除，朱熹引用中醫(yī)中的哲理回答了問題。

《朱子語(yǔ)類》曰：“某嘗說(shuō)，須是盡吐瀉出那肚里許多鏖糟惡濁底見識(shí)，方略有進(jìn)處。譬如人病傷寒，在上則吐，在下則瀉，如此方得病除?！敝旖苋说染帲骸吨熳尤珪返?6冊(cè)，上海古籍出版社，2002年，第2427頁(yè)。

吐瀉之法，是排出體內(nèi)污物最有效的方法。以吐瀉之法除污治病，最典型的例子莫過于《西游記》中的孫悟空行醫(yī)。朱紫國(guó)國(guó)王得了重病，主要病因就是吃粽子時(shí)受到妖精的驚嚇，粽子入胃三年未化。孫悟空用大黃、巴豆、活馬尿融合成藥丸給國(guó)王服用。大黃，巴豆是性烈之瀉藥，馬尿腥臊可以催吐。孫悟空用此吐瀉之法，藥到病除，國(guó)王順利地瀉出了那枚粽子，立刻覺得“心胸寬泰，氣血調(diào)和，精神漸抖擻，腳力也強(qiáng)健?！眳浅卸鳎骸段饔斡洝ち嘶亍罚缆磿?，2004年。孫悟空的藥方，看似胡鬧，實(shí)際緊扣醫(yī)理。朱熹以除惡之法論治學(xué)之法，同樣是緊扣醫(yī)理。朱熹給求學(xué)者一個(gè)忠告：在學(xué)習(xí)前，必須把偏見放下、丟掉，只有這樣才能汲取真正的學(xué)問?！皭簼嶂娮R(shí)”，須用吐瀉之法排除，否則不可以為學(xué)。

文學(xué)中有醫(yī)理，理學(xué)中亦有醫(yī)理。排除肚里久積不化的粽子以治疾病，這是孫悟空給后人的啟示。要想汲取真知，必須吐瀉出自己心中的偏見，這是朱熹給后人的忠告。

（3）平和。心平氣和，是宋學(xué)的一種人生態(tài)度?！跋壬颗c論事，心平氣和?！薄冻填U·明道先生行狀》中出現(xiàn)了“心平氣和”一詞?！叭f(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！睆某填U《春日偶成》這首詩(shī)中，體現(xiàn)的也是“心平氣和”的人生觀。

朱熹把“心平氣和”的人生態(tài)度轉(zhuǎn)換為一種學(xué)習(xí)方法，引入求學(xué)求知。朱熹在《答徐居厚》中說(shuō)：

大病新復(fù)，正要將護(hù)，不可少有激觸，損動(dòng)真氣。讀書度未能罷，且歇得數(shù)月亦佳。將來(lái)看時(shí)，亦且適意遮眼，自有意味。正不必大段著力記，當(dāng)損人心力，使人氣血不舒易生疾病?！劣谄叫暮蜌鈪s是吾人學(xué)問根本，亦不為病，然后當(dāng)著力也。朱杰人等編：《朱子全書》第23冊(cè)，上海古籍出版社，2002年，第2652頁(yè)。

讀書必須講究方法，方法正確事半功倍，方法錯(cuò)誤事倍功半。讀書的根本方法為何？朱熹給出的答案是“平心和氣”。朱熹認(rèn)為，大病初愈不宜讀書，否則“損動(dòng)真氣”。身體健康時(shí)讀書“不必大段著力記”，否則損人心力，使人氣血混亂，容易致病。讀書的正確方法為何？朱熹指出，應(yīng)該平心和氣地去讀——“至于平心和氣卻是吾人學(xué)問根本，亦不為病，然后當(dāng)著力也?！?/p>

“心平氣和”一詞雖然出于宋學(xué)，但哲理之源卻是源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·脈要精微論篇》：“夫平心脈來(lái)，累累如連珠，如循瑯玕，曰心平。”姚春鵬譯注：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中華書局，2012年。脈搏正常，謂之“心平”?！靶钠健币辉~，出于《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·六節(jié)藏象論篇第九》：“氣和而生，津液相成，神乃自生?！雹冖抟Υ葫i譯注：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中華書局，2012年。氣和，是“津液相成，神乃自生”的前提?！皻夂汀币辉~，出于《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

“平心”與“心平”，可以等量代換。“心平氣和”之哲理發(fā)源于中醫(yī)文化。

心平氣和，是一個(gè)健康人的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)生醫(yī)病，根本方法就是要達(dá)到一個(gè)“平”字?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問·玉機(jī)真藏論篇第十九》曰：“無(wú)問其病，以平為期?！雹谥嗅t(yī)之中，除了中國(guó)之義之外，還有中平、中和之義?！稘h書·藝文志》：“經(jīng)方者，本草石之寒溫，量疾病之淺深，假藥味之滋，因氣感之宜，辨五苦六辛，至水火之齊，以通解結(jié)，反之于平。”班固：《漢書》，中州古籍出版社，1996年。“反之于平”，《漢書》中出現(xiàn)的也是一個(gè)“平”字。平，平衡寒熱，平衡虛實(shí)，是中醫(yī)醫(yī)病的根本方法。

醫(yī)病的根本方法，在朱熹這里變成了做學(xué)問的根本方法。顯然，朱熹不贊成極端或偏激的學(xué)習(xí)方法，例如“頭懸梁，錐刺股”、“如囊螢，如映雪”等苦讀之法。以極端或偏激的方法求知，成功者極少，殘疾者極多，例如近視、駝背。在古代，“書生”一詞幾乎成了弱不禁風(fēng)者的代名詞。讀書而不得其法，功未成而身先殘，得不償失。以“平心氣和”為方法求知，在今天仍不失為一種良好的方法。如果這一方法得以普及，校園的“眼鏡”也許會(huì)大量減少。

（4）據(jù)經(jīng)考古。當(dāng)時(shí)，一位夏氏醫(yī)生著醫(yī)書，請(qǐng)朱熹為之作序。朱熹是十分欣賞其“根于古，本于經(jīng)”的從醫(yī)態(tài)度，在序文《送夏醫(yī)序》中高度贊揚(yáng)了夏氏醫(yī)生，同時(shí)也批評(píng)了“不師古而自用者”。

予嘗病世之為論者，皆以為天下之事，宜于今者不必根于古，諧于俗者不必本于經(jīng)。及觀夏君之醫(yī)，而又有以知其決不然也。蓋夏君之醫(yī)，處方用藥，奇怪絕出，有若不近人情者，而其卒多驗(yàn)。及問其所以然者，則皆據(jù)經(jīng)考古，而未嘗無(wú)所自也。予于是竊有感焉。因書遺之，以信其術(shù)于當(dāng)世，又以風(fēng)吾黨之不師古而自用者云。朱杰人等編：《朱子全書》第21冊(cè)，上海古籍出版社，2002年，第1605頁(yè)。

描述病世之病，朱熹給出了兩大特征：一是做學(xué)問拋棄了經(jīng)典，二是著書為文不引用圣人的教誨。病世之病，病在拋棄了“宗經(jīng)征圣”的傳統(tǒng)。夏氏醫(yī)生處方用藥，奇怪絕出，卻多靈驗(yàn)，追其所以然，方知是其“據(jù)經(jīng)考古”的結(jié)果。朱熹為作序，現(xiàn)象上贊美的是夏氏醫(yī)生，實(shí)質(zhì)上贊美的是文化傳統(tǒng)。贊美文化傳統(tǒng)，是給求學(xué)為學(xué)指出的一條正路。

2以中醫(yī)哲理論天下

治天下，《道德經(jīng)·第64章》出現(xiàn)的哲理是：“為之于其未有，治之于其未亂?！鄙成俸Ｗg注：《道德經(jīng)》，貴州人民出版社，1989年。治病，《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·四時(shí)調(diào)神大論》出現(xiàn)的哲理是：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂。”⑥

治天下，治在動(dòng)亂發(fā)生之前。預(yù)防為主，將一切“亂”化解在“未亂”之時(shí)。治病，治在未病之時(shí)。預(yù)防為主，將一切“病”化解在“未病”之時(shí)。治天下，治在亂之前。治病，治在病之前。治天下與治病，對(duì)象不同，方法相通。

良相治國(guó)，良醫(yī)治病。宋代讀書人中間流傳“不為良相，便為良醫(yī)”的至理名言。朱熹論治國(guó)治天下，均引用到了中醫(yī)之哲理。

（1）以醫(yī)理論治天下。《晦庵集·與籍溪胡先生》：“天下形勢(shì)如前所云者亦當(dāng)路所不可不知也。救之之術(shù)獨(dú)在救其本根，而已若隨其變而一一應(yīng)之則其變無(wú)窮，豈可勝救也哉？而所謂救其本根之術(shù)不過視天下人望之所屬者，舉而用之，使其舉措，用舍必當(dāng)于人心，則天下之心翕然聚于朝廷之上，其氣力易以鼓動(dòng)。如羸病之人針?biāo)幩荒芗?，焫其丹田、氣海，則氣血萃于本根，而耳目手足利矣”。⑧彭文輯：《百子全書》，岳麓書社，1993年。

朱熹以治羸病為例，解答了“如何治天下”的難題。羸病，是一種因?yàn)樯眢w衰弱而生的病?！俄n非子·十過》：“財(cái)食將盡，士大夫羸病?！雹酀h代班固的 《白虎通·喪服》：“身體羸病，故杖以扶身?！敝祆洌骸督?jīng)濟(jì)文衡·繳納南康任滿合奏事件》，文淵閣四庫(kù)全書電子版?？梢娰〉某梢蚴侨鄙偈称?，癥狀是身體虛弱。

焫，指利用燃燒草藥熏灼治病的方法。《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·異法方宜論》：“臟寒生滿病，其治宜灸焫。”姚春鵬譯：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中華書局，2012年。臟腑寒氣過盛，容易發(fā)生腹部脹滿疾病，治療適宜于用艾火燒灼。

用草藥熏灼丹田、氣海，可以使氣血匯集至此。如此，病人才能有救，疾病才能痊愈，用朱熹的話說(shuō)就是“耳目手足利矣”。重病不能用猛藥，這是中醫(yī)文化中的常識(shí)。用草藥對(duì)病人進(jìn)行熏蒸，是藥物通過呼吸和皮膚的滲透進(jìn)入體內(nèi)，從而達(dá)到起死回生的效果。

熏蒸，是一種溫和的醫(yī)病方法。朱熹認(rèn)為，救天下之危勢(shì)猶如搶救羸病之人，應(yīng)該舍猛藥而采用溫暖溫?zé)嶂▉?lái)“救其本根”。治羸病，聚氣血；治羸國(guó)，聚人心。用舉賢、用賢之法，使人心聚于朝廷?！睹献印けM心下》：“民為貴，社稷次之，君為輕。”民是國(guó)家的根本，治羸國(guó)先聚民心。朱熹以此方治天下，既符合醫(yī)理，又符合儒理。

（2）以治病之理論治國(guó)之道。人大病初愈，需要休養(yǎng)，才不至于舊病復(fù)發(fā)，才不至于衍生新的疾病。人如此，國(guó)亦如此。治國(guó)應(yīng)該重視天災(zāi)之后人民的休養(yǎng)生息。朱熹上書皇帝，又一次用醫(yī)理論證治國(guó)之策?！痘掴旨吩唬骸捌┤鐐蟛≈?，方其病時(shí)湯、劑、砭、灸固不可以少。緩而其既愈之后，飲食起居之間所以將護(hù)節(jié)宣小失其宜則勞復(fù)之證百死一生，尤不可以不深畏也。今者饑餓之民雖得蒙被圣恩以幸免于死亡?！瓱o(wú)異于大病之新起，若有司加意撫綏寬其財(cái)力。則一二年間筋骸氣血庶幾可復(fù)其舊?！敝祆洌骸督?jīng)濟(jì)文衡·繳納南康任滿合奏事件》，文淵閣四庫(kù)全書電子版。

醫(yī)病的核心問題是避免“勞復(fù)之證”。勞復(fù)者，因勞神、勞身而舊病復(fù)發(fā)者也。宋醫(yī)陳言所撰《三因極一病證方論·勞復(fù)證治》，其中有言：“傷寒新差后，不能將攝，因憂愁思慮，勞神而復(fù)，或梳沐洗浴，作勞而復(fù)，并謂之勞復(fù)?！标愌裕骸度驑O一病證方論》，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2011年。大病初愈之后，憂勞過度引起舊病復(fù)發(fā)，謂之勞復(fù)。避免勞復(fù)之法，便是從飲食起居入手，緩緩調(diào)理病人身體，使其筋骸氣血恢復(fù)至常人，方可無(wú)憂而作。

朱熹上書之前，地方大旱，糧食減產(chǎn)。大災(zāi)之年，皇帝減免了部分稅收。災(zāi)年剛剛過去，人民還沒有回復(fù)元?dú)??；实奂庇诨謴?fù)稅收，于是朱熹上書，借“勞復(fù)之證”來(lái)說(shuō)明人民需要休養(yǎng)生息，望皇帝像對(duì)待大病初愈的人一樣，減少百姓的稅賦，使百姓迅速恢復(fù)元?dú)猓恢劣诔霈F(xiàn)“勞復(fù)”之類的新問題。

病愈之后，患者需要休養(yǎng)生息，這是醫(yī)病之理。大災(zāi)之后，人民需要休養(yǎng)生息，這是治國(guó)之理。朱熹以醫(yī)病之理喻治國(guó)，形式形象，比喻貼切。

三、以中藥之理辨?zhèn)?/p>

繼承前人的思想，有兩種方式：一是全盤接受；二是有所選擇，有所取舍。朱熹贊成的是后者。議論“如何繼承”？朱熹撰寫了辨?zhèn)沃?。如何辨?zhèn)?？朱熹是用中藥藥性說(shuō)明的。

《四書或問·卷三十九》：“或問：‘程子以為夷惠圣人，傳者之誤，今考之孟子之言此者非一，豈皆誤乎？’”……“夷惠之行高矣，然偏勝而易能，有跡而易見，且世人之貪懦鄙薄者眾，一聞其風(fēng)而興起焉，則其為效也速，而所及者廣，譬如姜桂大黃之劑，雖非中和，然其于去病之功為捷，而田夫販婦大寒大熱者，之所便也。若孔子之道則廣大而中正，渾然而無(wú)跡，非深于道者，不能庶幾其萬(wàn)一。如參苓芝術(shù)之為藥，平居有養(yǎng)性之益，而緩急伐病之功，未必優(yōu)于姜桂大黃，非所以施于閭巷之間危急之候也。孟子屢稱夷惠而不及于孔子，其意殆以此耶?！敝旖苋说染帲骸吨熳尤珪返?冊(cè)，上海古籍出版社，2002年，第1008頁(yè)。

要理解朱熹這一段議論，必須明白中藥藥性。中華大地上第一部藥物經(jīng)典是《神農(nóng)本草經(jīng)》?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999年，第1頁(yè)?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》將三百六十五種藥物分為上、中、下三品：

上品藥一百二十種為君，主養(yǎng)命以應(yīng)天，無(wú)毒，多服久服不傷人，久服輕身益氣、益壽延年。

中品藥一百二十種為臣，主養(yǎng)性以應(yīng)天，無(wú)毒或有小毒，斟酌為宜，功效能醫(yī)病且能補(bǔ)虛增重。

下品藥一百二十五種為佐使，主治病以應(yīng)地，多毒，不可久服，可以除寒熱之邪、破積聚之疾。

上品養(yǎng)命、中品養(yǎng)性、下品治病。上品可多服久服，中品斟酌而服，下品不可久服。

參、苓、芝、術(shù)，這四味藥均為上品；姜、桂為中品，大黃為下品。朱熹先用參、苓、芝、術(shù)這四味藥來(lái)比喻孔子之道如藥中上品，是中正和平的，是順應(yīng)天理的，在沒病的時(shí)候也可長(zhǎng)久、持續(xù)的服用，身體便會(huì)健康并且長(zhǎng)壽，免受疾病之苦。后用姜、桂、大黃來(lái)說(shuō)明夷惠的學(xué)說(shuō)如藥之中、下品，雖然對(duì)于治病見效快，但是比較功利有副作用，不能長(zhǎng)久，久則傷人。

夷惠，伯夷、柳下惠也。伯夷給后人留下了不能“以暴易暴”的至理名言，柳下惠“坐懷不亂”的事跡更是被世人所傳頌。

《論語(yǔ)》中孔子稱伯夷、柳下惠為賢人。賢人與圣人，有區(qū)別而無(wú)本質(zhì)區(qū)別。賢人，有一時(shí)一事的特殊意義；圣人，有萬(wàn)世的普遍意義。圣人之言，猶如藥之上品，可以用于全局，可以用于萬(wàn)世。賢人之言，猶如藥之中品下品，可以用于一域，可以用于一事。以藥性論賢論圣，形象而貼切。但是，“圣賢之別”不等同于“真?zhèn)沃畡e”。

時(shí)至今日，不能“以暴易暴”之辭，還常常出現(xiàn)在外交辭令中。這就證明了賢人在某一領(lǐng)域的永恒意義。所以，朱熹以“辨?zhèn)巍睘轭}，似有值得商榷之處。

四、以庸醫(yī)論治學(xué)

何謂庸醫(yī)？醫(yī)術(shù)低劣，藥理不明，投藥不能醫(yī)病而能奪人性命者，庸醫(yī)也。陸游《春蠶》詩(shī)：“庸醫(yī)司性命，俗子議文章?！薄洞盒Q》詩(shī)告訴世人，庸醫(yī)不能治病，俗子不能治文章。治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繉W(xué)問。把庸醫(yī)與治學(xué)聯(lián)系在一起，批判的是治學(xué)中的“濫竽充數(shù)”者。

以庸醫(yī)喻治學(xué)，朱熹批評(píng)的對(duì)象是王安石。《御纂朱子全書·卷五十九》：“先生論荊公之學(xué)所以差者，以其見道理不透徹。因云：洞視千古，無(wú)有見道理不透徹，而所說(shuō)所行不差者。但無(wú)力量做得來(lái)，半上落下底，則其害淺。如庸醫(yī)不識(shí)病，只胡亂下那沒緊要底藥，便不至于殺人。若荊公輩，他硬見從那一邊去，則如不識(shí)病證，而便下大黃、附子底藥，便至于殺人！”《御纂朱子全書·卷五十九·諸子二》，文淵閣四庫(kù)全書電子版。

荊公者，王安石也。王安石，封荊國(guó)公，世人稱荊公。北宋時(shí)期，王安石創(chuàng)建“新學(xué)”，重新詮釋《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》，著《詩(shī)義》、《書義》、《周禮義》三書，稱《三經(jīng)新義》，王安石建立“新學(xué)”學(xué)派的目的，是通過“以經(jīng)術(shù)造士”的橋梁，達(dá)到盛王盛世。

理不在書中，在宇宙之中，在萬(wàn)物之中，在自然之中。王安石以三部儒家經(jīng)典治學(xué)，實(shí)際上把理（道）局限在了書中。理在書外，這是理學(xué)的認(rèn)識(shí)。理在書中，這是“荊公新學(xué)”的實(shí)踐。朱熹認(rèn)為，王安石以經(jīng)治學(xué)的方法，從根本上說(shuō)，是沒有弄懂道理——“見道理不透徹”。不懂道理治學(xué)，猶如庸醫(yī)治病。朱熹以庸醫(yī)亂用藥為例，生動(dòng)而形象地批評(píng)了“荊公之學(xué)”。

藥物，朱熹舉大黃、附子為例?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》的藥性劃分中，大黃性寒，附子性熱。寒藥治熱病，熱藥治寒病?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問》所建立治病原則是：“寒者熱之，熱者寒之?！币Υ葫i譯：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中華書局，2012年。——寒因病用熱性藥治之，熱因病用寒性藥治之。大黃藥性大寒，主治熱病；附子藥性大熱，主治寒病。治病之前，必須先認(rèn)識(shí)病因，先判斷病因是寒是熱，然后才能用藥。例如，熱因形成的便秘，應(yīng)該服用寒性之大黃；寒因形成的冷痢，應(yīng)該服用熱性之附子。寒因病服熱性藥，如雪中送炭。熱因病服寒性藥，如暑中送冰。庸醫(yī)治病，不識(shí)病因，亂用藥物。以寒性藥治寒因病，猶如雪中送霜，以熱性藥治熱因病，猶如火上澆油。不但不能醫(yī)病，而且會(huì)使患者送命。朱熹以庸醫(yī)不識(shí)藥性、不識(shí)病因而敢于用藥為例批評(píng)王安石治學(xué)。這一批評(píng)非常形象，令人過目不忘。不過，這一批評(píng)有值得商榷之處。王安石的境界，沒有認(rèn)識(shí)到理在書外，這是需要批評(píng)的。但是，《三經(jīng)新義》畢竟記載了書外之理，畢竟記載了圣人之言，讀《三經(jīng)新義》與服錯(cuò)大黃、附子完全是兩碼事。這一批評(píng)并不恰當(dāng)。筆者此處關(guān)注的是朱熹對(duì)藥性藥理的研究。

五、結(jié)語(yǔ)

理學(xué)家為什么處處會(huì)以中醫(yī)中藥的哲理為依據(jù)論證問題？明白了當(dāng)時(shí)的實(shí)際背景與理論背景，問題的答案就會(huì)脫穎而出。

1實(shí)際背景。宋代是中醫(yī)復(fù)興的時(shí)代，這是當(dāng)時(shí)的背景。下面三個(gè)實(shí)際例子，可以證明宋代是中醫(yī)復(fù)興的時(shí)代。

例一，宋徽宗執(zhí)政不久，便設(shè)古代療養(yǎng)院謂之“安濟(jì)坊”，設(shè)立制藥廠謂之“熟藥所”，繼而成立了醫(yī)藥惠民局?；菝窬质占嗣耖g秘方，最終形成《太平惠民和劑局方》，簡(jiǎn)稱《和劑局方》。——此書今天仍在沿用。

例二，據(jù)《中國(guó)大百科全書·中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)》介紹，1112年，由徽宗趙佶領(lǐng)銜編撰成了《圣濟(jì)總錄》。這是中國(guó)歷史上唯一一部由皇帝領(lǐng)銜編撰的醫(yī)書?！妒?jì)總錄》收集有效驗(yàn)方約2萬(wàn)首?！藭裉烊栽谘赜谩?/p>

例三，宋之前，針經(jīng)《靈樞》已經(jīng)失傳。宋之時(shí)，通過與朝鮮交換，在1093年，宋以《冊(cè)府元龜》換回針經(jīng)《靈樞》。中華大地上又有了完整的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

如此背景下，產(chǎn)生了“不為良相，便為良醫(yī)”的名言。如此背景下，產(chǎn)生了處處引用中醫(yī)哲理來(lái)論證問題的朱熹。

2理論背景。理論背景有兩個(gè)，一是師傳，二是理學(xué)的認(rèn)識(shí)論與方法論。

先談師傳。程顥論證問題就有以醫(yī)理闡明問題的習(xí)慣。例如程顥論仁時(shí)先談的是“不仁”，《二程遺書·卷二上》有如是之論：“醫(yī)書言手足痿痹為‘不仁’此言最善名狀。仁者以天地萬(wàn)物為一體，莫非己也。認(rèn)得為己，何所不至？若不有諸己，自不與己相干，如手足不仁，氣已不貫，皆不屬己?！薄安蝗省敝。钤绯鲇凇饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問》，指肌膚麻木而無(wú)知覺。如此例子，程顥著作中比比皆是。朱熹完全繼承了程顥的這一論證方式。

篇4

述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看醫(yī)院科室個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

科室述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

肛腸科在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，以年初制定的工作思路為指導(dǎo)，以提高醫(yī)院效益為核心，以增強(qiáng)肛腸科綜合競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以提高服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面落實(shí)醫(yī)院管理，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓規(guī)范，順利通過“三甲中醫(yī)院復(fù)審”，實(shí)現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)制度規(guī)范化，管理科學(xué)化，社會(huì)效益最大化，有力地推動(dòng)了肛腸科各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。作為肛腸科主任的幾年期間，本人認(rèn)真履行科主任職責(zé)，盡職盡責(zé)。為更好服務(wù)于患者，鞭策自己，今天向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事匯報(bào)一年來(lái)的工作，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全年開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)1項(xiàng)。20____年全科累計(jì)出入院人數(shù)約1200人次，床位使用率110%，總收入800余萬(wàn)元，全年完成手術(shù)約800人次，其中ⅲ類以上手術(shù)150余例，電子結(jié)腸鏡檢查突破1500例，完成了結(jié)、直腸腫瘤根治術(shù)62例，包括全結(jié)腸切除2例。各類痔病、肛裂、肛瘺、肛周膿腫手術(shù)560余例。其它各類手術(shù)二百余臺(tái)次。收治重癥壞死性筋膜炎3例。無(wú)較大醫(yī)療事故發(fā)生。在皖西北地區(qū)率先開展pph術(shù)治療環(huán)狀混合痔及直腸粘膜內(nèi)脫垂，并順利開展了直腸癌超低位保肛術(shù)、結(jié)直腸息肉鏡下治療、直腸前突修補(bǔ)、經(jīng)腹生物吊帶治療直腸脫垂等新項(xiàng)目。豐富中藥熏洗、中藥灌腸、紅光治療、枯痔、結(jié)扎、掛線等中醫(yī)治療。邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專家會(huì)診手術(shù)30余人次，增進(jìn)了醫(yī)院、科室在同行業(yè)內(nèi)權(quán)威專家近距離的了解，并得到權(quán)威界的支持和好評(píng)，擴(kuò)大了科室在皖西北地區(qū)的影響力。

二、強(qiáng)化以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念：努力提高醫(yī)療技術(shù)水平，實(shí)行人性化溫馨服務(wù)，誠(chéng)懇認(rèn)真工作、細(xì)致耐心交流，為適應(yīng)新形勢(shì)下醫(yī)療環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)科室成員的思想及職業(yè)教育，樹立面向社會(huì)、面向患者，把一切以病人為中心的思想貫穿到科室的各項(xiàng)工作的全過程。激發(fā)科室成員積極向上的精神，增強(qiáng)科室的凝聚力。培育科室精神、樹立醫(yī)務(wù)工作者整體形象，即服務(wù)一流，技術(shù)精湛，愛崗敬業(yè)，文明服務(wù)的白衣天使形象。

三、打造良好團(tuán)隊(duì)精神。肛腸科的工作一年到頭都忙忙碌碌，加班加點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)，而且專業(yè)性強(qiáng)。需踏實(shí)、耐心、不懼臟累，才能勝任工作。甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)是外科工作的必備人格素質(zhì)。特別是年輕醫(yī)生的`成長(zhǎng)、成長(zhǎng)方面，甚至是決定性因素。我常告訴他們，只有這樣，你們才能成為醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的合格的外科醫(yī)生。一年來(lái)，本人踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)醫(yī)療工作，克抓嚴(yán)管，確保醫(yī)療安全，以積極地態(tài)度投入工作，只要工作需要，從不計(jì)較個(gè)人得失。

四、醫(yī)乃仁術(shù)，廉潔行醫(yī)，作為科主任應(yīng)率先垂范：一是經(jīng)常深入病員和家屬當(dāng)中，了解病員的痛苦和需求，關(guān)心和體貼病人，誠(chéng)心誠(chéng)意為病員服務(wù)。二是在工作上大膽創(chuàng)新。認(rèn)真切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，大膽開展技術(shù)創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。三是大力推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。以自己的醫(yī)德和人格力量贏得病員的尊重和信賴。切實(shí)規(guī)范自己的言行，樹立良好的天使形象，嚴(yán)格履行服務(wù)承諾。四是嚴(yán)格自律，做廉潔從醫(yī)的表率。在臨床工作中，提高覺悟，堅(jiān)定信念，錘煉意志，耐得住清貧，抗得住誘惑，堅(jiān)持原則、秉公行醫(yī)、公私分明，認(rèn)真處理好醫(yī)院和患者的關(guān)系;尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽(yù)。永葆醫(yī)務(wù)人員的政治本色和浩然正氣。

翻過去的一頁(yè)已成為歷史，如果說(shuō)做了一些工作，能較順利的完成各項(xiàng)任務(wù)，這主要與每位院領(lǐng)導(dǎo)的支持和醫(yī)院相關(guān)科室的關(guān)心幫助分不開，與科室全體人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)分不開。在這里，對(duì)全院職工對(duì)我們的扶持和幫助表示真心感謝。但自己深知離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和全院職工的期望還有很大的差距。在下一年度，加強(qiáng)中醫(yī)?？平ㄔO(shè)，豐富推廣非藥物治療手段，爭(zhēng)取在醫(yī)院“十二五規(guī)劃”期間，開展一些新業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)特色?？?，使肛腸科的業(yè)務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。

科室述職報(bào)告2回首過去的一年，非常感謝醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能?；厥走^往，使我懂得了很多。領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的支持與關(guān)愛，令我感受到人間的溫情，在此我向院黨政領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝!正是有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，在工作上，圍繞總務(wù)科的中心工作，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

即將過去的一年，在院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，我們的工作著重于以病人為中心，為臨床服好務(wù)的工作目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)開展工作，在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)，充分發(fā)揮員工們的主觀能動(dòng)性及工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的新形象。我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了熟悉技能外，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任。在作風(fēng)上，我能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

一年來(lái)我始終堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上積極樹立熱愛國(guó)家熱愛醫(yī)院，醫(yī)院就是我的衣食父母，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的管理思想，堅(jiān)信在醫(yī)院新的領(lǐng)導(dǎo)班子正確指導(dǎo)下，醫(yī)院一定會(huì)走出一條有自己特色的寬廣道路，為加快醫(yī)院的發(fā)展認(rèn)真做好本職工作。

我能重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。增強(qiáng)自己執(zhí)行制度的自覺性和堅(jiān)定性;一是認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院下發(fā)的各種文件和規(guī)章制度，做好每一次院務(wù)會(huì)記錄，并把這些精神及時(shí)傳達(dá)到每位員工;二是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各工種維修技術(shù)、管理知識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在理論技術(shù)、管理知識(shí)方面存在哪些不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。

一年來(lái)，我始終堅(jiān)持努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)。嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意為醫(yī)院創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益宗旨，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作：認(rèn)真收集科里工作要求及信息，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓主管領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，合理安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。在日常工作中，認(rèn)真聽取員工反映的問題，提出的要求和建議。同時(shí)，對(duì)員工要求解決但一時(shí)又解決不了的問題認(rèn)真解釋，耐心做好員工的思想工作，讓員工相信我們?cè)跒閱T工所想。

一年來(lái)，我能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)醫(yī)院有關(guān)會(huì)議文件精神，深思熟慮，根據(jù)總務(wù)科具體情況，制定維修工作方案;然后征求各方面的意見，集思廣益，把醫(yī)院精神與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的智慧與集體的智慧結(jié)合起來(lái)。在工作過程中，以身作則，化解矛盾，把握工作的主動(dòng)權(quán)。在管理工作中，堅(jiān)持每周主持召開一次科早會(huì)，傳遞醫(yī)院的會(huì)議精神，聽取各組工作情況匯報(bào)，研究當(dāng)周工作安排計(jì)劃，加強(qiáng)管理，督促內(nèi)控制度的落實(shí)。在協(xié)調(diào)工作中，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成復(fù)雜、繁重的工作任務(wù)。

嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決糾正一些不正之風(fēng)。本人以身作則，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以制度用人，以制度管人，并引導(dǎo)、教育員工自覺執(zhí)行院里的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立醫(yī)院就是我們衣食父母，愛院如家、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

本人牢固樹立正確的權(quán)力觀、利益觀，樹立為員工服務(wù)的思想，把科室滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力為院里辦實(shí)事、辦好事。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)，本人在團(tuán)隊(duì)管理方面考慮的較多，工作范圍廣、任務(wù)重、由于本人正確理解上級(jí)的工作部署，堅(jiān)定執(zhí)行醫(yī)院的各項(xiàng)制度，較好地發(fā)揮了生產(chǎn)管理和組織協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動(dòng)了廣大員工的工作積極性，工作積極主動(dòng)，不畏臟累，盡職盡責(zé)，較好地完成了醫(yī)院安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，文化知識(shí)水平還比較低，隨著醫(yī)院的發(fā)展，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)也更高更廣。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，自覺把自己置于領(lǐng)導(dǎo)和員工的監(jiān)督之下，更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高理論素質(zhì)和各種工作技能，做一名合格的帶頭人，為全面建設(shè)醫(yī)院，發(fā)展醫(yī)院的目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。

述職人：

20____年____月____日

科室述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一年來(lái)，我在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的幫助下，使個(gè)人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高。在這個(gè)崗位上，我既深感責(zé)任重大，有干好工作的強(qiáng)烈使命感，又深知能力有限，怕辜負(fù)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，以下是我本年度的述職報(bào)告：

一、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)

自覺學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，時(shí)刻用先進(jìn)的理論武裝自己的思想和頭腦，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)辨別是非的能力，增強(qiáng)政治敏銳性和預(yù)見力，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的能力，努力做到信念上堅(jiān)定，工作上自覺。強(qiáng)化科室文化建設(shè)，努力營(yíng)造醫(yī)務(wù)科辦事高效、反應(yīng)果斷、協(xié)調(diào)得當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為塑造醫(yī)務(wù)科嶄新形象做貢獻(xiàn)

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，徹底改變坐等推靠壞習(xí)慣，拋棄生冷硬頂舊作風(fēng)，千方百計(jì)為臨床一線科室保駕護(hù)航，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，寧肯自己受委屈，不要科室擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，寧肯自己有壓力，不要領(lǐng)導(dǎo)有不滿。增強(qiáng)實(shí)干精神，盡職盡責(zé)，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我邊學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)新內(nèi)容，邊請(qǐng)教其他友鄰醫(yī)院和我們醫(yī)院的醫(yī)療管理人員，組織科室學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常督促相關(guān)科室準(zhǔn)備情況。

對(duì)上級(jí)部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做到尊重而不崇拜，服從而不盲從，到位而不越位;對(duì)同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛;對(duì)科室，做到嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則;對(duì)困難，做到坦蕩處事，不避不推;對(duì)患者主動(dòng)熱情，做好各方面的解釋工作，注意用自已的一言一行，維護(hù)醫(yī)院的信譽(yù)，維護(hù)醫(yī)務(wù)科的整體形象，保證了醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作的正常開展和有效運(yùn)行。

三、努力提高醫(yī)療質(zhì)量管理和服務(wù)水平

醫(yī)務(wù)科工作任務(wù)重、壓力大、責(zé)任強(qiáng)，醫(yī)務(wù)科工作的效率和質(zhì)量直接影響著全院醫(yī)療質(zhì)量和聲譽(yù)。上任之初，面對(duì)嶄新的工作環(huán)境，對(duì)工作理不出頭緒抓不住重點(diǎn)，我也曾經(jīng)彷徨過、失落過、氣餒過，但是組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的幫助，科室的支持，職工的理解使我鼓足勇氣，充滿了信心，義無(wú)反顧地投入到醫(yī)務(wù)科工作中。療質(zhì)量管理和服務(wù)水平的提高是醫(yī)院管理永恒的主題，更是醫(yī)務(wù)科工作的重中之重。

堅(jiān)持“以患者為中心”的服務(wù)理念，狠抓“醫(yī)療質(zhì)量”“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”兩個(gè)主題，一年來(lái)重點(diǎn)開展以下工作：合理規(guī)范使用使用抗菌素，加強(qiáng)醫(yī)療應(yīng)急管理建設(shè)，強(qiáng)化臨床應(yīng)急危重病人搶救意識(shí);加強(qiáng)醫(yī)患溝通，及時(shí)處理醫(yī)患糾紛，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系;推動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)科室建設(shè)，積極協(xié)助開展新技術(shù)新項(xiàng)目，全面提高醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量。

一年的工作中，發(fā)現(xiàn)自己存在許多的不足：主要管理經(jīng)驗(yàn)不足，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要;思想觀念更新不夠快。醫(yī)務(wù)科工作作為全院工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，需要各臨床科室的大力支持，只有醫(yī)院上下共同努力，才能推動(dòng)我院醫(yī)療服務(wù)工作的新局面，使我院走向更加美好的明天。

在這里再次感謝醫(yī)院給我一個(gè)施展的平臺(tái)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事提出意見，使我進(jìn)一步完善自己，也將以此述職為契機(jī)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的批評(píng)和幫助，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展建設(shè)增添一份微薄之力。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

科室述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今年在院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我科緊跟各項(xiàng)部署，圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子提出的辦院宗旨，提高醫(yī)療水平更新醫(yī)療護(hù)理的觀念，深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，加大了管理力度，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本年度完成的工作述職如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

積極參加群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極響應(yīng)院領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)號(hào)召，遵紀(jì)守法，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)正派。在業(yè)務(wù)上，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，利用早會(huì)、查房進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，鞏固了專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了國(guó)內(nèi)外新動(dòng)向新知識(shí)，提高了整體業(yè)務(wù)水平。

二、調(diào)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員積極性，團(tuán)結(jié)一致做好本職工作

調(diào)動(dòng)全科室人員積極性，增強(qiáng)凝聚力，工作中以身作則，嚴(yán)于利己，寬以待人，充分任每一位醫(yī)護(hù)人員，充分發(fā)揮每一位醫(yī)護(hù)人員的主觀能動(dòng)性，對(duì)他們的工作做出公平、公正的評(píng)價(jià)，以理服人，以德理科。發(fā)揚(yáng)科室人員始終如一的團(tuán)結(jié)向上的精神氛圍，處理好科主任與他們之間的關(guān)系，處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系，處理好醫(yī)護(hù)與患者的關(guān)系，使大家把自身的發(fā)展融入到科室發(fā)展的整體發(fā)展之中，只有科室團(tuán)結(jié)才有向心力，科室各項(xiàng)事業(yè)才能得到充分的發(fā)展壯大?？剖裔t(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵照各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，積極響應(yīng)各項(xiàng)號(hào)召，醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平和服務(wù)水平深受患者及家屬的好評(píng)。

三、加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，高度重視醫(yī)療質(zhì)量安全

認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加全院各項(xiàng)會(huì)議，經(jīng)常利用早會(huì)和工作中進(jìn)行醫(yī)療安全學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行病例書寫規(guī)范，會(huì)診制度、首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制度，做好術(shù)前討論，疑難病例討論，死亡病例討論，認(rèn)真執(zhí)行抗生素應(yīng)用規(guī)范，處方書寫規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)，時(shí)時(shí)防范醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故發(fā)生。

四、重視梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)

科室成立至今，注重人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，科內(nèi)醫(yī)生基本達(dá)到全員進(jìn)修學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)水平逐步得到提高，現(xiàn)主任醫(yī)師一人，今年晉升主任醫(yī)師批件下來(lái)三人，原有副主任醫(yī)師兩人，醫(yī)生技術(shù)隊(duì)伍全員已達(dá)到高級(jí)職稱水準(zhǔn)，為科室可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

科室述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及同志們的協(xié)助下，自己圓滿完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)任務(wù)，為醫(yī)院的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。下面，我對(duì)今年完成的工作進(jìn)行以下述職報(bào)告：

一、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)是提高理性思維層次、增強(qiáng)把握全局能力的唯一途徑，也是一項(xiàng)只有開工沒有竣工的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和經(jīng)常性工程，同時(shí)，樹立崇高的理想，可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格，可以幫助一個(gè)人抵擋一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，在設(shè)備工作中進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為我院醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在工作中，我時(shí)刻不放松對(duì)政治思想的學(xué)習(xí)，始終使自己的思想跟得上時(shí)代的發(fā)展，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。

二、提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力

由一個(gè)熟悉的工作環(huán)境到一個(gè)不熟悉的工作環(huán)境，自己深感壓力巨大，設(shè)備科雖然不是醫(yī)院的一線科室，但其工作的好壞卻直接或間接影響到各臨床和醫(yī)技科室工作的開展，為使自己能盡快融入其間，打開局面，自己一方面恪盡職守，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，另一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)充實(shí)自己，向同事請(qǐng)教，向同行學(xué)習(xí)，研究、實(shí)踐設(shè)備管理書籍中的理論、做法，逐漸熟悉和掌握了設(shè)備的管理工作方法，打開了設(shè)備工作的局面，提高了自己工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，使設(shè)備科的工作步入了良性循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

三、推進(jìn)工作的全面進(jìn)步

一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和科室同志的協(xié)組下，自己奮力拼搏，開拓創(chuàng)新，潛心研究，大膽實(shí)踐，樹立干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的思想，工作中一絲不茍，嚴(yán)抓細(xì)摳，帶領(lǐng)科室人員建立健全了科室各項(xiàng)工作制度;完善了設(shè)備的檔案;摸清了設(shè)備的底數(shù)，建立了設(shè)備臺(tái)帳;設(shè)計(jì)下發(fā)了設(shè)備申請(qǐng)等一系列圖表樣本，規(guī)范了設(shè)備管理的各項(xiàng)工作;對(duì)總院所屬各單位的壓力表進(jìn)行了系統(tǒng)校驗(yàn)，建立了檔案，確保了高危壓力容器的安全系數(shù)和正常運(yùn)行。

四、服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作

我深知，一個(gè)人的力量是微不足道的。要想在工作上取得成績(jī)，就必須依靠全體同志，形成合力，才能開創(chuàng)工作的新局面。實(shí)際生活中，只要不是原則問題或無(wú)礙大局的事情，自己就堅(jiān)決做到對(duì)同志寬容一點(diǎn)，諒解一點(diǎn)，豁達(dá)一點(diǎn);要聽得進(jìn)，容得下，想得開。只要無(wú)礙大局，有利于設(shè)備管理工作，一切都可以體諒、包容。在工作上，我努力支持其他各部門的工作，為其他同志的工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境?；ハ嘧鹬?，互相配合。同時(shí)，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)其他同志的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)地指出，并督促改正;對(duì)自己在工作上的失誤也能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并努力糾正。

五、創(chuàng)新發(fā)展，聯(lián)系群眾

設(shè)備科作為醫(yī)院一個(gè)新成立的部門，與其他部門不具有可比性，要在現(xiàn)有的體制和形勢(shì)下取得發(fā)展，能否成功關(guān)鍵在于能否突破舊有的框框，打破舊有的觀念、舊有思想的束縛和影響。即加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，即一切措施服務(wù)于醫(yī)療工作，一切行動(dòng)有利于醫(yī)療工作，尋求在觀念、管理和思路上有所創(chuàng)新。為此，我經(jīng)常主動(dòng)深入一線，與科室同志一起工作，傾聽他們的心聲，品味他們的辛苦，解決他們的實(shí)際困難，這樣，不僅把握了職工們思想的脈絡(luò)，也取得了同志們的理解和信任，取得了很好的效果。

六、以身作則，廉政勤政

醫(yī)院的各項(xiàng)廉政制度是健全的，是不斷完善的，但是，如果沒有人去認(rèn)真執(zhí)行，就是再健全的制度、規(guī)定也是停留在紙上的。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)的形象影響和感召著部屬的形象。作為一名中層干部，我深知自己的一言一行是很多同志們行為的標(biāo)尺。職工不會(huì)看干部說(shuō)得多么動(dòng)聽，而會(huì)看你實(shí)際做得如何。為此，我在在行動(dòng)上，我堅(jiān)持“要求別人做到的，自己首先做到?！睘榇?，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院內(nèi)部的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不為別人情所迫，不利益所誘，切實(shí)保持艱苦奮斗和謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的工作作風(fēng)。

通過一年的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī)，我認(rèn)為大體上是好的，但是我也清醒地看到我身上存在的缺點(diǎn)和不足。如：組織和領(lǐng)導(dǎo)能力有待加強(qiáng)，工作方法單一等，我會(huì)在今后的工作中努力加以改正，帶領(lǐng)設(shè)備科一班人，勤奮學(xué)習(xí)、解放思想、勇于創(chuàng)新、恪盡職守、埋頭苦干、正派做人、公道用權(quán)、廉潔自律，在本職崗位上創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們繼續(xù)支持我、幫助我、監(jiān)督我。

此致

敬禮!

篇5

實(shí)習(xí)能幫助大學(xué)生樹立市場(chǎng)意識(shí)，端正就業(yè)態(tài)度。大學(xué)生通過實(shí)習(xí)才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在實(shí)習(xí)中了解用人單位的需求和要求。下面是小編給大家整理的藥店實(shí)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。

藥店實(shí)習(xí)心得1自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認(rèn)識(shí)到，“精醫(yī)術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)“健康所系，性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴(yán)，勤奮認(rèn)真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說(shuō)明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售藥品時(shí)，要盡可能的多向顧客說(shuō)明藥品的用途及性能，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)，我所在的藥店經(jīng)營(yíng)的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

一、嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，基本做到了無(wú)差錯(cuò)事故，并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際，。com不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;

不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，由于我的主動(dòng)積極，勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評(píng)。

二、如何做好藥品知識(shí)及醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因?yàn)榇蠖嘀参镉衅涮赜械倪z傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍＠纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時(shí)采購(gòu)來(lái)的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

顧客在藥店購(gòu)藥時(shí)，因?yàn)楦忻皶?huì)買幾種感冒藥同時(shí)服用;因?yàn)槲覆?huì)買幾種治胃病的藥同時(shí)服用;因?yàn)樯杂醒装Y就會(huì)同時(shí)服用幾種消炎藥，這時(shí)，我就利用我所學(xué)的知識(shí)向他們說(shuō)明感冒藥多含有相同的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會(huì)造成重復(fù)用藥產(chǎn)生藥物不良反應(yīng)，多種抗生素合用有時(shí)不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會(huì)產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應(yīng)該對(duì)癥下藥，不能用這種“大撒網(wǎng)”的方式治療。這時(shí)顧客會(huì)非常滿意的購(gòu)買任意一種針對(duì)性的藥品，而且還會(huì)認(rèn)同這種為顧客著想的做法。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，雖然無(wú)緣與于老師繼續(xù)學(xué)習(xí)下去因?yàn)閷?shí)習(xí)即將結(jié)束，但是于老師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為一名中藥材鑒定能手。

在藥店工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因?yàn)辄S連根莖的中段細(xì)瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當(dāng)然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購(gòu)藥的中藥處方上學(xué)到的知識(shí)。

三、如何做好銷售服務(wù)工作

在銷售部是最煅練與人處事、說(shuō)話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫(yī)院及藥店采購(gòu)單，接收傳真。

在藥店接待顧客時(shí)，顧客購(gòu)買所需藥品時(shí)候會(huì)由于同種藥品產(chǎn)地多，所以，向顧客推薦藥品時(shí)，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡(jiǎn)單的介紹，以提高顧客對(duì)銷售人員的信任度。

接聽電話時(shí)要語(yǔ)氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認(rèn)真詢問，不可以馬虎大意，有時(shí)候醫(yī)院的采購(gòu)說(shuō)話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時(shí)一定要注意力集中，防止聽錯(cuò)或漏聽。

在這里我不知不覺地容入了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)自己的工作干完時(shí)主動(dòng)幫助他人，同時(shí)我也得到了別人的好評(píng)和關(guān)心。

在銷售部實(shí)習(xí)期間我學(xué)會(huì)了用辦公自動(dòng)化設(shè)備，如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個(gè)人的工作能力是各方面綜合知識(shí)表現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，一個(gè)人的知識(shí)要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

通過實(shí)習(xí)，我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)是步入社會(huì)前的預(yù)演，實(shí)習(xí)中的苦與樂都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。今后將步入社會(huì)參加工作，從北京中醫(yī)藥大學(xué)走出的我將牢記“勤求博采，厚德濟(jì)生”的校訓(xùn)，肩負(fù)起中藥學(xué)工作者的使命和責(zé)任。工作對(duì)得起職業(yè)，做事對(duì)得起國(guó)家。

藥店實(shí)習(xí)心得2我從事藥店收銀工作的時(shí)間不是太長(zhǎng)，自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平離工作的實(shí)際要求還有一定的差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，為藥店的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)針對(duì)自己在工作中遇到的問題談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)，也算是對(duì)自己工作的一個(gè)總結(jié)吧。

(1)作為與現(xiàn)金直接打交道的收銀員，我認(rèn)為必須遵守藥店的作業(yè)紀(jì)律。收銀員在營(yíng)業(yè)時(shí)身上不可帶有現(xiàn)金，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象。收銀員在進(jìn)行收銀作業(yè)時(shí)，不可擅離收銀臺(tái)，以免造成錢幣損失，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨。收銀員不可為自己的親朋好友結(jié)算收款，以免引起不必要的誤會(huì)和可能產(chǎn)生的收銀員利用收銀職務(wù)的方便，以低于原價(jià)的收款登錄至收銀機(jī)，以企業(yè)利益來(lái)圖利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜"現(xiàn)象。在收銀臺(tái)上，收銀員不可放置任何私人物品。因?yàn)槭浙y臺(tái)上隨時(shí)都可能有顧客退貨的藥品，或臨時(shí)決定不購(gòu)買的藥品，如果有私人物品也放在收銀臺(tái)上，容易與這些商品混淆，引起誤會(huì)。收銀員不可任意打開收銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點(diǎn)現(xiàn)金。隨意打開抽屜既會(huì)引人注目并引發(fā)不安全因素，也會(huì)使人產(chǎn)生對(duì)收銀員營(yíng)私舞弊的懷疑。不啟用的收銀通道必須用鏈條攔住，否則會(huì)使個(gè)別顧客趁機(jī)不結(jié)賬就將藥品帶出藥店。收銀員在營(yíng)業(yè)期間不可看報(bào)與談笑，要隨時(shí)注意收銀臺(tái)前和視線所見的藥店內(nèi)的情況，以防止和避免不利于企業(yè)的異?，F(xiàn)象發(fā)生。收銀員要熟悉賣場(chǎng)上的藥品，尤其是特價(jià)藥品品，以及有關(guān)的經(jīng)營(yíng)狀況，以便顧客提問時(shí)隨時(shí)作出正確的解答。

(2)認(rèn)真做好藥品裝袋工作。將結(jié)算好的藥品替顧客裝入袋中是收銀工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要以為該頂工作是最容易不過的，往往由于該項(xiàng)工作做得不好，而使顧客掃興而歸。裝袋作業(yè)的控制程序是：硬與重的藥品墊底裝袋;正方形或長(zhǎng)方形的藥品裝入包裝袋的兩例，作為支架;瓶裝或罐裝的藥品放在中間，以免受外來(lái)壓力而破損;易碎品或輕泡的藥品放置在袋中的上方;提醒顧客帶走所有包裝入袋的藥品，防止其遺忘商品在收銀臺(tái)上的情況發(fā)生。

(3)注意離開收銀臺(tái)時(shí)的工作程序。離開收銀臺(tái)時(shí)，要將“暫停收款”牌放在收銀臺(tái)上;用鏈條將收銀通道攔住;將現(xiàn)金全部鎖入收銀機(jī)的抽屜里，鑰匙必須隨身帶走或交值班長(zhǎng)保管;將離開收銀臺(tái)的原因和回來(lái)的時(shí)間告知臨近的收銀員;離開收銀機(jī)前，如還有顧客等侯結(jié)算，不可立即離開，應(yīng)以禮貌的態(tài)度請(qǐng)后采的顧客到其他的收銀臺(tái)結(jié)賬;并為等侯的顧客結(jié)賬后方可離開。

上面就是我在實(shí)際工作中的一點(diǎn)想法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。

藥店實(shí)習(xí)心得3一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

1.實(shí)習(xí)單位：___藥店連鎖店__分店

2.實(shí)習(xí)崗位：實(shí)習(xí)營(yíng)業(yè)員.保管員.制單員.養(yǎng)護(hù)員.營(yíng)業(yè)員兼收銀員.值班經(jīng)理

二、實(shí)習(xí)概況

1.來(lái)到___先在__分店做了一個(gè)月的實(shí)習(xí)營(yíng)業(yè)員，職責(zé)是每天負(fù)責(zé)藥品擺放，清潔整理，標(biāo)簽價(jià)碼對(duì)應(yīng)等工作，向顧客正確推介otc藥品，及時(shí)介紹藥品的功能主治、用法用量、使用禁忌等相關(guān)知識(shí)，保證用藥安全。

中藥配方堅(jiān)決執(zhí)行處方調(diào)配制度;西成藥憑處方銷售處方用藥，二者按處方復(fù)核制度雙簽名，保證無(wú)差錯(cuò)事故。另外負(fù)責(zé)相關(guān)柜臺(tái)藥品質(zhì)量與養(yǎng)護(hù)，以及服務(wù)投訴的前期處理工作。商品信息和在柜藥品短缺情況上要報(bào)經(jīng)店長(zhǎng)，對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)的藥品數(shù)量帳實(shí)是否相符負(fù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

2.一個(gè)月之后被調(diào)到倉(cāng)儲(chǔ)部做一名藥品保管員，職責(zé)是每天根據(jù)辦公室打印的各店配送單，給各店進(jìn)行配貨、復(fù)核及裝車，負(fù)責(zé)管轄區(qū)藥品的上貨、查對(duì)、擺放。

每天庫(kù)房新到的貨物需要建立卡片賬，發(fā)貨時(shí)要嚴(yán)格核對(duì)品名、規(guī)格、廠家、批號(hào)、數(shù)量及效期，藥品在貨架上要擺放整齊，方向一致，絕對(duì)禁止出現(xiàn)液體倒置等現(xiàn)象。之后又在倉(cāng)儲(chǔ)部轉(zhuǎn)做制單員，職責(zé)是每天依據(jù)各店的領(lǐng)貨表來(lái)打印各店配送單，負(fù)責(zé)配送單的蓋章、校對(duì)、整理以及貨物的查數(shù)、各店的信息反饋。打印配送單要格式相同，不同類的藥品要分開打印，主要分為中藥保健類、西藥外用類、生物制品類、醫(yī)療器械類、中藥飲片類及其他類，對(duì)各連鎖店的配貨件數(shù)要詳細(xì)統(tǒng)計(jì)并打印，一式三份，對(duì)各店的配貨問題反饋要詳細(xì)記錄，并追查責(zé)任人。之后在倉(cāng)儲(chǔ)部被轉(zhuǎn)為藥品養(yǎng)護(hù)員，并考取了藥品養(yǎng)護(hù)驗(yàn)收員證，主要對(duì)各庫(kù)區(qū)的溫濕度進(jìn)行有規(guī)律的記錄，做好庫(kù)房?jī)?nèi)防鼠、防曬、防潮、防風(fēng)等工作，并定期做藥品養(yǎng)護(hù)記錄。

3.在倉(cāng)儲(chǔ)部實(shí)習(xí)了近半年，經(jīng)過本人申請(qǐng)以及公司的考核，準(zhǔn)許調(diào)入__路分店做營(yíng)業(yè)員兼收銀員。

之后又在本店轉(zhuǎn)做值班經(jīng)理，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行規(guī)范服務(wù)，處理解決門店糾紛。保證門店財(cái)務(wù)出入相對(duì)平衡，對(duì)其利潤(rùn)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)門店商品計(jì)劃的核實(shí)與傳遞，以及單據(jù)、日?qǐng)?bào)表的保管。對(duì)門店商品到貨質(zhì)量驗(yàn)收和對(duì)所有商品質(zhì)量負(fù)責(zé)。對(duì)門店顧客用藥、薦藥咨詢負(fù)責(zé)，指導(dǎo)顧客合理用藥，保證安全有效服用藥品。

三、實(shí)習(xí)感想

通過近一年的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的能力有了一個(gè)更深的了解。

看到了自己在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的問題。藥理學(xué)書本上面介紹的是一個(gè)大概的藥物分類方向，實(shí)際應(yīng)用中，有不同的商家生產(chǎn)不同品名但藥用相似的藥品，但我覺得萬(wàn)變不離其宗，只有具備扎實(shí)的藥理學(xué)知識(shí)，才能夠更好的認(rèn)識(shí)這些藥品，所以除了弄懂理論知識(shí)外更重要的是要在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)，讓這些知識(shí)在大腦里面消化變得更加深刻。

藥店實(shí)習(xí)心得4我所在的藥店是我鎮(zhèn)一家私人藥店。在當(dāng)?shù)貙儆谝?guī)模較大的藥店，該藥店一直堅(jiān)持以“立志為民，健康眾生”的服務(wù)宗旨，在高效率的運(yùn)行體制下，開展高質(zhì)量，高水平的醫(yī)藥零售及服務(wù)工作。我們藥店主要的業(yè)務(wù)就是藥品的銷售，消費(fèi)者可以主宰自己的消費(fèi)導(dǎo)向，自由選擇，加上藥師、營(yíng)業(yè)員的介紹和答疑，大大增進(jìn)了用藥的安全性。

剛?cè)ニ幍晗葘W(xué)習(xí)辨別藥物的具置，藥品的分類和具體擺放的位置，并且能說(shuō)一段自己的話語(yǔ)讓顧客去購(gòu)買并且滿意，一開始還緊張甚至不知道該怎么說(shuō)怎么去做，找不到藥品還經(jīng)常拿錯(cuò)藥品，在別人的幫助下我漸漸熟悉了各類藥品也知道了怎樣去幫別人介紹藥品。

在藥房的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，讓我對(duì)中藥和西藥有了更好的掌握。中藥的種類包括解表藥，清熱藥，化痰止咳平喘藥，祛風(fēng)濕藥，活血化藥，行瘀氣藥，消食藥，補(bǔ)虛藥等等。還有中藥煎藥注意事項(xiàng)：由于中藥的質(zhì)地、性質(zhì)往往有顯著差異，因此，煎煮方法或煎煮實(shí)踐常不相同，有先煎、后下、包煎等。煎藥要注重火候，火候的控制要根據(jù)藥物的性質(zhì)和質(zhì)地，如氣味芬芳的中藥，適宜用武火急煎，煮沸數(shù)分鐘后，改用文火略煮即可;煎中藥要先用大火煮沸，后轉(zhuǎn)文火煮。中藥是能夠完全治愈疾病的良藥，堅(jiān)持長(zhǎng)期服用中藥，可以治療多種慢性疾病，從而得到健康良好的身體。

西藥是現(xiàn)在藥品的主力，在推薦藥品時(shí)要確保推薦藥品的準(zhǔn)確無(wú)誤、例如高血壓患者在服用降壓藥品時(shí)應(yīng)先問顧客平時(shí)用藥，有些藥品是對(duì)顧客沒有作用的，在購(gòu)買消炎類藥品時(shí)應(yīng)先問顧客是否對(duì)紅霉素過敏，以免拿錯(cuò)藥，對(duì)顧客造成不良反應(yīng)。為了確保藥品的質(zhì)量，藥品一經(jīng)銷售，不得退換。這就要養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。西藥的多種應(yīng)用，如西咪替丁用于消化道潰瘍，但在皮膚的應(yīng)用中也很常見，主要應(yīng)用了西咪替丁的不良反應(yīng)之一：對(duì)內(nèi)分泌和皮膚的影響，它具有抗雄性激素的作用，可抑制皮膚分泌來(lái)治療皮膚科部分皮炎患者，利用藥物不良反應(yīng)而達(dá)到治療目的。在這里不僅是學(xué)習(xí)了銷售的技巧，更多的是中藥的特性與對(duì)不用藥物的深入了解，進(jìn)一步的了解了藥品。

藥店實(shí)習(xí)心得5很榮幸我們20__醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)管理的全體學(xué)生于20__年來(lái)到___市___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)有限公司來(lái)實(shí)習(xí)，有幸的成為了該公司的實(shí)習(xí)生，回顧這二個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我們?cè)诘觊L(zhǎng)和中藥的老師傅支持和幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照店長(zhǎng)的要求，較好的完成了，自己的本職工作，在此對(duì)店長(zhǎng)和各位中藥老師傅們表示衷心的感謝，感謝___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)有限公司給了我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，明白了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。同時(shí)了解了連鎖藥店的大概部門，有采購(gòu)部，防損部，營(yíng)運(yùn)部，行政部，財(cái)務(wù)部，信息服務(wù)部，人事部。而營(yíng)運(yùn)部其下又分為各個(gè)連鎖分店，而分店主要由店長(zhǎng)，營(yíng)業(yè)員和收銀員，理貨員組成。現(xiàn)將二個(gè)星期的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)的時(shí)間和人數(shù)的安排

首先在不打亂正常的營(yíng)運(yùn)工作的情況下，總部把我們?nèi)w三十六位學(xué)生分在了十三個(gè)店里學(xué)習(xí)和工作，實(shí)習(xí)時(shí)間從20__、11、24至20__、12、07、同時(shí)在時(shí)間上使用的是二班倒的工作制度，這樣既保持了時(shí)間的合理分配，也使我們能夠慢慢適應(yīng)工作的環(huán)境，同時(shí)也讓我們更好的有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，去討論。

二、實(shí)習(xí)階段的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)

在剛剛開始工作的幾天里。盡快的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，慢慢的融入了這個(gè)集體里，在店長(zhǎng)的關(guān)懷下，真的學(xué)習(xí)了店里的各個(gè)工作制度要求和任務(wù)，明白了每位工作員的任務(wù)和責(zé)任以及他們的工作流程，不斷提高了自己的專業(yè)知識(shí)和水平，以豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。在此期間主要學(xué)習(xí)了首先是認(rèn)識(shí)藥，了解藥的分類，用途和拿藥。雖然藥品的種類很多，但是藥品的擺放時(shí)按類別來(lái)的，先是注射液，膠囊，片劑，滴丸等的分類，再再次基礎(chǔ)上分別按抗生素，心血管，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，外用，非處方藥，計(jì)生，醫(yī)藥器材，其他分類。當(dāng)然取藥拿藥是最簡(jiǎn)單也是最重要的一門技術(shù)了。在拿藥的時(shí)候，對(duì)不同的年齡，性別和不同程度的人，藥的拿取是不同的，特別是小孩和孕婦的用藥要特別小心，謹(jǐn)慎。其次在拿藥取藥的時(shí)候，藥用禮貌的的態(tài)度去接受患者的咨詢，了解患者的身體狀況，同時(shí)向患者詳細(xì)講解藥品的性質(zhì)，功能，用途和用法及注意事項(xiàng)，同時(shí)也要尊重患者的主觀意見。不同得藥陳列的位置，環(huán)境不一樣。但是有些藥品是不同的。比如有些藥品適合在一定的溫度下，才能保鮮，這類藥品就必須放在溫度和濕度調(diào)好的冰箱里。還有易揮發(fā)的藥品不能和其他藥品放在一起。最重要的是毛利率高的，利潤(rùn)高的藥品須放在貨架的黃金位置。最后還必須每天給藥品保持清潔。使我們鍛煉了耐性，認(rèn)識(shí)到了做任何工作都要認(rèn)真，負(fù)責(zé)，細(xì)心，處理好每一次的營(yíng)業(yè)，了解在藥店中每一個(gè)職業(yè)與藥店之間聯(lián)系的重要性。

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)

通過這二個(gè)星期的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，而且還豐富我們的閱歷和積累經(jīng)驗(yàn)。但是還是使我們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)，能力和閱歷還很欠缺，所以在工作中不能掉以傾心，要更加投入，不斷的努力學(xué)習(xí)，書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且理論和實(shí)踐的相結(jié)合才能更好的讓我們了解知識(shí)，更好的把知識(shí)帶到現(xiàn)實(shí)中，服務(wù)大眾。而且我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，也是上班的一員，要遵循藥店的各項(xiàng)制度規(guī)章，不能向在學(xué)校里一樣。在店里做事情要有所顧慮，你能隨心所欲，重要的是秉持一種學(xué)習(xí)，認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)工作不僅需要熟練的專業(yè)知識(shí)和技巧，還要高尚的職業(yè)素質(zhì)和道德。最后明白了連鎖藥房和醫(yī)院的藥房不同，醫(yī)院的藥房的藥師只需要藥師處方發(fā)藥，而我們連鎖藥房的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人士，所以在拿藥和取藥的時(shí)候，要小心，慎重，對(duì)每一位顧客負(fù)責(zé)。

四、存在的問題

由于我們每個(gè)人的崗位和工作職責(zé)不一樣，所以在實(shí)習(xí)期間會(huì)存在一些問題。首先營(yíng)業(yè)員是與人說(shuō)話和處事的，工作主要是接待顧客，在接待顧客要語(yǔ)氣平和，有禮貌。遇到不懂的地方，不能馬虎大意，有時(shí)候一些顧客買藥時(shí)說(shuō)的是非普通話帶點(diǎn)口音，一定要注意力集中，不能漏聽和防止聽錯(cuò)。其次是理貨員，要分別不同藥物的藥理作用和藥性。很好的掌握藥物的分類，遇見過期，損壞的藥品要統(tǒng)一記下，上報(bào)有關(guān)負(fù)責(zé)人。而且注意通道的衛(wèi)生，臟的話要及時(shí)打掃，保持藥店清潔的環(huán)境。同時(shí)每個(gè)人都必須集中注意力，小心偷盜，注意刻意的人。

五、建議

通過這二個(gè)星期的實(shí)習(xí)和工作，使我們大致的了解了___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)有限公司的一些規(guī)章制度和體制。并且在實(shí)踐中掌握了一些相關(guān)知識(shí)，是我們更好的記住和運(yùn)用理論知識(shí)。但是我們需要提出幾點(diǎn)建議：

一、在一些較大的醫(yī)藥賣場(chǎng)配置保安，防止藥品被偷盜現(xiàn)象。

二、在發(fā)現(xiàn)藥品損壞時(shí)，要及時(shí)換掉及補(bǔ)充。

三、要時(shí)時(shí)刻刻保持藥品的清潔和衛(wèi)生