導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇暑假補(bǔ)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：CFRP布；有限單元法；離散單元；本構(gòu)關(guān)系；

引言

目前，對(duì)建筑物的加固方法有許多種，其中碳纖維增強(qiáng)聚合物(Carbon Fiber Rein--forced Polymer，簡(jiǎn)稱(chēng)CFRP)用于加固是一項(xiàng)較為成熟的技術(shù)。由于CFRP具有很高的強(qiáng)度、極好的耐腐蝕性與耐久性，以及施工便捷等優(yōu)點(diǎn)，在對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行加固過(guò)程中可以充分利用其高強(qiáng)度、高模量的特點(diǎn)來(lái)提高構(gòu)件的承載力和延性，以達(dá)到高效加固的目的。

利用非線性有限元方法對(duì)CFRP布加固混凝土構(gòu)件進(jìn)行分析計(jì)算，不僅能夠模擬出結(jié)構(gòu)內(nèi)力和變形發(fā)展的全過(guò)程，而且能夠描述結(jié)構(gòu)二次受力后裂縫的形成和發(fā)展，以及其破壞過(guò)程和形態(tài)，從而揭示出結(jié)構(gòu)的薄弱部位和環(huán)節(jié)，以利于優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

有限元方法是基于材料的一般特性，如材料的破壞準(zhǔn)則、本構(gòu)關(guān)系和開(kāi)裂特性等，建立的理論分析方法。結(jié)構(gòu)的破壞是伴隨著這些材料的非線性發(fā)生的，因此對(duì)其進(jìn)行非線性有限元分析是十分必要的。有限元分析的內(nèi)容是極為廣泛的，這里著重談下離散單元、計(jì)算模型及其本構(gòu)關(guān)系的選取。

1. 結(jié)構(gòu)的理想化

用有限元法分析鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的性能，首先要將實(shí)際上是連續(xù)的結(jié)構(gòu)，換成一個(gè)由許多離散單元組成的結(jié)構(gòu)物，這些單元僅在結(jié)點(diǎn)處相互聯(lián)接。由于CFRP布加固鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是由四種不同的材料所組成，因此在劃分單元時(shí)也必須作相應(yīng)的處理。

2. 選取離散單元

2.1混凝土單元

在平面應(yīng)力、平面應(yīng)變等二維問(wèn)題的有限元分析中，混凝土單元比較常見(jiàn)的有三角形、矩形、八結(jié)點(diǎn)等參單元等，其中以三角形和矩形單元最為常見(jiàn)。

2.2 鋼筋單元

鋼筋是一種細(xì)長(zhǎng)的材料，其幾何形狀、材料性質(zhì)、位移等都可以用一個(gè)獨(dú)立空間坐標(biāo)來(lái)表示，它在一般的平面構(gòu)件中主要承受拉力，而承受的剪力較小，可以忽略不計(jì)，故可以采用只受軸力作用的線單元來(lái)表示。用來(lái)表征其內(nèi)力特性的參數(shù)有:鋼筋單元的長(zhǎng)度、直徑、單元與水平方向的夾角、單元的橫截面積、鋼筋的屈服強(qiáng)度和彈性模量。

2.3 CFRP布層單元

CFRP布層單元取片狀單元，因其主要是承受拉力，故具有線單元的性質(zhì)。由于CFRP布的抗拉強(qiáng)度遠(yuǎn)比鋼筋、混凝土大的多，因此可以認(rèn)為在整個(gè)加載過(guò)程中它只處于彈性狀態(tài)：且加固層粘貼在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的底部，而CFRP布與混凝土之間實(shí)際剪切力在結(jié)構(gòu)的大部分工作期間都小于抗剪粘結(jié)強(qiáng)度，又在沒(méi)有成熟的粘結(jié)滑移關(guān)系的專(zhuān)著下，認(rèn)為CFRP布與結(jié)構(gòu)底部完全固結(jié)。表征其內(nèi)力的特性的參數(shù)為：?jiǎn)卧L(zhǎng)度、厚度、橫截面積、屈服強(qiáng)度及彈性模量。

2.4粘結(jié)單元

粘結(jié)單元有兩種，一個(gè)是雙彈簧粘結(jié)單元，一個(gè)是結(jié)合面粘結(jié)單元。在垂直于鋼筋方向上的剛度系數(shù)為 ，在沿著鋼筋方向上的剛度系數(shù)為。

3. 計(jì)算模型

在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)有限元分析中最常見(jiàn)的模型有三種，即：整體式、組合式和分離式。這種鋼筋分布形式使非線性計(jì)算容易收斂，但與實(shí)際鋼筋的布置情況有一定的差別，而且無(wú)法得到鋼筋荷載應(yīng)力――應(yīng)變關(guān)系。組合式模型介于整體式和分離式模型之間。組合式模型假定鋼筋和混凝土兩者之間的相互粘結(jié)很好，不會(huì)產(chǎn)生滑移。分離式模型把鋼筋和混凝土作為不同的單元來(lái)處理，這樣更符合鋼筋混凝土構(gòu)件的實(shí)際受力情況，所以一般都采用分離式模型。

4. 材料的本構(gòu)關(guān)系

4.1 混凝土的本構(gòu)關(guān)系

混凝土材料從加載直到破壞的過(guò)程中，表現(xiàn)出非線性的物理性質(zhì)?；炷脸跏茧A段的應(yīng)力――應(yīng)變關(guān)系為二次拋物線形狀，處于彈塑性階段。隨著外荷載的逐漸增長(zhǎng)，當(dāng)壓應(yīng)變達(dá)到0.002時(shí)彈塑性階段結(jié)束，之后混凝土進(jìn)入完全的塑性階段。當(dāng)壓應(yīng)變達(dá)到0.0033時(shí)，混凝土被壓碎，結(jié)束工作。

式中：為標(biāo)準(zhǔn)立方體強(qiáng)度

4.2 鋼筋的本構(gòu)關(guān)系

在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中，鋼筋一般都處于單軸受力狀態(tài)，應(yīng)力――應(yīng)變曲線一般比較簡(jiǎn)單，通常采用的有三種模型：理想彈塑性模型、三線性模型和完整模型。由于一般鋼筋混凝土構(gòu)件破壞時(shí)鋼筋變形通常仍然處于屈服臺(tái)階范圍內(nèi)，所以此簡(jiǎn)化曲線被廣泛采用。

若 ；

若 ；；

式中: 為鋼筋的初始彈性模量；為第 級(jí)荷載。

4.3 CFRP布本構(gòu)關(guān)系

一般認(rèn)為CFRP布在整個(gè)從加載到破壞過(guò)程中處于彈性狀態(tài)。其表達(dá)式為：

其中:為碳纖維布的應(yīng)力 ； 為碳纖維布彈性模量； 碳纖維布應(yīng)變。

4.4 鋼筋和混凝土之間的粘結(jié)滑移本構(gòu)關(guān)系

鋼筋與混凝土界面的傳力主要是靠粘結(jié)力與鋼筋的銷(xiāo)拴作用。為了研究這兩種傳力機(jī)理，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已進(jìn)行了較廣泛的實(shí)驗(yàn)研究。其中，Houde和Mirza根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)四次多項(xiàng)式的經(jīng)驗(yàn)公式：

式中:為粘結(jié)應(yīng)力 ； 為相對(duì)滑移量 。

隨后他們對(duì)上式引入了混凝土抗壓強(qiáng)度影響系數(shù)，其表達(dá)式為

式中:為混凝土抗壓強(qiáng)度

根據(jù)上式來(lái)計(jì)算粘結(jié)單元水平向剛度系數(shù)：

式中： 為鋼筋結(jié)點(diǎn)兩側(cè)單元一半長(zhǎng)度的鋼筋的側(cè)面

一般認(rèn)為，在斜裂縫產(chǎn)生之前，鋼筋和混凝土之間在垂直方向上是剛性連接，鋼筋的豎向變位很小，可以忽略，銷(xiāo)拴剛度取用一個(gè)很大的數(shù)值，如取用 。在斜裂縫形成后，Mirza等認(rèn)為，銷(xiāo)拴剛度與混凝土的彈性模量 ,梁的總寬度 、凈寬氣及連接單元的間距 有關(guān)，并建議 取 。

4.5 混凝土和CFRP布之間的粘結(jié)滑移本構(gòu)關(guān)系

CFRP布與混凝土這兩種材料所以能協(xié)調(diào)共同工作的基本前提是二者之間具有足夠的粘結(jié)強(qiáng)度。這種剪應(yīng)力也可以稱(chēng)為CFRP布與混凝土之間的粘結(jié)應(yīng)力。

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于混凝土與CFRP布之間的粘結(jié)應(yīng)力研究的不是很多，根據(jù)

試驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論推導(dǎo)，其本構(gòu)關(guān)系簡(jiǎn)化為單線型和雙線型兩種。如下圖所示

a) 模型I b) 模型II

圖1 混凝土與CFRP粘結(jié)滑移關(guān)系

相應(yīng)于模型I的表達(dá)式為：

相應(yīng)于模型II的表達(dá)式為：

式中:為混凝土底面與CFRP之間的相對(duì)滑移； 為界面剪切強(qiáng)度；

、 為相應(yīng)于剪切強(qiáng)度和剝離破壞時(shí)的相對(duì)滑移； 為圖中曲線所圍面積，代表單位面積的粘結(jié)單元?jiǎng)冸x所需要的能量。

篇2

1. 規(guī)劃好整個(gè)暑假的大致時(shí)間：

暑假總共一個(gè)半月，這一個(gè)半月的你能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要提前計(jì)算好，刨去旅游，親戚竄門(mén)，課外社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計(jì)劃實(shí)行的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)要總體把握，建立你的時(shí)間概念。雖說(shuō)暑假要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是我個(gè)人建議，這個(gè)時(shí)間一定不要小于一個(gè)月，不然復(fù)習(xí)效果不大。

2. 總結(jié)考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞。，補(bǔ)弱項(xiàng)還是增強(qiáng)項(xiàng)?一般的，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，比起強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，更容易進(jìn)步。

原因之一是使用在強(qiáng)項(xiàng)中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往可以用于弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)。

例如，如果你的英語(yǔ)處于中級(jí)階段，語(yǔ)文處于初級(jí)階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法用于語(yǔ)文，如把英語(yǔ)背單詞方法用于背語(yǔ)文字詞，把英語(yǔ)閱讀的解題技巧用于語(yǔ)文閱讀題等。

其次，學(xué)習(xí)差的課程，使用相對(duì)低級(jí)的學(xué)習(xí)方法就能取得進(jìn)步，而越低級(jí)的學(xué)習(xí)方法越容易掌握。

3. 每天學(xué)習(xí)時(shí)間的確定：

根據(jù)上面分析出的漏洞的嚴(yán)重程度、及對(duì)目前學(xué)習(xí)影響的程度，確定最先彌補(bǔ)的漏洞。彌補(bǔ)自己的漏洞，是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心。集中優(yōu)勢(shì)兵力、首先解決最大的漏洞。在一個(gè)確定的時(shí)期內(nèi)，你只能做好一件事情!

對(duì)于需要入門(mén)或者需要突破的課程，你每天必須分配更多的時(shí)間。例如平均計(jì)劃安排數(shù)學(xué)每天平均學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，你為了突破數(shù)學(xué)，你每天就要用3個(gè)小時(shí)、4個(gè)小時(shí)。

篇3

許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個(gè)理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開(kāi)始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來(lái)，就收不住心了，離開(kāi)學(xué)還有幾天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開(kāi)學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績(jī)下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長(zhǎng)不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學(xué)的安排時(shí)間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個(gè)有規(guī)律的“學(xué)、玩計(jì)劃”，最好是每天都有玩和學(xué)的時(shí)間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時(shí)間去玩，最開(kāi)始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時(shí)間表先調(diào)整生物鐘。

在寒假的時(shí)候，正好利用空余時(shí)間，和孩子進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)他的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。例如孩子有某方面的天分，在校的普通課程又不能滿(mǎn)足他的學(xué)習(xí)需求，不妨讓他在寒假里多多學(xué)習(xí)，以啟發(fā)興趣和開(kāi)創(chuàng)思維。如果有的孩子單科成績(jī)不是很好，那就在他身心能負(fù)擔(dān)得起的情況之下，利用寒假時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意“對(duì)癥下藥”

針對(duì)許多孩子不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營(yíng)，提醒家長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚(yú)龍混雜，即使各方面都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對(duì)自己孩子的“特點(diǎn)”。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時(shí)，找一個(gè)孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)候的“高參”。

學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自主權(quán)”

在一些孩子眼中，不管什么時(shí)候，只要自己玩，家長(zhǎng)肯定不高興?！半m然他們不說(shuō)，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學(xué)向老師如此說(shuō)。在暑假里，家長(zhǎng)不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長(zhǎng)逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會(huì)的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時(shí)候談到：“我看電視的時(shí)候，手一直拿著遙控器，門(mén)一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所?！庇羞@樣一個(gè)故事，兩個(gè)城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準(zhǔn)倒垃圾”，結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個(gè)地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長(zhǎng)們自然會(huì)從這個(gè)老掉牙的故事中得到如何對(duì)待孩子的啟發(fā)。“最關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)一定要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的策略?！?/p>

一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”。

1.看數(shù)學(xué)書(shū) ，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒(méi)學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊

2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見(jiàn)多識(shí)廣，有些別個(gè)見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，你做過(guò)的，就很容易。

3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。

當(dāng)然，能力不同，要求不同

語(yǔ)文 語(yǔ)文學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)

英語(yǔ) 記單詞 盡量不前250個(gè)單詞記下來(lái) 還可以買(mǎi)跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過(guò)的單詞，盡量都會(huì)寫(xiě) 。還有就是背課文，增強(qiáng)語(yǔ)感。很重要

要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，還能及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

物理 物理是初二新加的，有興趣可以預(yù)習(xí)，物理我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，只要老師上課認(rèn)真聽(tīng)就OK了

以上的都需要持之以恒 ，才有用

如果你覺(jué)得有些枯燥的話

篇4

這讓學(xué)生們沒(méi)有周末，因?yàn)樗麄儽仨氃谥苣┥涎a(bǔ)習(xí)班。所以這也是現(xiàn)在很多學(xué)生想要快點(diǎn)長(zhǎng)大的原因，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后，就可以做自己喜歡的事情了，恰恰相反的是，一些80和90后都想要重新倒回童年時(shí)時(shí)期，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候是最快樂(lè)的。

現(xiàn)在教育政策開(kāi)始越來(lái)越嚴(yán)格，所以學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后也還需要花時(shí)間補(bǔ)習(xí)，造成現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了如此多的課外補(bǔ)習(xí)班。

課外補(bǔ)習(xí)班看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)的渴望，很多課外補(bǔ)習(xí)班也通過(guò)騙學(xué)生上課，騙取家長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)，把錢(qián)花在了課外補(bǔ)習(xí)班上。然而，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)并沒(méi)有提高，反而有所下降。對(duì)于這樣的行為，相關(guān)的政府部門(mén)也對(duì)這些補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行了嚴(yán)格的把控，了以下三項(xiàng)公告。

1.課外補(bǔ)習(xí)教師必須具備開(kāi)課資格

許多課外補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有相關(guān)資格，所以現(xiàn)在有很多部門(mén)單位對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上泛濫的補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行了非常嚴(yán)格的控制，換句話說(shuō)，如果沒(méi)有相關(guān)的補(bǔ)習(xí)班資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，將會(huì)被禁止停業(yè)處理。

2.機(jī)構(gòu)老師必須具備相應(yīng)的資格

為了省錢(qián)，很多課外補(bǔ)習(xí)班會(huì)聘請(qǐng)一些沒(méi)有資格證書(shū)的教師來(lái)教學(xué)生，甚至?xí)刚?qǐng)沒(méi)有資格證書(shū)的教師來(lái)吸引更多的學(xué)生報(bào)名。還騙了家長(zhǎng)高昂的學(xué)費(fèi)。最重要的是，這樣的做法不僅不能讓學(xué)生的成績(jī)有所提高，甚至還會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，所以現(xiàn)在相關(guān)部門(mén)也已經(jīng)明確規(guī)定了，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在這種現(xiàn)象，將會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。

3.課外學(xué)費(fèi)

而有關(guān)的政策也表明，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在向?qū)W生收費(fèi)的時(shí)候，不能提前交納，更不存在需要提前交納學(xué)費(fèi)，正所謂上有政策，下有對(duì)策，沒(méi)過(guò)多久，就出現(xiàn)了這種新穎的“課外補(bǔ)習(xí)班”，并且一些家長(zhǎng)對(duì)這種補(bǔ)習(xí)類(lèi)型也有了不一樣的想法。

家長(zhǎng)擔(dān)心新的“輔導(dǎo)模式”會(huì)影響學(xué)生

在相關(guān)部門(mén)嚴(yán)格管控課外補(bǔ)習(xí)班后，有很多不合格的補(bǔ)習(xí)班也已經(jīng)關(guān)閉了，但是隨之也有新的一種補(bǔ)習(xí)方式出現(xiàn)，除此之外，政府也還出臺(tái)了禁止開(kāi)設(shè)暑期補(bǔ)習(xí)課程的政策。

所以這種新的補(bǔ)習(xí)方式也受到了許多父母的追捧，而這種方式說(shuō)白了也就是換種方式補(bǔ)習(xí)，

只不過(guò)這種形式的補(bǔ)習(xí)，對(duì)于一些條件比較好的家庭來(lái)說(shuō)，相對(duì)沒(méi)這么大的壓力，但是對(duì)于一些普通家庭，這明顯就是增加了

經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓本已貧困的家庭雪上加霜。

對(duì)于這種方式的補(bǔ)習(xí)班，不少的父母也開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)橹暗恼n外補(bǔ)習(xí)班模式都差不多，因?yàn)榇蠹叶际菑牧汩_(kāi)始的，但是出現(xiàn)了新的補(bǔ)習(xí)方式，可能大家的起點(diǎn)就不一樣了，也不是所有的家庭都有條件邀請(qǐng)導(dǎo)師為學(xué)生提供個(gè)性化的建議。

而這種補(bǔ)習(xí)的形式也是鉆了政策的空子，此外，這種補(bǔ)習(xí)班更是為父母和老師之間架起一座橋梁。補(bǔ)習(xí)費(fèi)用極其昂貴，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也為課外補(bǔ)習(xí)班找到了賺錢(qián)的新途徑。

最重要的是，這樣的補(bǔ)習(xí)班教學(xué)水平也不能得到保證，而老師的教學(xué)質(zhì)量也是在未知的情況下，最終會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)花費(fèi)大量的補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)，但學(xué)者的學(xué)習(xí)成績(jī)依然停滯不前，甚至下降。對(duì)此，希望家長(zhǎng)們?cè)跒閷W(xué)生選擇導(dǎo)師時(shí)要慎重，否則可能白白浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間。

總之，家長(zhǎng)在暑假給學(xué)者選擇導(dǎo)師時(shí)一定要慎重，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)決定孩子是否需要補(bǔ)課。他們不能盲目跟風(fēng)。另外，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析，清楚了解后再做決定，否則會(huì)適得其反。如果家長(zhǎng)一定給學(xué)生報(bào)名課外輔導(dǎo)班，一定要選擇比較弱的科目，而不是一味地讓孩子接受各種輔導(dǎo)。

篇5

2005年9月家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：你們好！

首先，我代表大一班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

家長(zhǎng)們都知道我班新來(lái)了位老師，這是金老師，以后就由我和金老師擔(dān)任本班的教學(xué)工作。金老師以后就負(fù)責(zé)我班的英語(yǔ)教學(xué)工作，金老師是英語(yǔ)4級(jí)畢業(yè)，并經(jīng)過(guò)上海E2英語(yǔ)培訓(xùn)后考試合格的老師，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心與金老師配合，一起提高孩子的英語(yǔ)水平。

下面我先總結(jié)一下前階段的工作：

各位家長(zhǎng)都知道，我們幼兒園暑假是不放假的。在這2個(gè)月里，我班大多數(shù)家長(zhǎng)都堅(jiān)持把孩子送來(lái)幼兒園，這份精神是非?？少F的。在這2個(gè)月里，我也陸陸續(xù)續(xù)地教了孩子一點(diǎn)珠心算的新知識(shí)，從中可以看出我班大多數(shù)的孩子對(duì)于珠心算的接受能力還是蠻強(qiáng)的。當(dāng)然，有個(gè)別幼兒暑假期間沒(méi)有來(lái)的，家長(zhǎng)也請(qǐng)不要著急，我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中盡量抽出時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)的。

而在中班時(shí)期，我班的所有孩子都通過(guò)了珠心算的準(zhǔn)十級(jí)測(cè)試，這是令我和各位家長(zhǎng)非常高興的。班中大多數(shù)孩子的英語(yǔ)水平也因由本班老師教而有所進(jìn)步，這也是可喜可賀。這就說(shuō)明對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的配合的，所以我希望在今后的日子里作為老

師的我們能和家長(zhǎng)們有更好的溝通和交流，讓我們的孩子能更好更快的掌握好本領(lǐng)。

篇6

關(guān)鍵詞：補(bǔ)習(xí)教育；農(nóng)村學(xué)生；教師

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）14-0156-02

補(bǔ)習(xí)教育興起于城市，并在城市“發(fā)展壯大”，已經(jīng)成為一種引人注目的教育現(xiàn)象。學(xué)界特別是教育界的許多學(xué)者對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究，也發(fā)表過(guò)很多文章，如王有升的《補(bǔ)習(xí)教育：一類(lèi)不可忽視的教育現(xiàn)象》，雷萬(wàn)鵬的《高中生教育補(bǔ)習(xí)支出：影響因素及政策啟示》，吳喬的《假日補(bǔ)課與自主學(xué)習(xí)》以及黃平、蔣平的《沖突與和諧：補(bǔ)習(xí)教育發(fā)展的前瞻性思考》等等。通過(guò)這些文章，讀者能夠全面客觀地認(rèn)識(shí)補(bǔ)習(xí)教育的地位和作用，有利于讀者把握補(bǔ)習(xí)教育總體脈搏。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，補(bǔ)習(xí)教育已經(jīng)從城市發(fā)展到廣大農(nóng)村，一些新問(wèn)題也隨之不斷涌現(xiàn)，因此，筆者就農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育問(wèn)題進(jìn)行研究，以期引起教育界的重視。

一、農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育日益興盛的原因

補(bǔ)習(xí)教育是指中小學(xué)生在接受學(xué)校正規(guī)教育之外所私自參加的針對(duì)其文化課或藝術(shù)課進(jìn)行的輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)。就目前農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育的實(shí)際情況來(lái)看，還主要是針對(duì)文化課進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，其中集中在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)四科。最近幾年來(lái)，農(nóng)村學(xué)生的補(bǔ)習(xí)教育“愈演愈烈”，其原因主要有以下幾方面。

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村家庭收入提高。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)注，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到一定程度的發(fā)展，農(nóng)民的收入也有大幅度地提高。這樣，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育投入也有了一定的經(jīng)濟(jì)保障，使得家長(zhǎng)能夠擔(dān)負(fù)補(bǔ)習(xí)教育的費(fèi)用。而且，經(jīng)濟(jì)越是發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，補(bǔ)習(xí)教育越興盛。

2.受教育對(duì)象的集中。由于計(jì)劃生育的實(shí)施，農(nóng)村家庭獨(dú)生子女逐漸增多，一方面，使原來(lái)教育多個(gè)孩子的費(fèi)用，現(xiàn)在可以集中到一個(gè)孩子身上；另一方面，家長(zhǎng)也開(kāi)始重視孩子的培養(yǎng)，希望孩子通過(guò)補(bǔ)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便在未來(lái)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置。

3.家長(zhǎng)和學(xué)生受大環(huán)境驅(qū)使。以暑期補(bǔ)課為例，教師暑期補(bǔ)課主要講授下學(xué)期的新課程，參加補(bǔ)課的學(xué)生比不補(bǔ)課的學(xué)生學(xué)的多。這樣新學(xué)期開(kāi)始后，教師的講課進(jìn)度就會(huì)加快，導(dǎo)致不補(bǔ)課的學(xué)生很難趕上教師的教學(xué)進(jìn)度。如此，新學(xué)期剛開(kāi)始就落后于人，很多家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，所以都會(huì)參加課外補(bǔ)習(xí)班。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)不合理。在應(yīng)試教育體制下，多數(shù)學(xué)校以升學(xué)率的高低來(lái)考核教師的教學(xué)水平，升學(xué)率高，教學(xué)水平就高，就是好教師；升學(xué)率高，獎(jiǎng)金就高。因此，便有教師為了自己的利益而要求學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)。

5.教師工資偏低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師多居住在農(nóng)村，生活相對(duì)清貧，往往靠一個(gè)人的工資養(yǎng)活全家人。他們（主要是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)教師）通過(guò)補(bǔ)習(xí)教育增加收入，也是可以理解的；同時(shí)，由于社會(huì)分配的不均衡，教師工資的地區(qū)差異過(guò)大，即使在同一地區(qū)，縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工資差異也非常大，很多在艱苦條件下工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心理很不平衡。

二、農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育存在的問(wèn)題

補(bǔ)習(xí)教育作為學(xué)校正規(guī)教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，自有其合理性的一面（其合理性筆者在這里不再贅述），補(bǔ)習(xí)教育日益興盛正說(shuō)明這一點(diǎn)，但我們不能因此而忽視了補(bǔ)習(xí)教育的弊端。實(shí)際上，農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育中存在著諸多問(wèn)題，筆者就主要問(wèn)題歸納如下。

1.任課教師強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班。教師讓學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的目的有兩個(gè)：一是賺錢(qián)；二是提高升學(xué)率。首先，在金錢(qián)萬(wàn)能和功利主義價(jià)值觀的主導(dǎo)下，有的教師難免成了“經(jīng)濟(jì)動(dòng)物”，于是我們看到一部分教師為賺錢(qián)而強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，同時(shí)，任課教師為了提高收入利用課外時(shí)間舉辦補(bǔ)習(xí)班，勢(shì)必牽扯了用于正規(guī)教學(xué)的精力，且使原來(lái)高尚的師生關(guān)系降格為一種金錢(qián)關(guān)系，教師的形象受到嚴(yán)重的破壞。其次，社會(huì)和教育部門(mén)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞往往取決于該學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任課教師的考評(píng)也單純地依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)。舉辦補(bǔ)習(xí)班既可以收取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)，又可以取得好的考評(píng)成績(jī)，從而獲得獎(jiǎng)金，可謂“一舉兩得”。這樣，任課教師強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班也就不難理解了。

2.補(bǔ)習(xí)質(zhì)量低下。農(nóng)村與城市的補(bǔ)習(xí)教育有所不同，城市的補(bǔ)習(xí)班相對(duì)較多（有很多大學(xué)生辦班或家教），學(xué)生選擇范圍相對(duì)大些，而農(nóng)村的補(bǔ)習(xí)教育則沒(méi)有選擇性，學(xué)生只能選擇自己任課老師舉辦的補(bǔ)習(xí)班。這樣的補(bǔ)習(xí)班具有很多弊端，如教師在補(bǔ)習(xí)班中不認(rèn)真講課甚至根本不備課，補(bǔ)習(xí)的效果和質(zhì)量無(wú)法得到保證；承諾的補(bǔ)課時(shí)間與實(shí)際上課不符，存在糊弄學(xué)生和家長(zhǎng)的現(xiàn)象。此外，任課教師對(duì)未參加補(bǔ)習(xí)的同學(xué)冷漠和排斥，使這部分學(xué)生的身心深受打擊，師生關(guān)系惡化現(xiàn)象普遍。

3.給低收入家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的困難。筆者調(diào)查到，近兩年來(lái)農(nóng)村家庭用于補(bǔ)習(xí)教育的費(fèi)用成倍增長(zhǎng)。以假期補(bǔ)習(xí)為例，兩年前補(bǔ)習(xí)一門(mén)課程的費(fèi)用是50元，接著便是100元、200，個(gè)別教師甚至要500元；以單個(gè)家庭為例，整個(gè)初等教育階段，有的家庭用于孩子補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用高達(dá)七八千元之多，這對(duì)許多經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)以及不富裕的家庭來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法承受。

4.增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。補(bǔ)課歷來(lái)是幫助少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有針對(duì)性的教育，而今卻成為學(xué)生全員參加的課堂教學(xué)延伸。每周七天，學(xué)生往返于家、學(xué)校和教師指定的補(bǔ)課地點(diǎn)之間，尤其是到了寒暑假，每天都像趕場(chǎng)子一樣參加補(bǔ)習(xí)班，疲勞應(yīng)付，沒(méi)有充分的休息時(shí)間，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)毫無(wú)積極性、主動(dòng)性可言，有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

5.教育主管部門(mén)監(jiān)管不利。教師補(bǔ)習(xí)教育現(xiàn)象出現(xiàn)以來(lái)，教育主管部門(mén)也三令五申禁止教師補(bǔ)課，但農(nóng)村補(bǔ)課地點(diǎn)分散，給主管部門(mén)的監(jiān)管帶來(lái)一定困難。另外，處罰不嚴(yán)厲也是教師補(bǔ)課現(xiàn)象的蔓延重要原因之一，往往是主管部門(mén)接到群眾舉報(bào)以后，到現(xiàn)場(chǎng)抓個(gè)現(xiàn)形，但處罰不嚴(yán)厲，結(jié)果便是調(diào)查人員離開(kāi)之后，補(bǔ)習(xí)班照辦不誤，以致于虎頭蛇尾，不了了之。

6.農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育中存在的其他問(wèn)題。首先，為逃避教育部門(mén)的檢查，補(bǔ)習(xí)班多選在偏僻之處，且農(nóng)村房間的面積較小，幾十個(gè)學(xué)生擁擠在狹小的房間內(nèi)，空氣不易流通，不但影響學(xué)生的健康，同時(shí)也存在著安全隱患。其次，老師要求參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)課資料，一本標(biāo)價(jià)一二十元的資料，實(shí)際上教師花三五元就可以買(mǎi)到，有的甚至是學(xué)校往年剩下的過(guò)期資料，而且老師根本講不完購(gòu)買(mǎi)的資料，造成無(wú)謂的浪費(fèi)。

三、針對(duì)農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育存在問(wèn)題的解決對(duì)策

通過(guò)以上分析，我們可以清楚地看到農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育的弊端。針對(duì)農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育中存在的問(wèn)題，筆者提出如下解決對(duì)策：

1.提高農(nóng)村教師的工資待遇。近年來(lái)，農(nóng)村教育工作者的經(jīng)濟(jì)條件有所改善，但就實(shí)際情況而言，教師的工資依然很低，幾乎沒(méi)有額外收入。國(guó)家多次給教師漲工資，但實(shí)際上教師工資由縣財(cái)政撥發(fā)，縣里往往是口頭上漲，而實(shí)際上并沒(méi)有執(zhí)行，這就會(huì)出現(xiàn)教師工資條上的工資很高，而實(shí)際到手的卻很低的情況；另外，農(nóng)村教師多數(shù)居住在農(nóng)村，往往是靠一個(gè)人的工資養(yǎng)活全家人，所以經(jīng)濟(jì)上比較清貧。

2.推行素質(zhì)教育。在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)這樣想：其他小孩采取的是應(yīng)試教育，我的小孩如不這樣做，就會(huì)落后，肯定趕不上其他孩子；而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的升學(xué)率高意味著成績(jī)好、獎(jiǎng)金高。家長(zhǎng)和教師不斷給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)是目前教育的實(shí)際狀況。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)和注重智育的態(tài)度，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教育“偏科”，學(xué)生如何能夠全面發(fā)展，如何能夠適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要？因此，全社會(huì)特別是家長(zhǎng)們要提高認(rèn)識(shí)，必須使學(xué)生從應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，重視并切實(shí)地推行素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

3.修正不合理的考核方式，科學(xué)制定教師評(píng)價(jià)制度。當(dāng)前我國(guó)初等教育的發(fā)展已經(jīng)到了這樣一個(gè)階段：不建立科學(xué)、客觀公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，教育的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)受到影響?！皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”，教師的任務(wù)不僅僅是傳授課本知識(shí)，考核教師的方式也不應(yīng)該由一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)決定，更不應(yīng)該由校領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人決定，而應(yīng)該是由對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)來(lái)決定，“考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)”（《教師法》五章第二十三條），實(shí)行完善的教師考評(píng)制度能使教師有據(jù)可依，筆者在此建議提高學(xué)生評(píng)議分?jǐn)?shù)在教師考核分?jǐn)?shù)中的加權(quán)比例。

4.教育主管部門(mén)應(yīng)加大監(jiān)督力度。一些地區(qū)的教育主管部門(mén)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教師補(bǔ)習(xí)教育的弊端，因此規(guī)定不允許教師辦班，教師可以家教或補(bǔ)課，規(guī)模須限制在3-5人以?xún)?nèi)，但實(shí)際上并未嚴(yán)格執(zhí)行，處罰不嚴(yán)格的情況比比皆是，希望教育主管部門(mén)能夠肩負(fù)起自己的責(zé)任。筆者建議建立監(jiān)督網(wǎng)站，利用社會(huì)輿論的力量來(lái)強(qiáng)化監(jiān)督。

5.整頓、優(yōu)化教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也應(yīng)該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師隊(duì)伍中一些新問(wèn)題也不斷涌現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)習(xí)教育中所顯現(xiàn)的問(wèn)題就是例證。為此，我們必須整頓、優(yōu)化教師隊(duì)伍。整頓、優(yōu)化教師隊(duì)伍的一個(gè)重要措施就是實(shí)行教師聘任制。對(duì)教師實(shí)行聘任管理，競(jìng)爭(zhēng)上崗，解聘不合格的教師，只有這樣才能從根本上整頓、優(yōu)化教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性，保證教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

6.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校組織中一種最為重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系一旦形成和建立，會(huì)成為一種相對(duì)獨(dú)立的、重要的教學(xué)變量，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生重要影響，最終影響著教育成效。因此，廣大教師、特別是參與補(bǔ)習(xí)教育的教師要端正自己的態(tài)度，牢固樹(shù)立人民教師的光輝形象，與學(xué)生亦師亦友，積極培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下的補(bǔ)習(xí)教育，尤其是農(nóng)村補(bǔ)習(xí)教育情況確實(shí)令人心憂(yōu)。如此下去，教書(shū)育人從何談起，教師的形象從何談起。俗話說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，對(duì)于農(nóng)村教師補(bǔ)習(xí)教育過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們要立即拿出解決對(duì)策，并予以執(zhí)行，唯此才能使我們的農(nóng)村初等教育少走彎路。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們的教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，為國(guó)家、為民族培養(yǎng)好下一代。相信我們的教師一定能夠不負(fù)人民的期望，一如既往地“敬業(yè)、愛(ài)崗、勤奮”，真正擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任和使命。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王有升.補(bǔ)習(xí)教育：一類(lèi)不可忽視的教育現(xiàn)象[J].上海教育科研，1997，（6）.

[2] 吳喬.假日補(bǔ)課與自主學(xué)習(xí)[J].北京教育，2005，（3）.

[3] 潘天群.博弈生存――社會(huì)現(xiàn)象的博弈論解讀[M].北京：中央編譯出版社，2004.

篇7

大學(xué)生在暑假里不光是吃喝玩樂(lè),還應(yīng)該參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣有利于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),以下是小編精心收集整理的暑期社會(huì)實(shí)踐心得,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

暑期社會(huì)實(shí)踐心得1經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們帶給了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

千里之行，始于足下，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)刻所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體持續(xù)良好的關(guān)聯(lián)是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們能夠向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑，親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛質(zhì)。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干

透過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身發(fā)奮學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更就應(yīng)提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在那里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加用心的參加這樣的活動(dòng)。

從群眾中來(lái)，到群眾中去

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，明白了"從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作潛質(zhì)，使我們透過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)好處深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫忙享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

暑期社會(huì)實(shí)踐心得2夏日里長(zhǎng)長(zhǎng)的暑期激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。其實(shí)，自己老早就有這種想法了我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費(fèi)，當(dāng)然更多的是想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓我自己更進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，以前總是在爸媽的庇護(hù)下長(zhǎng)大不知外界社會(huì)如何現(xiàn)實(shí)。我也希望自己能在這次實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更為重要的是想檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入這個(gè)社會(huì)的大家庭并想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己在社會(huì)中存在的差距。

臨近放暑假的時(shí)候，我們班開(kāi)完班會(huì)，班長(zhǎng)給我們每一個(gè)人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì)中去，目的是要我們從現(xiàn)在開(kāi)始積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

拿到實(shí)踐活動(dòng)登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說(shuō)去大城市里打一個(gè)月的工，他們說(shuō)這樣才叫真正的進(jìn)入了社會(huì)能更快的了解并認(rèn)知社會(huì)。有的說(shuō)去當(dāng)家教，這樣也可以過(guò)一把當(dāng)老師的癮同時(shí)也可以鞏固自己的知識(shí)。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性，其實(shí)我們?cè)缇蛯?duì)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們能夠利用學(xué)習(xí)之余的時(shí)間去做兼職佩服的五體投地。現(xiàn)在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法，我也覺(jué)得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個(gè)人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說(shuō)好了，就拿我當(dāng)員工一樣對(duì)待，讓我真正感受一下步入社會(huì)參加工作的不容易。第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過(guò)最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。我的工作其實(shí)沒(méi)什么時(shí)間規(guī)定，老板是一家開(kāi)米廠，我一般只要坐在辦公室里稱(chēng)那些稻谷的重量，然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡(jiǎn)單的，但我剛接手時(shí)真的很手忙腳亂，因?yàn)槊Φ臅r(shí)候真的很忙，有時(shí)候一天或一次性有好多車(chē)稻谷來(lái)賣(mài)，一車(chē)一車(chē)，我就會(huì)忙不過(guò)來(lái)，還會(huì)出差錯(cuò)。有時(shí)不記得寫(xiě)賣(mài)稻谷人的名字，有時(shí)又忘記了寫(xiě)稻谷的品種，年月日有時(shí)也忘了，真覺(jué)得那時(shí)自己灰頭土臉的。這份工作沒(méi)有什么時(shí)間觀念，閑的時(shí)候很閑，忙的時(shí)候又會(huì)到好晚。剛參加工作的我剛開(kāi)始真的受不了，忙的時(shí)候好累，出了差錯(cuò)還會(huì)挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚(yú)了。賣(mài)谷的人有時(shí)也很煩，他們有時(shí)不懂電子稱(chēng)，就不大相信我們，就和我們吵，沒(méi)辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱(chēng)上搞鬼，說(shuō)我們稻谷少了稱(chēng)，沒(méi)辦法我又不能發(fā)脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱(chēng)是很標(biāo)準(zhǔn)，是電腦樣的東西不會(huì)有問(wèn)題的。還有時(shí)為了一些生意上稻谷價(jià)格的事，他們也會(huì)和我們吵，有時(shí)也會(huì)扯進(jìn)我，受了氣也只能自己吞，不過(guò)老板有時(shí)也安慰我，說(shuō)做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習(xí)慣了就會(huì)好的，聽(tīng)完這些我心里就會(huì)寬慰很多當(dāng)然也在其中學(xué)到了不少的知識(shí)。

一個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自己慢慢地開(kāi)始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，老板也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作能力也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來(lái)。那時(shí)離開(kāi)時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是因?yàn)橛绣X(qián)可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺(jué)得很值，自己在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：

1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農(nóng)民，真的要學(xué)會(huì)和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問(wèn)題，每當(dāng)看到他們最后都想通的時(shí)候，我心里真的很有成就;

當(dāng)然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要經(jīng)常和老板溝通溝通，并及時(shí)的解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，才不會(huì)想不干了。

2、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓那些生意人感覺(jué)很舒心，大家一起做生意也就很開(kāi)心;

他們有些人是第一次來(lái)賣(mài)稻谷，對(duì)我們廠的基本流程都不是很明白，這時(shí)，你就要熱心的告訴他們賣(mài)稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時(shí)間，米廠也可以運(yùn)行就可以更好。

3、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可以讓老板更賞識(shí)你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。

老板就夸獎(jiǎng)過(guò)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。回到家時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢(qián)了。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑期社會(huì)實(shí)踐心得3因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開(kāi)辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長(zhǎng)絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。

一、招生工作。

我們?cè)诖笕龓煾绲膸ьI(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點(diǎn)失望的感覺(jué)，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無(wú)奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。

二、開(kāi)始上課。

1、前期準(zhǔn)備。

根據(jù)最開(kāi)始的安排，由我來(lái)講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒(méi)有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動(dòng)由我講授英語(yǔ)，開(kāi)始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開(kāi)心，畢竟英語(yǔ)是我喜歡的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的意料太多。

2、試講。

2008年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我講課為：沒(méi)有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)則是：語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過(guò)后，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開(kāi)始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開(kāi)課。

2014年7月16號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開(kāi)課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開(kāi)始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過(guò)去了。自我感覺(jué)也還可以，但總效果還是沒(méi)達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長(zhǎng)告訴我，上課過(guò)于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂(lè)的方式放在教學(xué)過(guò)程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂(lè)。在玩中學(xué)。剛開(kāi)始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué)，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)吸引他們的注意力和趕走總是來(lái)侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲(chóng)。開(kāi)始我想通過(guò)比較好玩的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過(guò)一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來(lái)。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對(duì)話。

3、引入新句子。

每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(3)授課方式：1、分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、通過(guò)比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè)游戲輸者讀等方式來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

6、定時(shí)放映勵(lì)志，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語(yǔ)句中。

7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)陽(yáng)英語(yǔ)夸張的發(fā)音、口型、手勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

9、兩次小測(cè)試。

三、思考與收獲。

經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí)。

1、通過(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。

特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2、通過(guò)這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂(lè)而多姿。

我也認(rèn)識(shí)了許多的朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過(guò)。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。

4、更得到了學(xué)生家長(zhǎng)的信任與幫助。

5、還有，通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。

對(duì)于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過(guò)與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。

例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂(lè)觀。通過(guò)與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

二、同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低。

剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實(shí)踐的脫離。

作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而面對(duì)不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!

3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性?我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。

鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè)的方式來(lái)導(dǎo)入新課，在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。考慮到孩子們?cè)趯W(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了onebyone的領(lǐng)讀方式，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài);課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺(jué)真的很棒。

4、充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過(guò)后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂(lè)，有老師的講有學(xué)生的問(wèn)，有師生的互動(dòng)有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái)。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西。

通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生!

暑期社會(huì)實(shí)踐心得4經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們帶給了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)光所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自我這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自我，用書(shū)本充實(shí)自我，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干

透過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自我的位置，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自我的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更就應(yīng)提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在那里我們真正的鍛煉了自我，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加用心的參加這樣的活動(dòng)。

從群眾中來(lái)，到群眾中去

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作潛力，使我們透過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)好處深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫忙享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自我的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自我的力量!

暑期社會(huì)實(shí)踐心得5白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我們迎來(lái)了第二個(gè)暑假，這個(gè)火熱的七月，我們暫別象牙塔舒適的生活，參加了軒轅組織的關(guān)于生命價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐，我們以團(tuán)隊(duì)的形式帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入校園，走入大學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)生命的態(tài)度。

經(jīng)過(guò)幾天在上海各大高校的走訪，我們將校園中的學(xué)生跳樓案件，以及部分在社會(huì)上引起極大轟動(dòng)的在校大學(xué)生殘害他人生命的事件等有關(guān)學(xué)生安全問(wèn)題模擬成問(wèn)卷的方式獲取信息。我們選擇了人流比較密集的場(chǎng)所為主要調(diào)查地點(diǎn)，如食堂和圖書(shū)館。剛開(kāi)始的我們還有稍許的靦腆，時(shí)常陷入尷尬之中，放不開(kāi)去攔截行走的同學(xué)們，畢竟是第一次面對(duì)面的接觸這么多陌生的面孔，可是久而久之漸漸習(xí)慣了這種方式，變得如魚(yú)得水。我們的人際交往水平有了大大的提高，我們處理事情的方式也變得更加的圓滑。

經(jīng)過(guò)幾天的走訪，身體也有點(diǎn)漸漸的吃不消了，還是有輕微的中暑現(xiàn)象，全身上下也都被殺黑了許多，但并沒(méi)有減少我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱情與執(zhí)著。深深地讓我體會(huì)了那句話：故天將降大任于是人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚。這此實(shí)踐也深深地讓我感受到團(tuán)結(jié)的力量，正如托爾斯泰所說(shuō)：一個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到沙漠里不可能生存一樣。我們每個(gè)人都離不開(kāi)我們的團(tuán)隊(duì)，從開(kāi)始的不熟悉，有嫌隙到慢慢的熟絡(luò)起來(lái)，到完全的敞開(kāi)心扉，我們遇到過(guò)前所未見(jiàn)的問(wèn)題，數(shù)據(jù)如此龐大，不知如何下手，但我們有了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)，一切問(wèn)題便不是問(wèn)題，一切的不知道也會(huì)變成知道，正可謂人多力量大，人多好辦事。在一起相處的一個(gè)月時(shí)間里，大家互幫互助，但難免會(huì)有摩擦，偶爾也有爭(zhēng)執(zhí)，即使有不同的意見(jiàn)和見(jiàn)解，都會(huì)相互諒解和比較，直到最終得到一致的答案。在合作當(dāng)中學(xué)到了最多的就是聆聽(tīng)，懂得謙遜，畢竟個(gè)人的力量是渺小的，只有借助大家的力量才能進(jìn)行的如此順利。如果缺少了傾聽(tīng)，缺少了合作團(tuán)隊(duì)的將失去它存在的價(jià)值。我們將用我們的實(shí)際行動(dòng)證明我們這一代的人比較心浮氣躁，不肯腳踏實(shí)地努力辦事的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生生命教育課題實(shí)踐分析可以發(fā)現(xiàn)，生命教育使人們意識(shí)到情感在人類(lèi)發(fā)展殊的價(jià)值，只有正確認(rèn)識(shí)自己生命的意義，才能更好地認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，當(dāng)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、巨大的壓力及人生的種種失落與痛苦時(shí)，才能正確而客觀地面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。反之造成個(gè)人的挫敗感，一旦遇到困難，就選擇向困難低頭，甚至放棄自己的生命。注重認(rèn)知也情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，在知識(shí)教學(xué)中正確的引導(dǎo)正確的生命價(jià)值觀，使同學(xué)不斷感悟、體驗(yàn)。對(duì)大學(xué)生生命的情感教育只有融入知識(shí)。智慧之中才會(huì)激發(fā)理性的生命，真正提升生命的質(zhì)量。

篇8

科學(xué)特訓(xùn)成為“充電”首選

2010年的暑假,智新超越在全國(guó)各地不但掀起了新一輪的財(cái)富風(fēng)暴,而且天津、石家莊、運(yùn)城、孟州、信陽(yáng)、濮陽(yáng)六個(gè)地區(qū)的“暑期腦力訓(xùn)練營(yíng)”同時(shí)開(kāi)班!如今,智新超越作為超級(jí)腦力特訓(xùn)的培訓(xùn)班,不但在全國(guó)頗具品牌影響力,而且受益學(xué)員不計(jì)其數(shù)。智新超越徹底顛覆了傳統(tǒng)填鴨式的教育方法,通過(guò)對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練、活動(dòng)及各種課程,教給學(xué)生如何快速獲取資訊,如何創(chuàng)意思想,如何組織分析等,快速提高孩子的思維能力,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí),在開(kāi)心中提高成績(jī),可以說(shuō)是“玩中學(xué)”的超級(jí)典型。

超級(jí)腦力特訓(xùn),是智新超越教育科技有限公司經(jīng)過(guò)多年對(duì)清華、北大學(xué)子學(xué)習(xí)研究總結(jié)的一套學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)大腦的方法,并借鑒美國(guó)FBI情報(bào)人員培訓(xùn)方法,融入思維導(dǎo)圖、手腦操、食補(bǔ)健腦等腦力開(kāi)發(fā)課程,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦神奇功能,讓學(xué)習(xí)者擁有過(guò)目不忘、超計(jì)算力、超理解力、超創(chuàng)造力的本領(lǐng)。

智新超越學(xué)期安排合理,每學(xué)期三個(gè)月,從暑假8天培訓(xùn)開(kāi)始,暑假后在周末輔導(dǎo);教學(xué)系統(tǒng)獨(dú)特,不同于賣(mài)光盤(pán)、教材,而是以每個(gè)學(xué)生“玩”中提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,從根源上解決問(wèn)題,把學(xué)生的“腦刀”磨得更鋒利,讓學(xué)習(xí)更輕松。效果突出,立竿見(jiàn)影,學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)(每堂課、每天)就會(huì)有極強(qiáng)的成就感,成為現(xiàn)代學(xué)生升學(xué)、考試、考證的超級(jí)武器,也是職場(chǎng)人士的“充電”首選。

現(xiàn)場(chǎng)表演見(jiàn)證天才記憶

聲名遠(yuǎn)播引來(lái)慕名投資

智新超越的思維特訓(xùn)所到之處之所以能讓共贏商落地生金,想必與其立竿見(jiàn)影的速記奇效密不可分。2010年7月29日下午三點(diǎn),在河南懷化,就現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了一出別開(kāi)生面的腦力奇跡。

觀眾們目不轉(zhuǎn)睛地看著年輕講師劉老師的“表演”――有觀眾隨口報(bào)出一串雜亂無(wú)章的數(shù)字,劉老師待人們報(bào)完之后,稍作記憶,便從容不迫地開(kāi)始復(fù)述剛剛報(bào)出的幾十位數(shù)字,對(duì)比電子顯示屏的記錄,竟無(wú)一錯(cuò)漏。之后,劉老師又按照讀者所報(bào)的順序倒過(guò)來(lái)背誦了一遍,真正的倒背如流。然后,再斜著背誦,亦無(wú)錯(cuò)漏。也許數(shù)字天天接觸太過(guò)熟悉便于記憶,于是有觀眾隨口報(bào)出一串雜亂無(wú)章的英文字母,劉老師稍作記憶,然后順背、倒背、斜背,也是無(wú)一錯(cuò)漏。精彩遠(yuǎn)不止這些,一本完全版的《道德經(jīng)》,任由觀眾隨意抽取,或文章段落,或某一字句,或多少頁(yè),劉老師都能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出段落字句所在的章節(jié)和位于哪一行,哪一頁(yè),或背誦出哪一頁(yè)的具體內(nèi)容。

臺(tái)下一位觀眾慨嘆:“這簡(jiǎn)直是太不可思議了!以前在電視上看過(guò)的只有“天才”、“神童”才能做到的事情,今天要不是親眼所見(jiàn),說(shuō)什么都不敢相信!”“有這樣的學(xué)習(xí)方法,我們背英語(yǔ)單詞和課文都不費(fèi)力了!”幾位學(xué)生竊竊私語(yǔ)?！叭绻⒆觽兌紦碛羞@樣驚人的腦力,那不就有可能考上清華北大?”一些家長(zhǎng)也發(fā)表了一致的認(rèn)同點(diǎn)。實(shí)際上,這只是智新超越教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次普通得不能再普通的訓(xùn)練課。在全國(guó)各地的招生觀摩課上,有的學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的短時(shí)間的訓(xùn)練,就可以達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)“表演”的水平。

沖著智新超越腦力特訓(xùn)前來(lái)準(zhǔn)備加盟的江西劉先生,在聽(tīng)完觀摩課下來(lái),心中更是有底。在來(lái)年會(huì)之前,劉先生就打來(lái)電話詳細(xì)咨詢(xún)過(guò)此項(xiàng)目,他有教育行業(yè)的人脈資源,當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣也很濃(注:劉先生因?yàn)榕聞e人捷足先登,對(duì)他來(lái)自哪個(gè)地區(qū)保密),家長(zhǎng)望子成龍的心很迫切,雖然當(dāng)?shù)赜胁簧俚母黝?lèi)培訓(xùn),但都以補(bǔ)習(xí)班居多,孩子們學(xué)完課本又去頻于補(bǔ)習(xí),很多人感到疲憊,時(shí)間和錢(qián)花費(fèi)不少,但成績(jī)提高卻并不明顯。智新超越是改變腦力思維,用一種新的方式來(lái)學(xué)習(xí),而這種方式是快樂(lè)的,有趣的,并且結(jié)合課本,對(duì)腦力開(kāi)發(fā)和成績(jī)提升效果顯著?；谶@些原因,劉先生很看好智新超越所推崇的――書(shū)山有路“趣”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟的教育培訓(xùn)理念。劉先生準(zhǔn)備回去后就與總部簽約,他打算趁著暑期開(kāi)營(yíng)的機(jī)會(huì),讓智新超越在當(dāng)?shù)貥?shù)立起品牌影響力,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。讓自己也早點(diǎn)搭上這艘財(cái)富巡洋艦。

央視記者走訪各地采訪

總部全力配合共贏商招生拓展

截止本刊記者采訪之時(shí),北京智新超越招商總部的耿軍先生,正帶著中央電視臺(tái)欄目組的記者,走訪智新超越遍布在全國(guó)各省的34處加盟分部。耿總說(shuō):“我始終認(rèn)為,做教育是一件大實(shí)事,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,看不到實(shí)際效果,再好的宣傳也是白搭。這次我親自帶著央視記者深入采訪,一方面就是想讓更多的人真切地了解智新超越的實(shí)際效果,另一方面也想為共贏商提供具有說(shuō)服力的招商宣傳素材?！?/p>

此外,智新超越今年還加大了對(duì)于各地共贏商的幫扶力度。除了全力配合共贏商做好招生演示會(huì)外,總部還會(huì)定期向區(qū)域市場(chǎng)的家長(zhǎng)群發(fā)短信,或通過(guò)當(dāng)?shù)氐拿襟w宣傳智新超越,周六周日的招生依然火爆?？傊?把思維特訓(xùn)堅(jiān)持做大做好,讓它造福莘莘學(xué)子,實(shí)現(xiàn)中小投資者年賺百萬(wàn)的夢(mèng)想,不僅任重道遠(yuǎn),還需要總部和共贏商的通力配合。智新超越的路還很長(zhǎng),但是我們堅(jiān)信,只要有了這種實(shí)干精神并且堅(jiān)持下去,在不久的將來(lái),一定可以看到一個(gè)更為成熟、成功的智新超越將為更多的孩子帶來(lái)福音!

北京智新超越教育 祝您天天智新超越

地址:100084北京市海淀區(qū)清華大學(xué)液晶大樓4200廳

暑期智新超越精英班報(bào)名熱線:4006-198-001 010-51295007

【華東】、【中南】區(qū)域負(fù)責(zé)人:耿老師13910777235

【華北】、【西北】區(qū)域負(fù)責(zé)人:錢(qián)老師15810071306

【東北】、【西南】區(qū)域負(fù)責(zé)人:李老師18710165668

篇9

教育幼兒不在街道公路上玩耍打鬧，外出自覺(jué)遵守交通規(guī)則，乘坐交通工具待停穩(wěn)后依次上下車(chē)。2.文明出行，遵守交通法規(guī)，不闖紅燈等，家長(zhǎng)帶頭做表率。騎自行車(chē)做好安全防護(hù)，遵守交通規(guī)則。以下是小編為大家整理的幼兒暑假安全教育預(yù)防策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒暑假安全教育預(yù)防策劃方案一

一、防溺水安全

重點(diǎn)要求孩子做到"六不":

1.不私自下水游泳;

2.不擅自與他人結(jié)伴游泳;

3.不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;

4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;

5.不到不熟悉的水域游泳;

6.不熟悉水性的幼兒不擅自下水施救。

家長(zhǎng)一定要做好表率，不要帶孩子到山塘水庫(kù)游泳、抓魚(yú)?？匆?jiàn)孩子在玩水一定要及時(shí)阻止，并帶離危險(xiǎn)地域。關(guān)注孩子的動(dòng)向，有發(fā)現(xiàn)孩子私自下水游玩一定要及時(shí)教育。

二、交通安全

1.教育幼兒不在街道公路上玩耍打鬧，外出自覺(jué)遵守交通規(guī)則，乘坐交通工具待停穩(wěn)后依次上下車(chē)。2.文明出行，遵守交通法規(guī)，不闖紅燈等，家長(zhǎng)帶頭做表率。騎自行車(chē)做好安全防護(hù)，遵守交通規(guī)則。

三、飲食衛(wèi)生安全

1.注意飲食衛(wèi)生安全。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食安全，防止食物中毒。

2.做好各種傳染病的防控工作,增強(qiáng)對(duì)手足口病、上呼吸道感染、腸道傳染病等流行性疾病的預(yù)防意識(shí)。

3.購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，"三無(wú)"食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。

4.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

四、防暑安全

由于天氣的炎熱，中暑是夏季常見(jiàn)的急癥，加強(qiáng)預(yù)防可以減少發(fā)病率，中暑的預(yù)防應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.喝水：大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，一定要保證充足的飲水。

2.降溫：外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開(kāi)衣領(lǐng)，降低體溫。

3.備藥:可以隨身帶一些霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。

五、防疫安全

1.外出戴口罩，回家洗手

2.每天做好體溫測(cè)量，在家勤洗手

3.不出遠(yuǎn)門(mén)旅游

六、其他安全

1.教育子女要注意防火、防觸電、防煤氣中毒。

2.防止受騙上當(dāng)、不要輕信陌生人，獨(dú)自在家時(shí)遇陌生人敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。

3.遠(yuǎn)離等安全，在家要少玩手機(jī)和看電視，節(jié)制上網(wǎng)。

4.不進(jìn)入危險(xiǎn)建筑物，不在施工、建筑工地上玩耍。

5.不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

溫馨提示：

尊敬的家長(zhǎng)朋友，孩子的假期生活離不開(kāi)您的指導(dǎo)、教育和督促，請(qǐng)您每天在百忙之中抽出時(shí)間關(guān)注孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子享受親情之約，感受家庭溫馨，我們相信在您的正確教育和引導(dǎo)關(guān)懷下，孩子一定會(huì)在濃濃的親情滋潤(rùn)下度過(guò)一個(gè)平安、文明、健康、愉快的暑假。陪伴是最好的"愛(ài)"!讓我們放下手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備多陪陪我們的孩子，因?yàn)楹⒆拥耐曛挥幸淮?

小建議：

1、合理安排假期生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、督促孩子每天早起早睡，并堅(jiān)持鍛煉。

3、收看有益的電視節(jié)目，堅(jiān)持每天看書(shū)，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子尊重長(zhǎng)輩、理解家長(zhǎng)。引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)態(tài)度與技能。

幼兒暑假安全教育預(yù)防策劃方案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。

2.教育幼兒不玩水、不玩，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)及安全全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒討論如何度過(guò)愉快的暑假

1、小朋友，再過(guò)幾天你們就要放假就要畢業(yè)了，你們高興嗎?暑假過(guò)后你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，在開(kāi)學(xué)之前的這兩個(gè)月，你們打算怎么來(lái)度過(guò)自己的暑假呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論合理度過(guò)暑假。

你想怎樣來(lái)度過(guò)自己的暑假呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補(bǔ)習(xí)、看電視、玩電腦……)

3、剛才小朋友都說(shuō)了很多自己在暑假會(huì)做的事情，那么我們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己呢?

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過(guò)暑假。

那么都說(shuō)了要怎樣來(lái)玩，那么我們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō))

三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。

小朋友都說(shuō)了很多應(yīng)該注意的事情，老師都把他們統(tǒng)一起來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧!主要有以下幾個(gè)方面：

A、交通安全(出示圖片)

1、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。

3、遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不得擁擠。

4、文明乘車(chē)，乘車(chē)主動(dòng)讓座，不得在車(chē)廂內(nèi)大聲喧嘩。

B、水的安全(出示圖片)

1、不得到水庫(kù)、水坑、河等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。

2、不得到水庫(kù)、小河等地方釣魚(yú)。

C、電的安全

1、要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用普通的家用電器。

2、不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

D、火的安全(出示圖片)

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

E、飲食安全

1、自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

F、防汛防暑安全

1、夏季多雨，不能在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢(shì)較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

G、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)防盜門(mén)。

2、外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求當(dāng)?shù)鼐斓膸椭?/p>

3、觀看比賽、演出或電影時(shí)，排隊(duì)入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時(shí)，等大多數(shù)人走后再隨隊(duì)而出，不可在退場(chǎng)高峰時(shí)向外擁擠。

4、睡覺(jué)前要告訴家長(zhǎng)檢查煤氣閥門(mén)是否關(guān)好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

教師小結(jié)：小朋友“安全第一”、“安全無(wú)小事”，再過(guò)幾天，快樂(lè)的暑假生活就開(kāi)始了，希望你們提高學(xué)生安全意識(shí)，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識(shí)，過(guò)個(gè)快樂(lè)又安全的暑假!

幼兒暑假安全教育預(yù)防策劃方案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀消防隊(duì)，或要求消防員到校介紹消防知識(shí)。

2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市或商場(chǎng)，了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。

3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周?chē)?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)知識(shí)

1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)

2、消防車(chē)與平時(shí)的汽車(chē)有什么不同?

3、遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。

二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志

1、從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方——操場(chǎng)，一共有幾條安全通道?

2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?

3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?

4、幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志(提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。)

四、逃生演習(xí)活動(dòng)

1、我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽(tīng)到警笛聲后怎么做?

篇10

不覺(jué)間，我迎來(lái)了大學(xué)中的第二個(gè)暑假。隨著時(shí)間的流逝，畢業(yè)的臨近，就業(yè)問(wèn)題在生活中日益凸顯，壓力像出現(xiàn)在象牙塔上空的一片陰霾壓在每個(gè)大學(xué)生的心頭。社會(huì)發(fā)展的飛速迫使用人單位日益重視求職人的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，而這些正是身處校園的我們最為欠缺的。學(xué)校倡導(dǎo)的暑期實(shí)踐便充當(dāng)了大學(xué)校園和社會(huì)之間的緩沖口，以學(xué)校為推薦人，每個(gè)大學(xué)生可依舊學(xué)生的姿態(tài)活躍在個(gè)個(gè)社會(huì)崗位，摸爬滾打，以所學(xué)致其用，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性。懷著如此憧憬，在這個(gè)出奇涼爽的夏日，我來(lái)到南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐的有關(guān)事項(xiàng)向?qū)W校作如下報(bào)告。

一、 實(shí)踐單位的基本概況

    南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)是2009年成立不久的年輕團(tuán)體，致力于在中小學(xué)生當(dāng)中普及新聞基礎(chǔ)知識(shí)，豐富其課余生活，并為家長(zhǎng)、教師提供交流的平臺(tái)。如今已吸納來(lái)自南京市126所小學(xué)的小記者，組織活動(dòng)達(dá)129次，參加人數(shù)達(dá)8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團(tuán)隊(duì)搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動(dòng)，受到團(tuán)員們的極大關(guān)注和積極參與，取得可喜成績(jī)。在此謹(jǐn)祝愿南京報(bào)業(yè)小記者團(tuán)的明天更急美好。

二、實(shí)踐中的主要工作

   我實(shí)踐的時(shí)間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，保證其進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)既有的項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其間，不少活動(dòng)都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺(tái)的參觀活動(dòng)中，我初識(shí)了記者團(tuán)的大部分成員，第一次體驗(yàn)以老師身份照顧一大群小同學(xué)，感受與他們純真思維對(duì)話的新鮮與趣味；在外教體驗(yàn)活動(dòng)中，我不僅充當(dāng)了秩序的維持者，還適時(shí)成為小成員勇氣的激發(fā)者，鼓勵(lì)他們勇敢參與到活動(dòng)中，用陌生的語(yǔ)言表達(dá)自己，告訴他們： “practice makes perfect.”；古生物博物館中，面對(duì)小記者古怪天真的提問(wèn)，我試著以孩子的語(yǔ)言同他們對(duì)話，用同樣富有想象力的思維以對(duì)他們擁有明智的權(quán)威……

活動(dòng)中我不斷付出，同時(shí)也不斷收獲和成長(zhǎng)，“用以致學(xué)”不再是空發(fā)的感慨，而成為我現(xiàn)在最真切的感受!

三、 實(shí)踐中的主要收獲

   本次實(shí)踐活動(dòng)帶給我的不僅僅是難忘的經(jīng)歷和愉快的回憶，更重要的是社會(huì)閱歷的豐富和對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟。堅(jiān)持時(shí)時(shí)總結(jié)，時(shí)時(shí)反思，這些積累定會(huì)成為我今后職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。

1、        做教師當(dāng)首先端正態(tài)度

 記得冰心曾在詩(shī)集《繁星》中說(shuō)道：“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”雖也曾為孩子，但讀來(lái)讀去總無(wú)法體味這幾句的精妙。參加了小記者團(tuán)，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識(shí)這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無(wú)顧忌地敞開(kāi)胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當(dāng)首先意識(shí)到自己職業(yè)的神圣性和重要性，端正態(tài)度，慎重執(zhí)筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態(tài)留下幅幅絢麗的畫(huà)卷。

2、向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語(yǔ)言的重要性。

   記得在教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)課上老師曾提過(guò)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的名言——“教師要磨礪自己的語(yǔ)言……在我們民族語(yǔ)言那取之不盡的寶庫(kù)中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語(yǔ)言給孩子們講美麗的周?chē)澜??！倍谶@次實(shí)踐中我親身見(jiàn)證了向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語(yǔ)言的重要性。

   記得在參觀紫金山天文臺(tái)的活動(dòng)中，講解員的一番在成人聽(tīng)來(lái)再明了不過(guò)的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門(mén)的問(wèn)題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認(rèn)識(shí)到用孩子思維和孩子對(duì)話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時(shí)也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。

2、尋找課程與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，以輕松活潑的方式使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。

   學(xué)生生涯中，聽(tīng)到的周?chē)P(guān)于被父母逼迫上各種補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化班的抱怨不在少數(shù)，即使是“興趣特長(zhǎng)班”也往往和“痛苦”、“無(wú)趣”聯(lián)系在一起。但在小記者基礎(chǔ)知識(shí)普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強(qiáng)撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發(fā)言和“很喜歡來(lái)這里上課”的感慨。

   仔細(xì)觀察“小記者”的老師上課可以發(fā)現(xiàn)，他總能為枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)知識(shí)條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會(huì)場(chǎng)發(fā)飆、自己難忘的采訪經(jīng)歷等等，再加上其幽默輕松的語(yǔ)言，總能輕易抓住了學(xué)員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內(nèi)容與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，并加以適當(dāng)發(fā)揮，使學(xué)生由被動(dòng)接受灌輸轉(zhuǎn)為主動(dòng)汲取知識(shí)。這是值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)的。

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當(dāng)然除了對(duì)教師職業(yè)的感悟，小記者團(tuán)作為一個(gè)工作者的群體也教于我一些為人處事的技巧。由于性格較為內(nèi)向，在以往加入的團(tuán)隊(duì)中不善言談，卻不知這自詡的“含蓄”已將他人拒于千里之外，做起事來(lái)不免孤立。在加入小記者團(tuán)后不久的一次談話中，團(tuán)主任明確對(duì)我提出此點(diǎn)，并指出缺乏溝通會(huì)給今后工作以及和領(lǐng)導(dǎo)的配合帶來(lái)障礙，鼓勵(lì)我多與其他工作者交流。我心領(lǐng)意會(huì)，在之后的相處中，盡力以親切從容的姿態(tài)與并不甚熟悉其他工作者交談，雖顯笨拙，但也有效地融洽了之間的關(guān)系，使合作進(jìn)行得愉快順利。