導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生操行評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、你是個聰明、直爽的女孩，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生！

2、你是個小小男子漢，運(yùn)動場上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行！

3、你是一個樸實(shí)的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂于助人是你的美德。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己。今后，遇到問題要敢于大膽向老師請教，積極思考，爭取在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

4、黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈；你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。如果你能在學(xué)習(xí)上下苦功夫，多思多問，你的成績一定會突飛猛進(jìn)！

5、你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取在學(xué)習(xí)上躍上一個新臺階。

6、你是個機(jī)靈而又調(diào)皮的孩子。你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。希望你能改掉拖拉的毛病，提高作業(yè)質(zhì)量，在新的一年里，爭取更大的進(jìn)步。

7、你是一名優(yōu)秀的班干部，對自己的本職工作尤其負(fù)責(zé)，收發(fā)作業(yè)，認(rèn)真及時，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，有上進(jìn)心，能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考！

8、你性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，愛好體育鍛煉。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得你上課注意力少集中。希望你嚴(yán)格要求自己，能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有突破。

9、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個性活潑，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，自我控制能力仍有待提高，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，改掉拖拉的毛病，那該多好呀！

10、你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

11、你為人樸實(shí)正直，待人善良，是個聽話的小男駭。平時能和同學(xué)和睦相處，互相幫助。如果上課能專心聽講，平時膽子大一點(diǎn)，堅強(qiáng)一些，相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者，再接再厲吧，老師期待著你的成功！

12、你尊敬老師，與同學(xué)們相處融洽，能做到互幫互助；你性格活潑，開朗好動，能積極參加體育活動。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)及時完成。另外，你要多注重學(xué)習(xí)方法，爭取好成績！

13、你為人誠實(shí)，樂于助人，是個活潑可愛的好孩子。在學(xué)習(xí)上，肯努力，作業(yè)也越寫越好。在勞動中，你也能自覺認(rèn)真地完成值日工作。愿你在新學(xué)期敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！

14、你性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，愛好體育鍛煉。但老師總覺得你努力程度還不夠，否則，學(xué)習(xí)成績怎會不夠突出？希望你嚴(yán)格要求自己，能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶，多問多練，爭取學(xué)習(xí)成績有突破。

15、老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再專心些、細(xì)心些，成為更棒的孩子。

16、你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。勞動時，總表現(xiàn)得很積極。下半學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的！我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

17、你活潑好動，關(guān)心集體，誠實(shí)善良，但在學(xué)習(xí)上，對自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大的缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時練習(xí)就要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)步得快些。

18、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。

19、你是個活潑可愛的男孩，上課時積極發(fā)言，認(rèn)真當(dāng)好體育委員，運(yùn)動場上你健步如飛，為班級增添了榮譽(yù)，你工作積極負(fù)責(zé)，是老師的小助手。如果你在學(xué)習(xí)上也能奮力拼搏，相信你的成績也會很出色。

20、你有一雙靈巧的手，能寫出漂亮的鉛筆字，能畫出美麗的圖畫，讓同學(xué)們羨慕不已，老師真為你感到驕傲。學(xué)習(xí)就像寫字、畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩！

21、你為人誠實(shí)，是一個活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，做一個勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會更加喜歡你！

22、你是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重；同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！()

篇2

1、你是位聰明可愛的小女孩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上的字寫得很端正，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這很好。如果你上課能積極思考，踴躍發(fā)言，相信我們的欣欣會更優(yōu)秀，你一定會努力爭取的，對嗎？

2、你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀(jì)畫畫得挺好，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才， 必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

3、你是一個待人誠懇，心地善良的的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著？？

4、如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是十分寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈呢？如果你能合理地安排時間，課內(nèi)外知識相輔相成，老師相信，你會很出色的！ 由你設(shè)計的寫著全班同學(xué)真摯祝福的那張賀年卡，老師一直珍藏著?？粗?，我仿佛看到你好寬額頭里的聰慧，還有你設(shè)計的手電筒，黑板擦？？無不顯示著你的創(chuàng)造才華。 你的各科成績優(yōu)秀，這是你勤奮所獲。令老師欣慰的是你并不因此而滿足，你會為自己的偶爾失誤而深思。你很善良，你希望每個同學(xué)都如你一樣出色，這是多好的美德。生活中總會有委屈與誤解，如果能用你的聰慧去化解誤會，能用你的心承受點(diǎn)兒委屈，這不也是一種很好的鍛煉嗎？

5、你是一個不愛言語，又愛臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

6、別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。

7、聰明可愛的小女孩，老師很高興這學(xué)期你進(jìn)步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續(xù)努力，相信你會更優(yōu)秀。

8、你是個聰明性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

9、在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊，因而你常與同學(xué)不合群，獨(dú)自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

10、你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色的回答出來?？刹恢裁磿r候，你結(jié)交了一個“壞朋友”它常常使你考試時失去得優(yōu)秀的機(jī)會。競賽時與名次擦肩而過。噢！多可惜呀！你知道這個壞朋友是誰嗎？它就是“馬虎粗心”，不過老師想你很快會與它絕交，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個新朋友！你說是嗎？

11、老師發(fā)現(xiàn)，我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你xx小朋友了?？刹皇菃?？你字寫得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進(jìn)心?。±蠋熛嘈?，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。

12、你是位聰明的學(xué)生，知錯就改，記得你向老師保證一定要按時認(rèn)真完成家庭作業(yè)后，就再也不犯錯了，真是好樣的！好成績會跟那些勤奮好學(xué)的孩子交朋友的，如果你還能勇敢地發(fā)言，你肯定能取得更好的成績，趕快行動吧！老師期待著。

13、你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你“累不累”，你總是笑著說“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。

14、你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，“改邪歸正”那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。

15、你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

16、你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

17、你知道老師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的！如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會更優(yōu)秀！

18、你是個聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個學(xué)期最后一天放學(xué)后，你還主動留下來幫忙打掃教室。老師看在眼里，喜在心上?？墒钦n堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時認(rèn)真完成，實(shí)在讓老師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步！

19、你是個聰明有上進(jìn)心的孩子，老師讓你認(rèn)真把字寫好，保持作業(yè)本整潔，你就一直努力改正，老師可真高興。如果你上課專心聽講，少和同學(xué)講悄悄話，作業(yè)本上有錯及時改，相信功夫不負(fù)有心人，你一定會進(jìn)步更快的，加油吧！

20、經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)明確了才會有動力，其實(shí)你的成績一直都很不錯，只是大家都希望你更上一層樓，將來能有所作為，有所成就，相信你也不會僅滿足于現(xiàn)狀，努力吧！別埋沒自己，老師對你充滿信心。

21、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

22、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。

23、在我看來，對生活，對我們周圍的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠與熱情，動人心者莫不先于情，也許你不贊同我的意見，也許隨著年齡的增長，你會慢慢理解這其中的道理，在即將分別這際，老師想送你一句話：揚(yáng)起頭，面對陽光，祝福別人也祝福自己。

24、課外你尊敬老師，關(guān)心集體，讓老師喜歡；課堂上你響亮的回答聲也讓老師喜歡。“天下無難事，只怕有心人”，確實(shí)，自從你向老師保證一定要按時完成作業(yè)后，通過你的努力，你也改正了，這就更讓老師喜歡。繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信好成績離你不遠(yuǎn)了。

25、你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。

26、你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

27、在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調(diào)皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

28、你在打乒乒時，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，高超的技藝使對方措手不及，深得老師的贊許，同學(xué)的喝彩，要是有一天，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注認(rèn)真，那更會博得同學(xué)們的稱頌，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰！

29、你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。

30、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

31、你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個聰明機(jī)靈的小家伙！但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。

32、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學(xué)不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”！

33、在校運(yùn)會上，你得了雙項(xiàng)第一，厲害；在拔河比賽中，你起到了中流砥柱的作用，為集體爭得了榮譽(yù)，厲害；在賽跑時，你就像踩著飛輪，厲害。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，上課專心聽，讓腦子多思考問題，肯定會更厲害。

34、你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很認(rèn)真而且仔細(xì)。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜。但現(xiàn)在，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上！

35、你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考。如果做作業(yè)時能和“細(xì)心”交上朋友，相信你會更出色的。孩子努力吧，在你的面前會展現(xiàn)出一片亮麗的天地！

36、你是位既聰明又可愛的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會更優(yōu)秀。

37、認(rèn)真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。

38、你常常緊簇雙眉，面對一切而思索，而且有著獨(dú)到的見解，老師喜歡你那靈活的頭腦，每一個信息進(jìn)入你的腦中便留下一道道永恒的記憶，永不褪色，用的時候，便從你筆下源源不絕地流出，讓人驚嘆不已。你其實(shí)富有幽默天才，你作文里的言辭總讓人忍俊不禁。一滴水很快被曬干，但大海卻永不會干涸，請到集體中來吧，以你的機(jī)智和幽默將會被大家所歡迎！

39、無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。 老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極主動認(rèn)真。如果這樣，你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。

40、無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”你是個有禮貌的孩子。

41、“天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？其實(shí)你也很不錯，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，工作負(fù)責(zé)。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。

42、你是個文靜的女孩。默默的學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。

43、你很聰明，通過你的努力，()這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

篇3

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站摘錄 點(diǎn)擊數(shù)：75 文章錄入：丫丫 你是一個負(fù)責(zé)懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，熱愛學(xué)校生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)，與同學(xué)能和睦相處，上課積極舉手發(fā)言，有自己獨(dú)立的見解，配合老師完成課堂教學(xué)。特別是由你負(fù)責(zé)的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，有著良好的聲譽(yù)，這與你的積極勞動是分不開的。老師希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，時刻以一種嚴(yán)肅的態(tài)度自覺要求自己，合理安排自己的時間！

你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)也能及時完成，但是質(zhì)量卻不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績較好。不過有個不好的方面就是在生活小事太過于不拘小節(jié)了，如：眼保健操不好好做，這樣影響的只是你自己的身體健康；還有宿舍中有時不遵守紀(jì)律，吃飯時、做操時有點(diǎn)隨心所欲，這對于你以后的成長肯定是有害無益的，望以后改正，加上你優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，你就會是個優(yōu)秀的好學(xué)生。

你是一個很有上進(jìn)心的孩子，你乖巧聽話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨(dú)立能力強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學(xué)校的生活，老師很喜歡你。但在學(xué)習(xí)成績上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和朱博駿等同學(xué)探討，你一定會取得好成績的！

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留級或轉(zhuǎn)校到我們班的新同學(xué)

父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學(xué)中的掉隊者。為了重來，你來到我們班，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你還不從中醒悟，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。

有人對我說：“這家伙離開原班，是他們的萬幸，進(jìn)到你班是你們班的不幸”！剛到我們這個班，不必說你的打架，僅因?yàn)槟愕倪t到、不佩戴出入證，我們班的考勤就可以每月倒數(shù)不是第一就是第二?？墒悄悴痪镁投昧藢W(xué)生花錢太多，是恥辱的事；你會主動捐錢捐力承辦家長會；你是唯一能想起給老師獻(xiàn)上小禮物的男生；你從來沒有曠過課；同學(xué)犯錯誤你是唯一還想幫他的善良者。本期以來，你只遲到過一次，并且能主動向老師道歉，盡管這次遲到并不是你的錯。你有著現(xiàn)代中學(xué)生金子般的純潔，但同時你也有著現(xiàn)代中學(xué)生很少有的幼稚，因?yàn)槟愠３Ｒ颂嵝巡拍芡瓿勺鳂I(yè)。我多么希望不要因?yàn)檫@小小的壞毛病，使你名譽(yù)掃地，對你自己是不公平的。其實(shí)你并非人們所言的那樣壞。

篇4

關(guān)鍵詞：操行評語；融入；觀察；評價

當(dāng)然，要給每個孩子一個恰當(dāng)?shù)脑u語并不是一件容易的事情，這需要我們在平時的教學(xué)工作中，善于觀察，融入他們的生活，不僅從成績上，還要從家庭背景、性格特點(diǎn)上全面把握學(xué)生的思想動態(tài)。筆者認(rèn)為只要做到這幾點(diǎn)，班主任們便不會為寫操行評語而苦惱了。

一、平時認(rèn)真觀察學(xué)生，做好觀察記錄

寫操行評語的時間雖然是在期末，但評語的內(nèi)容卻來源于平時對孩子們的觀察了解。作為班主任，與學(xué)生相處的時間應(yīng)該多于其他科任老師，在與學(xué)生的交流中，班主任老師要善于觀察分析學(xué)生各方面的表現(xiàn)，準(zhǔn)備一個專門記錄全班每個學(xué)生各方面表現(xiàn)的筆記本，隨時將觀察了解到的學(xué)生情況，聽到的各種反映意見，都記錄下來。這樣經(jīng)常不間斷的記錄，每個學(xué)生就會活在教師的心中，他們的個性特征就會鮮活起來，生動起來，老師寫起評語來也就能夠得心應(yīng)手，恰如其分。如果平時不關(guān)注學(xué)生，不對學(xué)生做多方面的觀察了解，學(xué)生的個性特點(diǎn)在意識當(dāng)中了留下的僅僅是一些泛泛的印象，這樣教師很難對每個學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u語。

當(dāng)然，平時注意觀察，積累材料，還只是寫操行評語的準(zhǔn)備工作。有了充分的準(zhǔn)備是寫好評浯的前提條件，但不是唯一條件，為了把可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，還必須對已經(jīng)掌握的材料做認(rèn)真地思考，進(jìn)行科學(xué)地分析、歸納、判斷，以便去偽存真，去粗取精，分清主次，從紛繁的現(xiàn)象中提煉出能反映學(xué)生本質(zhì)特點(diǎn)的內(nèi)容。

二、評價學(xué)生要避免主觀，盡量客觀地反映學(xué)生的實(shí)際情況，同時要將班主任的情感內(nèi)化到評語之中，既要客觀，又要見真情

操行評語要符合學(xué)生的實(shí)際情況，同時要帶著教師的真感情，學(xué)生讀起來才能從中真正受益，并從中獲得教師的對他的評價。

在做好平時學(xué)生成長記錄的基礎(chǔ)上，教師要分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之處，總結(jié)出學(xué)生的個性特征，給他最真實(shí)的評價，讓學(xué)生從評語中看到自己的優(yōu)點(diǎn)不和足，讓學(xué)生從中知道教師對他的態(tài)度與期望。來自教師的真誠的評價，會讓學(xué)生受益終生。

2010年我教過這樣一個學(xué)生。她是一名小女孩，性格比較內(nèi)向，平時不喜歡與人交流，學(xué)習(xí)成績比較差，時常被同學(xué)看不起，她也覺得自己一無是處，情緒也相當(dāng)消沉。對此我開始細(xì)致地觀察她，努力尋找她身上的閃光點(diǎn)。經(jīng)過幾天的觀察，我在作業(yè)本上給她寫評語時是這樣寫的：“老師發(fā)現(xiàn)，全班你的字寫的最漂亮，你的作業(yè)是最整齊的，因?yàn)槟闶窃谟眯淖觯荒銦釔蹌趧?，教室的衛(wèi)生能保持得這么干凈，都是因?yàn)槟銜r刻在維護(hù)著，你在用心愛這個集體。我想，凡事只要你用心去做，就一定能夠成功?！蔽覍?shí)事求是的對她評價，并沒有刻意去放大她的優(yōu)點(diǎn)，也沒有歪曲事實(shí)，而是通過細(xì)致地觀察找到了她自己尚未認(rèn)識到的閃光點(diǎn)。僅僅一條評語，就激起這個平日被學(xué)生老師瞧不起的學(xué)生的自信心。我發(fā)現(xiàn)，慢慢地她的笑容多了，學(xué)習(xí)勁頭足了。畢業(yè)時她送我一封信，寫道：“老師，是您教我學(xué)會了如何去欣賞人，如何去做一個真正的人。以后的人生中，我一定會用心做好每一件事?！?/p>

三、從正反兩面進(jìn)行評價

俗話說：“金無足赤，人無完人。”我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。好學(xué)生，也許他的潛能還未充分發(fā)揮；稍差一點(diǎn)的學(xué)生，卻也有閃光的地方。寫評語時，在客觀公正的基礎(chǔ)上對學(xué)生的進(jìn)步給予充分地肯定，不能一味地批評，也不能空談贊揚(yáng)。這就要從以下幾個方面入手。

一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時指出其缺點(diǎn)。如：“同學(xué)，你很懂事，但不夠活潑；你很踏實(shí)，但是學(xué)習(xí)方法不夠靈活?！薄澳惴浅Ｂ斆鳎@是你得天獨(dú)厚的條件，但你要是繼續(xù)這樣懶惰，是永遠(yuǎn)不會有收

獲的。”

二是以希望的語氣提出批評。如：“老師還希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時完成作業(yè)，上課時注意力集中，積極發(fā)言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生?！?/p>

三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如：“如果你能嚴(yán)格要求自己，你會更優(yōu)秀?！薄耙嵌嘧x書，多思考，多練筆，你會學(xué)得更加輕松更加出色?！?/p>

評語不僅是寫給學(xué)生看的，更是寫給家長看的。恰當(dāng)?shù)脑u語有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于喚起學(xué)生的自尊心和自信心，同時有助于家長更好地關(guān)心和了解孩子的情況，加強(qiáng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。切不可復(fù)制粘貼！

參考文獻(xiàn)：

篇5

布魯納曾言：“教師必須采取提供學(xué)習(xí)者最后能自行把矯正機(jī)能接過去的那種模式，否則，教學(xué)的結(jié)果勢將造成學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)的掌握方式。” 要更有效地運(yùn)用激勵式評語，培養(yǎng)學(xué)生的自信。不用或盡可能少用定性質(zhì)的評價。重視評價的診斷、定向、反饋、激勵功能，促進(jìn)學(xué)生的個性全面發(fā)展。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，給學(xué)生顯示才能的機(jī)會。

在實(shí)行評語改革時注意兩個層面。

第一個層面：學(xué)生層面。讓學(xué)生對自己一學(xué)期來的表現(xiàn)作一次回顧，真實(shí)地寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生作出實(shí)事求是的自我評價。接著讓學(xué)生試著相互評價，評價時引導(dǎo)學(xué)生多找找同學(xué)的長處。

第二個層面：教師層面。特別要注重發(fā)揮這個層面的積極性。有關(guān)任課教師要及時向班主任提供學(xué)生各方面的信息。學(xué)期末，班主任根據(jù)學(xué)生的自我評價、相互評價、任課教師提供的信息以及自己對學(xué)生的了解寫出高質(zhì)量的評語。一則好的操行評語，就是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧。它不僅對學(xué)生目前的健康成長起作用，而且對學(xué)生今后的發(fā)展也有長遠(yuǎn)影響。讓我們用“愛心”去書寫評語，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新，讓評語真正成為灑向?qū)W生心靈的陽光。

教師在寫操行評語時突出“三個特性”。

全面性：不但要評價學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展?fàn)顩r，而且更要注重評價學(xué)生非智力因素的動態(tài)變化。

針對性：針對每個學(xué)生的不同情況，運(yùn)用他們易理解、樂接受的語言，力求準(zhǔn)確地寫出恰如其分的評語。帶著放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用積極向上的語言來肯定學(xué)生的長處，激起他們不斷前進(jìn)的熱情。用委婉的語言指出學(xué)生的缺點(diǎn)，以親切的鼓勵促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。力求突出學(xué)生的個性。

激勵性：堅持以鼓勵為主，堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，正確指明努力方向。在評語中透出愛心，充滿期望，激勵學(xué)生不斷地努力。學(xué)生看到的是希望，得到的是前進(jìn)的動力。

一、 尋學(xué)生的“閃光點(diǎn)”作為評語的切入口。

素質(zhì)教育既要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。正如蘇霍姆林斯基所說的“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績。”

小學(xué)生的興趣、愛好和特長是他們個性的重要組成部分。在小學(xué)階段，每個學(xué)生都會有自己特有的興趣和愛好。這就需要班主任平時多留心觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)。寫評語時開頭就對學(xué)生的“閃光點(diǎn)”予以充分肯定，那么學(xué)生的榮譽(yù)感、成就感和成功感就會大大增強(qiáng)。這樣不僅有利于學(xué)生形成堅定的自信心，而且會使評語的內(nèi)容更生動、親切、感人，富有吸引力。

例：你不愧是班中的“朗讀大王”，每節(jié)語文中那聲情并茂的朗讀，一次又一次傾倒了在座的同學(xué)們……

二、找學(xué)生的主要表現(xiàn)或進(jìn)步為評語的主體。

要寫學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，教師必須用國家頒布的“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”作為依據(jù)，有了這桿稱，評價才會準(zhǔn)確。

任何一個班級都有不同層面的學(xué)生。對不同層面的學(xué)生，教師要采用不同的寫法，使各層面的學(xué)生都會愉快地接受。

給潛能生寫評語應(yīng)多鼓勵，少挖苦。老師的評語如同朋友談心，委婉輕柔，各藹可親，讓他們感受到老師是愛他的。有的潛能生既使表現(xiàn)不盡人意，但一學(xué)期中總有那么一次或二次“閃光”吧，問題是教師要善于抓住這一閃之間微弱的“光”，把它寫進(jìn)評語中，使其發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn)。人都是有上進(jìn)性的，以后這點(diǎn)點(diǎn)的星火說不定會形成燎原烈火，會點(diǎn)燃起其希望之火?；蛟S這就是他們走向成功的起點(diǎn)。評語就可取得良好的育人效果。

例：大家清楚地記得，打那次廣播操強(qiáng)化訓(xùn)練后，你像變了一個人似的，做起操來動作是那么規(guī)范、劃一，精神是那么抖擻！實(shí)話告訴你吧，當(dāng)時老師簡直在懷疑自己的視力，這足以說明你一定能變好……

給上等生寫評語應(yīng)多引導(dǎo)，少贊美。上等生敏感強(qiáng)，往往會把老師的贊美與師生之間的情感聯(lián)系起來，有可能使其感到自己在老師心中的位置，還有可能他們不得不承受只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，使得學(xué)生不能放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，贊美的語言對小學(xué)生來說也不利于正確認(rèn)識自己，反而會對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。而多引導(dǎo)，能讓他們戒驕戒躁，輕裝上陣，會取得更大的進(jìn)步。

例：……你酷愛學(xué)習(xí)，上課每次的發(fā)言機(jī)會，你都積極舉手爭取；“好作文”評選、候送作品少不了你；不久前班中“小歌唱家”揭曉，你又名列第二。老師知道，這些成績都來自于你的勤奮。是啊，好鋼需千錘百煉……

對中等生的評語則要多鼓勵，少指責(zé)。這一層面的學(xué)生占班級的多數(shù)，如平時稍一放松，則可能滑坡；如嚴(yán)格要求他們，跳一跳他們便會摘到桃子。這就需要教師以熱情洋溢，富于挑戰(zhàn)性的話語，提出更高的期望，讓他們看到新的目標(biāo)，向新的高度攀登。

例：老師真為你高興！這學(xué)期你真的與“認(rèn)真”交上了朋友：作業(yè)按時完成；字寫得端端正正；做值日也不再馬虎了。這里老師還要鄭重地向你推薦另一位好朋友“自覺”，不知你愿意和她交朋友嗎？

三、挑學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評語的。

學(xué)生來校讀書，我們不僅要培養(yǎng)他們的智力因素，還要注重對他們非智力因素的培養(yǎng)。即心理健康問題。近年來由于各種原因，小學(xué)生的心理健康問題日漸突出，引起社會各界的關(guān)注。班主任在寫評語時對學(xué)生的心理健康狀況作正確評價，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。

在寫評語中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面心理素質(zhì)：

1、堅定的自信心。自信心是一個人學(xué)習(xí)筆事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成，使外在行為更加堅定。

例：現(xiàn)在大家一提到你的名字，就會提到你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子。不是嗎？

2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。

例：在那次運(yùn)動會上你不小心受了點(diǎn)傷，但你并沒被那點(diǎn)傷嚇倒，照樣來校上課，照樣按時完成作業(yè)……

3、善于交往和與他人合作?，F(xiàn)在合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。

例：你與同學(xué)相處得那么好：誰墨水寫完了，你第一個拿出墨水瓶；誰忘了帶飯票，你第一個送到誰的手里……

四、指出學(xué)生今后努力的方向?yàn)樵u語的結(jié)束。

在評語的結(jié)尾，教師可用誠懇的語言因人而異指出今后努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二認(rèn)識自己，促使自己更快地進(jìn)步。

值得一提的是老師指出的方向、目標(biāo)，要符合學(xué)生的實(shí)際；寫時還要注意藝術(shù)性。

寫法是多種多樣的，可指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長處；委婉地指出應(yīng)改正的缺點(diǎn)；運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向；巧妙地運(yùn)用名言、警句等。

改革評語寫法的更新視點(diǎn)觀

當(dāng)前外地一些改革評語工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中，十分強(qiáng)調(diào)，用第二人稱來表達(dá)評內(nèi)容。并用充滿愛心，飽含深情，以情帶理，情理皆美的正面激勵，加上妙語妙筆來寫評語。我們歸納出改革評語寫法的更新視點(diǎn)有：

(一)改變?nèi)朔Q，更新視點(diǎn)

給學(xué)生寫評語，不能居高臨下，用教訓(xùn)、指責(zé)的口氣，要采用對話形式，多用商量、肯定、鼓勵的語言，將讓學(xué)生產(chǎn)生對。老師抱有親近感，并使心理活動處于積極狀態(tài)。 

(二)賞識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)光點(diǎn)

(1)學(xué)生的天真活潑可愛，老師要去賞識，并在評語中表現(xiàn)出來。

(2)老師不僅要賞識學(xué)生，更應(yīng)去發(fā)現(xiàn)暫時較差的學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，賞識他，激發(fā)他的自信心。

(三)轉(zhuǎn)換角度，寫好缺點(diǎn)

寫評語總避不了學(xué)生的缺點(diǎn)，這要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換角度，委婉地指出其缺點(diǎn)。一位老師面對一個學(xué)習(xí)不認(rèn)真，儲粗心大意，經(jīng)常出錯，寫給他的評語：

"你腦子靈活，別人不能回答的問題你常能回答出來了?？刹恢裁磿r候；你結(jié)交了一個'壞朋友'，它常常使你考試時失去得優(yōu)秀的機(jī)會，競賽時與名次擦肩而過。唉，多可惜呀想知道這個壞朋友是誰嗎?它就是'馬虎粗心'。不過，老師相信你會很快與它絕交，交上，'認(rèn)真細(xì)心'這個新朋友。你說是嗎?"這一評語寫學(xué)生的缺點(diǎn)生動形象，與直接批評的教育效果顯然不同。

(四)抓住事例，體現(xiàn)特點(diǎn)

寫評語，不一定要面面俱到，首先可抓住學(xué)生表現(xiàn)的具體事例，且突出其重點(diǎn)來寫。其次，還可以把學(xué)生的愛好興越，特長與評語內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，這樣能引起心理情感的共鳴，更能發(fā)揮評語的教育性。如："籃球場上的你，龍騰虎躍，運(yùn)動會中的你奮力拼搏，的確為我們班增添不少。誠然，健康的身體是今后為國家努力工作的必要條件，但是，你要知道，人造衛(wèi)星不是靠人力把它扔上天空的，而是眾多科學(xué)家智慧的結(jié)晶，倘若你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動場上的那種堅強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我一定能看到一個更加出色的你！

三、改革評語寫法的因材施評觀

由于學(xué)生的道德品質(zhì)表現(xiàn)是隨著年齡特征，教育實(shí)施和家庭環(huán)境的不同。學(xué)生的整體風(fēng)貌，千差萬別。品行表現(xiàn)有好，有差，所以應(yīng)有區(qū)別，有層次，以發(fā)展的觀點(diǎn)予以評價。以期導(dǎo)其正確的認(rèn)識自我認(rèn)識，并明確今后的努力目標(biāo)．使評語真正發(fā)揮導(dǎo)向勵志催進(jìn)的功能。

1．寫給優(yōu)等生的評語此類學(xué)生為數(shù)一般不多。他們的發(fā)展較均衡，能力和成績也較突出，但大都具有"優(yōu)越感"和"滿足感"。評價這類學(xué)生應(yīng)堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求原則，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重提出更高的奮斗目標(biāo)，以激勵其不斷進(jìn)取。

2．寫給中等生的評語

 這部分學(xué)生在班上人數(shù)較多，其優(yōu)缺點(diǎn)不太突出，成績也多徘徊，但其內(nèi)心都渴求上進(jìn)。評語中應(yīng)及時鼓勵，為其添加"動力"和"催進(jìn)劑"。如／'你并不比別人差，為什么總那么膽怯?由于缺乏自信；你已失掉了不少成功的機(jī)會，者師真希望你在新學(xué)期里大膽，主動些。好嗎?"

3．寫給暫時落后的學(xué)生的評語

這些學(xué)生大多有強(qiáng)烈的自卑感，缺乏自信心，所以，他們期盼著能得到老師的更多關(guān)懷，同學(xué)的更多幫助，更希望老師能看到自己的進(jìn)步，給予更多的鼓勵。所以，寫評語時，應(yīng)以濃濃愛意，殷殷師侃侃說理。以期愛至動真情，情深感頑愚，理透促改進(jìn)。還應(yīng)抓"光點(diǎn)"以小見大，適當(dāng)渲染；見"缺點(diǎn)"盡少貶謫，委婉點(diǎn)到為止。

四、改革評語寫法的方法技巧觀

改革評語寫法，其目的和意義。(一)是為了更好地激勵學(xué)生上進(jìn)。(二)是為溝通師生思想感情更有效地育人。所以，我們就應(yīng)當(dāng)掌握好寫評語的正確方法和技巧。使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。評語的寫法多種多樣，沒有統(tǒng)一的格式，但歸納起來，要改革評語寫法，最主要的還是掌握好：

(一)寓眨于褒法

這就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯缺點(diǎn)或品行不端時，不是直截了當(dāng)?shù)卦谠u語上寫出來，而是寓貶于褒中。

(二)抑昔揚(yáng)今法，

寫評語若能靈活地運(yùn)用抑昔揚(yáng)今法，就能激發(fā)學(xué)生的積極向上，而不斷進(jìn)步。如："你原來作業(yè)不能獨(dú)立'完成，這學(xué)期來已有了明顯改觀，不位能問老師和同學(xué)，獨(dú)立完成好作業(yè)"之類的評語，就會起到明顯的鼓勵作用。 

(三)"功夫在詩外"法

此法是對學(xué)生行為中存在的不足之處，不明點(diǎn)出，而是通過委婉地抑此來彼，以達(dá)"功在詩外"之效。

篇6

為了讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)入校園實(shí)行統(tǒng)一管理工作，建立統(tǒng)一管理制度，具體管理如下：

一、學(xué)生禁止攜帶手機(jī)進(jìn)校園，禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂，走讀生如有特殊情況當(dāng)日需或者一段時間需要攜帶手機(jī)，需向德育處提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)之后方可攜帶，寄宿生如需攜帶手機(jī)需在開學(xué)前向德育處提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)背后方可攜帶。

二、凡學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園第一時間在校警室將手機(jī)進(jìn)行上交德育處，由德育處開主任統(tǒng)一進(jìn)行登記保管

走讀生

：早上6:50

上交

中午11:50領(lǐng)取

下午14:20上交

下午17:25領(lǐng)取

晚上18:10上交

晚上8:30領(lǐng)取

日寄生

遵守早6:50上交、下午17:25領(lǐng)取

晚上18:10上交

晚上8:30領(lǐng)取

寄宿生

前周日

下午2:30-6:10上交

周五18:25領(lǐng)取

三、學(xué)生如有特殊情況需要領(lǐng)取手機(jī)使用，須告知管理人員，管理人員核實(shí)之后方可使用，學(xué)生使用時只能在管理員的監(jiān)控范圍之內(nèi)進(jìn)行使用。

四、以上條例中，學(xué)生如有不遵守的情況，則按照違紀(jì)情況進(jìn)行處理。

海口景美實(shí)驗(yàn)學(xué)校

德育處

2021年03月12日

?？诰懊缹?shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)保管裝置

（保管人

開

平）

海口景美實(shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)管理責(zé)任人

姓名：開平

職務(wù)：德育處主任

工作職責(zé)：

德育處是處理學(xué)生德育日常事務(wù)，實(shí)施學(xué)校德育組織與管理的辦事機(jī)構(gòu)，其主要工作職責(zé)如下：

一、制定學(xué)校德育工作計劃和活動的方案，并組織實(shí)施。

二、貫徹執(zhí)行上級有關(guān)德育工作的文件和條例，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行品德教育、法紀(jì)教育、安全教育，建立健全學(xué)生管理制度，預(yù)防青少年犯罪。

三、組織學(xué)生開展豐富多彩的文體活動。

四、組織和安排常規(guī)性德育活動和社會實(shí)踐活動。

五、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，對班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)，提高班主任、輔導(dǎo)員工作能力。

六、貫徹體育工作條例，組織學(xué)生開展體育活動，落實(shí)“兩課兩操一活動”，使學(xué)生有一個健康的體魄。

七、貫徹衛(wèi)生工作條例，搞好衛(wèi)生宣傳教育及衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病，組織體檢，負(fù)責(zé)衛(wèi)生室工作。

八、組織、領(lǐng)導(dǎo)少先隊工作，搞好學(xué)生干部隊伍建設(shè)；

負(fù)責(zé)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、先進(jìn)集體等評選工作；經(jīng)常深入課堂、操場等場所了解學(xué)生思想、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；了解、掌握、督促、檢查《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)?！吨行W(xué)生一日常規(guī)評比》等德育常規(guī)的落實(shí)情況。

九、指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生的操行評語，不斷探索總結(jié)德育工作評估、量化管理的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

十、負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治宣傳工作，辦好廣播站，黑板報。

篇7

一、農(nóng)村孩子思想情感形成環(huán)境的特殊性

一個孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環(huán)境的影響。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村孩子所處的社會環(huán)境正在發(fā)生較大變化。一是農(nóng)村大環(huán)境的特殊性。農(nóng)村相對來講，信息較閉塞，環(huán)境寂寞安靜，同時農(nóng)戶居住較分散，相互間交流較少，是一個不適應(yīng)孩子好動好奇心靈的環(huán)境，容易導(dǎo)致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環(huán)境的特殊性。由于當(dāng)前很多年青父母都外出務(wù)工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙于農(nóng)活，只管孩子吃飽穿暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處于一個自我形成與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無法得到很好的引導(dǎo)。

二、學(xué)校注重智育，忽視德育，德智失衡

（一）熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率

我國早已確立了“德、智、體，美”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村中小學(xué)生也越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性。但同時，農(nóng)村中小學(xué)德育存在著遠(yuǎn)離社會現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，教育的目標(biāo)和要求變得高不可攀，失去了對學(xué)生的激勵作用，甚至產(chǎn)生逆反心理。同時應(yīng)試教育也導(dǎo)致學(xué)校重智育而忽視德育。一個地方教育工作的好壞，一個學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績?nèi)绾?，一個教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來衡量，來體現(xiàn)。在農(nóng)村，絕大多數(shù)學(xué)生和老師把讀書看成是將來有出息的唯一出路，從而使教育的內(nèi)容片面化，導(dǎo)致學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

（二）德育教育方法不當(dāng)，學(xué)生逆反嚴(yán)重

學(xué)校在具體教育中缺乏聯(lián)系實(shí)際，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力。滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；同時教師歧視后進(jìn)生，動不動就進(jìn)行所謂的“批評”，甚至是公開進(jìn)行人格侮辱，極大地傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；教育方法缺乏，特別是采取變相體罰，會導(dǎo)致一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，過早地混跡于社會。

三、對農(nóng)村小學(xué)德育工作的建議

（一）　要高度重視農(nóng)村小學(xué)生的德育工作。小學(xué)德育工作是影響學(xué)生一生的重要基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童多，家庭引導(dǎo)較少，學(xué)校更應(yīng)發(fā)揮主體教育作用，不盡要承擔(dān)學(xué)校本身的教育工作，還應(yīng)向家庭教育延伸，彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)村孩子家庭引導(dǎo)的不足問題。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)將學(xué)生的德育教學(xué)放在更加突出的位置，要強(qiáng)化每一位教師的德育觀念，增強(qiáng)對德育工作的認(rèn)識，形成全校師生共同關(guān)注孩子成長、共同促進(jìn)德育工作開展的良好氛圍。

（二）改變用成績來衡量孩子唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯誤做法

多數(shù)家長望子龍，望女成鳳心切，過分重視孩子考試后的成績和教師的操行評語。成績好、評語好沾沾自喜，容易使孩子養(yǎng)成驕傲自滿的情緒；成績差、評語差就以粗暴的態(tài)度對待孩子，甚至棍棒加身，輕視孩子學(xué)習(xí)過程的管理和教育。家長要管理和教育好孩子，首先要善于和孩子溝通，了解學(xué)校對孩子的目標(biāo)要求，且不斷督促落實(shí)；其次，適當(dāng)設(shè)計家教目標(biāo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好習(xí)慣，適時適度給孩子以幫助，要和學(xué)校，社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

（三）要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要強(qiáng)化學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。比如：重慶謝家灣小學(xué)以“六年影響一生”作為辦學(xué)理念，以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”作為校園文化，形成了其鮮明的個性特色和文化氛圍。學(xué)校良好的文化理念，對師生也具有較強(qiáng)的激勵作用，容易產(chǎn)生以此為榮，團(tuán)結(jié)奮發(fā)的激情。

（四）要創(chuàng)新德育教學(xué)方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學(xué)科來看待，對學(xué)生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學(xué)生也很難接受。德育教育應(yīng)該是貫穿于課堂內(nèi)外、聯(lián)系于學(xué)生言行的常態(tài)教育，是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣與性格品質(zhì)的教育，必須堅持時時、事事進(jìn)行，堅持多樣化教育，寓教于樂，才能收到較好的教育效果。

（五）注重農(nóng)村青少年自身的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

篇8

【關(guān) 鍵 詞】 班級管理；民主的方式；教育

教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條明確：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”隨著國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育對象和教育目標(biāo)不斷變化。班主任工作也需要不斷改進(jìn)，多年以來，我嘗試用民主的方式改進(jìn)班級管理，有了一定成效，現(xiàn)將具體做法闡述如下。

一、用民主的方式確定發(fā)展目標(biāo)

所謂團(tuán)隊，首先要有共同的發(fā)展目標(biāo)。班級建設(shè)首先需要確定共同的目標(biāo)，有了共同的目標(biāo)引領(lǐng)，班級的發(fā)展才有方向，一切班級活動的開展才能具備一個起碼的依據(jù)。班級發(fā)展目標(biāo)的確定，必須發(fā)自所有班級成員的內(nèi)心，采取民主的方式，整合所有班級成員的發(fā)展動機(jī)，形成統(tǒng)一的意志。每學(xué)年開始，我都要組織形勢教育，從不同的層面介紹國家社會的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生充分認(rèn)識形勢對人成長的需求。我還組織學(xué)生分析班級和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，知道我們的班級和學(xué)生處于什么樣的發(fā)展階段，面臨著什么樣的問題、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計班級和個人的發(fā)展目標(biāo)。班級的發(fā)展目標(biāo)涉及學(xué)生鞏固目標(biāo)、違紀(jì)控制目標(biāo)、學(xué)科成績目標(biāo)、各層次的人才培養(yǎng)數(shù)量、各類競賽的集體名次、勤工儉學(xué)的任務(wù)等。個人的成長目標(biāo)要具體到爭取幾分操行、爭做幾件好事、改正哪幾個缺點(diǎn)等。個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確到期中期末各科成績、總分、年級名次和縣級名次，個人的全面發(fā)展目標(biāo)要具體到學(xué)校設(shè)獎項(xiàng)的演講比賽、文藝表演、運(yùn)動會等的具體名次和特長發(fā)展目標(biāo)。班級目標(biāo)和個人目標(biāo)的制定，要遵循民主化和可行性原則，班級目標(biāo)大家共同制定，個人目標(biāo)由個人提出，征求同學(xué)和老師的意見后確定。

二、用民主的方式制定管理制度

初中學(xué)生正處在心理逆反期。他們逆反父母的嘮叨，卻重視遵守伙伴間的約定。同理，他們對于居高臨下喋喋不休的教育方式容易產(chǎn)生逆反心理，對于用民主方式產(chǎn)生的制度則樂于認(rèn)同樂于服從。所以，無論擔(dān)任哪個班級的班主任，我都重視民主地制定班級管理制度，把建立健全班級紀(jì)律作為班級管理的基礎(chǔ)。首先，我組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)國家和學(xué)校對學(xué)生的紀(jì)律要求，讓學(xué)生明白大的團(tuán)隊規(guī)則和上位的制度框架，讓大家知道，有些規(guī)則是底線，是不容許商量和逾越的。然后，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析班級情況，確定班級發(fā)展目標(biāo)和一定時期的班級發(fā)展主題，架構(gòu)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展主題得以實(shí)現(xiàn)的制度保障，以基于班級和個人發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)來制定班級紀(jì)律。我們班級紀(jì)律的制定，要克服“教師授受”的思維，采取“伙伴約定”的方式。我把班委分成紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部、活動部、生活部、團(tuán)隊部等幾個大部，每個部都有明確的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，授權(quán)每個部在部長的組織下討論提出相關(guān)的班規(guī)條文草案，在班委會上組織第一輪修改，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，提交班會審議確定。

三、用民主的方式落實(shí)考核評議

把班級的考核權(quán)交給班委，把班委的評議權(quán)交給學(xué)生。班委要發(fā)揮作用，首先要有事做有目標(biāo)，然后要有權(quán)力有競爭。目標(biāo)能否達(dá)成，制度是否有效，關(guān)鍵是考核評議。把班級的考核權(quán)交給班委，班規(guī)就是班級操行考核的依據(jù)，誰提出的班規(guī)由誰來執(zhí)行，班委的考核比班主任一個人的力量大得多，我們的操行評分形成了一整套的評價機(jī)制，班會課上，各部部長根據(jù)自己執(zhí)行的班規(guī)條文，提出對全班同學(xué)操行評分的量化考核意見，通過全班審議，記入操行評分表，全班公開，一經(jīng)定案，班主任也無權(quán)加分或減分。要達(dá)到目標(biāo)，就要有制度保證；要有制度保證，就要能考核服眾；要做到考核服眾，就必須重過程抓細(xì)節(jié)公平依規(guī)。把班委的評議權(quán)交給學(xué)生，定期組織班委評議，先說評語，再定得分，出色的提拔，滿意的留用，不滿意的更換。班委也是學(xué)生，也是需要培養(yǎng)教育的，教育不好，班委往往更容易出問題。

四、用民主的方式策劃班級活動

班級活動是班級的生命。一個班級沒有活動，就如一潭死水。班級在一定階段內(nèi)要有一個發(fā)展主題，每一階段內(nèi)的班級活動都要圍繞發(fā)展主題來策劃和實(shí)施。班級發(fā)展主題的確定和班級活動的策劃實(shí)施都需要學(xué)生的民主參與。組織參加運(yùn)動會，組織大家策劃活動方案，放手讓班委負(fù)責(zé)運(yùn)動員的申報、選拔、測試替換，放權(quán)給班委組織訓(xùn)練，比賽的所有事宜都由分管項(xiàng)目的班委在班委會的指揮下進(jìn)行，既要鍛煉他們個人的組織管理能力，還要培養(yǎng)他們的競爭與合作能力，而班主任只作欣賞者。老師的“退出”，激發(fā)了學(xué)生的“擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的個人奮斗與集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來，活動的價值得到了提升。有項(xiàng)目的和沒有項(xiàng)目的學(xué)生都統(tǒng)一到集體的旗幟下，為集體的榮譽(yù)而拼搏。最后，我們獲得了全校總分第一名的好成績，順利超越了目標(biāo)。

五、用民主的方式培育班級文化

學(xué)校提倡各班級營造班級文化，文化建設(shè)不能依靠說教，靠說教建立起來的東西學(xué)生厭煩，作用只是表面和暫時的。班級文化的核心是共同的價值追求，我們班級文化的核心是：“讓別人因我的存在而感到幸福”。把這一句話醒目地粘貼在教室的后墻上，組織學(xué)生討論交流他們的理解，有的學(xué)生竟然哭了，認(rèn)為讓父母操了很多心，給班級惹了好多禍，荒廢了好多時光……我適時引導(dǎo)，讓他們朝著正確的軌道前行，班級的思想會單純一些，惹禍的學(xué)生會少一些。為了把班級文化內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，開展每月的“班級之星”評比活動，樹立班級榜樣，不斷增添班級的正能量。學(xué)生建議在班上設(shè)“勤學(xué)好問之星”“文明守紀(jì)之星”“團(tuán)結(jié)進(jìn)取之星”……每月認(rèn)真組織評選，思想品德好且某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生就可以評為班級之星。你能投他一票，說明你就能找到他人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，自己才會更加優(yōu)秀。我還根據(jù)班級發(fā)展的需要或存在的問題，適時組織主題班會，形成正確的班級輿論。

六、用民主的方式整合教育力量

我注重任課教師、家長、學(xué)生三方面教育力量的整合。我當(dāng)班主任，最慶幸自己年年都能遇到一支令人驕傲的教師團(tuán)隊。欲信其道，先親其師，這是亙古不變的道理。在新學(xué)年伊始的家長會上，我總是隆重推出我們班的所有任課老師。經(jīng)求任課教師的意見和建議，與任課教師共同探討促進(jìn)班級發(fā)展和教育個別學(xué)生的方法技巧。經(jīng)常邀請任課教師一同做家訪。每學(xué)年的家長會，分別有所側(cè)重，由各方面的人員主講，初一重點(diǎn)由班主任和科任教師講國家的教育形勢、學(xué)校的規(guī)定和初中生家庭教育建議，初二重點(diǎn)組織家長代表交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，初三重點(diǎn)安排學(xué)生代表談理想追求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生想對家長說的心里話。班級內(nèi)部，統(tǒng)籌班委的力量、積極分子的力量、學(xué)生伙伴的力量，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，提高班集體的自我教育能力。

魏書生說過：“我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個是學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代?！睂W(xué)生不但要成為學(xué)習(xí)的主人，更要成為自身成長的主人和班集體的主人。我要繼續(xù)用民主的方式改進(jìn)班級管理，要讓學(xué)生今天做班集體的主人，將來做國家的主人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李秀萍. 班級管理中的民主與科學(xué)[J]. 北京教育（普教版），2013（1）.

篇9

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、班級情況

三（1）班現(xiàn)有學(xué)生56人。女：23人，男33人，其中九名為本學(xué)期的插班學(xué)生。據(jù)了解，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮上進(jìn)，天資聰穎。但許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)自覺性差。此外，很多學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，自制力極差。這些需班級師生共同努力，促進(jìn)進(jìn)步。

三、奮斗目標(biāo)

近期：根據(jù)班級實(shí)際與學(xué)校工作計劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學(xué)生適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

中期：加強(qiáng)學(xué)生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責(zé)任心。增強(qiáng)集體觀念與競爭意識，為形成良好班風(fēng)打好基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)期：通過一系列教育活動，提高學(xué)生全面素質(zhì)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、工作重點(diǎn)

1、德育

（1）通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

（2）以豐富多彩的班隊活動鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民；

（3）力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)；

（4）關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作；

（5）建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；

（6）結(jié)合“十一”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國教育；

（7）“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

（1）繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒樱?/p>

（2）成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

（3）在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

（4）開展寫好字，讀好書，做好文的活動；

（5）鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育；

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

（1）布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報；

（2）豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；

（3）認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；

（4）要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課；

（5）培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)；

（6）開展“擁抱自然，保護(hù)環(huán)境”的活動。

五、各月份的工作安排

九月份

1.做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，如：上報中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單等。

2.穩(wěn)定秩序，完善建全小干部隊伍。

3.慶?！敖處煿?jié)”。

4.初期家訪。

十月份

1.辦慶“十一”手抄小報。

2.愛國主義教育。3召班干部中期工作會議。

十一月份

1.做好家長會工作。

2.差生結(jié)對幫助。3組織學(xué)生游藝活動。

十二月份

1.展示學(xué)生初用鋼筆書寫的作品。

2.刊出“節(jié)約資源，我在行動”專刊。3

一月份

1.準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考。

2.寫好操行評語。

篇10

這樣一個淘氣淘得花樣翻新的小女孩，你會怎么教育她呢？是嚴(yán)厲地訓(xùn)斥后找家長去告狀，還是追尋一下闖禍背后的原因？

這是幾十年前的一位小學(xué)生，再讓我們看看她后來的經(jīng)歷，先是因?yàn)樯鲜觥傲盂E”被不斷地調(diào)班，接著是兩次被迫轉(zhuǎn)學(xué)。升初中時，雖然統(tǒng)考成績名列前茅，但是因?yàn)椴傩性u語太糟糕了，沒有一所中學(xué)肯收她。這個只受過六年學(xué)校教育的孩子，1988年赴法留學(xué)，現(xiàn)為巴黎阿拉貝電影制片廠編導(dǎo)，兼為《天下華人》法國主筆、《看世界》雜志專欄作家。

讓我們看看前面四個事件的原因，“畫臉”是因?yàn)槎媒逃?guī)律的年輕班主任為了釋放她過剩的精力，給她調(diào)了座位，并派給她一個任務(wù)，同桌經(jīng)常在課上打瞌睡，她應(yīng)該及時叫醒他。女孩每節(jié)課都盯牢同桌，一見他的眼睛蒙起來，就撞他的胳膊肘或踩他的腳尖。在一節(jié)令她感到乏味的算術(shù)課上，同桌睡著了，她于無聊中一時淘氣畫花了他的臉。女孩因此被記大過，并由丁班調(diào)到丙班?！皞革w出”是她在丙班惹的禍，麻雀是她調(diào)班時一位同學(xué)送她的禮物，在外不小心被貓撲了，她怕妹妹特別珍愛的受傷麻雀獨(dú)自在家被貓吃掉，就把它帶到學(xué)校，這一回她被調(diào)到乙班。而后面兩個事件，是她非常希望調(diào)回最初的丁班，故意搗蛋。

最讓我感動的是丁班班主任家訪的情景，女孩闖禍時她正因盲腸炎住院，出院后女孩已經(jīng)被調(diào)了班。她見到女孩的頭幾句話居然是肯定女孩換座位以后上課再也沒說過閑話，隨后，她背起屁股被爸爸打得開花的女孩，依著盤山道向她家踩去。老師累了，女孩無論如何也不讓她背了，于是她牽起女孩的手，一路講著故事回家。女孩無意中聽到老師對她爸爸說的話：“她是個信守諾言的孩子，是我最聰明的學(xué)生?！迸⒄襾戆滋呛突鸩?，熬了糖漿，用它寫成字，她用煙熏的信號引來最喜歡的四穴黃絲小蟻，螞蟻們吃著糖，滿滿地鋪在筆畫上，引來一群圍觀者。老師由女孩的父親陪著，拾階而下時，有人為她清清朗朗讀道：嘉陵江水深千尺，不及老師教我情。這一片生動的金黃，這兩句被巧妙改動的詩，凝聚著一個六歲頑童對老師怎樣的敬愛和感激啊。

這就是《頑童時代》向我們展現(xiàn)的生動故事，作者鐘麗思的童年經(jīng)歷。此書被讀者譽(yù)為中國版的《窗邊的小豆豆》，中國人自己的《愛的教育》。她妹妹在《序》中寫道：“有些事，若放在別人身上，準(zhǔn)能煎熬得痛不欲生，她卻能講得讓人濕了眼角又捧腹大笑。”這也是我讀《頑童時代》的感受，因?yàn)轭B皮，她的小學(xué)生活很難過，充滿坎坷，但書中的許多細(xì)節(jié)，正面的讓人感動，負(fù)面的讓人捧腹。一個人長成什么樣，也看他選擇了怎樣的童年記憶，是對痛苦念念不忘，還是對快樂心懷感激？

從書中可以知道，鐘麗思小時候是個丑娃娃，丑女孩似乎不容易自信，但她從小就開朗自信，這源于父母和養(yǎng)父母對她深摯的愛。說到這，不能不提她的甲班班主任，這位復(fù)員軍人出身的小伙子，對癥下藥，進(jìn)行分層教學(xué)，讓她成了一個安分守己的學(xué)生。更為難得的是，他在全班展示了女孩的兩個本子，上面把全學(xué)期語文算術(shù)書上每一道習(xí)題都做完了。他說：“你好好看著你的同學(xué)們，看別人是如何誠心誠意地欣賞你的。”這可能是在成為“害群之馬”后，她第一次在全班同學(xué)面前抬起頭?？上н@位能夠體察孩子內(nèi)心的班主任，和她的第一位班主任一樣，教她的時間非常短暫。