導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三年級(jí)評(píng)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你是一個(gè)聰明但不夠懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，都是懶洋洋的，因此造成你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不來，知道嗎？這是你最大的缺點(diǎn)。記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，就在于她是否認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一件事，你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)對(duì)你不應(yīng)該是困難的事，老師父母同學(xué)都愿意幫助你，希望你能找到自己的不足點(diǎn)，不怕困難，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！

302班：

小機(jī)靈，你知道嗎？老師特喜歡認(rèn)真的你，你總是在我身邊問東問西，還說得頭頭是道。對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓人感動(dòng)，你很努力！但精力充沛的你，如果能多看點(diǎn)課外書，擴(kuò)大自己的閱讀量。你不是喜歡寫紙條嗎？其實(shí)你可以多寫寫日記，提高自己的寫作水平，相信那時(shí)大伙都會(huì)為你豎起大拇指！對(duì)了，你的身體不是很棒喲！趁假期多多鍛煉，把身體練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)！去掉“老病號(hào)”的帽子，祝你天天健康，快樂！

清清，你是個(gè)名副其實(shí)的得獎(jiǎng)專業(yè)戶。還記得你在每次比賽后，一蹦一跳沖進(jìn)教室告訴大家喜訊時(shí)的情景嗎？大家立刻被你的快樂所感染著。真的，老師非常感謝你，你一直是我們班這個(gè)大家庭中的大姐姐一樣，打理著班級(jí)各項(xiàng)工作；感謝你為我們這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著，感謝你為班級(jí)取得那么多的榮譽(yù)！

篇2

1.看到你的臉就能知道你是一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時(shí)不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上。

2.你是一個(gè)文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神，上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時(shí)細(xì)心、多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

3.在老師眼里，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)字跡清楚，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，朝著自己的目標(biāo)奮斗，相信自己!

4.你是一個(gè)文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時(shí)完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時(shí)要積極參加課外活動(dòng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

5.你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，希望今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部。

6.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

7.你是一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會(huì)掉眼淚。平時(shí)老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，執(zhí)筆姿勢(shì)不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會(huì)大幅度提高。

8.你是一個(gè)活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績(jī)較好，發(fā)言熱列，勞動(dòng)積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉。希你今后按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)做好學(xué)生。

9.在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

10.在老師眼里，你是一個(gè)活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對(duì)待同學(xué)熱情、真誠(chéng)，學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

11.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

12.你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個(gè)新的臺(tái)階!

13.你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長(zhǎng)，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

14.在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。

15.你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

16.你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

17.你在班級(jí)中默默無聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

18.你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂、大公無私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

19.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

20.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

21.你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

22.你是個(gè)非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

23.你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。

24.你是一個(gè)文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)，性格儉樸，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺性。希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信你會(huì)更出色。

25.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成，但上課有時(shí)會(huì)走神，希望你以后不要太貪玩，要自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

26.你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。

27.你是一個(gè)愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。

28.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛的好孩子。

29.你是一個(gè)好動(dòng)、可愛的男孩，你能積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)也能按時(shí)完成，但是作業(yè)做得較馬虎，字跡也不端正，希望學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛富有朝氣的好少年。

30.你在班級(jí)中默默無聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。

31.你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極，臟活、累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯(cuò)別字太多。在這里，老師要送你一句話：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

32.你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時(shí)能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，希你再接再厲，記住人外有人，天外有天的名言。

33.你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，每天等主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，你的一顆心像閃光的金子，各項(xiàng)活動(dòng)能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。

34.你是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，很討人喜歡，平時(shí)穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉，不能按時(shí)完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。

35.你是一個(gè)聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，思維敏捷，時(shí)常做小動(dòng)作，自控能力較差，希今后取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

36.你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希望今后改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

37.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

38.你是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子，平時(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ?，老師布置的作業(yè)不能及時(shí)地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力特別差，各門功課成績(jī)也差，希望今后加倍努力提高各科成績(jī)。

39.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。

40.你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希望今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。

41.你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績(jī)會(huì)更出色。

42.在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

43.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

44.你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

45.你是一個(gè)機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個(gè)子小但活動(dòng)量較大，你對(duì)人有禮貌，勞動(dòng)能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非，做一個(gè)人人喜愛的好學(xué)生。

46.你是一個(gè)可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。

47.你是一個(gè)聰明伶俐的女孩，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，愛說愛打扮，但上課不認(rèn)真，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習(xí)慣，寫好字，爭(zhēng)做好學(xué)生。

48.你是一個(gè)沉默寡言的學(xué)生，平時(shí)很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，時(shí)常拖欠，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希望今后認(rèn)真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

篇3

2、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長(zhǎng)，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

3、在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。

4、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

5、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

6、你在班級(jí)中默默無聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

7、你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂、大公無私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

8、你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

9、你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

篇4

1、你是個(gè)乖巧懂事的孩子，無論是學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)，你都能做到自覺、積極?？赡隳愠Ｕf自己笨，作文怎么寫都寫不好。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，你只是沒有找到寫作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文寫好。老師期待著你的進(jìn)步。

2、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧＋漂亮的字＋關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)人歡迎的好學(xué)生。

3、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你那獨(dú)到的見解令人欽佩。做作業(yè)時(shí)，你寫的作文經(jīng)常讓老師拿來當(dāng)范文。參加學(xué)區(qū)作文比賽還獲得三等獎(jiǎng)哩！如果你能在課堂上積極發(fā)言，常常給老師和同學(xué)們帶來意外的驚喜，你還有什么可挑剔的！

4、你是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的王彬彬會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。

5、看著你的進(jìn)步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你是一個(gè)聰明的的孩子，希望你學(xué)著多寬容別人，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

6、一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

7、盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。你模仿力較強(qiáng)，惟妙惟肖的表演多令人記憶猶新。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，像班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。

8、你是個(gè)聰明孩子，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

9、你總是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你工整的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

10、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

11、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對(duì)你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常感謝你。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績(jī)。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂！

12、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)生！

13、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對(duì)你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點(diǎn)，在同學(xué)中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進(jìn)步！

14、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子。最近的表現(xiàn)不錯(cuò)，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你更大的進(jìn)步！

15、其實(shí)你是一個(gè)很討人喜歡的孩子。你聰明可愛，各方面表現(xiàn)都很積極，有的時(shí)候你是那么搞笑，給大家?guī)砜鞓罚。ò嘀魅喂ぷ?）如果你能嚴(yán)格要求自己，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友，老師也會(huì)更喜歡你。

16、老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，聲小如蚊的害羞的男生。記得那次演講時(shí)，當(dāng)你上臺(tái)講話，你雖然很緊張但時(shí)間堅(jiān)持講完了，我發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力挺好的呀！

17、你有禮貌，愛勞動(dòng)，發(fā)言積極，愛護(hù)妹妹……瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這你進(jìn)步不少，但這只是上半個(gè)學(xué)期。最近，你的壞朋友又找來了，那就是貪玩。拿到你想讓以前的努力白費(fèi)嗎？記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。希望你時(shí)時(shí)提醒自己。

18、你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的！

19、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師贊嘆于你用心地造句，真情地寫作。這些都顯示了你的豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著...

20、你真像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。說你愛笑吧，的確是呀，要不怎么老是見你咧著嘴笑，可是你又是那么愛哭，老師一批評(píng)你，你的眼淚就奪眶而出。說你乖吧，老師在的時(shí)候的確是的，可是當(dāng)老師不在時(shí)，總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西－－上進(jìn)心。假如你能糾正你的不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！

21、你是一個(gè)聰明的小男孩，只是作業(yè)不夠認(rèn)真，字跡潦草，成績(jī)不突出，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎？

22、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

23、想告訴你--在我心中你是一個(gè)美麗快樂的女孩，想感謝你--總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn)，想對(duì)你說--愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，把自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

24、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

25、你一個(gè)學(xué)期從不曠課遲到，堅(jiān)持到校，心里好感動(dòng)，可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課不認(rèn)真的態(tài)度，老師真替你感到惋惜。如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，那么，我想你的成績(jī)不會(huì)如此不盡人意的。希望你在下學(xué)期在思想上和學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步。

篇5

文／李云飛

2014年，在監(jiān)獄黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，云南省楊林監(jiān)獄二監(jiān)區(qū)緊緊圍繞年初監(jiān)獄黨委提出的工作中心和工作重點(diǎn)，立足監(jiān)區(qū)實(shí)際，大力實(shí)施“監(jiān)區(qū)規(guī)范化管理”，以突出抓管理、保安全、強(qiáng)班子、促發(fā)展四個(gè)重點(diǎn)為基礎(chǔ)，積極開展各項(xiàng)工作。由于二監(jiān)區(qū)全體警察銳意進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)，2012、2013、2014年連續(xù)三年以扎實(shí)的工作和較好的業(yè)績(jī)榮獲監(jiān)獄先進(jìn)集體，監(jiān)獄按照相關(guān)規(guī)定報(bào)請(qǐng)省監(jiān)獄管理局記三等功。

政治工作方面，二監(jiān)區(qū)思想上堅(jiān)決同監(jiān)獄黨委保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行監(jiān)獄黨委的決定決議，嚴(yán)格各項(xiàng)制度的落實(shí)。監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)干事，警察凝聚力強(qiáng)，自覺落實(shí)制度保障有力，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍突出，規(guī)范化精細(xì)化管理方面是楊林監(jiān)獄的示范窗口j監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，深入監(jiān)管一線抓規(guī)范、抓安全，模范帶頭做表率，不斷謀求監(jiān)區(qū)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

罪犯管理方面，二監(jiān)區(qū)警察隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，無違法違紀(jì)行為，執(zhí)法執(zhí)紀(jì)水平、規(guī)范化管理能力大幅度提升，確保了監(jiān)管秩序的持續(xù)安全穩(wěn)定，確保監(jiān)管、生產(chǎn)安全，罪犯的改造質(zhì)量全面提高。長(zhǎng)期以來，二監(jiān)區(qū)始終把確保監(jiān)管安全穩(wěn)定擺在各項(xiàng)工作的首位，充分利用周一交班會(huì)、獄情分析會(huì)和安全工作專題會(huì)議，反復(fù)教育大家轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)刻樹立安全穩(wěn)定壓倒一切的大局意識(shí)、危險(xiǎn)就在身邊的警覺意識(shí)、落實(shí)制度才能確保安全的防范意識(shí)，使全體警察自覺克服麻痹思想，時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸。一是狠抓監(jiān)管制度的落實(shí)，重點(diǎn)抓好警察直接管理制度、值班制度、樓層管理制度、點(diǎn)名制度、互監(jiān)小組制度、清監(jiān)檢身制度、勞動(dòng)工具管理等制度的落實(shí)：二是積極開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，比如“罪犯規(guī)范化管理”、“罪犯運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比”、“勞動(dòng)競(jìng)賽”等活動(dòng)，以競(jìng)賽促工作，以競(jìng)賽促管理，以競(jìng)賽促安全，從而較好地促進(jìn)了監(jiān)管安全的穩(wěn)定。三是認(rèn)真開展好罪犯的教育工作，突出教育改造在懲罰與改造中的主體地位，真正使教育改造貫穿于罪犯的管理、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等全過程，并力求做到全方位、全員化考核，不留死角，強(qiáng)制罪犯嚴(yán)格履行接受教育的義務(wù)；重視個(gè)別教育轉(zhuǎn)化工作，不斷創(chuàng)新教育方法，根據(jù)監(jiān)區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，積極開展罪犯技術(shù)教育，提高罪犯實(shí)踐技能。四是積極組織罪犯開展形式多樣的文體活動(dòng)，并多次在監(jiān)獄組織的隊(duì)列比賽、歌詠比賽、主題演講比賽、籃球比賽、文藝演出等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)i五是認(rèn)真開展好幫教活動(dòng)及親情關(guān)愛活動(dòng)，讓罪犯充分感受到社會(huì)的溫暖，警官及親人的溫情，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，矯正惡習(xí)，安心改造。

二監(jiān)區(qū)警察在罪犯減刑、假釋、保外就醫(yī)等執(zhí)法環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺筑起拒腐防變的“防火墻”，做到嚴(yán)格依法文明高效執(zhí)法，無任何錯(cuò)漏。

篇6

一、單選題

1.升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗的升降運(yùn)動(dòng)是（）現(xiàn)象。

A.?平移??????????????????????????????????B.?旋轉(zhuǎn)??????????????????????????????????C.?既是平移又是旋轉(zhuǎn)

2.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象，又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是（

）。

A.?正在工作的風(fēng)扇葉片?????B.?在筆直道路上行駛的汽車?????C.?運(yùn)行中的觀光電梯?????D.?傳輸帶上的物品

3.從圖①到圖②是（

）得到的。

A.?向右平移7格???????????B.?向右平移9格???????????C.?向下平移1格???????????D.?向下平移5格

4.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是（

）

A.?正在工作的電扇葉片????????????????B.?行駛中的汽車????????????????C.?扔出去的鉛球????????????????D.?放飛的風(fēng)箏

5.下圖是通過(

)的轉(zhuǎn)換得到的圖案。

A.?平移???????????????????????????????????B.?軸對(duì)稱???????????????????????????????????C.?平移和軸對(duì)稱

二、判斷題

6.平移改變圖形的位置和大小．（

）

7.圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向。

8.平行線間所有的高都相等。

9.是由

平移得到的。（

）

三、填空題

10.黑板上下兩條邊互相________，上面的邊和左邊的邊互相________。

11.圖中有________組平行線．

12.經(jīng)過兩次翻折(對(duì)稱軸平行)后得到的圖形，可以看成是原圖形經(jīng)過一次________得到的。

13.兩條直線相交成________時(shí)，就說這兩條互相垂直．

14.下面四組圖形中，________通過平移可以重合；________是軸對(duì)稱圖形。A．

B．

C．

D．

四、解答題

15.下面哪幅圖是由圖①旋轉(zhuǎn)得到的？圈出來

16.下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相垂直的？

五、綜合題

17.看圖填空。

（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形________的位置。

（2）如果圖形②要到圖形①的位置，圖形②要向________平移________格。

（3）圖形②向________平移________格就到圖形③的位置。

六、應(yīng)用題

18.如圖是一個(gè)梯形的廣場(chǎng)

①?gòu)腁點(diǎn)走到對(duì)邊CD，怎樣走最近，在圖上畫出來．

②過A點(diǎn)作BC邊的平行線．

③量出∠ADC的度數(shù)，并標(biāo)在圖中．

參考答案

一、單選題

1.【答案】

A

【解析】【解答】平移就是物體沿直線移動(dòng)。答案為A。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱文字理解，而且考查學(xué)生平時(shí)觀察事物的細(xì)心程度。

2.【答案】

B

【解析】【解答】選項(xiàng)A，正在工作的風(fēng)扇葉片是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

選項(xiàng)B，在筆直道路上行駛的汽車整體是平移現(xiàn)象，車輪是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

選項(xiàng)C，運(yùn)行中的觀光電梯是平移現(xiàn)象；

選項(xiàng)D，傳輸帶上的物品是平移現(xiàn)象.

故答案為：B.

【分析】平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向；

由一個(gè)圖形改變?yōu)榱硪粋€(gè)圖形，在改變過程中，原圖形上所有的點(diǎn)都圍繞一個(gè)固定的點(diǎn)按同一個(gè)方向，旋轉(zhuǎn)同一個(gè)角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉(zhuǎn)變換，簡(jiǎn)稱旋轉(zhuǎn)，據(jù)此判斷.

3.【答案】

D

【解析】【解答】從圖①到圖②是向下平移5格得到的，故選D。

【分析】從圖中可知，

都是平移的運(yùn)動(dòng)，向哪個(gè)方向平移比較好確定，稍難的就是看平移了幾格，一定要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為準(zhǔn)去數(shù)格。

4.【答案】

C

【解析】【解答】A、正在工作的電扇葉片屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

B、行駛中的汽車屬于平移現(xiàn)象；

C、扔出去的鉛球既有平移現(xiàn)象又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

D、放飛的風(fēng)箏屬于平移現(xiàn)象；

【分析】平移是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體上任意兩點(diǎn)間，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的方向與距離都不變的運(yùn)動(dòng)；旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，每一個(gè)點(diǎn)離同一個(gè)點(diǎn)（可以在物體外）的距離不變的運(yùn)動(dòng)，稱為繞這個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的轉(zhuǎn)動(dòng)中心．所以，它并不一定是繞某個(gè)軸的．

根據(jù)平移與旋轉(zhuǎn)定義判斷即可。

故選：C．

5.【答案】

A

【解析】【解答】解：圖中的圖形是一個(gè)圖形經(jīng)過平移得到的圖案。

故答案為：A

【分析】一個(gè)圖形依次向右平移4次，然后整體向下平移即可得到整個(gè)圖形。

二、判斷題

6.【答案】

錯(cuò)誤

【解析】【解答】解：平移不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。原題說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】平移只是圖形的位置變化了，圖形的大小和形狀都不變。

7.【答案】正確

【解析】【解答】圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向，原題說法正確.

故答案為：正確.【分析】平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向，據(jù)此判斷.

8.【答案】正確

【解析】【解答】解：平行線間所有的高都相等，原題說法正確。

故答案為：正確【分析】平行線間的高就是平行線間的垂線段，平行線間有無數(shù)條相等的垂線段，因此平行線間所有的高都相等。

9.【答案】

錯(cuò)誤

【解析】【解答】

是由

旋轉(zhuǎn)得到的，原題說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】旋轉(zhuǎn)和平移都是物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，都是沿某個(gè)方向作運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中都沒有改變本身的形狀、大小與自身性質(zhì)特征；區(qū)別：平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離；旋轉(zhuǎn)是繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，旋轉(zhuǎn)改變了圖形的位置和方向。

三、填空題

10.【答案】平行；垂直

【解析】【解答】黑板上下兩條邊互相平行，上面的邊和左邊的邊互相垂直.

故答案為：平行；垂直.

【分析】同一平面內(nèi)兩條直線之間的關(guān)系有兩種：相交或平行，兩直線相交所組成的角為直角時(shí)，稱它們互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線；平行線是指在同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線，據(jù)此解答.

11.【答案】

3

【解析】【解答】小三角形與對(duì)應(yīng)的大三角形的邊都是互相平行的，圖中有3組平行線.

故答案為：3

【分析】同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行；由此根據(jù)平行的定義結(jié)合圖中線段判斷平行線的組數(shù)即可.

12.【答案】平移

【解析】

13.【答案】直角

【解析】【解答】解：根據(jù)垂直的含義可知：如果兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直；

故答案為：直角．

【分析】根據(jù)垂直的含義：在同一平面內(nèi)相交成直角的兩條直線叫做互相垂直；進(jìn)行解答即可．本題主要考查垂直的定義，熟練掌握定義是解題的關(guān)鍵．

14.【答案】D；BCD

【解析】【解答】解：D通過平移可以重合；BCD是軸對(duì)稱圖形。

故答案為：D；BCD【分析】平移后的圖形的大小、形狀都不變，只是位置變化了；一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩邊能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線就是對(duì)稱軸。

四、解答題

15.【答案】解：

【解析】

16.【答案】解：互相垂直的線段夾角處畫上直角符號(hào)，如圖：

【解析】【分析】同一平面內(nèi)，相交成直角的兩條直線互相垂直，根據(jù)垂直的定義找出互相垂直的線段即可．

五、綜合題

17.【答案】

（1）①

（2）左；10

（3）上；5

【解析】【解答】（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形①的位置。

（2）圖形②要到圖形①的位置，需要向左移動(dòng)10格。

（3）圖形②向上移動(dòng)5格就到圖形③的位置。

故答案為：（1）①（2）左，10。（3）上，5。

【分析】根據(jù)圖形平移的方法，找出圖形的一個(gè)對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)，如抓住圖形中最上面偏左的一個(gè)頂點(diǎn)進(jìn)行觀察，由此即可解答問題。

六、應(yīng)用題

18.【答案】

篇7

關(guān)鍵詞：作文起點(diǎn) 激發(fā)興趣 小學(xué)生 寫作興趣 三年級(jí)

美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。”由此可見，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力和作文水平是非常重要的。學(xué)生有了興趣，他才能寫出好文章。尤其是三年級(jí)，作為作文教學(xué)的起點(diǎn)，作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展 。那么，如何激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的寫作興趣呢？通過多年的小學(xué)生作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，可以從以下幾方面入手：

一、設(shè)計(jì)有趣的作文題目，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

新穎有趣的命題，能應(yīng)發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。駕馭家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。”在教學(xué)中，我們應(yīng)該想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些有趣的、學(xué)生喜歡的題目，以引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣。

如寫小動(dòng)物、人物、玩具等，我就命題為《我心愛的――》這樣的題目，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，從自己的體驗(yàn)和興趣出發(fā)，寫自己喜歡的內(nèi)容，寫自己最感興趣的內(nèi)容，學(xué)生就易寫樂寫，就能寫出生活的情趣來，寫出有趣的獨(dú)特的體驗(yàn)和感受來，寫出獨(dú)特個(gè)性的習(xí)作來。當(dāng)然這個(gè)題材必須是接近孩子日常生活的，孩子們非常熟悉的，最好是親身經(jīng)歷過的看過聽過的。學(xué)生經(jīng)歷了事情的全部過程，會(huì)有自己的感受。當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可訴，就不會(huì)感到作文是一種痛苦的事。

二、記錄生活，豐富寫作素材，激發(fā)寫作興趣

在教學(xué)中，教師總是讓學(xué)生寫有意義的事兒，從而使學(xué)生認(rèn)為生活中的瑣碎小事是不能成為寫作素材或者沒有必要寫的，這是造成學(xué)生寫作難，知識(shí)面窄，對(duì)一些生活體驗(yàn)忽視的原因之一。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的寫作素材很廣。只可惜，那些“有意義的事兒”使這些良好的素材從學(xué)生身邊溜走了。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生將親歷過的事記錄下來，作為良好的寫作素材，如："大掃除”“踢毽子”“學(xué)做飯 ”“我哭了”學(xué)生寫作興趣很濃。另外，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的空間，讓學(xué)生走進(jìn)生活，豐富寫作素材。教師還可以抓住小學(xué)生好動(dòng)、貪玩這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，多動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)思維發(fā)展。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還可以收到良好的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外讀物激發(fā)寫作興趣

常言道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。除了在課內(nèi)閱讀中積累語言，學(xué)生還要在更廣闊的課外空間積累語言。新課標(biāo)明確規(guī)定了小學(xué)三四年級(jí)的課外閱讀總量不少于40萬字。為此，我要求學(xué)生每天看半小時(shí)書，把課外閱讀當(dāng)成是每天的一項(xiàng)作業(yè)。在指導(dǎo)學(xué)生看課外書時(shí)，我還十分注意引導(dǎo)學(xué)生看比較經(jīng)典的書刊，如：《格林童話選》《安徒生童話》《一千零一夜》《十萬個(gè)為什么》名人傳記、 故事會(huì)、小學(xué)生報(bào)刊等，因?yàn)檫@類報(bào)刊經(jīng)過了長(zhǎng)久的時(shí)間的考驗(yàn)，有著比較豐富的知識(shí)積淀，比較適合小學(xué)生看。學(xué)生看得多了，寫起作文來就輕松了。

四、運(yùn)用評(píng)語，激發(fā)寫作興趣

心理學(xué)研究表明，缺乏激勵(lì)一個(gè)人的潛力只能發(fā)揮20%―30%，而正確與充分的激勵(lì)則使人發(fā)揮自身潛力的80%―90%。因此，我在批改學(xué)生的作文時(shí)，努力發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生作文中哪對(duì)于作文寫得一般的同學(xué)，我們更需要對(duì)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)進(jìn)行熱情鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄兏枰w驗(yàn)成功的快樂。如：“與前文相比進(jìn)步真大??！”“真不簡(jiǎn)單，你把句子寫得越來越通順了！”“這個(gè)比喻句想的多巧妙??！”“這幾個(gè)動(dòng)詞用得真準(zhǔn)確！”怕是微小的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使之獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

相對(duì)于文字而言，形象直觀的圖畫往往更令孩子們喜歡。為此，我還經(jīng)常使用圖文并茂式的評(píng)語。在學(xué)生作文的精彩之處、進(jìn)步之處、獨(dú)到之處，用簡(jiǎn)筆畫畫上一只翹起的大拇指、一張簡(jiǎn)潔的笑臉、一顆鮮艷的五角星、一只鮮紅的蘋果等學(xué)生讀到這樣的評(píng)語，往往愛不釋手。

篇8

1、我叫王思源，今年八歲，是河北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年七班的學(xué)生。我身材勻稱，白凈的圓臉蛋上長(zhǎng)著一雙大耳朵，濃黑的眉毛下閃著一雙明亮的眼睛，微笑時(shí)露出一對(duì)兒深酒窩，挺惹人喜歡的。在家里，我是爸爸媽媽的開心果，在學(xué)校我是班里有名的小作家，同學(xué)們都喜歡跟我玩兒，有時(shí)我還幫著她們改作文呢。

2、我天性活潑，喜愛運(yùn)動(dòng)，下腰、前橋、后橋，我樣樣都行，是一名出色的小運(yùn)動(dòng)員。去年學(xué)校舉行小型多樣比賽，我獲得了三年級(jí)女子組跳繩第三名，今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了三年級(jí)女子組100米第四名。

3、除了體育運(yùn)動(dòng)，我還喜歡畫畫和上網(wǎng)玩電子游戲。班里的許多同學(xué)都喜歡我作的畫，還有人特意拜我為師呢。不過，比起學(xué)英語來，這些都是我的業(yè)余愛好。每天我都要聽磁帶，做練習(xí)，它已經(jīng)成為我日常生活中的頭等大事。我已經(jīng)獲得天津市初等英語水平考試二級(jí)合格證書，并獲得2005年全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我最大的心愿是英語水平考試三級(jí)合格證書能成為我九歲時(shí)的生日禮物。

4、我最大的缺點(diǎn)是做事馬虎，經(jīng)常丟三落四，因此也曾多次受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。老師對(duì)我的評(píng)語是“戰(zhàn)勝馬虎你會(huì)更加出色”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，希望……”相信不少班主任看到這幾句話會(huì)有似曾相識(shí)，倍感“親切”的感覺，而學(xué)生及其家長(zhǎng)則一看便覺索然寡味，塞進(jìn)抽屜。是的，不知從何時(shí)起，不少班主任給學(xué)生寫品德評(píng)語成了一個(gè)公式化，對(duì)于不同的學(xué)生只需要換個(gè)字眼便大功告成。如此千人一面、缺乏熱情和真情、缺乏教育的針對(duì)性的評(píng)語，自然引不起學(xué)生的興趣，從而也無法真正地達(dá)到操行評(píng)定的意義和作用！幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短；引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，并給家長(zhǎng)和繼任者及用人單位提供參考。為了更好地發(fā)揮操行評(píng)定的作用，除了要遵循操行品德評(píng)定的原則、要求之外，更重要的是采取何種寫法的問題，以便取得更好的功效。以下方法是些有益的嘗試。

一、畫像法

所謂“畫像法”，就是班主任在評(píng)定學(xué)生操行時(shí)，先用形象而富有情趣的語言刻劃學(xué)生最突出的方面，然后由此帶出對(duì)該生的全面而又個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

譬如，有位叫阿玲的女生，各方面都很出色，卻缺乏個(gè)性，似乎太懂事，太成人化了，同學(xué)們反而不愿與之接近。于是，班主任給了她這樣的評(píng)語：“假如你是一尊有缺點(diǎn)的雕像，你將更完美?！比缓笤賹懀骸八钠桨朔€(wěn)，全面發(fā)展，待人接物處處恰到好處。請(qǐng)思考，為何與同學(xué)有點(diǎn)距離，使人不愿接近？文靜而端莊，大方而不失機(jī)心。有靈秀之氣，有過人之智。思維敏捷，藏愚守拙；鐘情數(shù)理，又傾心文藝。觀察細(xì)膩，行事仔細(xì)。常列年級(jí)榜首，而無驕氣。惟熱烈情感稍欠些?！倍绦〉钠?，精煉而中肯的語言把一個(gè)富有個(gè)性的學(xué)生在校的表現(xiàn)勾畫出來了。

而對(duì)有位叫堯的學(xué)生的評(píng)語是：“你是一條一天到晚游泳的魚，游過狹窄的江面，向大海汲取”。這既是指出他紀(jì)律松懈，雙肯定他學(xué)得主動(dòng)，知識(shí)面廣，閱歷也較普通同學(xué)豐富，然后在后面話里面進(jìn)行具體闡述。形象的比喻中有善意的諷刺和含蓄的批評(píng)，也有教師的誠(chéng)懇和激勵(lì)。

這種方法使人過目難忘，印象深刻，耐人尋味，又不傷“感情”，從而達(dá)規(guī)勸之效。

二、淡化處理法

這種方法主要是針對(duì)那些被稱之為所謂的“差生”的學(xué)生，尤其是適合于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好而又有所長(zhǎng)的學(xué)生下的評(píng)語。它對(duì)學(xué)生的不夠理想之處進(jìn)行淡化處理，而其目的在于鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。它符合“差生”的心理發(fā)展規(guī)律。

我們來看兩則不同班主任對(duì)同一位學(xué)生的評(píng)語。

評(píng)語一：該生較關(guān)心時(shí)政，較遵守紀(jì)律；學(xué)習(xí)成績(jī)一般，勞動(dòng)一般；對(duì)工作尚能負(fù)責(zé)，對(duì)老師尚有禮貌。但進(jìn)取心不足，發(fā)揮主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。

評(píng)語二：老師與你相處了一個(gè)學(xué)期，你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的形象給我留下難忘的印象，那過人切入的上籃，漂亮！那疾步騰身過竿，漂亮！何必老在周記里擔(dān)心自己成績(jī)平平而看不到出色的個(gè)人特長(zhǎng)呢？請(qǐng)你鼓足信心，一步一步上臺(tái)階，老師相信你在學(xué)習(xí)和其它方面也能不斷“漂亮”起來！

很顯然，評(píng)語的對(duì)象是位中等生，但體育相對(duì)突出。而且這位被評(píng)的學(xué)生在兩位班主任心目中都有同一的不夠理想之處：成績(jī)平平。對(duì)此，前一位班主任予以特別強(qiáng)調(diào)，且用語刻板，缺乏熱情，并將其歸咎于進(jìn)取心不足所致；而后一位班主任則將此生不足之處進(jìn)行淡化處理，而淡化的目的顯然在于鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)抑短，且語言流暢、親切暖人，充分發(fā)揮班主任的引導(dǎo)功能。其評(píng)語功能也就不言而喻了。

三、自敘法

所謂“自敘法”，或者叫“自評(píng)法”，就是學(xué)生自己給自己寫評(píng)語。它適合于高年級(jí)且自律能力較強(qiáng)的學(xué)生或者那些在某方面有所松懈或在某些方面有所顧慮的學(xué)生。

中學(xué)生、中師生都向往獨(dú)立，喜歡“稱大”。順應(yīng)此心理，采用此法能有利于學(xué)生在自評(píng)時(shí)進(jìn)行自我反省，自我審度從而了解自我的表現(xiàn)，使他們幡然頓悟，繼而奮起。學(xué)生在自我反省中往往能觸動(dòng)自己最深處感應(yīng)神經(jīng)，從而達(dá)到鞭策自我的目的。運(yùn)用此法，班主任必須做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）必須充分闡明此舉目的，絕非老師想偷懶，而是尊重他們，相信他們，也是鍛煉他（她）的機(jī)會(huì)。譬如，中師三年級(jí)學(xué)生很快就要畢業(yè)做教師了，以前總是別人評(píng)自己，如今三思而自?。槐局斓亓夹?，你將如何真實(shí)地向你們的父母匯報(bào)你在校表現(xiàn)呢？或喜？或憂？或悲？或平？

中師生多為家境較差，父母供他們讀書不容易。由于現(xiàn)實(shí)原因，三年級(jí)中師生已熟知一些學(xué)校、社會(huì)的“套路”。如今最能觸動(dòng)他們的并非是學(xué)校的規(guī)則、教師的苦口婆心，而恰恰是他們內(nèi)心對(duì)父母的“愧疚”之情。此法充分體現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，且能觸動(dòng)學(xué)生的思想根源深處的神經(jīng)。此法應(yīng)用得當(dāng)能有效地促使畢業(yè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)，使畢業(yè)生的情緒得到穩(wěn)定。

（二）強(qiáng)調(diào)必須實(shí)事求是，不弄虛作假，不偏不倚，不隱“憂”寫好之后，班主任收回，并簽署意見。

（三）強(qiáng)調(diào)不寫套話，要求寫具體的事實(shí)，要“喜”、“憂”兼報(bào)。班主任要善于引導(dǎo)他們挖掘出其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，找出本學(xué)期該生印象中最深刻的事件，如實(shí)地具體地向其父母匯報(bào)。

此法涉及到班主任觀念和學(xué)生觀念問題，一定要充分引導(dǎo)，讓學(xué)生知道，老師你在鼓勵(lì)他、信任他，而非偷懶。當(dāng)然，客觀上，如果運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑?，此法有助班主任更深入一層了解每一位學(xué)生，從而促進(jìn)班主任工作的下一步的開拓和發(fā)展。

四、點(diǎn)評(píng)法

此法，實(shí)際上是“自敘法”的延續(xù)，即班主任對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行審核、補(bǔ)充。此法要求班主任對(duì)學(xué)生更有深入的了解，語言要求簡(jiǎn)潔、明了。要能起到畫龍點(diǎn)睛之功效。比如，在一位同學(xué)的自敘評(píng)語中有驕氣之嫌，我便在其末尾加上一句“革命尚未成功，同志仍須努力”。而有一學(xué)生則因感到學(xué)習(xí)困難重重，慮及前途，黯然神傷，徘徊彷徨。我便加上一句“莫愁前路多荊棘，天下誰人無前程”。

以上方法，可以說是管中窺豹，只見一斑，今之提出，旨在拋磚引玉，但不管用那種方法去評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)都必須注意到以下幾個(gè)事項(xiàng)：

1、評(píng)語要慎重。

評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要多調(diào)查、重實(shí)情，不張冠李戴，瞎說一通，因人而異，恰如其分。

2、評(píng)語要明確目的。

目的只有一個(gè)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，端正學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的態(tài)度。

3、評(píng)語要以理服人。不放大炮，也不放空炮，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。切忌抓住“不足”，狂轟亂炸或者蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而論。

4、評(píng)語要抓住時(shí)機(jī)。

評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任一定要抓住時(shí)機(jī)，才能使肯定的評(píng)價(jià)發(fā)揮其激勵(lì)的作用，使批評(píng)的評(píng)價(jià)達(dá)到催人猛醒、讓人接受教訓(xùn)的效果。那種時(shí)過境遷再回頭算老帳、話舊事的做法不僅難以發(fā)揮出評(píng)價(jià)的教育效果，而且往往會(huì)使學(xué)生反感。

參考資料：

1、《班主任工作概論》（廣東教育出版社）

篇10

游戲分三關(guān)，第一關(guān)是用一個(gè)圈子，平放在地上用一個(gè)粉紅色的塑料小球投進(jìn)去……

游戲開始了，我把小球順利的投了進(jìn)去，開始第二關(guān)了，拿圈子的人把圈子抬得高高的，哈！還是拿圈子的人好心，我一投就進(jìn)去了。我到老師那兒領(lǐng)了幾個(gè)糖，好吃極了。

這個(gè)游戲讓我知道了看起來很簡(jiǎn)單的事，要做好也不是件容易的事。