導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇詩(shī)歌散文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

升起來(lái)了，升起來(lái)了，升到萬(wàn)眾矚目的高度。

雖然沒(méi)有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢(shì)在起伏，有一種雷霆萬(wàn)鈞的力量在激蕩。

升起來(lái)了，萬(wàn)物在這個(gè)高度里陶醉！

多么鮮紅的高度，尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州，太陽(yáng)就在燦爛里陪伴……

多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風(fēng)景，萬(wàn)物就在激情中生長(zhǎng)，自信愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)……

多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發(fā)堅(jiān)韌起來(lái)……

升起來(lái)了，升起來(lái)了，升起世人驚嘆的目光。

這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚(yáng)著半個(gè)世紀(jì)的輝煌，展示著神州風(fēng)采！

面對(duì)國(guó)旗，山，站起來(lái)；水，活起來(lái)；天，闊起來(lái)！

篇2

在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)媽媽您說(shuō)聲：媽媽節(jié)日快樂(lè)！愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂(lè)！

今天是母親節(jié)，愿你永遠(yuǎn)健康，美麗；一切事情都順心，如意。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有禮物，只有我深深的祝福！

媽媽?zhuān)視?huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您！

媽媽?zhuān)∧?、養(yǎng)我、育我……在這個(gè)節(jié)日里，兒子向您問(wèn)好，希望您身體健康、萬(wàn)事如意！

媽媽?zhuān)裉焓悄赣H節(jié)。我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您。”

希望能在這樣節(jié)日里對(duì)母親說(shuō)聲：媽媽?zhuān)阈量嗔?，兒子在有生之年，?huì)孝順你老的，母親節(jié)快樂(lè)?。?！

媽媽?zhuān)鹤Ｄ】甸L(zhǎng)壽！永遠(yuǎn)年輕！天天快樂(lè)！

媽媽?zhuān)愕呐畠洪L(zhǎng)大了，也懂事了，你放心吧。沒(méi)有我的日子，你要更加保重你自己！

dear媽媽?zhuān)哼@十幾年來(lái)你辛苦了！希望在這特別的日子送上我特別的問(wèn)候！祝：母親節(jié)快樂(lè)！媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來(lái)人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

希望今天，所有的母親都會(huì)從心里微笑，為了兒女，為了所有，只要媽媽快樂(lè)，我們就快樂(lè)！

在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我衷心祝福我的媽媽節(jié)日快樂(lè)！道一聲您辛苦了！

親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑲q月已將您的青春燃燒，但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂(lè)！

摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線，織一套炫麗奪目的霓裳，裝扮出傾國(guó)傾城的您——我心中最美麗的媽媽?zhuān)鹤Ｄ?jié)日快樂(lè)！

有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛(ài)。母親節(jié)快樂(lè)

親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗媚鷪?jiān)實(shí)的臂彎為我撐起一片藍(lán)天；而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風(fēng)雨。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！祝您健康快樂(lè)！

從我出世的那一天，到現(xiàn)在我擁有的一切，都是你給予我的，在母親節(jié)到來(lái)時(shí)，我想說(shuō)“辛苦你了我親愛(ài)的媽媽”

我是從故鄉(xiāng)屋檐下飛出的一只小鳥(niǎo)，每一根羽毛成長(zhǎng)都凝結(jié)著您的深情撫愛(ài)和諄諄教導(dǎo)。

無(wú)法可修飾的一對(duì)手，帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后，縱使羅嗦始終關(guān)注，不懂珍惜太內(nèi)疚……在這個(gè)特別的日子里，媽媽?zhuān)?qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)聲真的愛(ài)你。

沒(méi)有你就沒(méi)有我，就沒(méi)有我數(shù)十寒暑的悲傷，也沒(méi)有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長(zhǎng)。母親節(jié)快樂(lè)！

媽?zhuān)簽榱宋夷暮诎l(fā)變白，費(fèi)盡心血。今天是您的節(jié)日。媽?zhuān)x謝您！您辛苦了！兒會(huì)盡我所能報(bào)答您我最親的媽媽?zhuān)?/p>

走過(guò)了那么多年，我才深深知道，最?lèi)?ài)我的人是您，媽媽。把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)！

老媽?zhuān)樕系陌櫦y不過(guò)是表示原來(lái)有過(guò)笑容的地方，在我心目中，您永遠(yuǎn)是最美的。

吃遍天下鹽最好，走遍天下娘最親。世界上能夠讓我獻(xiàn)出生命的只有您，我的媽媽。我將愛(ài)您一生！

篇3

【關(guān)鍵詞】新詩(shī) 韻律 抒情 回環(huán) 朗讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.204

新詩(shī)在初中課本（人教版）中入選了郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》，王家新的《在山的那邊》，流沙河的《理想》，何其芳的《秋天》，牛漢的《華南虎》等等數(shù)十首新詩(shī)作品。新詩(shī)作為時(shí)代的先聲受到教材編選者的高度重視。高中除了必修一第一單元涉及新詩(shī)外，就是《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中新詩(shī)部分了。新詩(shī)在整個(gè)教材架構(gòu)中的重要性無(wú)需多言，但從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看卻不盡人意。固然這與新詩(shī)不是高考考察的內(nèi)容容易受到忽視有關(guān)，但更多的原因則關(guān)涉到教師自身對(duì)新詩(shī)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、新詩(shī)顯著的形式特征：韻律

很多新詩(shī)作品讀起來(lái)朗朗上口，這其實(shí)是詩(shī)歌的音樂(lè)性特征在起作用。構(gòu)成新詩(shī)音樂(lè)性有很多因素：首先是押韻，以陳敬容的《窗》為例，第一詩(shī)節(jié)三、五句末字“天”和“煙”押韻，第二詩(shī)節(jié)二、五句末字“跡”與“息”押韻，第三詩(shī)節(jié)三、五句末字“眠”和“前”押韻，第四詩(shī)節(jié)二、三、五句末字“光”“望”“上”押韻，第五詩(shī)節(jié)三、五句末字“燈”“昏”押韻，第六詩(shī)節(jié)二、五句末字“冬”與“空”押韻。押韻的情況有著規(guī)律可尋，就是主要是每一詩(shī)節(jié)的第二句或第三句末字與尾句押韻，但整飭中有變化，形成聲韻上的回聲，增強(qiáng)了韻律的回蕩。

其次是詩(shī)句的節(jié)奏。節(jié)奏往往是由音尺（音步或音頓）來(lái)決定的。每一個(gè)詩(shī)句都有著大致相當(dāng)?shù)囊舫邥r(shí)，節(jié)奏感自然而然地就突顯出來(lái)了。以臧克家的《老馬》第一詩(shī)節(jié)為例：總的叫/大車(chē)/裝個(gè)夠，它/橫豎不說(shuō)/一句話，背上的壓力/往肉里扣，它把頭/沉重地垂下！我們看到每一句大致為一個(gè)或兩個(gè)音尺，每個(gè)音尺的長(zhǎng)短略有差異，這就形成了錯(cuò)落有致的節(jié)奏感。

第三，反復(fù)的修辭手法可以形成復(fù)沓的音韻效果，比如艾青的成名作《大堰河，我的保姆》，全詩(shī)13個(gè)詩(shī)節(jié)，幾乎每一詩(shī)節(jié)的第一句和最后一句大致相同，加之呼告手法的運(yùn)用，自然增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性，起到震撼人心的抒情效果。反復(fù)的修辭手法在抒情詩(shī)中被廣泛地運(yùn)用，正是其形成的韻律受到了詩(shī)人的青睞。

第四，詩(shī)歌中結(jié)構(gòu)上的回環(huán)及疊詞和連綿詞的使用也能增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)性。比如戴望舒《雨巷》中的“彳亍”，徐志摩《再別康橋》里的“斑斕”，雖非有意為之，但其產(chǎn)生的音韻效果還是較為明顯的。

二、詩(shī)歌的本質(zhì)特征：抒情

首先，我想說(shuō)詩(shī)歌必須有成為詩(shī)歌最為本質(zhì)的東西。詩(shī)人郭沫若曾說(shuō)“詩(shī)的本質(zhì)專(zhuān)在抒情”，無(wú)論是古典詩(shī)歌還是新詩(shī)，都無(wú)法回避詩(shī)歌的抒情性，抒情可直接顯現(xiàn)，也可隱藏在詩(shī)的背后，只是需要我們通過(guò)領(lǐng)悟去尋找罷了。比如李白的《獨(dú)坐敬亭山》：“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑，相看兩不厭，只有敬亭山?！边@就是典型的直接抒情，簡(jiǎn)潔明快而又情感真摯，但古典詩(shī)歌更多的還是“梧桐更兼細(xì)雨”這種間接抒情，含蓄蘊(yùn)藉而意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。再以羅伯特?彭斯《舊日的時(shí)光》為例，這首詩(shī)就勝在情感的直接抒發(fā)，在深情的回憶中展現(xiàn)那“舊日的時(shí)光”，時(shí)而在山坡游蕩，時(shí)而又漫步溪上，雖為重洋所阻，但阻不住對(duì)友人的深切思念。情貴真摯，意在雋永，這正是這首詩(shī)的顯著特征。

其次，詩(shī)歌要有詩(shī)人獨(dú)有的風(fēng)格。彭斯長(zhǎng)期生活于蘇格蘭鄉(xiāng)村，詩(shī)歌多表現(xiàn)的是自然的鄉(xiāng)村風(fēng)景和人們之間樸質(zhì)無(wú)華的情感。它的膾炙人口的詩(shī)作《一朵紅紅的玫瑰》《致山中雛菊》都屬于此類(lèi)。從彭斯身上，我們可以看出詩(shī)的美不在于技巧的纖細(xì)入微，而在于情感的真誠(chéng)奔放。細(xì)細(xì)品讀之下，似乎含著些民歌的調(diào)子，反復(fù)詠嘆，情感低徊，且意象多出自村野常景，多了種旖旎的田園風(fēng)光，整首詩(shī)也就顯得自然明快，朗朗上口了。借助于一批這樣的詩(shī)作，質(zhì)樸明快也就成了當(dāng)時(shí)彭斯詩(shī)歌的名片，同時(shí)也形成了他最為人稱(chēng)道的詩(shī)歌品質(zhì)。

第三，無(wú)論中外，縱看古今，詩(shī)歌與抒情都緊密聯(lián)系在一起，讀詩(shī)貴在領(lǐng)悟詩(shī)情，只有沉入到詩(shī)人詩(shī)歌豐富的情感世界，我們才能切實(shí)領(lǐng)會(huì)到詩(shī)的趣味的真，詩(shī)的淳樸的美。

三、新詩(shī)別樣的結(jié)構(gòu)特征：回環(huán)

在新詩(shī)單元的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種有趣的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)現(xiàn)象：戴望舒的《雨巷》首個(gè)詩(shī)節(jié)和最后一個(gè)詩(shī)節(jié)都是“撐著油紙傘……結(jié)著愁怨的姑娘”，僅有一處詞語(yǔ)的更改。無(wú)獨(dú)有偶，徐志摩的《再別康橋》也是首詩(shī)節(jié)與末詩(shī)節(jié)大致相同，互相呼應(yīng)又蘊(yùn)含著變化。這種詩(shī)歌中首節(jié)與末節(jié)（或者首句c末句）大體一致的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)形式其實(shí)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字――回環(huán)。

回環(huán)也稱(chēng)回文，古已有之。前秦人蘇若蘭寫(xiě)的《璇璣圖》，可以反讀，橫讀，斜讀，交互讀，都能成一首新的詩(shī)，堪稱(chēng)回文詩(shī)的典范。由于受制于古典詩(shī)歌字?jǐn)?shù)、聲韻和意蘊(yùn)的嚴(yán)格要求，回環(huán)詩(shī)在古典詩(shī)歌創(chuàng)作中并不多見(jiàn)，且多停留于文人的文字游戲中，其產(chǎn)生的藝術(shù)影響并不大。但從新詩(shī)打破古典詩(shī)歌字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)的藩籬之后，回環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用深得一部分詩(shī)人的喜愛(ài)，回環(huán)所特有的復(fù)沓與往復(fù)的節(jié)奏效果也給新詩(shī)增添了不少神韻和風(fēng)采。

新詩(shī)，特別是新詩(shī)中的抒情詩(shī)，不少采用回環(huán)的結(jié)構(gòu)。探究其作用當(dāng)有以下幾種：其一，在情感上，他構(gòu)成一個(gè)圓環(huán)，來(lái)回往復(fù)，意蘊(yùn)深沉，細(xì)細(xì)品之又覺(jué)回味悠長(zhǎng)?！队晗铩分惺坠?jié)的“逢著”與末節(jié)中的“飄過(guò)”正好構(gòu)成一個(gè)心靈邂逅的完整過(guò)程，再加之婉約的意象，低徊的情感很自然地就在回環(huán)的結(jié)構(gòu)中彌漫開(kāi)來(lái)，從而獲得讀者的心音共鳴。其二，在節(jié)奏上，可以增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，采用回環(huán)結(jié)構(gòu)的詩(shī)歌節(jié)奏都較為舒緩，似水流的回旋又蜿蜒流去。這種舒緩的節(jié)奏，便于吟誦，更便于識(shí)記，能夠激發(fā)讀者誦讀的興趣。其三，在形式上，首節(jié)與末節(jié)的高度相似性，能為讀者所注意，繼而推動(dòng)其去辨析兩節(jié)細(xì)微的語(yǔ)詞差別和表達(dá)效果。這種差別正有助于我們把握詩(shī)人情感的潛流，繼而幫助我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。以《再別康橋》為例，首節(jié)“輕輕的我走了”與“悄悄的我走了”情感表達(dá)有何不同，“輕輕的招手”與“揮一揮衣袖”能不能互換位置？對(duì)這些問(wèn)題的仔細(xì)思考，必能給新詩(shī)的學(xué)習(xí)帶到一個(gè)新的深度。

四、結(jié)語(yǔ)

選修課本新詩(shī)部分的編撰很見(jiàn)功力，這主要表現(xiàn)為每一單元對(duì)新詩(shī)的必要認(rèn)知。它大致將它分為“走近詩(shī)的世界”“詩(shī)的發(fā)現(xiàn)”“詩(shī)的意象”“詩(shī)的語(yǔ)言”“詩(shī)的鑒賞”等五個(gè)部分，這樣就從主旨、意象、語(yǔ)言、鑒賞等幾個(gè)角度對(duì)新詩(shī)就有了一個(gè)整體的感知。新詩(shī)存在的歷史較短，加之新詩(shī)的當(dāng)代性存在一些負(fù)面因素，對(duì)新詩(shī)的成就一直認(rèn)識(shí)不足，再加之古典詩(shī)歌歷史的堆積，很容易造成對(duì)新詩(shī)的忽視。要改變這種情況，新詩(shī)的教學(xué)必須建立在對(duì)新詩(shī)歷史的有效把握上，形成一個(gè)完整的新詩(shī)知識(shí)譜系。這樣才有助于我們把握新詩(shī)的多樣性。然后，我們?cè)僖罁?jù)新詩(shī)的形式特征、結(jié)構(gòu)特征、意象特征、主旨呈現(xiàn)等構(gòu)建起新詩(shī)的美學(xué)范疇。只有我們?cè)谥R(shí)上完成了對(duì)新詩(shī)的認(rèn)知與領(lǐng)悟，新詩(shī)教學(xué)策略的多樣性自然會(huì)得到多方面的呈現(xiàn)。

新詩(shī)的教學(xué)通常一首詩(shī)一個(gè)課時(shí)，新詩(shī)的特點(diǎn)要求每位學(xué)生認(rèn)真朗讀，有情感地朗讀，體味詩(shī)歌的情感。這就要求每堂課不必面面俱到，只抓住詩(shī)歌的一個(gè)方面即可。我們可以以意象統(tǒng)領(lǐng)一首詩(shī)，比如教學(xué)《雨巷》時(shí)，我們只要賞析好“丁香”和“雨巷”這兩個(gè)核心意象就可以了。我們也可以以探尋詩(shī)歌的音樂(lè)美去賞析《再別康橋》，還可以以情感的奔突、釋放來(lái)理解《大堰河，我的保姆》，以一個(gè)細(xì)節(jié)去把握《這是四點(diǎn)零八分的北京》，教無(wú)定法，重在把握，最終的目的只有一個(gè)，那就是走近新詩(shī)的審美世界，去感悟詩(shī)的魂靈、詩(shī)的綻放。（省級(jí)課題《高中語(yǔ)文選修課教學(xué)研究》專(zhuān)項(xiàng)論文）

參考文獻(xiàn)

1.《中國(guó)現(xiàn)代解詩(shī)學(xué)的理論與實(shí)踐》孫玉石 北京大學(xué)出版社 2007年版

篇4

高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)了五個(gè)系列，分別是詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀。在“詩(shī)歌與散文”這一系列中，有五項(xiàng)具體的課程目標(biāo)。下面筆者就課程目標(biāo)和教學(xué)建議進(jìn)行比較分析。

一、培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)

“培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！边@一目標(biāo)提出了詩(shī)歌與散文閱讀鑒賞的總體要求。從中可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣被放在目標(biāo)核心的位置。語(yǔ)文屬于人文學(xué)科，它肩負(fù)著“德育”“美育”的目標(biāo)，而對(duì)審美能力的鍛煉和審美水平的提高都需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)與熏陶。審美情趣是個(gè)體在審美活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種偏愛(ài)。高中時(shí)期，正是學(xué)生走出少年、走向成年的過(guò)渡時(shí)期。他們的審美情趣也從兒童趣味向成人趣味發(fā)展，因此，此時(shí)對(duì)學(xué)生審美情趣的引導(dǎo)顯得尤為重要。學(xué)生平時(shí)接觸到的資源如偶像劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、娛樂(lè)節(jié)目往往帶有通俗、淺薄、娛樂(lè)性的特征。因此，通過(guò)對(duì)選修課本中優(yōu)秀詩(shī)歌與散文的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在比較中自覺(jué)選擇更有營(yíng)養(yǎng)和美感的資源，在閱讀中樹(shù)立健康高尚的審美情趣。

為了達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，高中語(yǔ)文教學(xué)提出了“加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀，在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅”的教學(xué)建議。這項(xiàng)建議將“誦讀”作為核心概念，通過(guò)誦讀感受古典詩(shī)詞的音韻之美，體味蘊(yùn)含在詩(shī)文中的深刻意蘊(yùn)。

二、開(kāi)闊閱讀視野，理解作品內(nèi)涵

“閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！边@一目標(biāo)表明“詩(shī)歌與散文”選修課程要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野和閱讀量，重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌和散文中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。在必修課本中，由于課時(shí)的要求，收錄的課文是很有限的，學(xué)生的閱讀范圍較??；而選修課正好可以彌補(bǔ)這一不足，選取古今中外大量名家名篇，學(xué)生通過(guò)閱讀可以領(lǐng)略不同時(shí)代、不同地域的文學(xué)特色。在這一小段話中，兩次提到了“思想”。可見(jiàn)，課標(biāo)對(duì)理解詩(shī)文的思想還是有很高要求的。古人云：“詩(shī)言志”。詩(shī)歌、散文較小說(shuō)、戲劇更為直接地表達(dá)作者的思想和情感，而它所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容也具有教化的功能。因此，重視對(duì)詩(shī)文思想內(nèi)容的理解就是對(duì)學(xué)生的道德陶冶與教化。

在教學(xué)建議中這樣寫(xiě)道：“應(yīng)在一定的閱讀量的基礎(chǔ)上，精選重點(diǎn)，鑒賞研讀”。這一建議突出了“點(diǎn)面結(jié)合”的策略?！耙欢ǖ拈喿x量”對(duì)應(yīng)了該課程目標(biāo)的“閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品?！本褪且袕V闊的閱讀視野，豐富的閱讀內(nèi)容。

三、精選重點(diǎn)詩(shī)文，研習(xí)傳統(tǒng)文化

“借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩(shī)文（與附錄一建議的古詩(shī)文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累?！边@一目標(biāo)提出了對(duì)古詩(shī)文閱讀的相關(guān)知識(shí)與能力的要求。它對(duì)古詩(shī)文閱讀有兩個(gè)層級(jí)的要求，一是讀懂，二是背誦。要“讀懂不太艱深的古代詩(shī)文，背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇?！闭n標(biāo)將古代詩(shī)文單獨(dú)提出來(lái)闡述，體現(xiàn)出課標(biāo)對(duì)古代詩(shī)文學(xué)習(xí)的重視?！白x懂”就是要在翻譯時(shí)做到“文從字順”；而“背誦”則是倡導(dǎo)“熟讀成誦”。古代詩(shī)文是我國(guó)民族精神的載體，學(xué)生可以通過(guò)感性的閱讀理解其中的精髓，在西方文化符號(hào)泛濫的今天，保持一份精神的獨(dú)立和身份的認(rèn)同。

教學(xué)建議中的“精選重點(diǎn)，鑒賞研讀”主要對(duì)應(yīng)了該課程目標(biāo)中的“讀懂不太艱深的古代詩(shī)文（與附錄一建議的古詩(shī)文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇?！本褪侵笇?duì)于不同難易程度和藝術(shù)價(jià)值的作品在閱讀上要有一定的區(qū)分，挑選出一部分富有價(jià)值、難度適中的作品進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，精讀細(xì)讀，而對(duì)其他作品可以進(jìn)行泛讀。

四、學(xué)習(xí)鑒賞方法，發(fā)現(xiàn)多維意蘊(yùn)

“學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法，初步把握中外詩(shī)歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)?！边@一目標(biāo)主要從過(guò)程與方法這一維度出發(fā)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法。學(xué)習(xí)詩(shī)歌與散文不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)上，還需要借助理論和方法對(duì)詩(shī)歌散文進(jìn)行理性的認(rèn)識(shí)。由于詩(shī)歌和散文屬于兩種不同的文體，因此，鑒賞的方法也不盡相同。對(duì)于詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，可從格律和意境兩方面賞析，而散文則可從語(yǔ)言、意境、藝術(shù)構(gòu)思、表現(xiàn)技巧等方面賞析。

本課程目標(biāo)給出的教學(xué)建議是：“應(yīng)重視作品閱讀鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，注重對(duì)作品的個(gè)性化解讀，充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能，努力提高審美能力。教學(xué)中不要一味追求統(tǒng)一答案，也不必系統(tǒng)講授鑒賞理論和文學(xué)史知識(shí)?！边@一教學(xué)建議要求教師尊重學(xué)生的個(gè)性，注重作品的多維闡釋。在教學(xué)過(guò)程中也要側(cè)重于鑒賞實(shí)踐，邊閱讀邊鑒賞，而不是一味講授理論知識(shí)。

五、嘗試詩(shī)文創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐

“嘗試詩(shī)歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會(huì)?！边@一目標(biāo)是對(duì)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，是對(duì)詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)的一個(gè)更高的要求，即將所學(xué)的表達(dá)技巧和藝術(shù)手法運(yùn)用到實(shí)踐中去。值得注意的是課標(biāo)要求的只是“嘗試”，因此，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌、散文的過(guò)程，而不是最終的結(jié)果。

“對(duì)有興趣嘗試詩(shī)歌散文創(chuàng)作的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。”“提倡舉辦詩(shī)歌散文朗誦會(huì)，組織文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦文學(xué)刊物，積極向校外報(bào)刊投稿?！边@兩項(xiàng)建議主要對(duì)應(yīng)上述課程目標(biāo)，表明了教師應(yīng)有的態(tài)度——鼓勵(lì)與提倡。剛開(kāi)始創(chuàng)作的學(xué)生，文筆難免會(huì)生澀稚嫩，要多鼓勵(lì)多支持，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)作的動(dòng)力。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織文學(xué)社團(tuán)豐富學(xué)生的課余生活，在校園里形成熱愛(ài)文學(xué)的良好氛圍，教師應(yīng)大力提倡。

六、利用媒體資源，提高學(xué)習(xí)效率

我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息技術(shù)的時(shí)代，我們的語(yǔ)文課堂也要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率?！安捎枚嗝襟w教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品。”這項(xiàng)建議重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，教師應(yīng)通過(guò)ppt展示、朗誦視頻播放等方式幫助學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景、體會(huì)作品的思想感情。

“提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富對(duì)作品的理解?！边@項(xiàng)建議要求教師提供資料幫助學(xué)生理解作品，而資料的搜集也需要教師學(xué)會(huì)利用媒體資源?！耙龑?dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料”體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑獲取信息，利用媒體資源，提高自學(xué)能力。

七、小結(jié)

篇5

星星就像那迷途的少年

追尋著自己的夢(mèng)想

卻不知道為什么追不到

就在天空中睜大了眼睛觀察

（二）天空

天空就像愛(ài)哭愛(ài)鬧的小孩子

有時(shí)哭就流許多眼淚

有時(shí)高興就射出耀眼的光芒

唉真搞不懂天空

或許它是一個(gè)調(diào)皮的小孩子

（三）雨點(diǎn)

刷拉拉拉刷拉拉拉

這是雨點(diǎn)在唱歌

瞧，小鳥(niǎo)也聽(tīng)得那么入迷

或許，這是大自然的語(yǔ)言！

（四）心靈

心靈是一片大海

我們是一片孤舟

風(fēng)平浪靜的時(shí)候我們享受生活

當(dāng)然也有風(fēng)浪的時(shí)候

我們就在艱難中跋涉著

（四）平凡

或許是平凡沒(méi)有特點(diǎn)

或許是簡(jiǎn)單而又平淡

但是你要告訴自己

平凡才是最美麗的！

（五）小巷

淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停

小巷也安靜了下來(lái)

我冒著雨前進(jìn)

小巷告訴我

勇敢向前吧

其實(shí)你只是人海中不起眼的小沙

（六）夜來(lái)香

夜晚嬌柔的夜來(lái)香開(kāi)放了

篇6

似水流年

帶走那抹妖冶的色彩

奔向遙遠(yuǎn)的彼岸

黃泉路上，忘川水畔

葬著你依舊的美麗

奈河橋邊，三生石上

刻著你曾經(jīng)的記憶

輪回路途，重憶相思

來(lái)生夢(mèng)長(zhǎng)，無(wú)憶無(wú)識(shí)

你可曾看過(guò)

三生石上那刻骨的回憶

你可曾想起

輪回時(shí)分那銘心的誓言

那你忘記了

那不是你的過(guò)錯(cuò)

一次次的輪回，是一次次的折磨

此刻的信誓旦旦

下一秒的不再相識(shí)

彼岸，花開(kāi)。

篇7

上學(xué)時(shí)，按規(guī)定，不早到，莫遲行；

進(jìn)校園，陸續(xù)行，不騎車(chē)，莫追沖；

室內(nèi)外，掃干凈，紙塑瓶，莫亂扔；

花草樹(shù)，美環(huán)境，不踐踏，莫搖動(dòng)；

出入室，不擠擁，按次序，先后行；

墻板桌，要潔凈，不涂畫(huà)，莫亂釘；

語(yǔ)言美，謙讓敬，不打罵，舉文明；

同學(xué)情，友愛(ài)重，不妒忌，莫欺凌；

篇8

一、“三”字入門(mén)招

我的第一招是“三”字入門(mén)招。主要是針對(duì)初中新生或雖是初二、初三但是基礎(chǔ)太差的這部分學(xué)生。他們的共同特點(diǎn)是害怕寫(xiě)作文，往往是搜腸刮肚也寫(xiě)不出幾句話來(lái)，拿到一個(gè)作文題不知道如何構(gòu)思，老虎吃天不知道怎么下嘴。

優(yōu)秀的老師都知道應(yīng)該讓學(xué)生感覺(jué)到入門(mén)不難，不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后慢慢加深難度。這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三字入門(mén)招的核心就是圍繞一個(gè)主題從三個(gè)不同的角度入手或敘事或描寫(xiě)或抒情或議論，以期調(diào)動(dòng)各種手段來(lái)表現(xiàn)主題。

寫(xiě)人的文章，可以一人三事。比如寫(xiě)“母親的辛勞”，可以從家務(wù)、打工、教育子女三個(gè)方面，可以寫(xiě)母親三次不同的打工經(jīng)歷，也可以寫(xiě)些一天當(dāng)中三個(gè)不同的時(shí)間里做家務(wù)的情況。對(duì)于寫(xiě)作未入門(mén)的學(xué)生，你讓他一口氣用600字寫(xiě)一件事，難度肯定不小。但是，你讓他200字寫(xiě)一個(gè)生活片段，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。用600字寫(xiě)三個(gè)片段是個(gè)量的疊加，只是個(gè)加法的問(wèn)題，即使是初一新生稍加鼓勵(lì)，也都能完成。如能用一些過(guò)渡段落將三個(gè)片段連綴起來(lái)，這樣的文章起碼也可以算是結(jié)構(gòu)完整。

寫(xiě)事的文章，可以一事三人。比如寫(xiě)“母親教育子女”，可以寫(xiě)孟母三遷、岳母刺字和記憶中母親教育自己的一個(gè)有意義的事例，可以寫(xiě)奶奶對(duì)爸爸的教育、外婆對(duì)媽媽的教育和媽媽對(duì)我的教育，還可以寫(xiě)動(dòng)物對(duì)后代的教育（老虎或者老鷹）、植物對(duì)種子的孕育（蒲公英或柳樹(shù)）和人類(lèi)母親對(duì)子女的教育。這里需要強(qiáng)調(diào)的是三件事其實(shí)是一件事，表現(xiàn)的都是同一個(gè)主題。

寫(xiě)事的文章還可以一波三折，即寫(xiě)同一件事的三個(gè)不同的發(fā)展階段，既體現(xiàn)事物進(jìn)程的波折，也體現(xiàn)行文的跌宕起伏，增強(qiáng)文章的可讀性。比如寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)”、“誤會(huì)”之類(lèi)的文章就很適合運(yùn)用一波三折的寫(xiě)法。

運(yùn)用擬人手法寫(xiě)物的文章可以一物三景。比如寫(xiě)贊美松樹(shù)的文章，可以分別寫(xiě)山中、路旁和公園三處不同的松樹(shù)，表現(xiàn)在不同的地點(diǎn)所表現(xiàn)出來(lái)的相同的美德。

寫(xiě)同一處景物的文章可以一景三時(shí)。比如寫(xiě)“美麗的校園”，可以寫(xiě)晨練、午休和月色，可以寫(xiě)春天、秋天和冬天三個(gè)不同季節(jié)的美景。

寫(xiě)話題作文時(shí)可以一題三畫(huà)，即確定一個(gè)中心描繪三個(gè)畫(huà)面。只要描繪的語(yǔ)言形象優(yōu)美，這樣的文章往往得到閱卷老師的喜愛(ài)。

“三”字入門(mén)招還有兩個(gè)明顯的好處，就是條理清晰和不會(huì)跑題。所以也可謂之是“三”字平安招。當(dāng)然，這一招也有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)，就是模式呆板，容易形成新“八股”。好在我們只是入門(mén)時(shí)用它，并非唯一，更非終極。

二、桃花人面招

崔護(hù)寫(xiě)過(guò)一首讓人贊不絕口的愛(ài)情詩(shī)，全詩(shī)只有四句“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”。

巧妙的將桃花和美女寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中，意境優(yōu)美但是淺顯易懂，我在課堂上從引導(dǎo)學(xué)生賞析此詩(shī)寫(xiě)桃花的作用入手，介紹桃花人面招。詩(shī)的第二句“人面桃花相映紅”中人面指的是什么樣的人面？那么，粉紅的桃花和美少女之間有何關(guān)系？為什么寫(xiě)的是美麗的桃花而不寫(xiě)“枯藤老樹(shù)”呢？詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)道“桃花依舊笑春風(fēng)”，這里的桃花為什么會(huì)笑呢？這里桃花的作用和第二句一樣嗎？“枯藤老樹(shù)”適合寫(xiě)什么人，表達(dá)什么情感呢？推而廣之，誰(shuí)能說(shuō)出文章中寫(xiě)景是為了什么？

通過(guò)以上的設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)，自然引出寫(xiě)景的作用以及如何寫(xiě)景。學(xué)生很容易接受。緊接著出示一系列訓(xùn)練題目，將理論的東西轉(zhuǎn)換成學(xué)生的實(shí)際能力。

如：1.一位陽(yáng)光少年，他參加比賽獲得嘉獎(jiǎng)，心情特別愉快，該為他設(shè)置一個(gè)什么樣的環(huán)境呢？用我們的筆描繪一下吧。

2.一位打工仔，不但沒(méi)有找到工作，而且身上所帶的盤(pán)纏又被黑心的騙子給騙了，正饑腸轆轆，拖著疲憊的身體，有氣無(wú)力的在街頭邊走邊望。此時(shí)的打工仔周?chē)鷳?yīng)該是一個(gè)什么樣的景色才能表現(xiàn)出他的心境？展開(kāi)我們的想象描繪一下吧。

很多關(guān)于寫(xiě)景作用的名詞術(shù)語(yǔ)，我們大多耳熟能詳。比如：借景生情、情景交融、借景寫(xiě)人、人景輝映、借景明理。但是要讓學(xué)生從知道名詞術(shù)語(yǔ)到理解內(nèi)涵再到變成能力。這中間需要教師運(yùn)用智慧和付出勞動(dòng)，也需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟他們的智慧，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升他們的能力。

這里還需強(qiáng)調(diào)的是師范的作用也很重要。如果教師的臨場(chǎng)發(fā)揮的能力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮好，才思敏捷，出口成章，最能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如果我們的教師自身不善即興表演，課前事先多做準(zhǔn)備，找些名家名篇的精彩段落，如朱自清的《荷塘月色》，老舍的《在烈日和暴雨下》，還有吳承恩的《西游記》里，環(huán)境描寫(xiě)都相當(dāng)精彩。

桃花人面著，就是用景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，表現(xiàn)情感，表現(xiàn)主題，不是新著。但作用卻經(jīng)久不衰。

三、爆米花招

三年前，我曾經(jīng)在作文課上引導(dǎo)學(xué)生，將中考滿分作文中文學(xué)成分去掉，還原成生活中的普通事件。然后讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活和文學(xué)的區(qū)別，再去發(fā)現(xiàn)將生活變成文學(xué)的方法。于是，竟然有一部分同學(xué)頓悟到由生活變成文學(xué)可以運(yùn)用哪些方法，知道怎樣運(yùn)用文學(xué)手段來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

后來(lái)，我比較文學(xué)作品描繪的內(nèi)容和原汁原味的生活的區(qū)別，忽然發(fā)現(xiàn)由原生態(tài)的生活轉(zhuǎn)變成作家筆下的文學(xué)作品的過(guò)程，很像由玉米炸成爆米花的過(guò)程。玉米是糧食也是種子，不會(huì)有人直接食用。但是一當(dāng)爆炸成玉米花后，就變成外觀漂亮、香味誘人的美食，如果再適量加入白糖和牛奶，那香甜的滋味就會(huì)更加誘人呢。生活中的你我，對(duì)身邊的許多普通事件是熟視無(wú)睹的。不會(huì)有太多的興趣，可是，作家將生活文學(xué)化后，變成故事，變成散文，我們往往愿意欣賞。

篇9

美菊

留在校園背面的那一片真摯還在燦爛？

漾在青溪河上的那一串歌聲還在飄香？

時(shí)間的痛苦難于返回昨日的舊夢(mèng)，一切的郁香只能殘留在懷想的廢墟。多少年了，注定那段溫情的時(shí)光，早已旋入深谷或鑄成了一座火山。

一個(gè)夜守的人，在詩(shī)歌照亮冷屋的燈下，看哪一句詩(shī)像你，像你無(wú)言開(kāi)著秋的美麗。讓肥綠紅瘦的女魔，求于你足下，在冷嫉的空寂中慢慢死去……

你站在我的筆下，想象的空格落滿你芬芳的花瓣。

風(fēng)雨世界，你撐開(kāi)的花傘，幾經(jīng)滄桑，風(fēng)翅扇落欲望，滑入另一個(gè)家園，流淚的吉他，讓詩(shī)影、人影，一屋淚光，滿屋飄散。

飄香的年代，我們遲遲而來(lái)，伸手可及的花期，凝固了死去的回憶。

如今，只有拾起飄零路邊的那一瓣，伴我度過(guò)伶仃的夜晚。

尋菊

一陣陣秋雨，一根根鋼針，無(wú)情地刺著我孤苦的心。尋你所有的路，所有的路上都沒(méi)有你的蹤影，你的聲音。你去了何處？茫茫人海，靜靜地期盼，讓流血的心，染紅記憶，滲透默默的往事如夢(mèng)如煙。

在秋雨連綿，霧靄裹著憂怨的夜晚，獨(dú)飲蒼涼，醉于逶迤。搖晃的身影，棲居誰(shuí)家屋檐？

尋你之旅，我走到海角，海角依舊。我又走到天涯，天涯之上，幾只烏鴉棲落枯林。

我迫切的心，已麻木了無(wú)望的纏綿。

幾多葉片飄擊秋的背面，砍斷往日的溫情。你還會(huì)開(kāi)遍山野？香醉那段歲月？

在尋你的夢(mèng)里，路邊腐爛的軀體，脫胎出堆堆白骨，開(kāi)出金屬一樣的花簇，漸黑的晚上，擷一朵掛在天幕，如柱的淚花，不知為誰(shuí)灑下？

哦，尋菊，尋菊。

九 月 菊

盛開(kāi)的日子你可孤獨(dú)？

九月一場(chǎng)太陽(yáng)輝煌了天邊地角，你站在花池邊，七色彩虹的太陽(yáng)雨，滋潤(rùn)了你內(nèi)心深處的寂寞?；▊闶㈤_(kāi)，美麗如菊。

時(shí)間一天天過(guò)去，離別一天天到來(lái)。我站在河的對(duì)岸，看云如何飄游水面，你站在屋檐，看雨如何走向夜的深沉。我們相對(duì)無(wú)言，忘卻了開(kāi)花、凋零。

我不知道，每年的九月，是不是你盛開(kāi)的季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里，我把風(fēng)翅送來(lái)的馨香，認(rèn)作是你剛走過(guò)我的窗前。這樣的日子，相信還會(huì)來(lái)臨？

年復(fù)一年，我依然站在夢(mèng)的邊緣，獨(dú)守那句美麗的諾言，風(fēng)來(lái)雨去，我愁苦的心，已變成了一座空無(wú)人跡的花園。

一切的時(shí)光都已飄走了，一切的未來(lái)只留在夢(mèng)里。只有明月的恩典、花朵的笑靨，在茫茫的水之城，霧之頂，飄香萬(wàn)里……

我一個(gè)人，打開(kāi)一扇庭院深深的石門(mén)。

等待另一個(gè)人，走向寂寞流淚的石林。

一路雨聲

你走了，你走在那個(gè)雨霧茫茫的早晨，寬敞的公路，人流車(chē)輛，淹沒(méi)了你的身影。我站在高樓之頂，眺望你遠(yuǎn)去的背影。

雨飄飄灑灑而下，我想一條路的濡濕、正把我心濡濕，那油亮光滑的路面，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一聲痛苦的吶喊？而這種吶喊會(huì)不會(huì)振動(dòng)你孤獨(dú)的靈魂？一條路，已從你的內(nèi)心伸出心外。

為那句曾經(jīng)的諾言，我乘一輛大巴去追趕你的背影，擁擠的車(chē)輛，人流，讓我無(wú)法追趕上你的腳印。此時(shí)城市慢慢移動(dòng)，而我不知這是公轉(zhuǎn)還是自轉(zhuǎn)，我只知追上你，就追上了城市的腳印。

雨、淅淅瀝瀝地下著，我坐在那輛慢慢行駛的車(chē)，心，像火燃燒、像水沸騰。

下車(chē)后，我走了一條又一條街，所有的街道都充滿了刺耳的喇叭聲音。你沒(méi)有在，我提著傘不知為誰(shuí)而撐。我只好走呀走，走在無(wú)名的街角，尋找你圓潤(rùn)而動(dòng)聽(tīng)的聲音，可是，雨還在下，的街上，的雨，擋住了我的視線，我站在路邊，擦去淚痕。

終于，我看到街的那頭，你已被雨淋透，一種美凸現(xiàn)我的視野，讓我不敢相信，這種美就是你，你就是那種美。于是，我邁著一種舞步，向你奔去，腳打響水，像一種音樂(lè)，閃動(dòng)一種潔白的美麗。

你看著我飛動(dòng)的姿勢(shì)，你笑了。笑成了水花綻放般清純之美。一瞬之后，烏云密布，雷聲陣陣，你哭了，哭聲讓我心痛，這時(shí)車(chē)聲雷聲雨聲凝固了，嘈雜的城市一時(shí)又變得幽靜。

我面對(duì)你說(shuō)，要哭就哭吧，哭聲會(huì)讓城市感動(dòng)。你擦干淚水，對(duì)我卻沒(méi)有一句言語(yǔ)，就朝東走去。也許誰(shuí)在你的內(nèi)心呼喚你，也許心靈的呼喚是你一生的追求？如果，這是一句發(fā)自內(nèi)心的話，那么即使是在寒風(fēng)凜冽的日子里，你也會(huì)感到幸福、溫暖。我跟在你的后面，卻不知你要走到哪里，只有路邊的梧桐樹(shù)為我擋去了許多風(fēng)雨，樹(shù)下淙淙流淌的水，打濕了我的褲管，沉重的腳步讓我挪不動(dòng)身子。我已經(jīng)很累了，讓我們歇歇吧。歇一歇后。

讓我們清醒一下思緒，可是你頭也不回。一個(gè)勁地往前走，真的，我不知你要走到哪里去？

無(wú)奈之余，我只好站在一棵楓香樹(shù)下，看你遠(yuǎn)走的腳步，如何打動(dòng)路邊的雕像，可惜那尊雕像沉默太久了，她不知什么叫感動(dòng)，只有她的斷臂，讓風(fēng)感動(dòng)。

今天，我可能無(wú)力同你走在一條大街上了，路上，車(chē)水馬龍?，F(xiàn)在，你可以大膽往前走，嘈雜的鬧聲，會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，陽(yáng)光地帶，會(huì)距離你越來(lái)越近。

此時(shí)，雨已經(jīng)停止，你踏入那片寬闊的野地，那綠郁郁的生命，在昭示著一種新的啟示。你煩躁的心情，在此刻一定會(huì)得到一種安靜，得到一種慰藉。

此時(shí)，你站在樹(shù)的中央，遙看喧嘩涌動(dòng)的城市，林立的高樓已把藍(lán)天擠破，那人流和車(chē)輛在高樓下，匆忙走過(guò)十字路口，你越看越覺(jué)得好笑，笑聲隨風(fēng)向山野散去。

我走在回頭的路上，細(xì)想你的心情，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處為你燦爛，你在遠(yuǎn)處聆聽(tīng)的是一串鳥(niǎo)鳴。

哦，聽(tīng)到了，一路雨聲。

滿地陽(yáng)光

在廣場(chǎng)的深處，綠草、花朵、噴泉、各施其責(zé)，幸福地生長(zhǎng)。

一地陽(yáng)光，灑滿身上，所有的植物都撐起頭，朝著車(chē)輛行人觀看，你站在8路公共汽車(chē)站，看橋的拐彎處，四季桂花在忙碌地開(kāi)放，清香送暖，水忘卻了流去的方向。

看著你神情專(zhuān)注的模樣，我想到了前年踏青的地方，滿坡滿坡的油菜花，金黃金黃地開(kāi)放，花香讓蜜蜂們醉得找不到回家的方向，我看著這一場(chǎng)景，陽(yáng)光還在我的頭上，我一個(gè)人同一輛車(chē)，站在路邊的郊野，也忘記了回家的時(shí)間，這時(shí)，只有蜜蜂們唱著歡歌，喝著甜酒，自由自在地享受著生活的賜予。而站在山頂?shù)姆欧淙?，已被油菜花染成了一尊鍍金的風(fēng)景，讓我欽羨，直到天黑下來(lái)，幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)山頂，我才依依不舍地離開(kāi)那片芳香四溢的油菜花，駕車(chē)趕回營(yíng)地。

時(shí)過(guò)兩年，在城市的廣場(chǎng)深處，你的癡情凝在桂樹(shù)之上，花開(kāi)一路，香一路，這一切，讓你無(wú)法拒絕，浸入你體內(nèi)浸入你靈魂深處的不是濃濃的花香了，而是一種能讓你靈魂舞蹈的精神。你看，在這個(gè)城市的大路上，無(wú)數(shù)的車(chē)輛，從無(wú)數(shù)個(gè)路口涌來(lái)，要看一看廣場(chǎng)深處的風(fēng)景。

恰在此時(shí)，你離開(kāi)了8路公共汽車(chē)站，那飄飄的柔發(fā)，那窈窕的神韻，正向廣場(chǎng)深處移動(dòng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我看到你的白色衣裙，將你卷成一幅水彩畫(huà)，鑲在了廣場(chǎng)的深處。云，飄過(guò)來(lái)盤(pán)旋在你的頭頂，鳥(niǎo)，靜悄悄站在楊槐樹(shù)上，看你如水一般的甜美。

山城開(kāi)始騷動(dòng)，路邊擠滿了密密麻麻的人群，路中千萬(wàn)輛車(chē)織成了一個(gè)網(wǎng)，通過(guò)廣場(chǎng)的路深刻而寬廣。這一切都充滿了陽(yáng)光，都充滿了秩序。

你站在廣場(chǎng)深處的桂花樹(shù)下，陽(yáng)光的普照，讓整座城市的光都集聚在你的身上，風(fēng)、云、雨、水、人，被花的濃香和你的美麗紛紛陶醉，搖搖晃晃的廣場(chǎng)，看見(jiàn)了那些歪歪斜斜的腳印，遍地凸現(xiàn)。一陣風(fēng)的清掃之后，廣場(chǎng)又復(fù)歸平靜。

這時(shí)一地的陽(yáng)光，同你相依一處，樹(shù)上層層疊疊的樹(shù)葉和光片，把你圍住，一聲?shū)B(niǎo)叫，蹄落了一串綠葉和光片，我原以為是雨，細(xì)看才知是美麗灑滿一地。

我看著陽(yáng)光灑落的綠色地帶，風(fēng)的吟詠，正歷經(jīng)大街、小巷、樓群、鋪面、餐館，那響動(dòng)的聲音，蕩滌著你的光影，就連沉默了很久的玻璃窗，都要睜眼觀看你如水的溫柔如水的純靜。

這時(shí)，如潮的車(chē)輛涌來(lái)，一浪一浪的汽笛打破了城市的寧?kù)o，你站在廣場(chǎng)的深處，看涌向你的車(chē)輛、人群，如何穿過(guò)陽(yáng)光地帶，抵達(dá)愛(ài)的圣地。

我隨車(chē)聲水韻，奔向綠色蔓延的廣場(chǎng)深處，看你和綠葉、花朵、時(shí)間，在滿地的陽(yáng)光中，如何滿地輝煌燦爛。

那個(gè)時(shí)刻

那個(gè)時(shí)刻，在那個(gè)夏天。

你在那個(gè)叫溪的橋邊，聽(tīng)流水潺潺的濤聲，看山村裊裊的炊煙，如何在陽(yáng)光與晨霧間，織一部晨曲，唱響一個(gè)熱烈而憂傷的夏天。

那的流水里，的河床有圓石和砂堆，在太陽(yáng)下顯得干爽、白凈，河水清澈見(jiàn)底，澄藍(lán)的水，倒映著白云、藍(lán)天。這一切，誰(shuí)看后不賞心悅目？誰(shuí)不為之動(dòng)心？然而，這一切喜悅卻無(wú)法洗去你內(nèi)心的痛，看著看著，你的心陡升一種感傷，就像河邊提早凋零的樹(shù)葉，把本是恬靜的小路，披上了一件破爛的衣。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的魚(yú)，在水中看見(jiàn)你的憂傷。于是，你駕著那輛乳白色的別克，從一棵楊柳樹(shù)下，揚(yáng)長(zhǎng)而去。樹(shù)，拉不動(dòng)你飄飛而去的幽怨，風(fēng)，喊不回別克飛馳而去的聲音，只有空空的路面，塵土飛揚(yáng)，一片、一片。

那個(gè)時(shí)刻，風(fēng)的無(wú)奈，是水的無(wú)奈，水的歌唱，是誰(shuí)的吶喊。我站在一棵法國(guó)梧桐下，往北看去，在一座山下，你的別克像風(fēng)駛?cè)ァ?/p>

我知道，你要去看愛(ài)神的呼喚。也許那種熱熱烈烈的愛(ài)和那種轟轟烈烈的死，在你的內(nèi)心是多么宏偉壯麗。也許那種愛(ài)就像一部童話神秘、偉大，你要去看個(gè)明白，你要去看個(gè)清楚。

看著從谷底騰起的雨，愛(ài)，不再痛苦。

你走了，走在那個(gè)炎熱夏天的某一個(gè)早晨。那一刻，你駕駛著那輛“別克”風(fēng)馳電掣在一條S路上。那種威風(fēng)、灑脫的樣子，讓人欽羨。但你的忘形，讓悲傷滋生痛苦。你的別克像一匹脫韁之馬，無(wú)法自制。130公里的時(shí)速，因一小孩橫穿公路，你同你的別克，飛至河里，美，不在了，生，危在旦夕。

那個(gè)時(shí)刻，生與死相距僅咫尺之遙。你同你的別克，躺在流水湍急的河里，濤濤而去的流水，讓血，染紅了河面。你吶喊著過(guò)往的車(chē)輛、行人，而這時(shí)的車(chē)輛行人卻失去了聽(tīng)力，只有無(wú)數(shù)的英雄們，站在水的下面，用一雙明亮的眼睛看著你，水，無(wú)法將你沖到河底。但英雄們遠(yuǎn)去了很久了，他們已無(wú)力助你一臂之力，將你拖回路上。

血，再次淌出心口的時(shí)候，你奢望一雙有力的大手，把你拉出死亡的深淵。死，臨頭之際，求生是人的本能。你發(fā)自內(nèi)心的呼喊，誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)？也許你徹底絕望了，躺在別克車(chē)?yán)铮缓玫却劳鲋蜎](méi)你的思想、靈魂、身體。

人生就是如此的短暫，短暫的人生還來(lái)不及享受，死亡就像魔鬼一樣把你逼上了絕路。那一刻，一切美麗的言詞，已黯然失色，心，失去了溫暖。

死，離你越來(lái)越近。

就在你絕望至極的一刻，一陣強(qiáng)勁的風(fēng)吹來(lái)，死，開(kāi)始復(fù)生。兩名巡警伸出巨手，把你從死亡的別克里拉回了路上。

你住進(jìn)了一個(gè)縣城的醫(yī)院，在白衣天使的精心照顧之下，你的傷痛，痛在肉體。我得知消息后，駕著一輛越野吉普去看你，你的頭部包著白色的紗布，昔日的美麗，已不再現(xiàn)。我看著滴滴答答鹽水，從白色的膠管里浸入你的體內(nèi)，一滴一滴痛在我的心上。

你看著我，當(dāng)初的后悔驟然涌出心口，你說(shuō)，你的任性，讓痛苦再生。

我無(wú)言相對(duì)，只好對(duì)你說(shuō)，安心養(yǎng)病。就這樣，彼此，默默地看著，沒(méi)有說(shuō)一句話。其實(shí)，你我都明白內(nèi)心的痛苦甚于肉體的痛苦。這句話，我記不清是哪一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。

一個(gè)人，當(dāng)你有過(guò)一次死亡體驗(yàn)后，你才知人生的短暫，生命的輝煌。

哦，當(dāng)我走出你陰雨連綿的天空時(shí)，我終于明白了，玩弄時(shí)間、玩弄無(wú)聊的人，有時(shí)也會(huì)被痛苦無(wú)情地玩弄著。

病愈后，也許你不會(huì)忘記，那個(gè)讓你接近死亡的時(shí)刻，那個(gè)讓黑夜驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，將永遠(yuǎn)伴隨著你的生命――直到終結(jié)。

哦，請(qǐng)記住，那個(gè)時(shí)刻。

今夜的月

今夜，一彎清清的月，掛在相思的楓葉上，流動(dòng)的云，將飄向何處？

今夜，一彎半月，牽掛著明月里的淡淡的離愁。

明天，太陽(yáng)升起的時(shí)候，你就要遠(yuǎn)離今夜的清輝、純潔、無(wú)言。

今夜，孤獨(dú)是杯濃烈的酒，窯在夜的深處。

等待著另一個(gè)人的來(lái)臨、品嘗、恭候。

夜來(lái)香開(kāi)了謝了又開(kāi)了，我苦苦的相思，已在夜色中萌芽、出土，可是你沒(méi)有來(lái)，夜已經(jīng)很深了，那彎半月早已沉入我繽紛的夢(mèng)境，我只好將夢(mèng)撕開(kāi)，空空的夜色里，我看到了你留下的腳印，清晰可見(jiàn)，路邊的珍珠，在嘆息中結(jié)束了，它美麗的歌唱，

我等待你的來(lái)臨，夜已經(jīng)爬上了月的背上，你遠(yuǎn)去的背影，是否還在那條小路徘徊？

今夜，你來(lái)不來(lái)，我注定終身等待。

吹簫的人

同竹站在一起，同夜站在一起，同夢(mèng)站在一起，吹簫的人，你的身邊是多么的安靜

沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨、沒(méi)有云，只有你一個(gè)人獨(dú)自站成了一幀風(fēng)景。

幽幽的愁怨，藍(lán)藍(lán)的心緒，柔柔的情感，時(shí)不時(shí)從指間溢出，時(shí)高時(shí)低的心事，不知對(duì)誰(shuí)，拆說(shuō)無(wú)言。

流淌的小溪，在山那邊，縱情歡唱。聽(tīng)，那輕輕的腳步，在山澗里踏響，無(wú)憂無(wú)慮的歌聲回蕩在靈魂之上。

你站在竹林中央，傾聽(tīng)小溪的歌唱，那圓潤(rùn)、清脆、回旋的歌喉，一點(diǎn)一滴一高一低，好似要同你奏響一曲春天的和弦。你激動(dòng)了，簫聲蕩漾。那一長(zhǎng)一短，一幽一怨，一重一輕的樂(lè)曲，把今夜的星光，吹得搖搖晃晃。

我站在黑夜的深處，傾聽(tīng)簫聲淌出的詩(shī)意。我知道笛孔中溢出的是愛(ài)情，簫聲中蕩出的是美麗。

持燭的人

云還在動(dòng)，夢(mèng)還在夢(mèng)。

風(fēng)提著雨，走進(jìn)了紅樓夢(mèng)。

夜已經(jīng)來(lái)臨，持燭尋夢(mèng)的人，身背星星，走進(jìn)了夜的深沉。

夜的深處，夢(mèng)已走遠(yuǎn)，只留下李清照的詩(shī)一疊，掛在風(fēng)的羽翅上。

持燭的人，打開(kāi)那迭凄凄戚戚的詩(shī)句，內(nèi)心的悲痛，如風(fēng)把夜吹熄。

夢(mèng)，還在嗎？雨，下著不停。

持燭的人，把燭點(diǎn)亮。大山的深處，點(diǎn)點(diǎn)燭光，照亮了你內(nèi)心的孤獨(dú)。

持燭的人，深信夢(mèng)還在，那些心緒不寧的往事，夾在楓葉與楓葉之間，已經(jīng)長(zhǎng)眠不醒。持燭的人，把往事撬開(kāi)，瞬間，一只火鳥(niǎo)突然起飛。

持燭的人，遠(yuǎn)望飛翔而去的鳥(niǎo)，心中的憂傷，再次讓雙眼迷蒙。

持燭的人，漸近漸遠(yuǎn)，一路的風(fēng)一路的雨，打不濕你的行程。

持燭的人，為那個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，你要持燭到何時(shí)，歲月都改變了夢(mèng)的色彩，滄桑的山河又凸現(xiàn)出了一捆愛(ài)的詩(shī)情，持燭尋夢(mèng)的人，我知道你離婚姻很遠(yuǎn)，你離愛(ài)情很近。

望水的人

茫茫一片遼闊，清清一片思念，掛在山與山的中間。

一絲攏起的心事、瀟灑、圖騰。望水的人，站在守望中，聽(tīng)見(jiàn)了水的喊聲。

看河的對(duì)岸，峭壁的高巖中，突然跳下一簾瀑布，千年的歌唱，千年的美麗，斷然粉碎在一瞬間。望水的人，懷抱吉他，在的水霧中吶喊，喊聲在山谷中久久回應(yīng)。這時(shí)，雨霧散去，陽(yáng)光燦爛起來(lái)，兩岸的樹(shù)木，舉起高昂的手，正向求渡的人友好地致敬。望水的人，放下吉他，劃動(dòng)小船，向岸邊靠攏，搖動(dòng)的影子，輕輕地把船兒拉動(dòng)。

河水清清，風(fēng)兒沉睡，只有魚(yú)兒，在水中嬉戲。遠(yuǎn)處蜻蜓飛來(lái)點(diǎn)水，魚(yú)鷹坐在巖石上打盹，望水的人，同水站成了一幀風(fēng)景。

黃昏之后，望水的人，站在水中，看見(jiàn)一片浮云，掉下半個(gè)身子，擋住了船的去向。

望水的人，守望著昨天的夢(mèng)幻。

誰(shuí)的聲音

是誰(shuí)的聲音，一聲緊過(guò)一聲？

是誰(shuí)的聲音，把我從熱夢(mèng)中喚醒？

是誰(shuí)的聲音，把整個(gè)春天叫得熱鬧翻新？

等我推窗望遠(yuǎn)，桃花朵朵，李花含苞。

幽靜的鄉(xiāng)路上，只有我同紛飛的蜜蜂，歡迎著春天，傾聽(tīng)著春天的聲音。

在流水潺潺的山澗里，我聽(tīng)到了歲月撞響時(shí)間發(fā)出的一陣陣笑聲，在桃花李樹(shù)玫瑰的中間，我聽(tīng)到了風(fēng)的利箭刺穿著寂寞發(fā)出的沙沙響聲。

呵，這響聲如水，讓我在晨跑的路上沐浴春天。這響聲如蜜，讓我在姹紫嫣紅的夢(mèng)幻中醉迷。這響聲如織，讓我沉浸在風(fēng)兒打動(dòng)著春天的懷中棲息。

呵，陽(yáng)光燦爛了一片花樹(shù)鳥(niǎo)語(yǔ)，漲潮的水掀起了我迷亂的心事，我不知是誰(shuí)的聲音蕩漾在春天的路上？春天的路上是誰(shuí)的聲音又如此美妙美幻？

我穿行在桃花浪漫的深處，鳥(niǎo)兒的聲音，把風(fēng)兒打亂，我順著鳥(niǎo)兒的聲音，去尋找陽(yáng)光的味道，花兒飄香，愁思閃亮。

在晨霧裹著純香的早晨，鳥(niǎo)兒熾熱的歡唱洗白了我黑色的衣衫，我在春天的懷里，讀懂了春天的聲音。

誰(shuí)的聲音。

望山的人

暮色暗淡，

望山的人，

閑走在山上。

山中林木蔥蔥，靜靜的夜色里，幾只鳥(niǎo)兒，煽動(dòng)著想象，滑落一片幽暗之中。

望山的人，吹著口哨，守望著寧?kù)o的夜晚，守望著夢(mèng)升起的地方。

當(dāng)綠色覆蓋的山野，被一陣秋風(fēng)叫醒，墜落山中的楓葉，夢(mèng)見(jiàn)昨日青春，美如玫瑰。

望山的人，身藏在寂寞與孤獨(dú)中，觀望著變幻的風(fēng)云，觀望著星星與月亮，觀望著被愛(ài)繚繞著的山川野徑，一種油然而生的喜悅，隨潺潺流淌的山溪，在山中久久回蕩。一種只有野草野花楓葉楓樹(shù)知道的語(yǔ)言，在愛(ài)與被愛(ài)中瘋長(zhǎng)成一種綠色，鑲在大地與大地的中央。

望山的人，在山中守望，時(shí)光一晃就逝，只有望山的人胡須一天天瘋長(zhǎng)。

有一天，一場(chǎng)大雪飄然而至，望山人的臉上，悄悄爬滿了雪一樣白的色彩，于是望山的人與大山連成了一片雪白的風(fēng)景，雪白的風(fēng)景，掛在大山的深處，大山的深處，裝點(diǎn)了他綠色的夢(mèng)，他裝飾了大山的痛處。

當(dāng)夜深人靜時(shí)，他會(huì)邀著一腔熱情，懷抱半彎月亮，在大山之頂?shù)男∥萸笆赝?/p>

當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，他坐在一棵大樹(shù)下放眼遠(yuǎn)望，滿山滿土的詩(shī)句，在平平仄仄的愛(ài)意里，郁郁蔥蔥地拔節(jié)。

紅 楓 湖

最后的相思被一陣風(fēng)吹落，搖搖晃晃的思緒，情緒低落。

一陣風(fēng)后，陽(yáng)光的味道，在十里八村飄著……誰(shuí)知道，紫色紅透的楓葉，會(huì)在陽(yáng)光充足的地方，滿山遍野地墜落。愛(ài)，才會(huì)在紅楓湖顯得那樣崇高、灑脫。

于是在橙黃色的夢(mèng)幻里，楓葉紛墜，愛(ài)如期如約。那一顆顆紅色的心，相思的痛，落滿了七十個(gè)島心。風(fēng)，悠悠、揚(yáng)揚(yáng)且瘋長(zhǎng)一道道綠水、一座座山巒。

湖，漲出漁火。夢(mèng)，披著長(zhǎng)發(fā)。

紅潤(rùn)的楓葉，在陽(yáng)光下，變成了一條條湖中的魚(yú)。五彩的夢(mèng)里，一盞盞漁火，一點(diǎn)點(diǎn)星光，夜夜把紅楓點(diǎn)燃。那種輕歌曼舞，如夢(mèng)如幻，響徹岸與岸心。苗寨、侗寨伸出友誼的手，蛇山龜山擺出了一種虔誠(chéng)的姿態(tài)，去接納一片片楓葉之愛(ài)，就像接納了一滴滴夜色里的火星碎片，那樣干脆、利索。

今天，楓葉何在？相思何在？只有碧波萬(wàn)千的美麗，別在旅人的心上。

百 花 湖

百花競(jìng)相開(kāi)放，美麗爬上了岸。湖，邀著火把，愛(ài)，情緒高漲。

誰(shuí)在湖心歌唱，魚(yú)在湖底自由散漫，花啊，隨著時(shí)光的節(jié)拍，在春天的路上吐出芬芳一串串……

旅人的世界，誰(shuí)讓我放飛了想象？

寧?kù)o的山野、綠樹(shù)、林陰蕩漾著誰(shuí)的思念，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，烏黑油亮。

誰(shuí)的腳印，記錄著對(duì)花的癡念。愛(ài)，在一瞬間破碎，澎湃洶涌，銀光閃亮。

我站在百花湖中，看滔滔的碧水，柔柔的陽(yáng)光之下，是藍(lán)藍(lán)的水，讓我感動(dòng)，淚流滿面。

啊，我說(shuō)不出水的湛藍(lán)，只有百花在我的心中綻放。

香 紙 溝

紙?jiān)骑h飄，紙煙裊裊，紙水流淌，紙馬飄香……

晴爽的日子，打馬他鄉(xiāng)，我聞到了水香、酒香、土香。那種味道，在天空中飄溢，在深溝中流淌，萬(wàn)物吮吸。石碾，搖著歲月，碾出記憶，滄桑的日子，凸現(xiàn)的是什么？過(guò)去的今天重又回來(lái)，陽(yáng)光灑在鍍金的田野上，覽勝的旅人，翻閱著歷史的畫(huà)卷。

站在煙波浩浩的山水霧里，偶然的一次到訪，是一種快樂(lè)中的想象，過(guò)去的圖騰、偉大，在一瞬間坍塌，現(xiàn)在什么值得我們懷想？啊，只有香紙溝的水，在我的內(nèi)心暴漲……

香 火 巖

打開(kāi)石門(mén)，點(diǎn)燃愛(ài)情。然后，關(guān)上石門(mén)。誰(shuí)的聲音，在門(mén)內(nèi)喊疼？時(shí)光飄逝了千年，誰(shuí)的聲音，在門(mén)內(nèi)漸漸失言。

感動(dòng)的天空，吐出暴雨般的水簾，驟然將一場(chǎng)內(nèi)心燃燒的火焰撲滅。巖，依然站在巖上?；?，只留下點(diǎn)點(diǎn)余溫，飄香千年。

如今，陽(yáng)光普照下的火燒巖，千年不改，萬(wàn)年不變。一切都又回歸從前，站成一尊流淚的石林。

我舉著香火一捆，想再次點(diǎn)燃愛(ài)情?？墒俏业暮奥?，打不動(dòng)山巖、天空、樹(shù)林和靜靜流去的水的柔情。無(wú)奈啊，我只好踏著小路的無(wú)言，穿過(guò)痛苦的旅程，然后，用整整的一生，去慢慢回憶昨天如火的愛(ài)情。

情 人 谷

今晚，月光淌在樹(shù)葉上，一片片銀光閃亮。今晚，沙沙的聲響，喊醒了誰(shuí)的夢(mèng)想。像柳絲垂直于岸，飄飄柔柔，烏黑閃閃。我站在搖搖擺擺的船上，眺望你彩色的夢(mèng)幻。寂寞的谷底，只聽(tīng)見(jiàn)水聲淙淙地流淌。昨晚已忘，我只好在等待中把你守望。

透明的水，穿過(guò)月亮之手，我掬水打濕了風(fēng)的方向。水中的月，沉于我的心，搖搖晃晃。你沒(méi)有來(lái)，我站在峽谷的深處仰望，月亮之上，誰(shuí)的聲音，響至天堂。

今晚，我知道，與情人失約的人，必然失眠。今晚，即使沒(méi)有我的情人，必有我的詩(shī)行。

相 思 河

相思太久，誰(shuí)也無(wú)法走近你的路口。淚流太長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法逮住你的手。

你的一個(gè)眼神，讓太陽(yáng)醉了三千年。我站在你赤的沙灘上，相思的潮水，正在我的內(nèi)心瘋長(zhǎng)……

當(dāng)我牽引著三千年前的太陽(yáng)，照亮了你相思的河岸，楊柳依依，河水暴漲。當(dāng)我徒手走進(jìn)你的心口，你的柔情，你的手，緊緊地把我擁入你愛(ài)的胸口。當(dāng)我在夢(mèng)中牽著你走，河邊的綠草、蜻蜓就是我們的隨行，護(hù)衛(wèi)著你，讓我走進(jìn)愛(ài)的風(fēng)口。

沒(méi)有人知道啊，相思河的多情、美麗、柔順，你讓我在三千年后的今天，無(wú)能將相思弄走。

誰(shuí)跟我走啊，魚(yú)在河心，動(dòng)情地?fù)u動(dòng)著春天的楊柳，我審視著滿目的青山綠水，是誰(shuí)在相思河口，把我的相思偷走？我哭呀我吼，相思河啊，你要讓我相思多久？

石 蛋 灘

是誰(shuí)將密而有序的366枚石蛋，整齊地鑲在一面傾斜的石壁上？

是誰(shuí)將這渾圓渾圓的卵石，展示出幾千年前留下的神秘與幻想？

這是人工巧匠的杰作，還是大自然贈(zèng)予我們的一池美麗？一枚、二枚、三枚……讓我們?nèi)ハ胂螅?/p>

我踏著清澈見(jiàn)底的水印，來(lái)到你的面前，一群活潑可愛(ài)的魚(yú)兒，在水草和石縫里駕馱著天真、自由與浪漫，盡情地同快樂(lè)灑脫。當(dāng)我又看見(jiàn)魚(yú)兒同游人相互親近，那種親近的感覺(jué)，讓我看到了魚(yú)與人也在這美麗的灘里漸漸地整合。當(dāng)我坐在陽(yáng)光之下的石塊上，等待一場(chǎng)愛(ài)的來(lái)臨，一群魚(yú)兒擁來(lái)，深情地親吻著我的腳，一種癢癢的感覺(jué)，讓我無(wú)法言說(shuō)……

高 坡

坡高路遠(yuǎn)，情深意綿。

一群苗女，家駐白云。

是誰(shuí)，登高望遠(yuǎn)？是誰(shuí)，看見(jiàn)一粒粒草籽飛來(lái)?xiàng)痈咴?？高原的背后凸現(xiàn)了一片草原。

看啊，一群群牛羊，在陽(yáng)光下咀嚼著幸福，一匹匹駿馬在草原上快樂(lè)地奔騰……

放牧的苗女，穿著花衣花裙，哼著情歌小調(diào)，甩著辮兒，放牧著青春、放牧著白云。白云之下，水清、草盛、人美、花艷。我看到草原的深處，正擺著一桌飄香的盛宴。我滴出口水，悄悄將一把青草般的味道藏進(jìn)心田，然后面朝大海，等待愛(ài)情來(lái)臨。

夜 郎 泉

誰(shuí)給你命名，夜郎泉，此名，古老且抒情。

我從春天來(lái)，秋天之后，我蹣跚的腳步，才彎彎拐拐地走到你的面前，我不知你站在此地，已經(jīng)孤獨(dú)了千萬(wàn)年，千萬(wàn)年之后，我看到了你清晰、美麗、醇甜、飄香、善良的心田。

看著，“兩陽(yáng)夾一陰，此地出黃金”的源泉，讓我遐思綿綿。左邊冒出的陽(yáng)水溫馨、清澈、透明，就像雄性的太陽(yáng)，氣勢(shì)恢弘，震動(dòng)山河。右手?jǐn)D出又是陽(yáng)水一道，刺激、清冽、歡騰。像一位剛成熟的少年，給了我一種歡快、多情且神秘的感覺(jué)。

兩陽(yáng)之間，溢出的是一簾圣潔之水、溫泉之水、靈魂之水，熱烈、溫情、甜蜜。像春風(fēng)送暖、像梨花含苞，像桃花綻放，開(kāi)滿春天，留在我的心上，讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我脆弱的感情。我只知道女人如花，男人如鐵或女人如水，男人如火的真切體驗(yàn)。那種感覺(jué)讓我備受折磨，折磨的痛苦過(guò)后，才是快活。其實(shí)，折磨也是憂傷美麗的，那種感覺(jué)誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得清道得明。只有陽(yáng)光的味道，水的味道，愛(ài)情的味道，還久久回旋在我的心頭。溫溫馨馨，甜甜蜜蜜。

夜郎泉??！你拋出的一腔熱情，究竟是為了給予或是什么？

鵝卵石在你的壺里，已被你的熱情煮熟；水晶葡萄在你的身后，你的熱情，已把它的靈魂豎成了一串閃光的銀，紅尾巴的魚(yú)游戲在你繽紛的夢(mèng)里，你默然的真情流淌，讓她找到了失落了多年的愛(ài)情。

如今啊，秋天已至，我遲來(lái)的愛(ài)，將向你表達(dá)的是溫馨還是無(wú)言？我不敢亂言亂語(yǔ)，更不敢狂熱。看著開(kāi)滿你綠色的岸，我站在水的中央，只好默默地為你祝福。

石 板 寨

石板寨，石板怪，石板爬房，人人愛(ài)。

石房、石灶、石凳、石梯、石墻，豎成石樣，讓你遐想，讓你感嘆。

石板爬房，好看且漂亮。

旅游的人，把石房看成石頭的雕像，跳動(dòng)的美、在跳動(dòng)的一刻，讓石頭、風(fēng)兒感動(dòng)。

我站在石塊系著石塊鋪成的小路上，一群布依姑娘抬著米酒跑來(lái)，要我品嘗，我仰頭喝了一大口、一大口，酒香、情濃、意厚。

我醉了，布依姑娘笑著要我照相，咔嚓一聲，美麗，陽(yáng)光燦爛。

我走進(jìn)石房，看著石板，搖晃的眼神，讀不懂酒醉的夢(mèng)幻。我只好美美地睡上一覺(jué)，醒來(lái)石頭飄出的馨香，又一次被我咀嚼。

我感到，石頭太香了，石頭很有味道，于是，半邊山的巨石老人，坐在水上看我笑……

花 溪

是花流出溪？是溪流出花？花溪，你是一個(gè)形象逼真的詞，你在我的詞里，是一朵浪花，是一枝睡蓮，是一枚卵石，你的陽(yáng)光，照在我的心里，很香很甜，你的美麗，留在我的心里，亭亭玉立。

我從遠(yuǎn)方慕名而來(lái)，你碧綠碧綠的波痕水印，你桃開(kāi)李綻的豐姿神韻，你稻黃魚(yú)肥的片片阡陌，讓我眼花，讓我醉迷。

花溪，我在你黃金鋪滿的大道慢步，我看到花兒朵朵在溪邊自由地開(kāi)放，我看到魚(yú)兒在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下盡情地跳動(dòng)，我看到一只只歡唱的畫(huà)眉正在把你贊頌，我看到悠閑的白云款款地走動(dòng)在透明的水鏡中……

花溪，你是天堂，你是天堂里的少女，你的臉，笑容可掬，你的心，晶瑩透明，你的愛(ài)，多姿多情。花溪，遇見(jiàn)你就像遇見(jiàn)了我久別了的親人。

站在通幽的小道，我無(wú)法用詞匯來(lái)描述你的神韻，我只知道，你是從布依姑娘的蠟染里流出的相思，你是從半邊山巨石老人的遠(yuǎn)望里流出的歡喜，你是從畫(huà)家畫(huà)夾里淌出的一條七色彩虹。

花溪，你是一道鍍金的風(fēng)景，你是一個(gè)形象逼真的詞，你的美麗，你的多情，已把我的相思打濕……

打雞洞門(mén)口的遐思

一個(gè)細(xì)雨綿綿的秋日，我站在樹(shù)葉飄零的打雞洞門(mén)口，風(fēng)從四面八方吹來(lái)，我繽紛的思緒，被曠野里的風(fēng)鍍亮，并接近輝煌。

我知道洞內(nèi)的石林、石瀑、石筍、石鐘、石水、石人，比洞外的山水情緣，更讓人感動(dòng)。

也許陽(yáng)光的味道，在山外會(huì)讓人覺(jué)得辣燥、悶沉、暈厥，而洞內(nèi)的陽(yáng)光，會(huì)讓你感到?jīng)鏊?、迷人、懷想?/p>

我站在洞口的深情的遐思中，洞中的石筍、石柱、石雞一下了凸現(xiàn)在我的眼前。我看到一個(gè)細(xì)雨覆蓋著的山巒里，一聲紅色的雞鳴，打破了一道黑色的云。

啊，太陽(yáng)橫空出世，大地一片輝煌。那只大雞突然飛出洞口，洞內(nèi)洞外，一片光明。

我知道，看到此景，無(wú)論是誰(shuí)，也無(wú)法割斷對(duì)你的一片癡情。我知道，無(wú)論你是匆匆而來(lái)或匆匆而走，對(duì)你詮釋出來(lái)的浩大、輝煌、美麗，人們都會(huì)贊不絕口。

那些石們、水們、樹(shù)們、鳥(niǎo)們、筍們……

一生都會(huì)長(zhǎng)在我的心里、骨里、魂里，讓我終生享用。

打雞洞啊，我從一個(gè)實(shí)心的我，看到了一個(gè)空心的世界。走近你，今生我會(huì)滋生出一種感動(dòng)之苦，美麗之痛。

南江峽谷

奇山奇石，讓我遐想。

奇山奇水，讓我感嘆。

那懸崖絕壁流下的是誰(shuí)的淚？那窄窄彎彎的棧道，擠出的是誰(shuí)的呼喊？那高高低低的石梯，是誰(shuí)踏破的寧?kù)o？那潺潺流淌的水聲，飄揚(yáng)著漂泊者的想象……

我踏風(fēng)而來(lái)，你把所有的愛(ài)，凝聚成所有的靜，十里河灘，似一汪明鏡，青山綠水，藍(lán)天白云，在畫(huà)中匍匐，美藏于其中，不露顏色。

于是，我在畫(huà)中看，鳥(niǎo)棲山中屋，風(fēng)從水上跑，花在岸上紅。

此時(shí)，河那邊，誰(shuí)又在呼堿，我只好在峽谷深處漫游，放飛思想。

黔 靈 湖

黔靈湖，山中之湖，樹(shù)中之湖。

當(dāng)我看見(jiàn)你的湛藍(lán)碧綠，我的心不再孤獨(dú)。

黔靈湖啊，讓我劃著小船，輕輕地輕輕地進(jìn)入……

我怕風(fēng)會(huì)打皺你的美麗，我怕我的槳會(huì)把你的凈水?dāng)嚭Ｇ`湖，讓我在你藍(lán)色的夢(mèng)里，同那條小船慢慢飄呀慢慢地浮。浮到楊柳依依處，我會(huì)摘一枝柳條輕輕地把你系住，讓我的心，隨同那條小船，在你的湖心打住，讓我好在的夜色里，聽(tīng)蜻蜓如何在你的岸邊打鼓。當(dāng)夜深水靜時(shí)，讓我好看星星如何下水，把魚(yú)兒逮住。

當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我看到起飛的一群群白鷺，在空中劃出了一道道美麗的弧。

突然一聲汽笛，在山中噴出，我放下了手中的槳，偷偷地帶走了一片綠。

桃花妹妹

是誰(shuí)把北方的黑駿馬，誘入桃花盛花的花期？是誰(shuí)在桃花盛開(kāi)的三月，去尋找陶淵明掛在竹簫上的聲音？可是，詩(shī)人已在孤獨(dú)中遠(yuǎn)走了，空灑紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣，凋零在路邊。

詩(shī)人走了，輕風(fēng)細(xì)雨風(fēng)化了陶淵明散落在田園上的詩(shī)篇。我站在月亮中的銀樹(shù)下，傾聽(tīng)星星灑落湖畔的聲音，湖中圖騰的浪花一浪高過(guò)一浪，遠(yuǎn)處飄來(lái)桃花的歌聲，讓我找不準(zhǔn)回家的方向。

妹妹，我桃花的妹妹，站在這黑夜的深處，我怎樣用詩(shī)歌編成花束，送你越過(guò)那匹山嶺。妹妹，桃花的妹妹，三月的日子都開(kāi)花了，蜜蜂也紛紛飛來(lái)，妹妹，我桃花的妹妹，你就是那盛開(kāi)的花蕊。放蜂的人，站在桃樹(shù)下，卻不知桃花的心事。

妹妹，我桃花的妹妹，在陽(yáng)光飄香的日子，我坐在桃花映紅河岸的石礅上，看見(jiàn)張承志來(lái)了，他騎著回民兄弟的馬兒來(lái)了，從黃泥小屋的路上來(lái)了，從北方的河，一路歡歌一路沉默地來(lái)了。

在這詩(shī)意醉人的日子，我來(lái)了，從著鵝卵石的夜郎河灘來(lái)了，從三只白天鵝的羽翅上來(lái)了，從一只蘋(píng)果的內(nèi)核里來(lái)了，從口含草莓的少女的小巷來(lái)了。

妹妹，我桃花的妹妹，你站在路邊含笑為誰(shuí)？姓陶的人，誤入桃花的花徑，找不到朝東的方位，失落的田園，失落了的詩(shī)人，今日找不到失落了他鄉(xiāng)的陶淵明。

妹妹，我桃花的妹妹，桃花都開(kāi)滿了山地，我桃花的妹妹，你就是一只花蝴蝶，從開(kāi)滿野花的路旁，輕輕飛來(lái)吮吸著我愛(ài)人的花蕊。許多狂放的日子，只有桃花的花蕊綻開(kāi)了，我桃花妹妹的美麗，即使有一瓣凋零入地，懷念的一刻，是一種美麗。

在桃花凋零的四月里，我走到桃花的土地上，拾到一片桃花般純潔的友誼，你就是那朵凋零的花瓣。妹妹，我桃花的妹妹，珍惜你的每一瓣桃花，我會(huì)像珍惜我永生永世的玉。即使是桃花凋零的時(shí)節(jié)，即使在沒(méi)有了愛(ài)的日子，泥土和我感到愛(ài)過(guò)的痛苦之后，是一種無(wú)比幸福之中的幸福。

妹妹，我桃花的妹妹，昨天盛開(kāi)的桃花，就是你今日的美麗。

今晚

今晚，天冷、霧大、路滑，我一個(gè)人走在無(wú)星無(wú)月的峽谷里，想去找回你留在我夢(mèng)中的倩影，我相信透過(guò)山谷，你就站在河的對(duì)面，歡騰的波浪，就是你的歌唱。

今晚，我一個(gè)人走在小河漸漸遠(yuǎn)去的歌聲里，我要去找回昨天離別的那種情感，我知道透過(guò)風(fēng)的耳語(yǔ)，你就住在遠(yuǎn)村的那棟小樓上。

今晚，我走在沒(méi)有歌聲伴隨月影的曠野上，一陣陣細(xì)雨打濕了我的衣襟，我相信是你的一種愛(ài)的信息，正向我逼近。

今晚，我走近寂靜的山寨，想你一定還住在那棟小樓上。當(dāng)我爬上小樓，窺視一針窗孔，只見(jiàn)一束凋謝，樓空人去。

今晚，我別無(wú)選擇，找到你這是我最后的奢念，即使我的面前是泥濘、沼澤，我無(wú)法與你言語(yǔ)，但我腳下有一條路會(huì)伸至你的小屋，我相信，詩(shī)人的真誠(chéng)一定會(huì)打動(dòng)夜的深沉。于是，我坐在一塊無(wú)言冰冷的石上，打開(kāi)一瓶陳年老窖，一個(gè)人獨(dú)飲夜的漆黑，一個(gè)人獨(dú)飲夜的疲憊。

今晚，我相信，在遙遠(yuǎn)的地方，會(huì)有一枚太陽(yáng)，照在我必經(jīng)的路上。

給萍

萍，透過(guò)秋天的金黃，你站在秋陽(yáng)下，純美至極。我在水一方，清清的溪水，倒映著你，黑發(fā)飄柔。

萍，一陣風(fēng)吹過(guò)，一種蘋(píng)果香味重疊飄來(lái)另一種蘋(píng)果香味，我坐在蘆花滿岸的柳樹(shù)下，一生的秋天，只品味你留下的溫馨。你微笑一瞬，陽(yáng)光一滴，燦爛了我無(wú)言的一生。

萍，這是昨天刻在山澗石上，讓水洗不去的那一捆五彩繽紛的詩(shī)情。于是，我赤足插在綠水深入青苔的柔美中，想找一枚如你純潔瑰麗的卵石，放入我銀色的玻璃缸內(nèi)，輕輕地咀嚼你的真誠(chéng)。

萍，你看風(fēng)好大喲，好大的風(fēng)削落了楓葉，相思灑滿一河。有些時(shí)候，秋天也不是收獲的季節(jié)。你看，楓葉鋪滿我們的小路，你卻要從小路的那頭走去，蒙蒙的細(xì)雨，濃濃的霧靄，我不知路會(huì)伸至何處？

萍，自從認(rèn)識(shí)你，我就認(rèn)識(shí)了什么是美麗，即使冬天將至，陽(yáng)光也無(wú)法喚回你青春的風(fēng)韻，我在痛苦得彎彎曲曲的小路盡頭，找不到歸家的路，為你，我會(huì)依然默默地?cái)X一束美菊，天天站在寂寥的路旁，為你祈禱，為你祝福。

雨夜愁思

雨夜蒙蒙，蒙蒙雨夜。

我站在你插滿桃花的夢(mèng)里，等你，等你……我把所有的日子都等得憔悴。等你，我把所有的寂寞都撕得粉碎。等你，屋檐滴滴答答的雨水，是不是為我下了逐客小令？等你，桃花都為我鍍上了一層淡淡的愁緒……

走吧！讓我離開(kāi)那些溫馨的記憶，再次走入你因痛苦而走得時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的背影。漂泊中，我原以為你是那塊潔白的毛巾，會(huì)為我擦去淚痕。

可是，當(dāng)我從一陣陣的雷聲中走來(lái)，站在曾經(jīng)的丁字路口，望穿所有的人流，你的明眸還會(huì)象桃花那樣對(duì)我微微閃亮么？

一種憂傷的光束將我鍍亮，沿著光束指引的方向，我要去尋找昨天留在花溪河畔的那一串歌聲、夢(mèng)幻。當(dāng)我走到噴出水柱，花香陣陣的池塘，我想像你一定會(huì)站在花的中央，飄灑的雨點(diǎn)，就是你對(duì)我的呼喊。

然而，這一切美好的奢望，只剩下了一片落寞，兩行橘黃的詩(shī)句。哦，曾經(jīng)的陽(yáng)光還會(huì)燦爛嗎？曾經(jīng)盛開(kāi)的花還會(huì)再次開(kāi)放么？

走在昏黃的路上，只有雨一陣陣飄來(lái)貼緊我，又一陣陣離我逝去……

今宵，我也無(wú)法在你為我布下的輝煌雨景中，找到你為我種下的玫瑰。

其實(shí)，帶露的花朵，正穿著她七彩的花衣，等待我的光臨，只有沒(méi)有你的日子里，我無(wú)法走近花的根部，去作一次人生的短暫停留。等你，等你，等你在孤獨(dú)的丁字路口。哦，曾經(jīng)動(dòng)人的言語(yǔ)已蒼白無(wú)力，愛(ài)戀你的人已在輝煌的流浪中老去。

海 之 戀

從海之口蕩來(lái)了一種聲音，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

我翻開(kāi)舊日記憶，看哪一朵花像你，像你像你的孤獨(dú)開(kāi)著無(wú)言的美麗。

我站在燈火闌珊處，看船在遙遠(yuǎn)的海岸，怎樣啟動(dòng)。是另一種聲音，滴成了另一幅激動(dòng)的風(fēng)景。我在默然中，品味你青春的倩影，聆聽(tīng)你溫柔的聲音。

月光如雪，你漂亮如風(fēng)。我想在山之巔駕一枚楓葉做成的小舟同你去流浪，穿過(guò)沉默穿過(guò)關(guān)山，我們一起去看大海。

可是，大海無(wú)言，濤聲無(wú)音。我不知你已飄至何方？只有海邊的紅雨傘，風(fēng)流一片，傘下卻無(wú)影無(wú)人。

我的船在尋尋覓覓中擱淺了，擱淺了的船，怎樣讓我在茫茫的岸邊尋到你的余音？

我想與伊人共享一刻寧?kù)o，與伊人共駕一只方舟，讓太陽(yáng)照在你冰冷的心上，讓大海流入我溫暖的心中，這是我一生所求啊。

今生要是有緣，我還會(huì)駕馭風(fēng)云，在遼闊的海域上詩(shī)意地為你漂流，即使觸礁沉沒(méi)，我也甘心化成一枚卵石，在你的心底沉積。

春 之 戀

春天來(lái)了，我們出去看看桃花是否開(kāi)了，溪水是否清了又藍(lán)。草都綠了，讓我用心靠近你美麗的痛處，讓陽(yáng)光穿過(guò)窗內(nèi)，讓我送你的花蔟，在寂寞中孤獨(dú)地生長(zhǎng)。

還記得么？我們?nèi)ミ^(guò)藍(lán)色的湖畔，桃花盛花，蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去，流水在淙淙的歡笑中忘情地陶醉。

你站在清淺的溪水里，水洗藍(lán)了你潔白如玉的倩影，魚(yú)在幽深的洞穴中，被你的美麗深深地打動(dòng)，我站在依舊的水聲中，看魚(yú)走來(lái)，怎樣去咀嚼你美麗如花的倒影。

我不敢相信，你盛開(kāi)的姿勢(shì)，勝過(guò)桃花，勝過(guò)藍(lán)水。當(dāng)你從溪水中走出，滿堤的迎春花，打著雨傘，立在陽(yáng)光下，等待你的來(lái)臨。我站在青青的竹葉下，水，流浪的水，又一次不停地呼喚你的美名。

我提著你漂亮如花的裙裾，要讓你在花香、鳥(niǎo)語(yǔ)、水流、草綠的地方，讓你換上一千次衣，為你攝下一千次像。

在沒(méi)有你伴隨時(shí)，我就用你的微笑來(lái)打發(fā)我蒼白的日子。當(dāng)我想你的時(shí)候，我就躲在甜蜜的夢(mèng)中，為你編織詩(shī)句，然后，一個(gè)人慢慢地將詩(shī)句搗碎，嚼成水漿，滴成酒令。

這樣的日子，我努力地為你寫(xiě)著詩(shī)，又努力地把你想念，即使落入了你精心設(shè)下的開(kāi)滿鮮花的陷阱，我一生也甘心情愿……

彎 木 梳

把零亂梳出整潔，把沉默梳出呼喚。

太陽(yáng)之下，一個(gè)民族就這樣帶在頭上。

發(fā)髻傾斜，木梳閃亮。

當(dāng)迎春花開(kāi)放，誰(shuí)將一束花兒，插在蒙多彩①的木梳上？青春閃亮，陽(yáng)光燦爛。

當(dāng)風(fēng)擺柳絲，搖搖于岸，誰(shuí)用木梳拉直詩(shī)人的想象，那種抒情、滾燙、歪爽，會(huì)讓你流連忘返于苗寨的小路上。

啊，一彎木梳是彎月亮，一彎木梳是一種文化的燦爛。

木梳、木梳，你梳理著誰(shuí)的思想？

①蒙多彩：苗姑娘。

走進(jìn)苗寨

走進(jìn)苗寨，檐下，辣椒、玉米、高粱、隨風(fēng)搖擺。閃光的語(yǔ)言，

在咧嘴歡笑。那些閃爍的色彩，懸掛著閃亮的思想。讓我靈動(dòng)、感慨！

陽(yáng)光下的蒙多彩①，在刺繡著藍(lán)天白云、花香花朵，一陣風(fēng)徐徐而來(lái)，蝴蝶紛飛，桃花開(kāi)放。

走進(jìn)苗寨，掛在檐下的一行行彩色的詩(shī)句，逗風(fēng)喜愛(ài)。

走進(jìn)苗寨，走進(jìn)苗寨，誰(shuí)的思想高過(guò)云彩？

①蒙多彩：苗姑娘。

吹 竹 簫

用一腔抒情，意想打動(dòng)苗女的癡情。

用一種呼喊，喊出小妹出來(lái)曬月亮。

明月之上，那無(wú)盡的呼喚，滴落在張望的門(mén)縫上，明月之下，期待苗女會(huì)從我的視線中走來(lái)……

一個(gè)人的夜晚，多么的孤獨(dú)、迷惘。

想象的天空，近了，遠(yuǎn)了，淡了。

那滑動(dòng)的腳步，也許滑不出今夜的蒼涼。

幽怨的竹簫空了，睡了，碎了。

那跌倒的影子，也許扶不正一個(gè)愛(ài)的夢(mèng)想。

漫漫長(zhǎng)夜里，誰(shuí)的竹音，喊不出溫暖。

孤苦的日子，誰(shuí)讓我終生只能在你的窗下游弋……

興奮或者吶喊！

痛哭或者回望？

口 琴 吟

是誰(shuí)的琴聲吟詠著昨晚月光下飄飛的思緒？

是誰(shuí)的琴音呼喚昨晚被愛(ài)情咬傷的痛處？

歌唱或者吟詠，為的是什么？

為此，我為我的口琴難過(guò)。

太陽(yáng)、花朵、小溪，為誰(shuí)歌唱，為誰(shuí)哭泣？

在時(shí)光宰割了時(shí)光的夢(mèng)里，聲聲口琴，喚不回昨晚繽紛的夢(mèng)囈。

想再次入夢(mèng)，召回你的靚麗，可是誰(shuí)讓我無(wú)法入睡？我只好將口琴，掛在月光里，任風(fēng)吹出零亂的音韻。

為這些，我已經(jīng)用力很久，只是力不隨心啊！

為這些，我已經(jīng)被風(fēng)咬得傷痕累累，只是我的口琴喊不回你的美麗。

撫摸口琴，我心冰冷。

牛 角 酒

把情點(diǎn)燃，把愛(ài)捧上。

遠(yuǎn)方的人，請(qǐng)你喝一口彎彎的牛角酒。

喝了這彎酒，春天就會(huì)跟你走……

朋友，苗家的話，很順口，寂寞或喧嘩，都在酒中吼。沉默是酒，吶喊是酒，熱情是酒，寒冷是酒……

一切不用言說(shuō)，酒在酒中，酒在話中，話在酒中。啊，我們用酒表達(dá)熱情，我們用愛(ài)相擁。這是苗家對(duì)友的一種崇高的禮儀。

喝了這彎牛角酒，愛(ài)與被愛(ài)會(huì)在寒冷中加厚，

喝了這彎牛角酒，誰(shuí)讓我又回到了十八九？

吹 木 葉

山野沉靜，牧羊少年，看著紅葉片片。

誰(shuí)，隨手摘葉，紅葉爬上唇邊，山歌一串一串，鉆進(jìn)了灌木林，野愛(ài)一擔(dān)一擔(dān)，跳進(jìn)了誰(shuí)的心田？

掏野菜的小妹，站在山邊眺望，木葉的味道，從少年的口中溢出，那甜甜的口感，讓人回味，那薄薄的香，讓小妹沉醉。

啊，一聲木葉，一生友誼。

曬 月 亮

月亮很美，山坡很白。

姑姑與小伙，站在月光下，同風(fēng)訴說(shuō)什么？

風(fēng)輕了，月近了，情歌對(duì)唱，唱出詩(shī)意一疊。

月圓了，夢(mèng)醒了，墜落風(fēng)中的歌聲，經(jīng)久不息。

我在趕曬的路上，接到了談情的消息。

于是我乘風(fēng)跑呀跑，跑到月亮之上，天堂明亮，陽(yáng)光燦爛。

今晚，我的影子同誰(shuí)的名字，疊在一起？

流水的美麗，在山中流淌……

歌聲向陽(yáng)，月亮溫暖。

跳 蘆 笙

很久了，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘆笙漫過(guò)夜晚。

那一高一低的聲韻，滾在沉靜的葉面上，然后一滴一滴順著時(shí)光流下，那清脆的響聲，打破了苗寨的沉悶。脫落的時(shí)間，滑脫了回家的理念。

于是，在篝火旁，我看見(jiàn)燃燒的火焰，跳動(dòng)的音符，擦亮了人們的記憶，傾聽(tīng)的人，在幸福中幸福著……我不知，蘆笙是一種什么樣的樂(lè)器，為什么還傳承出這樣一種美麗？

苗 家 女

為誰(shuí)，把藍(lán)天繡得如此絢爛？

為誰(shuí)，把閃光繡出圖案？

明天的明天，如此明亮。苗家女啊，雕花刺繡是誰(shuí)的資產(chǎn)？

數(shù)過(guò)星星，數(shù)過(guò)月亮。太陽(yáng)之下，誰(shuí)把春天的心事，繡進(jìn)骨頭，安裝在寂靜的窗戶上？

一卷絲線，一顆繡花的針，擺在面前，讓你無(wú)法判斷，紫紅與暗淡，而錯(cuò)把星星當(dāng)月亮。

篇10

文員面試技巧一：文職崗位要求面試者有很好的親和力，能與其他人進(jìn)行充分的溝通，這就要求面試者必須要保持良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)招聘人員。關(guān)鍵要做到八個(gè)字——順其自然，不卑不亢。只有這樣才能給招聘人員留下好印象，使其相信你有能力在將來(lái)進(jìn)入公司后與同事和諧的相處。

做好面試前的形象準(zhǔn)備，要做到面帶微笑，平視考官，避免情緒波動(dòng)，走向兩個(gè)極端：一是自卑感很重，覺(jué)得坐在對(duì)面的那人博學(xué)多才、回答錯(cuò)了會(huì)被笑話。所以，畏首畏尾，不敢暢快地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；另一種情況則是，很自信，壓根不把招聘人員放在眼里，覺(jué)得對(duì)方還不如自己。這兩種表現(xiàn)都要不得，最好的表現(xiàn)應(yīng)是，平視對(duì)方，彬彬有禮，不卑不亢。

應(yīng)樹(shù)立兩種心態(tài)：一.面試的目的是合作而不是競(jìng)爭(zhēng)。招聘人員對(duì)考生的態(tài)度一般是比較友好的，他目的是把優(yōu)秀的人才遴選進(jìn)自己的公司增強(qiáng)公司的競(jìng)爭(zhēng)力，而不是為與考生一比高低而來(lái)，所以考生在心理上不要定位誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱的問(wèn)題，那不是面試的目的。二.面試中兩者的地位是平等的，面試者是求職不是乞職。面試者是在通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，謀求職業(yè)，而不是向招聘人員乞求工作，成功的關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場(chǎng)發(fā)揮情況。

文員面試技巧二：面試者要注意自己在面試中的禮儀問(wèn)題。因?yàn)槲穆毴藛T的形象和禮儀往往代表公司的形象，所以這一點(diǎn)必須要在面試中予以充分注重，應(yīng)注意辦公室面試禮儀。要做到儀表大方，舉止得體。穿著前衛(wèi)、濃妝艷抹，尤其男生戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等標(biāo)新立異的穿著與裝飾不太合適，與文職人員的身份不符，給招聘人員的印象也不太好。面試者入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，容易給招聘人員一種不成熟、不莊重的感覺(jué)。一般說(shuō)來(lái)，著裝打扮應(yīng)求端莊大方，可以稍事修飾，男生可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦干凈一些，女生可以化個(gè)淡雅的職業(yè)裝，總之，應(yīng)給招聘人員、大方、干練感。

文員面試技巧三：文職崗位需要很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以在面試時(shí)要注意特別說(shuō)話內(nèi)容，說(shuō)話語(yǔ)氣以及所表達(dá)出的誠(chéng)意。如果求職者說(shuō)話顛三倒四，語(yǔ)意不清，容易讓人覺(jué)得無(wú)法擔(dān)當(dāng)大任或是語(yǔ)言雖然動(dòng)聽(tīng)，但華而不實(shí)，缺乏誠(chéng)意，都不是成功的表達(dá)。