導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇文明標(biāo)兵申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在工作中，他愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)苦干，努力做好手中的每一件事，認(rèn)真對(duì)待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。雖然工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是已能夠熟練的掌握車間的各項(xiàng)工作，他深知自己的責(zé)任就是維護(hù)好一線工藝車間自動(dòng)化控制系統(tǒng)，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。同時(shí)，把好我廠的進(jìn)出口關(guān)，做到計(jì)量的準(zhǔn)確無(wú)誤，保證我廠經(jīng)濟(jì)利益。

自動(dòng)化專業(yè)的他，計(jì)算機(jī)水平也是廠內(nèi)的佼佼者。由于我廠煉焦和回收等車間的現(xiàn)場(chǎng)工控機(jī)所處的環(huán)境惡劣和使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以至于設(shè)備老化，經(jīng)常出現(xiàn)死機(jī)問(wèn)題，影響了生產(chǎn)的正常運(yùn)行，對(duì)此他提出并實(shí)施了對(duì)老化的計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新?lián)Q代，對(duì)關(guān)鍵硬件設(shè)備加強(qiáng)維護(hù)，這樣不但加快了處理速度，同時(shí)也減少了車間的維護(hù)成本。我廠的150噸衡是進(jìn)出物料的主要計(jì)量器具，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，由于使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使煤粉進(jìn)入到傳感器附近，造成系統(tǒng)上數(shù)速度慢，所以車輛必須在衡面上的時(shí)間比較長(zhǎng)，從而造成過(guò)稱速度慢，針對(duì)此情況，2009年11月他對(duì)磅面進(jìn)行改造，在漏煤的地方增加防護(hù)罩，并且定期去清理煤粉，從而解決了上數(shù)慢的問(wèn)題。1—4#裝煤出焦除塵系統(tǒng)，是我廠新建的環(huán)保除塵項(xiàng)目，由于近年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)環(huán)境的監(jiān)察力度，環(huán)保工作顯得尤為重要。為了降能耗，促環(huán)保，必須確保除塵系統(tǒng)的正常穩(wěn)定高效的運(yùn)行，在此期間，他經(jīng)常要連續(xù)幾天加班到深夜回家，針對(duì)焦?fàn)t除塵風(fēng)機(jī)軸振動(dòng)過(guò)大以及篩焦除塵風(fēng)機(jī)頻繁停機(jī)等情況，反復(fù)研究整個(gè)除塵系統(tǒng)的PLC控制程序，并對(duì)程序多次進(jìn)行修改完善，使設(shè)備高效運(yùn)行，工藝參數(shù)達(dá)到最佳的狀態(tài)。在老脫硫改造工程中，他積極配合廠家做好儀表的安裝和調(diào)試工作，解決了電動(dòng)執(zhí)行器在動(dòng)作的過(guò)程中誤差偏大、電磁流量計(jì)的零點(diǎn)漂移以及超聲波液位計(jì)容易產(chǎn)生虛假液位等相關(guān)技術(shù)難題。由于他的勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，技術(shù)過(guò)硬，被我廠授予 “學(xué)習(xí)型員工”的榮譽(yù)稱號(hào)。

2008年下半年以來(lái)，由于世界范圍內(nèi)的空前金融危機(jī)的影響，鋼鐵行業(yè)受到了巨大的沖擊，唐鋼也面臨著前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì)。作為一名普通的職工，他意識(shí)到僅僅對(duì)自身收入的關(guān)心是一種不負(fù)責(zé)任的麻木心理。他每天從各種媒體和專業(yè)期刊渠道搜尋信息，關(guān)注行業(yè)的動(dòng)向，并進(jìn)行了自己的分析。他認(rèn)為當(dāng)前集團(tuán)所采取的利用行業(yè)不景氣的時(shí)期加強(qiáng)管理是極為明智之舉，不僅對(duì)于企業(yè)，對(duì)于每一名職工，都可以把當(dāng)前的困難階段當(dāng)成一種機(jī)遇，可以參加各種進(jìn)修，為將來(lái)的行業(yè)回暖作知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提升。他相信，困難時(shí)期對(duì)于那些能生存下來(lái)的企業(yè)，以及企業(yè)的員工來(lái)說(shuō)都是一種磨礪，經(jīng)歷過(guò)這一過(guò)程的企業(yè)和員工勢(shì)必增長(zhǎng)樂(lè)憂患意識(shí)，勢(shì)必了解加強(qiáng)企業(yè)管理的重要性，勢(shì)必具備應(yīng)對(duì)危機(jī)的堅(jiān)強(qiáng)心理，從而在多方面得到全面的成長(zhǎng)。

自去年公司大力推行5S管理以來(lái)，他積極配合車間5S督導(dǎo)員做好各項(xiàng)工作，首先以身作則，起到表率作用，并大膽提出了富有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。他同車間其他員工共同努力積極打造一流的工作環(huán)境，為車間5S管理工作的順利推進(jìn)貢獻(xiàn)著自己的微薄之力。

今年年初，隨著公司挖潛目標(biāo)的確定，公司成立能源管控中心，我廠也成立了相應(yīng)的能源中心項(xiàng)目組。作為項(xiàng)目組的一名成員，他積極配合公司能源環(huán)保部以及施耐德公司的工作人員做好前期的調(diào)研工作，深入各個(gè)生產(chǎn)車間，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)各種能源介質(zhì)點(diǎn)，繪制了各種能源介質(zhì)的流程圖，為我廠能源的準(zhǔn)確計(jì)量提供了相應(yīng)的原始數(shù)據(jù)，也為實(shí)現(xiàn)我廠的節(jié)能目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在作風(fēng)上，嚴(yán)格遵守廠里的各項(xiàng)規(guī)章制度、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇、任勞任怨，自從分配到計(jì)控車間以來(lái)，從未在工作條件上向領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)要求，從未在工作待遇上讓領(lǐng)導(dǎo)為難。

他覺(jué)得，對(duì)榮譽(yù)和虛名的過(guò)分追求是人墮落的開(kāi)始。3年多的工作中，他獲得了一些榮譽(yù)，然而他面對(duì)榮譽(yù)表現(xiàn)得很淡然，他清楚地知道榮譽(yù)只是企業(yè)對(duì)一個(gè)人過(guò)去工作的肯定，同時(shí)也是一種勉勵(lì)。作為企業(yè)的員工，只有腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，從而做出更大的貢獻(xiàn)，才是真正值的追求的東西，而對(duì)榮譽(yù)的過(guò)分追求，必使人落入虛榮的境地，從而消磨人的意志，難以展現(xiàn)出個(gè)人真正的價(jià)值。

篇2

一、事情要抓緊

今天布置的三項(xiàng)工作，在時(shí)間上都有規(guī)定要求。學(xué)科帶頭人人選材料，5月30日前上報(bào)省廳；巾幗文明崗和巾幗建功標(biāo)兵的申報(bào)材料，5月30日之前報(bào)我們市局；全市教學(xué)技能競(jìng)賽，5月24日就要正式舉行。這三件事，無(wú)一例外地都要在5月下旬做好。時(shí)間有一個(gè)月，看起來(lái)似乎很松，其實(shí)很緊。

一個(gè)月做三件事，為什么我會(huì)說(shuō)時(shí)間緊？這是因?yàn)椋旱谝唬蝿?wù)重。這三項(xiàng)工作，都是屬于“首屆”的。既然是史無(wú)前例第一次，那就意味著沒(méi)有曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)可循。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要去摸索經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再用經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)具體的工作實(shí)踐，這就得花費(fèi)時(shí)間；第二，影響大。三項(xiàng)工作都是人的工作。人都有名譽(yù)感、都有利益觀，都有自己的價(jià)值觀念。而我們即將去做的這三項(xiàng)工作，無(wú)一不涉及到教師的名譽(yù)、利益、地位。因此，要慎之又慎，不可等閑視之、等閑處之。否則，就要影響教師的情緒，影響教學(xué)秩序的穩(wěn)定。這就需要做大量的工作。工作量大，時(shí)間花費(fèi)就多，這是成正比的；第三，要求高。選學(xué)科帶頭人，就是選人材；選巾幗建功標(biāo)兵，就是選先進(jìn)；舉辦教學(xué)技能競(jìng)賽，就是選選手。這三選，都要名至實(shí)歸，都不能濫竽充數(shù)。這就需要好中選好、優(yōu)中選優(yōu)。要在選中比較、比較中遴選，就得費(fèi)力耗時(shí)；第四，程序多。做好這三項(xiàng)工作，都有嚴(yán)格的規(guī)定動(dòng)作：要組建機(jī)構(gòu)，要宣傳發(fā)動(dòng)，要組織報(bào)名，要考察評(píng)議，要確定人選，要張榜公示，要上報(bào)材料。整個(gè)推選工作，規(guī)范有序、井井有條，嚴(yán)絲密縫、環(huán)環(huán)相扣。要做到環(huán)節(jié)不脫、程序不亂，一步一腳印、一環(huán)扣一環(huán)，不耗時(shí)、不認(rèn)真，絕對(duì)不行。

任務(wù)重、影響大、要求高、程序多，集中到一點(diǎn)，就是時(shí)間緊。所以，我希望同志們一不要錯(cuò)誤地認(rèn)為時(shí)間寬裕而喪失緊迫感；二不能錯(cuò)誤地低估它的意義而喪失使命感；三不可錯(cuò)誤地看待求之過(guò)苛而喪失責(zé)任心；四不得錯(cuò)誤地對(duì)待規(guī)范程序而喪失道德心！我的要求是：各縣（市、區(qū)）教育局人事股包括市局人事科的同志，都要在做好本職崗位的日常工作的同時(shí)，把握中心、突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌全面、協(xié)調(diào)各方，以急事急辦、特事特辦的超常行為，把今天會(huì)議布置的三項(xiàng)事情抓緊落實(shí)，做到得令即動(dòng)、雷厲風(fēng)行?？h（市、區(qū)）教育局的同志也要區(qū)分工作的輕重緩急，積極部署、認(rèn)真安排，勤加過(guò)問(wèn)、嚴(yán)加督促，使這三項(xiàng)工作順利地進(jìn)行、如期地完成。

二、工作要從嚴(yán)

今天的會(huì)議，是部門會(huì)議，也是全局性會(huì)議。我們局黨組之所以對(duì)這次會(huì)議很重視，我之所以要擠出時(shí)間來(lái)參加，是因?yàn)榻裉斓臅?huì)議直接涉及到人。我們都知道，人是生產(chǎn)力諸多要素中最基礎(chǔ)、最根本、最本質(zhì)而又最活躍的要素。要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，首先就得重視人的作用，就得充分地發(fā)掘和發(fā)揮人力資源的潛力和效能。以人為本，為什么會(huì)定義為科學(xué)發(fā)展觀的核心？道理就全在這里。我們同樣都知道，教師是振興教育的希望。要發(fā)展教育進(jìn)而振興民族，首先就得重視教師的主導(dǎo)作用，就得充分地調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)教師的積極性和創(chuàng)造力。黨的十七大在提出“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的任務(wù)中，為什么會(huì)強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”？道理當(dāng)然也在這里。正是從“以人為本”的高度去認(rèn)識(shí)，正是從“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的視野去看待，我們局黨組就必須重視今天會(huì)議所布置的三項(xiàng)工作。否則，就是缺乏政治敏感性，就是缺失政治洞察力。

我們做黨務(wù)工作的同志、我們做人事工作的同志、我們從事黨的教育事業(yè)的同志，無(wú)一例外地都是做人的工作、做教師工作的。因此，對(duì)開(kāi)展今天會(huì)議布置的三項(xiàng)工作的意義，認(rèn)識(shí)上不能糊涂；對(duì)其影響，思想上不能輕視；對(duì)其作用，考量上不能低估。我希望同志們按照三個(gè)文件的要求去做，不可松動(dòng)、不得走樣、不容違背！推薦中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師一要嚴(yán)格局限于規(guī)定的評(píng)選范圍內(nèi)，要突出一線教師，不能突破教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)10%、正職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5%、副職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)15%的名額分配指標(biāo)；二要堅(jiān)持基本條件和評(píng)選條件，基本條件不得或缺，評(píng)選條件不容降低。我們要做到寧缺勿濫。要知道，只要有一人濫竽充數(shù)，就會(huì)人心不服而至天怒人怨，而至教育秩序大亂；三要遵循“公開(kāi)、公平、公正、陽(yáng)光操作、群眾公認(rèn)”的原則，不得關(guān)親顧友、徇情舞弊，不得弄虛作假、徇私枉縱。如果因?yàn)閬G失或者拋棄原則引起舉報(bào)告狀或者上訪滋事，我們將嚴(yán)肅實(shí)行責(zé)任追究，決不姑息、絕不手軟！評(píng)選“巾幗文明崗”和“巾幗建功標(biāo)兵”，同樣要堅(jiān)持范圍、條件和原則，真正體現(xiàn)名實(shí)相符，真正能發(fā)揮典型引領(lǐng)、模范帶動(dòng)的榜樣作用。中小學(xué)教師教學(xué)基本技能競(jìng)賽要認(rèn)真組織、扎實(shí)開(kāi)展，通過(guò)層層選拔，使真正的優(yōu)秀選手脫穎而出，使參賽選手一路過(guò)關(guān)斬將，在省賽中爭(zhēng)銀奪金、一顯身手。

因此，要將這三件事情做好，要將這三項(xiàng)工作做出色，我們就得從嚴(yán)要求。規(guī)不能破、矩不能亂，威不可降、律不可廢。只有重威峻法、嚴(yán)紀(jì)治律，我們就能達(dá)事全功。

三、任務(wù)要求實(shí)

三件事情或者說(shuō)三項(xiàng)工作，都是當(dāng)前教育人事方面的三大任務(wù)，都必須如期地、圓滿地完成。所謂如期，是時(shí)間問(wèn)題；所謂圓滿，則是質(zhì)量問(wèn)題。任務(wù)的完成要達(dá)到圓滿，我看，除了工作從嚴(yán)，還得工作從實(shí)。

篇3

又是一個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)喜悅的季節(jié)。在全班31人的共同努力下，我們班獲得了一系列喜人的成績(jī)。在這里我們褪去了青澀，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，年輕活潑，帶著團(tuán)結(jié)、自律、自強(qiáng)和永不言棄。一路走來(lái)，此時(shí)我們信心百倍，斗志昂揚(yáng)。

08級(jí)護(hù)理系5班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。這是一個(gè)強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。這是一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心樂(lè)于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法的文明，健康向上的集體。這是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的集體。這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。在人生旅途中，老師教我們要踏著朝陽(yáng)前行，要努力，成功成為自己人生的主宰者。奮斗是這種制度所必然的產(chǎn)物，我們之中，因?yàn)槲覑?ài)，有關(guān)懷，所以我們不會(huì)感到孤獨(dú)。我們滿懷豪情，走過(guò)烽火輝煌的大一，曾摘下了無(wú)數(shù)集體榮譽(yù)的光環(huán)。攜著新夢(mèng)想，帶著一份更加成熟、穩(wěn)重、活潑、睿智的心。5班在大一學(xué)年，度過(guò)了更加精彩豐富感恩的一年孜孜追求的更加輝煌，卓越的碩果和榮譽(yù)。在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)全班共同的努力下使我們獲得了甲級(jí)團(tuán)支部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等榮譽(yù)稱號(hào)。但我們不會(huì)滿足，不會(huì)驕傲，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，從此獲得更好的成績(jī)。

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，反映了學(xué)校的辦學(xué)宗旨和思想作風(fēng)。因此創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)于塑造良好的育人環(huán)境，展示學(xué)校的良好形象，培育出高素質(zhì)人才起著至關(guān)重要的作用。我們按照我校校風(fēng)建設(shè)主題，以走全面發(fā)展之路培育人才的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)整體和學(xué)生自身能力的加強(qiáng)與綜合培養(yǎng)。在老師熱情關(guān)懷與親勤培育下，08級(jí)護(hù)理系5班正在新的成長(zhǎng)道路上繼續(xù)腳踏實(shí)地前進(jìn)著···

一、以學(xué)習(xí)為中心

我們通過(guò)組織班會(huì)等活動(dòng)讓同學(xué)明確自我學(xué)習(xí)的目的，踏入遼醫(yī)這片圣土，我們深知責(zé)任之重大。所以我們利用好上課的寶貴時(shí)間。

同時(shí)采用幫助式學(xué)習(xí)方式，由班長(zhǎng)支書負(fù)責(zé)班級(jí)后兩名同學(xué)。同時(shí)其他班干部負(fù)責(zé)個(gè)別成績(jī)差的同學(xué)，幫助其薄弱科目，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。早自習(xí)我們考慮到豐富大家的業(yè)余文化生活，每天早晨由一名同學(xué)介紹或者現(xiàn)場(chǎng)演示護(hù)理禮儀、普通話、化妝等相關(guān)內(nèi)容。這樣既能讓同學(xué)們上臺(tái)展示自己，又能鍛煉自己。同時(shí)每天我們還會(huì)為同學(xué)們聽(tīng)寫20個(gè)英語(yǔ)單詞，以此來(lái)提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平?？傊覀兺ㄟ^(guò)各種途徑來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。

二、我們嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律

08級(jí)護(hù)理系5班是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)。我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)作息制度，上課期間不遲到不早退。上課認(rèn)真聽(tīng)課不喧嘩。上早晚自習(xí)保持室內(nèi)安靜，從而形成五班所特有的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、創(chuàng)造有利的環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)效率。班級(jí)及寢室環(huán)境定期打掃，同時(shí)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。寢室是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，我們必須要加強(qiáng)好寢室衛(wèi)生。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。我們每個(gè)星期都會(huì)對(duì)班級(jí)、寢室大掃除同時(shí)生活副班長(zhǎng)每天對(duì)衛(wèi)生都會(huì)進(jìn)行檢查，定期消毒。創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境，提高我們的辦事和學(xué)習(xí)效率。

篇4

**縣新聞出版管理辦公室組建于------年----月，負(fù)責(zé)全縣新聞出版市場(chǎng)的日常管理、突發(fā)事件的處理，以及對(duì)霍山縣新聞出版工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。本著維護(hù)國(guó)家和人民的利益，強(qiáng)化新聞出版管理的思想，在執(zhí)法過(guò)程中，能夠做到文明執(zhí)法、依法辦事，不為違法經(jīng)營(yíng)者說(shuō)情、徇私舞弊，樹(shù)立了良好的執(zhí)法形象。

    一、提高隊(duì)員自身素質(zhì)，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

    新聞出版管理辦公室自成立之初就堅(jiān)持以人為本的方針，在隊(duì)伍成員中通過(guò)多形式的學(xué)習(xí)教育來(lái)提高素質(zhì)，著力培養(yǎng)跨世紀(jì)的管理標(biāo)兵。具體做法是：一是不斷調(diào)整充實(shí)管理人員選拔思想素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、勤政廉政的人員充實(shí)到管理隊(duì)伍中來(lái)。二是切實(shí)加強(qiáng)管理人員職業(yè)道德、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)例會(huì)，積極鼓勵(lì)支持管理人員以各種方式進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)分批對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高管理人員的法律素質(zhì)和行政執(zhí)法水平。目前我辦管理人員大專以上學(xué)歷以達(dá)100%。三是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如新聞出版市場(chǎng)管理制度、舉報(bào)制度、承諾制度、大要案報(bào)告制度、執(zhí)法監(jiān)督制度等，確保新聞出版行政執(zhí)法的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。四是加強(qiáng)保障和支持。為保證執(zhí)法檢查工作的快速高效，縣局在人員和辦公費(fèi)用十分緊張的情況下，優(yōu)先保證管理工作的人員配備、辦公經(jīng)費(fèi)和各項(xiàng)支出。五是虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，主動(dòng)接受監(jiān)督。新聞出版市場(chǎng)面向社會(huì)，執(zhí)法人員秉公執(zhí)法、廉潔守紀(jì)情況直接關(guān)系到政府形象。為此我們特別提出“四不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)吃、拿、卡、要；不準(zhǔn)為親友謀私利；不準(zhǔn)參股；不準(zhǔn)工作日飲酒。

    另外，還向社會(huì)公布舉報(bào)電話，歡迎經(jīng)營(yíng)戶和社會(huì)各界對(duì)我辦工作人員監(jiān)督舉報(bào)，我辦還多次召開(kāi)經(jīng)營(yíng)業(yè)主座談會(huì)，邀請(qǐng)各方人士，讓他們給我們提建議、出主意、講問(wèn)題，幫助我們改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率。 

    新聞出版管理辦公室在組建以來(lái)的幾年的時(shí)間里，堅(jiān)持為維護(hù)國(guó)家和人民的利益，不畏艱辛、勇往直前，敢于同違法分子作斗爭(zhēng)，樹(shù)立了無(wú)私無(wú)畏的新聞出版管理形象，在我們的艱苦努力下**縣新聞出版市場(chǎng)得到了有效的清理和整頓，為保障國(guó)家人民利益不受侵害作出了積極的貢獻(xiàn)。

    二、維護(hù)新聞出版市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定，積極開(kāi)展市場(chǎng)凈化工作

    針對(duì)**縣新聞出版市場(chǎng)實(shí)際狀況，新聞出版管理辦公室在上級(jí)各部門的統(tǒng)一部署和組織下，開(kāi)展了一系列專項(xiàng)清理整頓行動(dòng)，每一次都高度重視、精心組織，及時(shí)制定切實(shí)可行的貫徹落實(shí)措施，目標(biāo)任務(wù)分解到每一個(gè)人，堅(jiān)持做到計(jì)劃有布置、行動(dòng)有實(shí)效、成績(jī)有考核。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,組織得力，通過(guò)各種專項(xiàng)行動(dòng)查處多起違法違規(guī)行為 ，產(chǎn)生了一定的社會(huì)反響，尤其在違法經(jīng)營(yíng)分子中反響巨大，新聞出版管理的高壓態(tài)勢(shì)，有效維護(hù)了新聞出版市場(chǎng)正常經(jīng)濟(jì)秩序。

    2003年5月份我辦根據(jù)舉報(bào)線索，組織人力對(duì)磨子潭中學(xué)的出版物市場(chǎng)進(jìn)行了清理整頓收繳非法出版物460余本,對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的4家經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行了處罰,并嚴(yán)格規(guī)范了申報(bào)程序,確保了學(xué)校周邊環(huán)境的安寧和凈化。 

    2003年11月2日和3日兩天時(shí)間里，我辦與縣公安部門通力合作，查獲了兩起書攤游商違法行為。2日晚，我辦在中興北路附近依法查扣一書刊游商，當(dāng)場(chǎng)查扣盜版書籍8套，涉案金額萬(wàn)余元；3日上午，我局與縣公安部門依法對(duì)游商暫住地實(shí)施檢查，當(dāng)場(chǎng)查扣非法盜版書籍24套，涉案價(jià)值2.4萬(wàn)余元。

    在不斷完善出版物市場(chǎng)管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)出版物市場(chǎng)形勢(shì)的變化，在鞏固已有成果的同時(shí)，積極聯(lián)合公安、工商等有關(guān)職能部門，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了全面檢查，堅(jiān)決遏制非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分散轉(zhuǎn)移的勢(shì)頭。如：對(duì)諸佛庵、落兒嶺、漫水河、上土市的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊；2003年5月下旬連續(xù)開(kāi)展12天不間斷的大規(guī)模集中打擊行動(dòng)；有力的震懾了違法分子的囂張氣焰。同時(shí)我們還注意兼顧抽查轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)監(jiān)控的印刷企業(yè)，防范個(gè)別不法經(jīng)營(yíng)者有機(jī)可乘。

篇5

--師德標(biāo)兵申報(bào)材料

吉縣三中 劉 霞

"白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……"而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了我深愛(ài)的教育事業(yè)。"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。在教書育人的平凡崗位上，我十年如一日，精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才**解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命--敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?一切為了學(xué)生"是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，十年來(lái)，我在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)。

三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

俗話說(shuō)＂澆花要澆根，幫人要幫心。＂在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生曉蘭，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。 到班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。

四、用綠葉的情**編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的"學(xué)"和老師的"教"形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道："豆老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響。"

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

篇6

營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)是一個(gè)綜合性的管理崗位，需要具備踏實(shí)的工作作風(fēng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德，以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的政治素養(yǎng)，××同志就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)。自擔(dān)任營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)以來(lái)，××善于從自己多年的業(yè)務(wù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力和管理能力不斷得到了提高，在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的共同努力下，營(yíng)業(yè)班的業(yè)務(wù)技能有了明顯的提高，服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)技巧等也有了明顯的改進(jìn)。下面將李溪同志的先進(jìn)事跡簡(jiǎn)要介紹如下：

一是以“身先士卒”感召人。

在平常的工作中，××努力做到要求別人做到的，首先自己要做到做好，要求別人不做的，首先自己不做。處理工作不搞特殊化，也沒(méi)有人情可言?！痢琳J(rèn)為在制度和規(guī)范面前，只有自己做到了做好了，才能要求別人做到做好，于是她平時(shí)事事都把工作做到員工前面去，以自己的言行舉止帶動(dòng)全體員工勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。每逢?duì)I業(yè)廳業(yè)務(wù)量大，人手緊張，需要經(jīng)常加班，員工一般是輪流加班，而她每次加班必到，而且總是第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)。

作為公司的一名派遣員工，××有著極強(qiáng)的主人翁精神。她深知是這個(gè)企業(yè)給予了她施展才華的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，她要用最美麗的舞姿來(lái)回報(bào)這個(gè)企業(yè)，用行動(dòng)踐行著自己的承諾：

從2005年來(lái)，公司開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)發(fā)展競(jìng)賽活動(dòng)，在“拼搏杯”賽上，××不但自己榮獲了“二等功”，她所帶領(lǐng)著營(yíng)業(yè)班也拿到了優(yōu)秀的成績(jī)，每項(xiàng)競(jìng)賽都翻倍完成任務(wù)。

平日里，××常給同事們講這樣一句話：營(yíng)業(yè)廳是公司的窗口，營(yíng)業(yè)員則是公司的形象代言人。營(yíng)業(yè)員一言一行都代表著我們的企業(yè)，也許就是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，便會(huì)給消費(fèi)者留下不好的印象。正是秉誠(chéng)這樣一種信念，營(yíng)業(yè)廳每天例行的晨會(huì)上她都會(huì)給營(yíng)業(yè)員進(jìn)行5分鐘的禮儀培訓(xùn)，讓她們把禮儀服務(wù)變成為一種習(xí)慣，更好的運(yùn)用到工作中去。

為了更好地向市民宣傳電信形象，進(jìn)一步將電信業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大，業(yè)余時(shí)間，××多次帶著營(yíng)業(yè)班的同事們?cè)跔I(yíng)業(yè)廳外設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放宣傳資料。同時(shí)，深入社區(qū)校園，并在人流聚集的市場(chǎng)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)辦理業(yè)務(wù)。

二是以“真誠(chéng)友善”團(tuán)結(jié)人。

與人為善，這是一個(gè)班組能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和睦相處的關(guān)鍵所在。在工作中，××從關(guān)心員工工作和生活入手，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為員工著想，取得員工的信任，進(jìn)而取得全體員工對(duì)其工作上的支持，群策群力，做好營(yíng)業(yè)班的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性和積極性，不為小事斤斤計(jì)較，著力營(yíng)造同事之間，工作上互相支持，人格上互相信任，創(chuàng)建一個(gè)融洽、和諧的工作環(huán)境，在營(yíng)業(yè)班處處營(yíng)造“家”的氛圍，哪個(gè)員工病了，她總是第一時(shí)間送去營(yíng)業(yè)班全體同事的問(wèn)候，現(xiàn)在營(yíng)業(yè)班從班組長(zhǎng)到營(yíng)業(yè)員大家工作上是同事關(guān)系，生活上朋友關(guān)系，同事之間關(guān)系融洽。

此外，××更是不斷的進(jìn)行服務(wù)方面的探索，站在客戶的角度做換位思考，聽(tīng)取客戶對(duì)我們的要求和希望，并在工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。

注意細(xì)節(jié)服務(wù)是××在長(zhǎng)期工作中養(yǎng)成的一個(gè)良好習(xí)慣。有一次，××在營(yíng)業(yè)廳巡視時(shí)能聽(tīng)到一位用戶這樣的抱怨：“辦理一項(xiàng)業(yè)務(wù)要填寫幾張申請(qǐng)工單，簽字要簽三、四個(gè)，真煩！”。而且在地上和營(yíng)業(yè)臺(tái)上，滿地都是因?yàn)樘顚戝e(cuò)誤被撕毀的工單。

看到這一切，××想，有什么方法不需用戶填寫工單，只要讓他們認(rèn)可后在工單上簽字就行了呢？這樣以來(lái)客戶就不會(huì)覺(jué)得麻煩，也不會(huì)填錯(cuò)申請(qǐng)單白白浪費(fèi)了?！痢榴R上找到相關(guān)部門人，詳細(xì)了解了可行性度后，及時(shí)向科辦領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在其他部門的大力協(xié)助下，很快營(yíng)業(yè)臺(tái)順利推行了免填單業(yè)務(wù)，這一舉措即方便了客戶又為公司節(jié)約了成本，還獲得了顧客的一致好評(píng)。

三是以“求真務(wù)實(shí)”管理人。

××在工作中理清思路，明確職責(zé)，努力認(rèn)真履行好營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)職責(zé)和權(quán)限。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理。擔(dān)當(dāng)起營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)職責(zé)，做好營(yíng)業(yè)班服務(wù)、內(nèi)部管理工作。在日常工作中，她堅(jiān)持按操作流程要求完善崗位責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)勤工作質(zhì)量考核辦法，進(jìn)行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)操作和服務(wù)規(guī)范的自查；大力推廣和宣傳電信公司的套餐、產(chǎn)品，全力組織員工打造一個(gè)讓客戶滿意的服務(wù)品牌。

四是以“學(xué)無(wú)止境”帶動(dòng)人。

××在堅(jiān)持信奉“活到老學(xué)到老”的思想，在營(yíng)業(yè)班處處發(fā)揮榜樣作用，做好傳、幫、帶工作，帶動(dòng)同事好學(xué)上進(jìn)，提高每個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，讓大家都有“你追我趕”的工作熱情，以全新的姿態(tài)、全新的形象、全新的作風(fēng)投入到業(yè)務(wù)中去，通過(guò)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和服務(wù)技巧學(xué)習(xí)，帶動(dòng)營(yíng)業(yè)班前臺(tái)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高。

作為分公司營(yíng)業(yè)班的班長(zhǎng)，××同志有較高的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)素質(zhì)，對(duì)每項(xiàng)電信業(yè)務(wù)的熟練程度更讓她成了公司的業(yè)務(wù)通。這些成績(jī)的取得與她的刻苦學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。

××是位非常注重學(xué)習(xí)的好員工，公司每項(xiàng)新業(yè)務(wù)推出后，她都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)測(cè)試和思考，看在受理中會(huì)存在一些什么問(wèn)題和難處，并及時(shí)與有關(guān)部門一起討論解決的方法。有細(xì)心的同事統(tǒng)計(jì)過(guò)，就在她擔(dān)任班長(zhǎng)的三年中，經(jīng)她寫下用來(lái)記錄和收集業(yè)務(wù)資料的筆記本竟有厚厚的7本之多。

同時(shí)，在對(duì)營(yíng)業(yè)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及禮儀服務(wù)培訓(xùn)方面，××也是下了大功夫的。為占領(lǐng)通信市場(chǎng)，吸引更多的消費(fèi)者，公司的促銷活動(dòng)也隨之千變?nèi)f化，內(nèi)容和形式幾乎每月都有變化，有時(shí)候幾項(xiàng)促銷活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。復(fù)雜的業(yè)務(wù)，繁瑣的受理程序常使?fàn)I業(yè)員在受理業(yè)務(wù)時(shí)出現(xiàn)的這樣或那樣的問(wèn)題或差錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，××同志及時(shí)馬上組織班組骨干成員，把所有的電信業(yè)務(wù)分類匯編成冊(cè)，并發(fā)放到每個(gè)營(yíng)業(yè)員手中，在每周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間中，再以營(yíng)業(yè)受理的現(xiàn)場(chǎng)模擬形式進(jìn)行講解，有效地提高了營(yíng)業(yè)員的業(yè)務(wù)能力，極大地降低了業(yè)務(wù)差錯(cuò)率。在她的帶領(lǐng)下，營(yíng)業(yè)班的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

五是以“扎實(shí)敢干”爭(zhēng)榮譽(yù)。

××的個(gè)人成績(jī)可以說(shuō)是大家有目共睹的。然而，更為可貴的是，××在工作上的努力感動(dòng)了她所在的班集體成員，她的每一次進(jìn)步，都帶動(dòng)了同事們的成長(zhǎng)，讓她所處的班集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)先進(jìn)的集體。一些看著她率領(lǐng)營(yíng)業(yè)班姑娘們一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)的同行，說(shuō)她以一個(gè)女性罕見(jiàn)的人格魅力創(chuàng)造了一個(gè)基層工作者的奇跡。然而，面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定，××總是說(shuō)她的每一份榮譽(yù)都凝聚著和與她同甘共苦的同事們那辛苦的汗水，最讓她慶幸的是她工作在一個(gè)優(yōu)秀的集體當(dāng)中。

從2002年開(kāi)始，營(yíng)業(yè)班就開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)具體由××負(fù)責(zé)，在創(chuàng)建過(guò)程中，她忘我的工作，以飽滿的熱情投入到其中，為了能讓自己的申報(bào)材料脫穎而出，××花了大量的時(shí)間和精力。白天正常工作，晚上便要把工作中的優(yōu)秀事跡及團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)及道德教育學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并深入到其他單位，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)建工作。努力沒(méi)有白費(fèi)，2004年8月××代表營(yíng)業(yè)班與公司團(tuán)委書記一同接下了由信息產(chǎn)業(yè)部、聯(lián)合頒發(fā)的2004年度同行業(yè)唯一一個(gè)“全國(guó)青年文明號(hào)”的牌匾。

篇7

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）12-0008-06

為推動(dòng)江蘇省五年制高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，江蘇省制定了系列政策，以政策制定和落實(shí)為驅(qū)動(dòng)力，提高五年制高等職業(yè)教育的辦學(xué)品質(zhì)，更好地體現(xiàn)五年制高等職業(yè)教育的應(yīng)有價(jià)值。

一、招生政策

（一）招生計(jì)劃

《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)五年制高等職業(yè)教育規(guī)范管理促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（蘇教職[2010]2號(hào)）強(qiáng)調(diào)五年制高職招生計(jì)劃由省教育廳和省發(fā)改委根據(jù)社會(huì)人才需求及專業(yè)辦學(xué)條件聯(lián)合編制和下達(dá)，并向社會(huì)公布。

（二）招生行為

《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號(hào)）明確提出，規(guī)范五年制高職招生行為。五年制高職錄取通知書必須加蓋市招辦錄取專用章后由市招辦或招生學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。各招收五年制高職學(xué)生的院校應(yīng)在當(dāng)年的9月25日前把錄取的學(xué)生名冊(cè)、考生成績(jī)等相關(guān)情況上報(bào)省教育考試院復(fù)核。省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施的“主要面向農(nóng)村，單獨(dú)考試，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取”單獨(dú)招生考試錄取工作一并納入各市中招平臺(tái)統(tǒng)一管理，具體實(shí)施辦法由省農(nóng)業(yè)委員會(huì)依據(jù)本意見(jiàn)另行制訂。

（三）招生錄取

《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號(hào)）指出，各市要在統(tǒng)一組織報(bào)名、統(tǒng)一安排考試、統(tǒng)一填報(bào)志愿的基礎(chǔ)上，充分尊重考生志愿，以省轄市為單位，堅(jiān)持公平公正、擇優(yōu)錄取的原則，統(tǒng)一時(shí)間相對(duì)集中錄取。

1.錄取批次?？茖W(xué)確定招生錄取批次和錄取分?jǐn)?shù)線。原則上，提前批次：五年制師范專業(yè)免費(fèi)師范生計(jì)劃。第一批次：四星級(jí)普通高中，中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)班。第二批次：五年制高等師范專業(yè)，三星級(jí)普通高中，五年制高職。第三批次：其他普通高中，中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）。具體錄取批次由各市確定。

2.錄取分?jǐn)?shù)線。各市要統(tǒng)一劃定五年制高職錄取分?jǐn)?shù)線，蘇南地區(qū)的分?jǐn)?shù)線原則上不低于中考總分的65%，蘇中、蘇北地區(qū)的分?jǐn)?shù)線原則上不低于中考總分的60%。其中，醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線不得低于生源所在地中考總分的65%（護(hù)理專業(yè)不得低于中考總分的70%）；高等師范學(xué)校的師范類專業(yè)面向蘇南和蘇中八市生源的最低錄取分?jǐn)?shù)線不得低于中考總分的70%，面向蘇北五市生源的最低錄取分?jǐn)?shù)線不得低于中考總分的65%。省農(nóng)業(yè)委員會(huì)組織的單獨(dú)招生最低錄取分?jǐn)?shù)線不得低于總分的60%。對(duì)第一批計(jì)劃未完成的學(xué)校，可以進(jìn)行補(bǔ)錄，各市補(bǔ)錄工作應(yīng)安排在每年的9月15日前，補(bǔ)錄不得降分（僅限涉農(nóng)等特殊專業(yè)在生源不足的情況下，面向蘇北五市可降總分的5%補(bǔ)錄）。

3.錄取程序。各市招辦應(yīng)統(tǒng)一辦理五年制高職招生錄取手續(xù)，已被五年制高職錄取提檔的考生，不得再為其辦理其他學(xué)校錄取手續(xù)。高中階段學(xué)校錄取名冊(cè)經(jīng)市招委審批后由學(xué)校發(fā)放錄取通知書，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到錄取學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，統(tǒng)一辦理學(xué)籍入庫(kù)手續(xù)。未經(jīng)批準(zhǔn)的招生行為一律無(wú)效，教育行政部門不予辦理學(xué)籍。

4.錄取數(shù)據(jù)上報(bào)。各市招辦應(yīng)在錄取工作結(jié)束后，將錄取數(shù)據(jù)匯總上報(bào)至省教育考試院，由考試院大數(shù)據(jù)中心平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全省錄取數(shù)據(jù)共享。

二、教學(xué)政策

（一）人才培養(yǎng)方案

《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的通知》（蘇政辦發(fā)[2012]194號(hào)）明確中等職業(yè)教育實(shí)行“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實(shí)行“4.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，制定職業(yè)教育各專業(yè)大類教學(xué)指導(dǎo)方案?！妒〗逃龔d關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》（蘇教職[2012]36號(hào)），明確了制定全省中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、基本原則、招生對(duì)象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與教學(xué)安排、人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容、人才培養(yǎng)方案管理等內(nèi)容。其中，基本原則是主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、注重中高等職業(yè)教育課程銜接、強(qiáng)化校企融合、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的技術(shù)技能人才。五年制高等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程的課時(shí)比例為4：6。五年制高等職業(yè)教育在校學(xué)習(xí)時(shí)間為9個(gè)學(xué)期。每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。每學(xué)期教學(xué)周18周，機(jī)動(dòng)周2周。五年制高等職業(yè)教育教學(xué)時(shí)數(shù)約為5000。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育四門公共基礎(chǔ)課程，五年制高職開(kāi)設(shè)8～9個(gè)學(xué)期；五年制高職語(yǔ)數(shù)外總學(xué)時(shí)分別為360、320、320左右；體育按每周2課時(shí)安排。對(duì)文化基礎(chǔ)有不同要求的專業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課時(shí)作適當(dāng)調(diào)整。任選課程占總學(xué)時(shí)比例應(yīng)不少于10%。人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容包括專業(yè)與專門化方向、入學(xué)要求與基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力、教學(xué)時(shí)間分配表、教學(xué)時(shí)間安排表、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教師任職資格、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）條件、編制說(shuō)明?！蛾P(guān)于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案（試行）的通知》（蘇教職[2013]34號(hào)），公布了中等職業(yè)教育36個(gè)專業(yè)、五年制高等職業(yè)教育44個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案（試行）。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)

2008年5月，為貫徹落實(shí)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》精神，深入推進(jìn)全省職業(yè)教育文化課程改革，江蘇省教育科學(xué)研究院以省職業(yè)教育文化課程教科研中心組為主體，成立省中職、五年制高職語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等6個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組，聘請(qǐng)沈彬等48位同志為研制組成員。2009年12月，省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省五年制高等職業(yè)教育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（蘇教職[2009]48號(hào)）明確新公布的五年制高職課程標(biāo)準(zhǔn)自2010年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。要求各地、各校認(rèn)真組織對(duì)五年制高職課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，及時(shí)組織相應(yīng)的師資培訓(xùn)和教研活櫻提高教師把握和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，提高文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平。

三、專業(yè)政策

（一）專業(yè)目錄

根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和五年制高職教育的特點(diǎn)，參照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》，2008年，《省教育廳印發(fā)（江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行））的通知》（蘇教職[2008]6號(hào)）首次公布《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》），共計(jì)19個(gè)大類、275個(gè)專業(yè)。明確《目錄》是我省五年制高等職業(yè)教育管理和學(xué)校教學(xué)工作的基本指導(dǎo)性文件，適用于實(shí)施五年制高等職業(yè)教育的各類職業(yè)學(xué)校。要求我省五年制高等職業(yè)教育須按《目錄》所列專業(yè)名稱申報(bào)招生計(jì)劃、制定培養(yǎng)方案、組織教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成品牌特色。2016年，參照教育部《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，省教育廳對(duì)《目錄》進(jìn)行修訂，印發(fā)了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（2016年）》（蘇教職[2016]7號(hào)）。明確原有的《目錄》自即日起廢止，現(xiàn)有在校生按原專業(yè)培養(yǎng)至畢業(yè)。要求各職業(yè)院校要依據(jù)新目錄對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂。

（二）專業(yè)設(shè)置

根據(jù)《教育部普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（教高[2004]4號(hào)）、《教育部中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（教職成廳[2010]9號(hào)）等文件要求，2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置辦法（試行）》（蘇教職[2011]3號(hào)），明確五年制高等職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置原則、設(shè)置基本條件、設(shè)置申報(bào)程序、監(jiān)督與管理等。強(qiáng)調(diào)五年制高等職業(yè)教育是以高素質(zhì)高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，招收初中畢業(yè)生，實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式，融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的專科層次職業(yè)教育。各學(xué)校之間專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各有特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃核定學(xué)校專業(yè)數(shù)量。各高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校年度增設(shè)專業(yè)一般不超過(guò)2個(gè)，各專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)一般不超過(guò)1個(gè)。五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置必須達(dá)到以下基本條件：一是應(yīng)緊貼地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有穩(wěn)定的人才需求，符合學(xué)校事業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃。二是有相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)需求，年招生規(guī)模一般不低于40人（藝術(shù)、體育等特殊專業(yè)除外）。三是有規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，專任專業(yè)教師均應(yīng)獲得本科以上學(xué)歷，人數(shù)一般不少于9人；其中獲得與專業(yè)相關(guān)技師等級(jí)職業(yè)資格證書（或中級(jí)以上非教師系列職稱）的教師不少于3人；具有本專業(yè)副高職稱的骨干教師不少于2人；有一支數(shù)量適當(dāng)、水平較高、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。四是有穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，教室、實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備、相關(guān)圖書資料、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)備配套齊全，其中，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值應(yīng)不低于200萬(wàn)元，其他類專業(yè)應(yīng)不低于150萬(wàn)元。五是已舉辦與本專業(yè)相同的中等職業(yè)教育專業(yè)或相近的五年制高職專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置申報(bào)每年集中進(jìn)行一次。各省轄市教育行政部門和相關(guān)主管部門組織和指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置調(diào)查與論證。每年3月15日前，各設(shè)區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一向省教育廳提出申請(qǐng)。省教育廳成立五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，于每年4月初對(duì)各地專業(yè)設(shè)置申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審。專業(yè)設(shè)置評(píng)審實(shí)行文本審核與網(wǎng)上審核相結(jié)合的方式進(jìn)行，必要時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。對(duì)符合設(shè)置要求的專業(yè)，由省教育廳發(fā)文公布，并根據(jù)實(shí)際情況安排招生計(jì)劃。

（三）專業(yè)建設(shè)

2008年3月，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估指標(biāo)體系》（蘇教職[2008]12號(hào)），包括建設(shè)目標(biāo)與思路、基礎(chǔ)能力建設(shè)、課程改革與教學(xué)管理、質(zhì)量與效益、特色與創(chuàng)新項(xiàng)目五大方面的指標(biāo)。2009年、2010年，分別組織了對(duì)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院、辦學(xué)點(diǎn)的五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估?！妒〗逃龔d關(guān)于公布江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估結(jié)果的通知》（蘇教職[2009]52號(hào)），認(rèn)定南京工程高等職業(yè)學(xué)校等22所學(xué)校的“區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查”等41個(gè)專業(yè)為“優(yōu)秀”等級(jí)，認(rèn)定259個(gè)專業(yè)為“合格”等級(jí)?！蛾P(guān)于公布江蘇省五年制高職辦學(xué)點(diǎn)專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估結(jié)果的通知》（蘇教職[2010]43號(hào)）認(rèn)定江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校等5所學(xué)?！半娮有畔⒐こ碳夹g(shù)”等5個(gè)專業(yè)為“優(yōu)秀”等級(jí)，認(rèn)定江蘇廣播電視學(xué)校等23所學(xué)校“主持與播音”等82個(gè)專業(yè)為“合格”等級(jí)，認(rèn)定江陰華姿中等專業(yè)學(xué)校“機(jī)電一體化技術(shù)”“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等2個(gè)專業(yè)為“不合格”等級(jí)。

2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（蘇教職[2011]39號(hào)），提出到2015年，全省所有設(shè)置專業(yè)均達(dá)到合格水平，同時(shí)面向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建300個(gè)中等職業(yè)教育、100個(gè)五年制高等職業(yè)教育品牌專業(yè)，創(chuàng)建150個(gè)中等職業(yè)教育、50個(gè)五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)。通知要求，2011年，各市教育行政部門要依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本地區(qū)所有現(xiàn)在舉辦、并有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育的專業(yè)進(jìn)行檢查視導(dǎo)。將達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的中等職業(yè)教育專業(yè)，認(rèn)定為中等職業(yè)教育合格專業(yè)；對(duì)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，推薦省教育廳認(rèn)定其為五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)。將達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)要責(zé)令限期整改，整改后仍然達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，按照專業(yè)設(shè)置管理辦法暫停該專業(yè)招生或不予安排招生計(jì)劃。明確各地每年新增加的有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，均應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的“合格專業(yè)”認(rèn)定工作，并于每年的12月1日前，將本地合格專業(yè)認(rèn)定情況報(bào)告報(bào)至省教育廳職教處?！笆濉逼陂g，省教育廳依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)、品牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，共認(rèn)定中職和五年制高職品牌專業(yè)374個(gè)、特色專業(yè)232個(gè)。

四、學(xué)生管理

（一）學(xué)籍管理

省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》（蘇教職[2002]1號(hào)），明確了五年制高職學(xué)生入學(xué)與注冊(cè)、成績(jī)考核、課程的選修重修和補(bǔ)考緩考、課程的免修免聽(tīng)和免試、學(xué)業(yè)警告及轉(zhuǎn)入下一年級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)停學(xué)與復(fù)學(xué)、退學(xué)、紀(jì)律與考勤、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、畢業(yè)和結(jié)業(yè)、附則等12章67條規(guī)定?！妒〗逃龔d關(guān)于五年制高職學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)有關(guān)問(wèn)題的通知》（蘇教職[2005]39號(hào)）就五年制高職學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、五年制高職學(xué)生轉(zhuǎn)入中專或申請(qǐng)改發(fā)中專畢業(yè)證書等有關(guān)事項(xiàng)作了補(bǔ)充通知，進(jìn)一步明_了五年制高職學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)入中專）的受理?xiàng)l件、辦理程序、需提交的材料等。

（二）德育督導(dǎo)

省教育廳、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)印發(fā)的《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（蘇教職[2012]30號(hào)），要求牢固確立德育工作在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的首要地位，全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)文件精神和省新頒德育工作標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)檢查。從2013年開(kāi)始，省教育廳每年組織開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)檢查。2015年，省教育廳印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年）〉的通知》（蘇教職[2015]25號(hào)），要求學(xué)習(xí)宣傳和貫徹執(zhí)行新大綱精神，堅(jiān)持以人為本、德育為先的教育宗旨，加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的德育工作隊(duì)伍，高度重視職業(yè)學(xué)校德育工作薄弱環(huán)節(jié)，健全職業(yè)學(xué)校德育工作保障機(jī)制。省教育廳組織專家修訂德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2015年修訂）》（蘇教職[2016]1號(hào)），包括組織領(lǐng)導(dǎo)、德育制度、隊(duì)伍建設(shè)、育人環(huán)境、內(nèi)容途徑、德育成效、特色創(chuàng)新七個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。自2016年起，全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)（視導(dǎo)）執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2006年起，為貫徹省委、省政府《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型省份的決定》，弘揚(yáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的江蘇精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才，省教育廳、省科協(xié)、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省文明辦、省科技廳、團(tuán)省委、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等7個(gè)部門每年聯(lián)合舉辦江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)普遍培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力，形成一批創(chuàng)造成果，推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)。大賽組織辦公室設(shè)在江蘇省青少年科技中心。2010年起改成每?jī)赡昱e辦一屆，目前共舉辦了七屆創(chuàng)新大賽。

2006年，省教育廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的意見(jiàn)》（蘇教職[2006]20號(hào)），明確實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的目標(biāo)任務(wù)，要求把握實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念、開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)課程、孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、建設(shè)創(chuàng)業(yè)載體、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的組織保障。鼓勵(lì)、扶持在校生創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)變。與北京光華慈善基金會(huì)合作，引進(jìn)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)（NFTE）創(chuàng)業(yè)課程，每年舉辦NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)證教師，組織學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)獲得結(jié)業(yè)證書，提高創(chuàng)業(yè)能力。全省職業(yè)學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地與創(chuàng)業(yè)園區(qū)，扶持一批學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。2015年，省教育廳委托省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)舉辦了首屆江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)能力大賽，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力競(jìng)賽、畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評(píng)選等競(jìng)賽項(xiàng)目。中職學(xué)生組參賽對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校在校生及五年制高職一至三年級(jí)學(xué)生；高職學(xué)生組參賽對(duì)象為五年制高職四至五年級(jí)學(xué)生；教師組參賽對(duì)象為中、高等職業(yè)學(xué)校在職在編教師或已連續(xù)聘用三年以上、在報(bào)名學(xué)校領(lǐng)取工資的在聘教師；畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評(píng)選參評(píng)者為中、高等職業(yè)學(xué)校全日制畢業(yè)五年以內(nèi)的學(xué)生。

五、技能教學(xué)

（一）技能教學(xué)基地

自2011年起，省教育廳啟動(dòng)建設(shè)四批省級(jí)職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地?！蛾P(guān)于做好全省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地申報(bào)工作的通知》（蘇教職[2011]45號(hào)）明確技能教學(xué)研究基地的任務(wù)、申報(bào)對(duì)象、申報(bào)條件和評(píng)審程序。技能教學(xué)研究基地的主要任務(wù)是開(kāi)展技能教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)技能教學(xué)課程資源，開(kāi)展技能教學(xué)師資培訓(xùn)。研究國(guó)際國(guó)內(nèi)行業(yè)、企業(yè)最新技術(shù)、最新標(biāo)準(zhǔn)、最新崗位設(shè)置要求，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)改革。承擔(dān)全國(guó)、全省職業(yè)學(xué)校技能大賽各專業(yè)比賽內(nèi)容、教學(xué)方法的研究工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選手集訓(xùn)、全省職業(yè)學(xué)校技能大賽和部分職業(yè)學(xué)校校際聯(lián)賽組織工作，推動(dòng)我省職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)水平的提升和技能大賽成績(jī)的提高。

（二）技能大

自2007年起，我省每年組織全省職業(yè)學(xué)校技能大賽。2017年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽由省教育廳、省發(fā)改委、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳、省人社廳、省住建廳、省交通運(yùn)輸廳、省農(nóng)委、省商務(wù)廳、省文化廳、省衛(wèi)生計(jì)生委、省旅游局、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、江蘇省中華職教社聯(lián)合舉辦。本次大賽共設(shè)12個(gè)類別70個(gè)競(jìng)賽職業(yè)（工種）和項(xiàng)目。各競(jìng)賽項(xiàng)目分中職學(xué)生組、五年制高職學(xué)生組、教師組三個(gè)組別。中職學(xué)生組參賽對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）在校生及五年制高職一至三年級(jí)學(xué)生；五年制高職學(xué)生組參賽對(duì)象為五年制高職四至五年級(jí)學(xué)生；教師組參賽對(duì)象為中、高等職業(yè)學(xué)校在編教師或已連續(xù)聘用三年以上的在聘教師。獲得過(guò)省賽、國(guó)賽學(xué)生組一等獎(jiǎng)的學(xué)生選手不得參加同組別、同項(xiàng)目2017年度競(jìng)賽。獲2015年、2016年教師組一等獎(jiǎng)的教師不得參加同一項(xiàng)目2017年度競(jìng)賽。團(tuán)體賽每組可報(bào)1～2名指導(dǎo)教師，個(gè)人賽每名選手可報(bào)1名指導(dǎo)教師。團(tuán)體賽不得跨校組隊(duì)，同一學(xué)校相同項(xiàng)目報(bào)名參賽隊(duì)不超過(guò)1支；個(gè)人賽同一學(xué)校相同項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)不超過(guò)2人?，F(xiàn)代物流技能大賽增設(shè)職工組。本次大賽根據(jù)教育部頒布的職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)目錄和教學(xué)指導(dǎo)方案，參照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由大賽組委會(huì)組織專家命題。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：參賽選手獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)，從高到低排序，按參賽人數(shù)的10%設(shè)一等獎(jiǎng)，20%設(shè)二等獎(jiǎng)，30%設(shè)三等獎(jiǎng)。參加中職組、高職組比賽的五年制高職學(xué)生不享受普通高校對(duì)口單獨(dú)招生獎(jiǎng)勵(lì)政策。對(duì)獲得部分賽項(xiàng)的教師組（含職工組）一等獎(jiǎng)第一名的選手，由省總工會(huì)授予“江蘇省五一創(chuàng)新能手”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)獲得部分賽項(xiàng)的教師組（含職工組）一等獎(jiǎng)第一名、年齡在35周歲以下的選手，由團(tuán)省委授予“江蘇省青年崗位能手”榮譽(yù)稱號(hào)，并予以優(yōu)先評(píng)選“江蘇省杰出青年崗位能手”。對(duì)獲得教師組（含職工組）一等獎(jiǎng)第一名的女選手，由省婦聯(lián)授予“江蘇省巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)具有國(guó)家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)工種，且獲得教師組（職工組）一等獎(jiǎng)第一名的選手，由省人力資源和社會(huì)保障廳授予“江蘇省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀教練獎(jiǎng)。根據(jù)省級(jí)比賽的結(jié)果，將選拔部分專業(yè)優(yōu)秀選手代表我省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。

六、實(shí)習(xí)就業(yè)

（一）頂崗實(shí)習(xí)

自2013年秋季起，江蘇全面實(shí)施中等職業(yè)教育“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育“4.5+0.5”的分段培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)，優(yōu)化校外頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不超過(guò)半年?！妒〗逃龔d辦公室關(guān)于做好2014年職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)管理工作的通知》（蘇教辦職[2014]7號(hào)）明確，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)開(kāi)展全省職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，省職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展教科研中心組組長(zhǎng)單位具體負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)研發(fā)。江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)首先在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院下屬分院、辦學(xué)點(diǎn)及我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校使用?！妒〗逃龔d轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定等文件的通知》（蘇教職[2016]27號(hào)）明確要求各地高度重視職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)組織工作，認(rèn)真做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程管理，健全職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)制度，落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理責(zé)任。跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)前，職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生應(yīng)簽訂三方協(xié)議，明確各方職責(zé)和權(quán)利。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)制度。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位制定學(xué)生實(shí)習(xí)各項(xiàng)具體管理制度，選派優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和師傅全程跟蹤指導(dǎo)，共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管，充分利用江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)等平臺(tái)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)信息化管理。職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及地方安全生a和職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定。