導語：如何才能寫好一篇五年級半期總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

七年級（2）班共有學生64人，男生42人，女生22人。到本學期結束沒有學生流失。

二、日常工作實施情況：

1、平時以德育為重，狠抓紀律，培養(yǎng)學生“自律”能力。

在日常行為教育上，根據我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。 在周會課上大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情。對學生加強紀律教育，每星期制定一個重點訓練項目，動員全體學生監(jiān)督，并且規(guī)范班級的處罰制度。 在這基礎上，還注重教育好后進生。因為轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；針對已有的差生，積極取得了和家庭的配合，發(fā)動了各方面的力量，及時了解情況，及時處理，讓遵守紀律意識深入學生，漸漸養(yǎng)成他們自我控制，自我管理的思想。利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣，我班三個雙差生在不同程度上已經有了進步。

2、加強了對學生的安全教育及講究衛(wèi)生的習慣。

利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。 觀察和及時發(fā)現安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。 并開展進行了行為習慣養(yǎng)成教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，要求學生衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。對班級衛(wèi)生，每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

三、教學工作。

1、力求吃透教材，了解學生。在本學期，我始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。

2、備課和上課。對于學生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展、知識水平的提高，全靠課堂教學的訓練和指導。我在備課中始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發(fā)展思維。上課時根據好中差學生的特點，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。

3、作業(yè)批改和輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。本學期我始終堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，采取個別與集體輔導相結合形式，及時輔導彌補了教學中的不足。不同程度的提高了學生的知識水平。

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一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

（1）、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，摘錄在黑板右邊日積月累欄目，并及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

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學生思想品德的教育關系著班級的班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班級工作的重點。充分利用晨間談話，班隊課的時間及突發(fā)事件對學生進行教育。但每次晨間談話都是我在講，學生只是聽眾，為了讓學生也有說話權，我特地留出三分鐘時間讓學生也來談一談。按照學號每天一位同學，并給每位同學打分。說話的內容可以是你通過觀察發(fā)現的問題、你對同學的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節(jié)三分鐘的課。我發(fā)現很多同學為此而精心準備，更有同學們比聽我上課還投入，同時我也發(fā)現了一些我平常所沒注意到的。

二、 班級管理民主化，細致化

有句話說得很好“抓在細微處，落在實效處”。這學期，我有目的地讓更多的學生參與到班級管理中來，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生的自我表現心理得到滿足，民主意識得到加強，管理能力得到增強。比如說我班每個組長，班干部手中都有一本記事本，每個同學都要清楚地寫上自己的工作職責，工作分配情況，工作過程中所發(fā)生的一些事情，以便查看。到時出了問題，一目了然，到底是哪個環(huán)節(jié)沒做好，學生也不能互相推脫責任。再比如，隨著年級的增高，學生課外活動的形式也發(fā)生了轉變。有些男同學經常去打電子游戲，但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發(fā)動一些同學發(fā)現情況隨時向我報告，說來也奇怪，學生做這事就是積極。就因為有了這些密探之后，基本沒人去過。

三、以點帶面，以點補面，做好后進生的幫教工作

每個班級都有學優(yōu)生和學困生，我固然喜歡優(yōu)生但我想學困生更應該得到關注。我班學困生不少，尤其是這學期，從何家又轉進好幾個。如果僅靠我一人的力量，肯定照顧不過來。于是，我利用班級的優(yōu)生資源，建立互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助學困生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學困生取得更大的進步，紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助，共同實現個人、小組的目標。同時為了過于形式，我專門設立了一些激勵制度，使他們一個勤于教，一個樂于學，真正收到實效。

四、發(fā)揮班干部的作用

經過幾年的培養(yǎng)，我班已基本形成了一支較穩(wěn)定的班干部隊伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在，它應該更好地為班級服務，所以對于班干部我要進行長期的精心的培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；其二，給他們實權，再鼓勵干部大膽工作。指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

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二、班級管理

    在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、培養(yǎng)學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處，展現自己的特長。

三、教學工作

     教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究。

首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。

第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。

第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

四 ，存在問題：

1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衛(wèi)生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

五，采取措施：1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。

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一、以行規(guī)教育為抓手，促進好習慣的養(yǎng)成

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已是小學中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。為此，我常常利用午會課和班會課的時間對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育，讓他們知道遵守學校的各項規(guī)章制度的重要性，可有的學生在行規(guī)方面上仍會出現屢教不改的現象，如：兩分鐘預備鈴，有離開座位的現象，有和旁邊同學講廢話的現象;午飯時，老師不在教室，則邊吃飯邊講話，不愛惜糧食隨意倒飯菜;課間十分鐘不文明游戲，男孩子愛追追打打;班級的衛(wèi)生也不令人滿意，地上總會有紙屑……針對這些不良現象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經過常抓不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。

二、注重對個別學生的教育，因材施教

我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。充分利用午會、課前2分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。 學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。 學生嚴梓豪是個活潑好動、思維敏捷的孩子，也是個聰明的孩子，但是這樣的孩子往往管不住自己，不分場合的影響其他同學。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續(xù)問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜歡的書，下課了拿出來看，既長知識，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。

三、在活動中凝聚團隊精神

我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題板報、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

四、加強與任課老師的交流溝通

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一、班主任以身作則加強學生的思想教育工作

以身作則，做學生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書育人，為人師表，用自己的一言一行做學生的表率。同時加強自身師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。

加強學生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會，重視《班主任手冊》的利用，及時填寫。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教育，組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就是獎勵。”培養(yǎng)他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

二、認真培養(yǎng)和選拔班干部 組建強有力的班委會

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創(chuàng)精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

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一、以行規(guī)教育為抓手，促進好習慣的養(yǎng)成

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已是小學中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。為此，我常常利用午會課和班會課的時間對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育，讓他們知道遵守學校的各項規(guī)章制度的重要性，可有的學生在行規(guī)方面上仍會出現屢教不改的現象，如：兩分鐘預備鈴，有離開座位的現象，有和旁邊同學講廢話的現象;午飯時，老師不在教室，則邊吃飯邊講話，不愛惜糧食隨意倒飯菜;課間十分鐘不文明游戲，男孩子愛追追打打;班級的衛(wèi)生也不令人滿意，地上總會有紙屑……針對這些不良現象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經過常抓不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。

二、注重對個別學生的教育，因材施教

我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。充分利用午會、課前2分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。 學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。 學生嚴梓豪是個活潑好動、思維敏捷的孩子，也是個聰明的孩子，但是這樣的孩子往往管不住自己，不分場合的影響其他同學。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續(xù)問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜歡的書，下課了拿出來看，既長知識，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。

三、在活動中凝聚團隊精神

我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題板報、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

四、加強與任課老師的交流溝通

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2021年以來，交通運輸局認真貫徹落實省、市、縣大氣污染防治工作總體部署，按照年度計劃安排交通運輸部門責任分工，統(tǒng)一思想認識，強化組織領導，細化工作舉措，履行部門職責，上半年以來我縣交通運輸行業(yè)大氣污染防治工作有序推進，取得階段性成效，為完成全年防治目標任務打下了堅實基礎。

一、2021年上半年大氣污染防治工作開展情況

（一）提高政治站位，加強組織領導

我局始終把交通運輸行業(yè)大氣污染防治工作擺在重要議事日程，從政治站位的高度抓緊抓實。2021年年初，局大氣污染防治工作領導小組召開有局屬各單位參加的專題工作會議，認真?zhèn)鬟_學習省、市、縣大氣污染防治新年工作會議和2021年年度工作計劃安排等會議文件精神，認真梳理交通運輸部門開展大氣污染防治攻堅戰(zhàn)以來進展情況，制定并落實《固始縣交通運輸局2021年行業(yè)大氣污染防治工作計劃》，扎實部署交通運輸系統(tǒng)開展大氣污染防治各項具體任務，同時局領導小組抓好工作督促指導，為高效推進大氣污染防治工作提供了堅實的組織保證。

（二）明確工作重點，細化明晰責任

按照《固始縣交通運輸局2021年大氣污染防治工作計劃》，我局明確工作重點，以打好車輛運輸揚塵治理、交通工程揚塵治理為重點，以及配合相關部門防治工作，進一步制定完善工作方案，壓實細化責任清單和工作分工，將任務具體落實到局屬各相關單位、相關崗位。加壓促進，動員局屬相關責任單位持續(xù)扎實開展公路揚塵和施工揚塵防治，強化路域環(huán)境治理和汽車維修行業(yè)環(huán)境污染專項整治，著力構建高效綠色綜合交通運輸體系，努力為我縣環(huán)境空氣質量達標升級貢獻力量。

（三）落實工作措施，加大力量投入

2021年上半年以來，我局以鞏固提升創(chuàng)建環(huán)境空氣質量國家二級標準城市為契機，扎實推進交通運輸行業(yè)污染防治，繼續(xù)以實現“全路無垃圾、車行無揚塵”為目標，全面梳理、排查、分析我縣交通運輸行業(yè)揚塵治理工作中存在的短板和難點，舉一反三，精準施策，不斷加大執(zhí)法力量和資金投入力度。公路局重點抓好工程施工揚塵治理和道路養(yǎng)護保潔，出動清掃車、灑水車、炮霧車，對城區(qū)周邊國省干線公路重點落實路面機械化清掃，全縣范圍干線公路出動養(yǎng)護人員對隔離帶、綠化帶等死角和路面漏撒物進行全面徹底的清理，確?！叭窡o垃圾、車行無揚塵”。

上半年在建的交通工程繼續(xù)嚴格執(zhí)行了“六個到位”、“六個百分百”和“三員”管理辦法等制度，有效遏制施工揚塵。施工項目落實出動灑水車、工地圍擋、工地堆料覆蓋防塵網等措施。交通運輸執(zhí)法局、運管局強化源頭管控，配合相關部門持續(xù)對全縣維修企業(yè)進行排查整治。繼續(xù)加大“黑煙車”、“黃標車”、渣土車、散煤運輸車、大車繞行中心城區(qū)專項治理。交通綜合整治辦公室會同公安、住建、城市管理等部門聯合執(zhí)法，開展了渣土車排查整治、餐飲經營、城區(qū)混凝土攪拌站、城區(qū)“散亂污”企業(yè)、非道路移動機械以及違章車輛等排查整治。交通運輸執(zhí)法局強化路警聯勤工作機制，嚴厲打擊貨車超限超載和不按規(guī)定遮蓋篷布等違法違規(guī)運輸行為，堅決杜絕“遺、灑、拋、漏”和帶泥土上路現象發(fā)生。開展打擊“百噸王”違法運輸車輛專項行動。

（四）嚴格督導檢查，及時落實整改

上半年以來，我局大氣污染防治工作領導小組召開每月一次工作例會，小結工作進展，分析問題，制定措施，安排下月工作任務。局大氣污染防治辦公室組織專人配合相關部門開展城區(qū)污染源夜查夜市、落實南干渠交通部門責任段防污巡河工作。與此同時，局大氣污染防治辦公室按照領導小組安排，多次牽頭組織交通運輸系統(tǒng)專項督導。先后到交通建設工地、客貨運企業(yè)、往崗碼頭，對大氣污染防治措施落實情況、公路揚塵和施工揚塵治理工作情況進行了督導檢查。及時發(fā)現問題，督促建立問題臺賬，限期整改落實到位，嚴格跟蹤問效。專項督導檢查的問題均已下達整改通知，有的現場整改，有的后續(xù)跟蹤落實了整改。

二、交通行業(yè)大氣污染防治2021年下半年工作打算

（一）進一步統(tǒng)一思想，提升認識。2021年下半年，我局將嚴格按照省市交通運輸主管部門和縣政府年度工作部署，強化組織領導，落實交通運輸部門大氣污染防治工作責任，切實克服松懈情緒和厭戰(zhàn)思想，樹立打持久戰(zhàn)的思想準備，形成抓大氣污染防治工作的常態(tài)化，真正把大氣污染防治工作作為一項重要工作抓緊、抓好、抓細，抓出成效。

（二）進一步完善措施，壓實責任。從嚴履職盡責，持續(xù)聯合相關職能部門，合力攻堅，強力執(zhí)法。按照年度工作計劃一項一項夯實責任，一條一條抓好落實，在原有措施的基礎上，完善工作方式方法，不斷加強國省干線、縣鄉(xiāng)公路路面保潔和揚塵治理工作力度，明確職能分工和主體責任，加強交通運輸工程項目施工工地揚塵治理監(jiān)管，強化道路貨物運輸揚塵和車輛維修企業(yè)油污治理工作，加快推進營運黃標車淘汰工作。堅持落實以上治理任務的有效措施，確保防治工作效果。

（三）進一步堅持問題導向，突出整改。持續(xù)查找存在的問題，建立問題臺賬，限期整改，逐項解決銷號，通過抓薄弱環(huán)節(jié)、抓問題整改、抓措施落實，促進交通運輸行業(yè)大氣污染防治工作的落實，做到全方位、全路域、全天候治理。

（四）進一步加強督導檢查，嚴格獎懲。局大氣污染防治辦公室堅持經常性、全過程、全方面監(jiān)督檢查，做好工作指導，及時通報跟蹤問題，強化問題整改，確保工作成效，努力圓滿完成2021年交通運輸行業(yè)大氣污染防治任務。

篇9

第一單元

地球

第一課

地球的形狀和大小

一、形狀

是一個赤道略鼓兩極稍扁的不規(guī)則球體

二、大小

1、地球的極半徑：6357千米

2、赤道半徑：6378千米

3、平均半徑：6371千米

4、赤道周長：40000千米

5、表面積：5.1億平方千米

第二課

在地球儀上認識經緯網

一、地球的模型——地球儀

1、北極：地軸北端與地球儀表面的交點

2、南極：地軸南端與地球儀表面的交點

3、赤道：從地球表面到南北極點的距離相等且與地軸垂直的大圓圈

二、緯線與維度

1、緯線的定義：

在地球儀上，與赤道平行的圓，叫做緯線

2、緯度的定義：

為了區(qū)別每一條緯線，人們給不同的緯線標定了不同的度數，叫做緯度

3、緯度的判讀：

（1）

赤道是0°緯度，是劃分緯度的起點。赤道以北是北緯，赤道以南是南緯。

（2）

北緯，用符號“N”表示。越往北度數越大。

（3）

南緯，用符號“S”表示。越往南度數越大。

（4）

在沒有標示緯度符號的經緯網圖中，越往北度數越大的是北緯，越往南度數越大的是南緯。

三、經線和經度

1、經線的定義：

在地球以上，連接南北兩極并與赤道垂直的半圓，叫經線，也稱子午線。

2、經度的定義：

為了區(qū)別每一條經線，人們給不同的經線標上了不同的度數，叫做經度。

3、經度的判讀：

（1）國際上規(guī)定，已通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的經線為0°經線，也叫本初子午線

（2）以0°經線為界，往東為東經度，用符號“E”表示，0°經線向東至180°E是東經度的范圍

（3）以0°經線為界，往西為西經度，用符號“W”表示，0°經線向西至180°W是西經度的范圍（注意：180°E和180°W是同一條經線，他們是重合的。）

（4）在沒有標示經度符號的經緯網圖中，越往東度數越大的是東經度，越往西度數越大的是西經度

四、半球的劃分

1、南北半球的劃分：以赤道為界，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。

2、東西半球的劃分：以20°W和160°E組成的經線圈為界，從20°W往東至160°E以西的范圍為東半球，從20°W往西至160°E以東的范圍為西半球

四、高、中、低緯度的劃分

1、低緯度：0°——30°

2、中緯度：30°——60°

3、高緯度：60°——90°

第三課

地球的自傳

一、自傳

1、自傳定義：

地球繞著地軸的旋轉，叫做地球的自傳。

2、方向和周期：

方向：自西向東

周期：一天（24小時）

二、地球自轉產生的地理現象：

（一）

晝夜更替

（注意：晝夜交替產生的三個條件：

1、地球不停的自傳

2、地球本身是一個不發(fā)光、不透明的球體

3、太陽系中只有一顆恒星——太陽）

（二）

時間的差異——地方時

1、地方時的定義：

在東西方向上由于經度不同而形成的不同時刻稱為地方時

2、時刻的判讀

（1）將晝半球等分的經線其地方時為正午12:00；與其相對的經線其地方時為0:00（24:00）

（2）在赤道上，晨線與赤道相交的地方其所在經線的地方時為6:00；昏線與赤道相交的地方其所在經線的地方時為18:00（如圖1所示A處18:00，B處為6:00）

3、地方時計算的原則：

（1）東加西減

（2）東早西晚

第四課

地球的公轉

一、公轉

1、公轉的定義：

地球圍繞太陽的轉動稱為地球的公轉

2、周期與方向：

周期：一年（約365日）

方向：自西向東

二、地球公轉產生的地理現象

（一）

四季的變化

（二）

五帶的劃分

（三）

太陽直射點的移動帶來晝夜長短的變化

（四）

極晝極夜現象的產生

三、四季的產生

由于地球在公轉軌道上公轉時是傾斜的，且傾斜角度為66.5°，所以造成了地球上不同季節(jié)對應太陽直射點的地方差異，太陽直射點在23.5°N和23.5°S之間產生季節(jié)性移動。春分日時太陽直射赤道，春分日前后的3、4、5這幾個月是春季；夏至日時太陽直射23.5°N，在夏至日前后的6、7、8三個月為夏季；秋分日時太陽直射赤道，在秋分日前后的9、10、11這幾個月為秋季；冬至日時太陽直射23.5°S，冬至日前后的12、1、2三個月為冬季。

四、五帶的劃分

熱帶：23.5°N（北回歸線）至23.5°S（南回歸線）之間

北溫帶：23.5°N（北回歸線）至66.5°N（北極圈）之間

北寒帶：66.5°N（北極圈）至90°N（北極點）之間

南溫帶：23.5°S（南回歸線）至66.5°S（南極圈）之間

南寒帶：66.5°S（南極圈）至90°S（南極點）之間

五、晝夜長短的變化（以北半球為例）

節(jié)氣段

太陽直射點的移動狀況

晝夜長短狀況

從春分到夏至

從赤道（0°）逐漸移向北回歸線（23.5°N）

北半球晝長夜短，且晝漸長夜?jié)u短

從夏至到秋分

從北回歸線（23.5°N）逐漸移向赤道（0°）

北半球依然晝長夜短，只是晝漸短夜?jié)u長

從秋分到冬至

從赤道（0°）逐漸移向南回歸線（23.5°S）

北半球晝短夜長，且晝漸短夜?jié)u長

從冬至到春分

從南回歸線（23.5°S）逐漸移向赤道（0°）

北半球依然晝短夜長，只是晝漸長夜?jié)u短

兩分日

直射赤道（0°）

晝夜平分

兩至日

夏至直射北回歸線（23.5°N）；冬至直射南回歸線（23.5°S）

夏至日是北半球晝最長夜最短；冬至日是北半球晝最短夜最長。

第二單元

地圖

第一課

地圖的基本要素

一、地圖三要素：比例尺

指向標

圖例和注記

二、地圖上方向的判斷

1、通常，用“上北下南，左西右東”

2、有指向標的地圖上，用指向標確定方位

3、經緯網地圖上，根據經緯線確定方位（經線指示正南正北方向，緯線指示正東正西方向）

三、比例尺

1、概念：比例尺是指圖上距離比實際距離縮小的程度

2、公式：比例尺=圖上距離∕實地距離

3、表示方法：

（1）線段式：0_____50千米

（2）數字式：1:5000000或1∕5000000

（3）文字式：圖上1厘米代表實地距離50千米

4、比例尺大小與地圖內容詳細程度的關系

相同圖幅的兩幅地圖，比例尺越大表示的地域范圍越小，所表示的內容越詳細，精確度越高；比例尺越小的表示的地域范圍越大，所表示的內容越簡略，精確度越低。（如下圖）

1:20萬

1:500萬

第二課

地形圖的判讀

一、海拔和相對高度

1、海拔：是指一個地點高出海平面的垂直距離，也稱絕對高度。

2、相對高度：是指一個地點高出另一個地點垂直距離。

二、五種常見的地形類型

1、類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

2、特征：

地形類型

海拔特征

地表形態(tài)特征

平原

200m以下

地面廣闊平坦

高原

500m以上

地面起伏和緩

山地

500m以上

坡度較陡、溝谷較深

丘陵

不超過500m

相對高度小、坡度和緩

盆地

＼

四周高中間低

三、等高線地形圖

1、等高線的概念：

在地形圖上，將海拔相同的各點連接成的線叫做等高線

2、等高線地形圖：

用等高線表示地表高低起伏的地圖，叫做等高線地形圖

3、六種常見地貌類型的等高線地形圖

地形部位

地形部位特征

等高線特征

圖示

山峰（山頂）

中間高四周低

等高線閉合，等高線由外向內遞增。

鞍部

兩個相鄰山峰之間的凹地

山谷線的最高點就是鞍部

山谷

兩山脊之間低洼的部分

山谷兩邊高，中間低，等高線是低值凸向高值

山脊

從山頂到山麓凸起高聳的部位

山脊中部高，兩邊低，等高線是高值向低值凸起

陡崖

近似垂直的山坡或地形倒置

幾等高線重疊在一起

陡坡于緩坡

陡坡坡度較陡，緩坡坡度較緩

坡度緩的地方，等高線稀疏；坡度陡的地方，等高線密集

第三單元

海洋與陸地

第一課

海陸的分布

一、海陸分布

海洋占地表總面積的71％，陸地占地表總面積的21％

二、七大洲

1、由小到大（按面積）：亞、非、北南美；南極、歐、大洋

2、各大洲的分界線：

亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽

亞洲與非洲：蘇伊士運河、紅海

南北美洲：巴拿馬運河

亞洲與北美洲：白令海峽

南美洲與南極洲：德雷克海峽

三、四大洋

按面積由大到小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

第二課

海陸的面貌

一、七大洲的地形特征

大洲

地形特征

亞洲

中部高、四周低，山地面積廣，地形復雜。

非洲

以高原為主（被稱為“高原大陸”）

歐洲

以平原為主，平均海拔最低的大洲

南、北美洲

西部山地、中部平原、東部高原

大洋洲

西部高原、中部平原、東部山地

南極洲

冰雪覆蓋，平均海拔最高的大洲

第三課

海陸變遷

一、滄海桑田

1、促使地表形態(tài)發(fā)生變化的力：

（1）內力作用（地殼運動、海平面的升降）

（2）外力作用（人類的活動，流水、風力、海浪侵蝕）

二、大陸漂移學說與板塊構造學說

（一）、大陸漂移學說（德國科學家魏格納提出）

（二）、板塊構造學說

1、全球分為六大板塊：

亞歐板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、非洲板塊、南極洲板塊、美洲板塊

3、板塊運動形成的不同地表形態(tài)：

（1）

張烈（生長邊界）在張力作用的影響下形成裂谷和海洋

（2）

擠壓（消亡邊界）在擠壓力的作用下形成高山、島弧鏈和海溝

四、世界的主要火山地震帶

1、火山活動和地震出現在地殼活躍的地帶（板塊交界地帶）

2、世界最大的兩大火山地震帶

（1）環(huán)太平洋火山地震帶

（2）地中?！柴R拉雅火山地震帶

.

五、陸地地形之最

①里海是最大的湖泊。②格陵蘭島是世界上最大的島嶼，位于北極地區(qū)，屬于北美洲，在美洲版塊，是丹麥的屬地。③青藏高原是世界上海拔最高的高原，是由亞歐板塊與印度洋板塊相撞形成的。④尼羅河是世界第一長河，位于非洲。⑤七大洲中，南極洲平均海拔最高，歐洲平均海拔最低，最熱非洲，最冷南極洲。

第四單元

天氣與氣候

第一課

天氣與生活

一、天氣與氣候

（一）、天氣

1、概念：

天氣是指一個地方短時間里的狀況。是多變的。

2、特征：

（1）、短時間的

（2）、具有多變性

3、描述方式：

（1）、陰晴

（2）、氣溫高低

（3）、風力大小

（二）、氣候

1、概念

氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況。一般變化不大。

2、特征

（1）長時間的（多年的）

（2）、相對穩(wěn)定，有規(guī)律可循（平均狀況）

二、看圖識天氣

（一）獲取天氣信息的途徑

網絡、電視、電話、報紙、短信

（二）、衛(wèi)星云圖的判讀

在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色為云區(qū)。白色的程度越濃，表示云層越厚，云層厚的地方一般為陰雨區(qū)。

（三）、大氣污染的危害

1、危害人體健康

2、影響動植物的生長

3、腐蝕建筑物

第二課

氣溫的變化與分布

一、氣溫的變化

1、氣溫的日變化：

以一天為周期的氣溫變化

2、氣溫的年變化：

以一年為周期的氣溫變化

3、氣溫曲線圖

氣溫年變化圖：

氣溫日變化圖：

由氣溫年變化圖判別半球

（1）

在氣溫年變化圖中七八月份氣溫最高，圖示所代表的地區(qū)一定是北半球

（2）

在氣溫年變化圖中七八月份氣溫最低，圖示所代表的地區(qū)一定是南半球

二、氣溫的分布

（一）、等溫線

1、概念：

等溫線是指在地圖上將氣溫相等的各點連接的平滑曲線

2、特征：

（1）在同一條等溫線上，各點上的氣溫相等。

（2）相鄰兩條等溫線之間的溫差是固定的。

（3）等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。

（4）等溫線密集的地方，氣溫差別大。

（5）等溫線成閉合狀態(tài)，中心氣溫低，表示這里是低溫中心。

（6）等溫線成閉合狀態(tài)，中心氣溫高，表示這里是高溫中心。

3、影響氣溫分布的因素

（1）緯度位置：受太陽輻射的影響氣溫從低緯向高緯遞減

（2）海陸分布：受海陸熱力性質差異的影響，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季相反

（3）地形：在山地，氣溫隨海拔的升高而降低。海拔每升高100m氣溫下降0.6°C

第三課

降水的變化與分布

一、降水的變化

（一）、降水的形成

1、陸地水蒸發(fā)形成水汽

2、空氣中有凝結核

3、水汽隨氣流上升遇凝結核冷凝

4、小水滴達到過飽和

（二）、降水的表現形式

雨、雪、冰雹等

（三）、降水的變化

1、不同地區(qū)年降水量不同（地域差異）

2、同一地區(qū)，不同年份降水量不一樣

（時間差異）

3、一年內不同季節(jié)、不同月份降水量也存在差異

（四）降水量的表示方法——降水量柱狀圖

二、降水的分布

（一）

等降水量線

在地圖上把降水量相同的各點連成的線叫做等降水量線

（二）

讀“世界年降水量分布”圖

降水量的分布規(guī)律：

（1）赤道——多雨，兩極——少雨

（2）南北回歸線附近：大陸東岸——多雨，大陸西岸——少雨

（3）中緯度地區(qū)：沿海地區(qū)——多雨，內陸地區(qū)——少雨

第四課

世界氣候類型

一、世界主要氣候類型圖

二、各溫度帶的氣候類型、分布及特點

溫度帶

氣候類型

特征

分布規(guī)律

熱

帶

熱帶雨林氣候

全年高溫多雨。

南北緯10°之間的赤道附近。

熱帶草原氣候

全年高溫，干濕季明顯。

熱帶雨林氣候的南北兩側。

熱帶季風氣候

全年高溫，分雨旱兩季。

印度半島、中南半島。

熱帶沙漠氣候

全年高溫少雨。

南北回歸線附近的大陸西岸。

溫

帶

亞熱帶季風氣候

夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

南北緯25°—35°的大陸東岸。

地中海氣候

夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨

南北緯30°—40°的大陸西岸

溫帶季風氣候

夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥

南北緯35°—55°的大陸東岸

溫帶海洋氣候

全年溫和濕潤。

南北緯40°—60°的大陸西岸

溫帶大陸性氣候

亞寒帶針葉林氣候

冬寒夏熱，氣溫的日較差和年較差大。

冬長寒，夏短暖。

中緯度的大陸內部。

極圈附近

寒

帶

苔原氣候

長冬無夏

亞歐大陸、北美大陸北部邊緣

冰原氣候

全年酷寒

極地附近

其他

高原山地氣候

海拔高，終年低溫。

高大的山地和高原

三、幾種主要氣候類型的氣候資料圖

四、氣候類型的判讀方法

第一步，根據最高氣溫出現的時間判定南北半球。

最熱月出現在七月或各月氣溫變化曲線呈峰形，則該地位于北半球；最熱月出現在一月或各月氣溫變化曲線呈谷形，則該地位于南半球。

第二步，根據最高和最低氣溫的數值判斷熱量帶。

最冷月均溫>15°C為熱帶氣候；最冷月均溫在0°C以上為亞熱帶氣候（包括亞熱帶季風氣候和地中海氣候）以及溫帶海洋氣候；

最冷月氣溫

第三步，根據降水的季節(jié)分配以及降水總量確定氣候類型。

夏雨型：所有的季風氣候（熱帶、亞熱帶、溫帶）和熱帶草原

冬雨型：地中海氣候

年雨型：熱帶雨林、溫帶海洋

少雨型：熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候

熱帶雨林氣候：年降水量>2000mm，月降水量>100mm。

熱帶季風氣候：年降水量1000mm—1800mm，夏月降水量陡然超過400mm。

熱帶草原氣候：年降水量在1000mm—1200mm左右，夏月降水量>100mm。

熱帶沙漠氣候：全年降水稀少。

亞熱帶季風氣候：全年降水量>800mm，夏月降水量在100mm以上。

地中海氣候：全年降水量在500mm—1000mm左右，冬月降水豐沛。

溫帶季風氣候：年降水量>400mm，夏月降水量>100mm

溫帶海洋氣候：年降水量>700mm，全年降水均勻。

（總的判定方法是一看氣溫，二看降水，三看季節(jié)變化。記住：“以溫定帶，以水定型”）

第五課

影響氣候的因素

一、緯度因素

（一）

對氣溫的影響

受地球形狀的形狀的影響，不同緯度地帶接受太陽熱量的多少不同，導致高低緯度之間的氣溫存在明顯差異。（如圖所示：三束直徑一樣的光線，照射在高、中、低三個不同的緯度地帶，其所輻射的能量是相等的。但由于照射的角度不同，照射的面積不同，S3>S2>S1。所以單位面積上獲得的太陽輻射能不同，溫度也就不一樣了，T1>T2>T3。

（二）

對降水的影響

1、赤道地區(qū)氣溫高，蒸發(fā)旺盛，降水充沛。

2、兩極地區(qū)常年酷寒，蒸發(fā)弱，降水稀少。

二、海陸因素

（一）影響降水

受距海遠近因素的影響，離海洋近且能受到海洋濕潤氣流的影響的地區(qū)降水豐富；遠離海洋的內陸，濕潤氣流難以到達，降水稀少。

（二）影響氣溫

受海陸熱力性質差異的影響，海水吸熱慢，放熱也慢；陸地吸熱快，放熱也快。因此，同緯度地區(qū)，夏季陸溫高于海洋。冬季相反。

三、地形因素

（一）

海拔對氣溫的影響

氣溫隨海拔的升高而降低（0.6°C∕100m）

（二）

山脈走向對氣溫的影響

迎風坡降水充沛，背風坡降水稀少。（以南美洲安第斯山脈東西兩側的薩米恩托和艾森港為例）

第六課

人類活動與氣候

人類活動對氣候的影響

（一）

有利影響

改善局地氣候，促進農業(yè)生產。

（二）

不利影響

導致氣候惡化，影響人類的生產和生活

1、臭氧層空洞

表現：

2、全球氣候變暖

3、酸雨

第五單元

世界的居民

第一課

世界的人口

一、人口的增長

（一）影響人口增長的因素

1、決定性因素：

出生率與死亡率

3、其他影響因素：

（1）生活水平

（2）醫(yī)療條件

（3）人口文化素質

（二）人口增長的度量：

人口自然增長率=人口出生率—人口死亡率

（三）

人口增長的地域差異：

1、歐洲、北美、大洋洲等發(fā)達國家增長緩慢

2、非洲、南美、亞洲等發(fā)展中國家人口增長較快

二、人口的分布：

（一）、人口分布的疏密

表示方法：人口密度

人口密度：是指平均每平方千米內居住的人口數

（三）

人口的具體分布

總體狀況：分布很不均勻

1、稠密區(qū)：

亞洲的東部和南部、歐洲、北美洲東部等中低緯度的近海平原地區(qū)。

2、稀疏區(qū)：

極端干旱的熱帶沙漠去、過于潮濕的雨林區(qū)、終年嚴寒的高緯度地區(qū)和地勢高峻的高原山區(qū)等環(huán)境惡劣的地區(qū)。

三、人口問題

（一）

總體上看：

人口增長過快，數量過多，嚴重制約著人類的生存與發(fā)展

（二）

對策：

控制生育，提高人口素質，使人口增長與社會發(fā)展相適應，與自然環(huán)境相協調。

（三）

人口問題的差異：

1、發(fā)達國家——人口增長緩慢，甚至負增長——導致的問題：（1）勞動力短缺（2）老年人口增多。

2、發(fā)展中國家——人口增長過快——導致的問題（1）勞動力過剩（2）就業(yè)困難（3）交通擁擠（4）環(huán)境污染（5）社會不穩(wěn)定

第二課

世界的人種、語言和宗教

一、三大人種

人種

膚色

頭發(fā)

面部

體毛

分布地區(qū)

白種人

白色、淺棕色

金黃、波狀

鼻子高、嘴唇薄

多

歐洲、北美洲、大洋洲

黃種人

黃或黃棕色

黑直

扁平

中等

亞洲東部、東南部

黑種人

黑色、黑棕色

卷曲

嘴唇厚

少

非洲、大洋洲、美國境內

二、多種語言

語言

主要分布區(qū)

英語（最廣）

歐洲西部、亞洲的南部和北美洲

漢語（最多）

中國及東南亞等地

俄語

歐洲東部、亞洲的西部及北部，主要是俄羅斯

法語

歐洲的法國以及非洲的一些國家

西班牙語

歐洲西班牙及拉丁美洲的許多國家

阿拉伯語

亞洲西部、非洲北部的許多國家

三、宗教文化

宗教

產生地區(qū)

創(chuàng)始人

經典

分布區(qū)

基督教（信徒最多）

西亞

耶穌

《圣經》

歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲

伊斯蘭教

阿拉伯半島

穆罕穆德

《古蘭經》

亞洲西部、東南亞、非洲北部、東部

佛教

古印度

釋迦牟利

《金剛經》

亞洲東部和東南部

第三課

人類居住地

一、聚落

1、概念：人類集中居住的地方

2、分類：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落

二、聚落與環(huán)境

（一）

影響聚落的自然地理環(huán)境：

1、地形：地形平坦

2、氣候：氣溫適中，降水適當，氣候適宜

3、資源：自然資源豐富

4、水文：水源充沛（河流及綠洲區(qū)）

（二）影響聚落的社會經濟環(huán)境：

1、交通：交通便利

2、政治：政策的影響

3、科技：

4、旅游：

三、保護聚落文化

意義：

篇10

安全目標：0安全事故。

措施反饋：

1、簽訂安全責任書。

2、教師全員護導工作。

3、值周教師及值周生檢查工作。

4、安全監(jiān)督員工作。

5、大隊委活動。

6、綜合組放學護導工作。

7、早操總結反饋。

從結果上看這七大措施取得了一定的成效。安全0事故，學生基本上能夠做到不追跑打鬧。但是還有個別學生在監(jiān)管不到的地方沒有注意安全。比如宿舍一側的走廊，衛(wèi)生間里面。接下來我們要安排安全監(jiān)督員和大隊委的學生負責監(jiān)督該區(qū)域的安全。護導老師對平時的課間活動起著關鍵的作用，但是有一些早退、遲到、不在指定區(qū)域的現象發(fā)生。要繼續(xù)加強對護導工作的重視，及時通報不合規(guī)定的問題及個人。

二、衛(wèi)生

衛(wèi)生目標：

措施反饋：

1、衛(wèi)生主題班會課。

2、綜合組分樓層協助。

3、值周生檢查。

4、衛(wèi)生。

5、習慣養(yǎng)成。

6、相機管理。

7、雙創(chuàng)主題活動。

8、三項文明班級評比。

半學期的衛(wèi)生我們老師和同學們是齊心合力贏得了集團第一。這和大家平時的嚴格要求認真負責的良好習慣分不開。綜合組各樓層負責的辦法起到關鍵作用，不僅是監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生還能指導學生如何打掃衛(wèi)生。同時還可以做一些必要的補救措施。相機管理提高了老師們的責任心，大家都不想自己的衛(wèi)生區(qū)被拍到，所以相對來講衛(wèi)生效果好了很多。問題是二年級的孩子較小，剛剛分配任務完成效果不好，要重點培養(yǎng)二年級的學生打掃衛(wèi)生的技能。綜合組的分樓層負責人起到了一定的指導作用。

三、班級管理

目標：輕聲文化

措施反饋：

1、班委會建設。

2、班級環(huán)創(chuàng)。

3、路隊紀律。

4、餐廳文化。

5、兩操質量監(jiān)督。

6、班會課展示。

路隊在本學期有些松散。上下樓梯的路隊學生不能保持安靜。學生的路隊還可站好，但是不能拉出來走走，一走就散了。左右兩人分開，前后也對不齊。所以接下來要求體育課的課前五分鐘先練習路隊，齊步走是每日必抓的科目。輕聲文化是完成最不好的一項。學生時時處處被要求輕聲或者不說話。時間久了有一種壓抑感。所以說話釋放就成了一種需求。中午餐廳就餐如果不說話叫阿姨，加飯菜的時間可能要

多等一會，大家急著吃飯自然想說出來。所以我們應該讓孩子區(qū)分什么是輕聲，可以說話但要小聲說。養(yǎng)成輕聲的習慣是我們要堅持的事。

四、集體活動

目標：安靜有禮

措施反饋：

1、升旗。

2、早操。

3、紅歌比賽。

4、秋游活動。

5、大隊委授牌儀式。