一、創(chuàng)意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創(chuàng)造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識(shí)，能從不同的角度尋找自己的創(chuàng)作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術(shù)創(chuàng)作過程，是一個(gè)意識(shí)和潛意識(shí)同時(shí)發(fā)生功用的過程。當(dāng)意識(shí)所主導(dǎo)的主題、構(gòu)思、情節(jié)、色彩等開始進(jìn)行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達(dá)到滿意的預(yù)想時(shí)，大腦機(jī)制就會(huì)把心理活動(dòng)的層面擴(kuò)大到潛意識(shí)。它就會(huì)按照自己的規(guī)律去尋找，并在日常積累中與不經(jīng)意看到的、偶然經(jīng)歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發(fā)生聯(lián)系，在意想不到之處豁然迸發(fā)出火花，從而使問題得到突破性進(jìn)展。設(shè)計(jì)師通過平日的觀察與積累形成的意識(shí)，與無形中形成的潛意識(shí)就這樣發(fā)生作用了。

觀察，是尋找一種情感符號(hào)，設(shè)計(jì)者運(yùn)用視覺符號(hào)的方式把情感轉(zhuǎn)變成各種觀眾可以認(rèn)知的東西。楊振寧博士認(rèn)為：“情感喚起得越強(qiáng)烈，藝術(shù)越優(yōu)秀?！彼囆g(shù)家的思維情感和藝術(shù)作品的質(zhì)量密切相關(guān)，它是藝術(shù)生命所在。如果設(shè)計(jì)師所表達(dá)的情感符號(hào)與觀眾所產(chǎn)生的情感不能達(dá)到一致，那么設(shè)計(jì)師想得再好，情感再豐富，也不能達(dá)到與觀眾溝通，只能孤芳自賞。

沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。觀察，是發(fā)現(xiàn)問題、需要和欲望。我們的設(shè)計(jì)也是從分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、需要、欲望開始，利用現(xiàn)狀創(chuàng)造性地解決問題。好的設(shè)計(jì)作品還需要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中不斷完善發(fā)現(xiàn)問題，只有不斷完善發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)作品才能更加完美。

二、創(chuàng)意的方法

內(nèi)容摘要：創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的核心。設(shè)計(jì)師為了使動(dòng)畫廣告更有吸引力，就要不斷尋找動(dòng)畫廣告的新創(chuàng)意來吸引、打動(dòng)觀眾，達(dá)到良好的宣傳效果。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫廣告創(chuàng)意觀察

創(chuàng)意就是要突破常規(guī)，顛覆邏輯。它演繹的是一個(gè)創(chuàng)造性的思維過程，展現(xiàn)的是一種表現(xiàn)能力。一個(gè)好的創(chuàng)意，應(yīng)該首先具有原創(chuàng)性，開發(fā)出來的應(yīng)是未曾用過或未被引起注意的新元素或用新穎的思維來表達(dá)主題內(nèi)涵，以引起觀眾的興趣，從而使觀眾產(chǎn)生一種行動(dòng)。同樣，動(dòng)畫廣告創(chuàng)意就是要在影視語言的基礎(chǔ)上，以新的元素、形式、手法來表現(xiàn)主題內(nèi)涵，使作品具有生命力和刺激性，引起觀眾的注意，從而引導(dǎo)觀眾或改變觀眾的觀念。由此，筆者在教學(xué)中一直非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫廣告創(chuàng)意開發(fā)的過程，讓創(chuàng)意能在學(xué)生中植根、開花、結(jié)果。在一次中山市交警支隊(duì)“動(dòng)感地帶杯”道路交通安全動(dòng)畫作品創(chuàng)作比賽過程中，大多數(shù)學(xué)生在創(chuàng)作的初始階段，創(chuàng)作主題、思路都是非常平淡。于是，筆者就引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、挖掘現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的新事物。最后因?qū)W生的新穎創(chuàng)意，使我們贏得了該次比賽的不少獎(jiǎng)項(xiàng)。例如，以《公路不是舞臺(tái)》為主題，描寫一個(gè)學(xué)生站在自行車后輪軸上而引起的交通事故，獲得了一等獎(jiǎng)；又以《百年好合》為主題，講述了寫著“百年好合”四字的紅紙遮蓋了車牌號(hào)碼的婚慶車闖紅燈發(fā)生的交通意外，獲得了三等獎(jiǎng)。

一、創(chuàng)意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創(chuàng)造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識(shí)，能從不同的角度尋找自己的創(chuàng)作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術(shù)創(chuàng)作過程，是一個(gè)意識(shí)和潛意識(shí)同時(shí)發(fā)生功用的過程。當(dāng)意識(shí)所主導(dǎo)的主題、構(gòu)思、情節(jié)、色彩等開始進(jìn)行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達(dá)到滿意的預(yù)想時(shí)，大腦機(jī)制就會(huì)把心理活動(dòng)的層面擴(kuò)大到潛意識(shí)。它就會(huì)按照自己的規(guī)律去尋找，并在日常積累中與不經(jīng)意看到的、偶然經(jīng)歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發(fā)生聯(lián)系，在意想不到之處豁然迸發(fā)出火花，從而使問題得到突破性進(jìn)展。設(shè)計(jì)師通過平日的觀察與積累形成的意識(shí)，與無形中形成的潛意識(shí)就這樣發(fā)生作用了。

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前各行各業(yè)的普遍應(yīng)用，其技術(shù)水平也在不斷的被開發(fā)，將Flash圖形動(dòng)畫功能應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中，能夠極大增強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的豐富性，也能夠極大增強(qiáng)廣告宣傳的有效性。本篇文章分析了Flash圖形動(dòng)畫的特點(diǎn)，并基于此特點(diǎn)探討了其當(dāng)前在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，希望能夠給使用Flash圖形動(dòng)畫的廣告設(shè)計(jì)人員提供參考意見。

關(guān)鍵詞：Flash圖形動(dòng)畫；廣告設(shè)計(jì)；應(yīng)用；分析

Flash圖形動(dòng)畫顧名思義是一款可以將圖像、文字、音樂等各種創(chuàng)意元素融合在一起的動(dòng)畫制作軟件。如果能夠?qū)lash圖形動(dòng)畫應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中，則能夠顯著體現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)意性、多元性和豐富性，能夠?yàn)閺V告設(shè)計(jì)進(jìn)一步開拓市場(chǎng)。

一、Flash圖形動(dòng)畫的特點(diǎn)

（一）文件內(nèi)存小。Flash圖形動(dòng)畫的制作大部分情況下都是使用矢量圖來完成的，而矢量圖是用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行表達(dá)完成的，相較于其他各種格式的圖形，其特點(diǎn)就在于所占據(jù)的內(nèi)存空間較小。能夠滿足客戶需求的Flash動(dòng)畫廣告只需要占據(jù)制作者少量的儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，而這樣的優(yōu)勢(shì)就在于可以幫助制作者節(jié)省內(nèi)存空間，同時(shí)還能在圖像傳輸方面更加便捷，比較適合互聯(lián)網(wǎng)傳輸。（二）矢量繪圖。矢量繪圖所呈現(xiàn)的大多都是比較簡(jiǎn)單的圖樣，也正是由于圖形較為簡(jiǎn)單，所以在對(duì)于圖像進(jìn)行操作的時(shí)候也較為簡(jiǎn)便，例如移動(dòng)圖像、調(diào)整大小、重新規(guī)劃顏色和形狀等等。簡(jiǎn)單的圖樣在放大之后也不會(huì)有失真效果，給觀眾所造成的視覺沖擊力強(qiáng)，且傳播速度較快。由于Flash圖形動(dòng)畫采用的是“流失”播放技術(shù)，這種技術(shù)支持人們?cè)谟^看的同時(shí)對(duì)于其內(nèi)容進(jìn)行下載操作，而且并不會(huì)對(duì)于觀看的流暢度或者是下載的速度造成影響，極大節(jié)約了人們浪費(fèi)在動(dòng)畫下載方面的等待時(shí)間。（三）格式轉(zhuǎn)換。Flash軟件的格式轉(zhuǎn)換功能非常強(qiáng)大，基礎(chǔ)格式可以借由該軟件轉(zhuǎn)換為GIF、AVI等諸多格式的文件，以滿足更多需求，并且在制作好動(dòng)畫圖形之后也可以有多樣化的表達(dá)形式，還可以將圖形動(dòng)畫以幀的形式插入到director當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的修改。不僅僅可以像以上所提及的方式一樣，應(yīng)用Flash軟件的格式轉(zhuǎn)換功能，還可以將其他諸多格式的圖片應(yīng)用到動(dòng)畫制作當(dāng)中，最終使其以動(dòng)畫的形式被輸出。

二、Flash圖形動(dòng)畫在廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用分析

一、圖形創(chuàng)意與動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)

當(dāng)前商業(yè)性凸顯的時(shí)代背景下，動(dòng)畫廣告能否進(jìn)一步得到廣泛關(guān)注，取決于創(chuàng)意能否深深吸引著受眾喚起認(rèn)同感。動(dòng)畫廣告，它突破了傳統(tǒng)廣告的思維模式與框架，它經(jīng)過圖形創(chuàng)意思維形式的藝術(shù)處理將信息整合，以豐富的情節(jié)、生動(dòng)的特效畫面、詼諧幽默的表現(xiàn)方式，使受眾在放松的氛圍中感受廣告的魅力，體現(xiàn)出動(dòng)畫廣告無限想象力和動(dòng)態(tài)造型的特點(diǎn)。圖形創(chuàng)意是一種復(fù)雜的思維過程，即在意識(shí)中受到某種因素的啟發(fā)后進(jìn)一步思索和重組必要的信息，獲取震撼人心的視覺形象。而創(chuàng)意思維作為圖形創(chuàng)意的精髓和靈魂，逐步上升為增強(qiáng)視覺感染力的關(guān)鍵，在動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)的實(shí)施過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。由此得出，探索動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維形式不僅對(duì)于學(xué)生進(jìn)行立體而全面的創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)具有教學(xué)意義,而且對(duì)于實(shí)際的動(dòng)畫廣告創(chuàng)作都具有實(shí)踐意義。

二、創(chuàng)意思維在動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)中的重要形式及其具體應(yīng)用

以正確有效的思維方式作為引導(dǎo)，使創(chuàng)意思維得以實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用藝術(shù)特質(zhì)將創(chuàng)意形象化，通過圖形語意表達(dá)或再現(xiàn)，或重新詮釋。才能使得動(dòng)畫廣告更具深刻性、獨(dú)特性和藝術(shù)性。創(chuàng)意思維的靈活性與多向性的碰撞是有規(guī)律可循的，突破單一的思維定式，借助并科學(xué)運(yùn)用發(fā)散、聚合、聯(lián)想、想象、逆向、連動(dòng)思維等方法,將圖形進(jìn)行夸張與變形、分解與重構(gòu)，從而創(chuàng)作出平面與立體之間的轉(zhuǎn)換、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的優(yōu)秀動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)作品。

（一）發(fā)散思維和聚合思維

許多心理學(xué)家經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，發(fā)散思維是進(jìn)行圖形創(chuàng)意過程中所不可缺少的思維方法。正如美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特所說，“發(fā)散思維幾乎可以與創(chuàng)意并稱，沒有發(fā)散思維就沒有創(chuàng)意?！卑l(fā)散思維也可以稱為求異思維，屬于圖形創(chuàng)意的基本思維。創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)中一定要保持思維的廣闊延伸性，使思維的創(chuàng)造性不受到創(chuàng)作者自身知識(shí)背景、工作經(jīng)驗(yàn)、功能固著以及習(xí)慣定勢(shì)等等方面的約束和限制，大膽突破各種思維定勢(shì)的障礙，甚至違背常理去思考和分析問題，創(chuàng)意點(diǎn)必將油然而生。發(fā)散思維只有恰當(dāng)?shù)嘏c聚合思維結(jié)合起來，才能很好地將其作用發(fā)揮。通常聚合思維又稱求同思維。在保持思路廣泛的前提下，創(chuàng)作者搜集與給定命題有關(guān)的各類信息，漫無邊際的發(fā)散后要善于正確認(rèn)識(shí)事物各方面的聯(lián)系及其主要矛盾，全面客觀地分析問題，最后，創(chuàng)作者再匯聚信息，集中有價(jià)值的東西在思考和解答問題時(shí)，經(jīng)過檢驗(yàn)、修改、再驗(yàn)證，甚至被推翻，創(chuàng)作者必須保持思維的獨(dú)立性和判斷性，在可行性設(shè)想范圍內(nèi)、篩選出最佳方案解決辦法。如漢堡王針對(duì)銷售業(yè)績(jī)下滑現(xiàn)象，得出改變傳統(tǒng)廣告推廣形式，應(yīng)嘗試采用動(dòng)畫廣告形式，重新獲得目標(biāo)群體好感，樹立廣告品牌意識(shí)。食品快餐類消費(fèi)人群大多以青年群體為主，動(dòng)畫廣告簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的形式可以增強(qiáng)信息的可讀性和理解度。在發(fā)散思維的指導(dǎo)下，決定以全新的模式在網(wǎng)絡(luò)上推廣其新的動(dòng)畫廣告“聽話的小雞”，將傳統(tǒng)的電視廣告?zhèn)鞑ネ断蛄伺c消費(fèi)者的互動(dòng)上?？紤]到一般網(wǎng)絡(luò)干擾廣告在剛彈出的時(shí)候就會(huì)被受眾過濾掉的因素，通過聚合思維的分析，將小雞具象擬人化，隨著輸入的指令做出相應(yīng)的新奇幽默動(dòng)作表情，這樣受眾非但沒有過濾掉它，反而很享受地成為傳播中的一員。使得漢堡王成功地讓雞塊漢堡獲得熱賣，據(jù)調(diào)查，有超過90%的互聯(lián)網(wǎng)用戶訪問過該網(wǎng)站隨即就去購買雞肉快餐漢堡王。少量的媒介費(fèi)用投入廣告運(yùn)營(yíng)獲得了巨大的成功，這正是發(fā)散思維和聚合思維作用和價(jià)值的體現(xiàn)。

一.《廣告設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

1區(qū)別化研究平面廣告與影視媒體廣告的表現(xiàn)差異，強(qiáng)化“動(dòng)靜相宜”的特殊性教學(xué)在動(dòng)畫專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，我們通過對(duì)兩種媒體進(jìn)行差異比較的教學(xué)手段，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)表現(xiàn)藝術(shù)手段的特殊性，幫助同學(xué)們建立對(duì)于廣告設(shè)計(jì)理念的把握，以及平面媒體版面設(shè)計(jì)意識(shí)的確立，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)視覺元素的駕馭能力。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)主要以廣告創(chuàng)意為主導(dǎo)，側(cè)重靜態(tài)畫面的藝術(shù)表現(xiàn)，而影視廣告的教學(xué)往往也是按照平面媒體的要求套用在影視媒體的表現(xiàn)上。當(dāng)然，總體來說，視覺美學(xué)的基本準(zhǔn)則具有普遍的適用性，但實(shí)際上，隨著媒體規(guī)格的變化，以動(dòng)態(tài)圖像為表現(xiàn)主體的影視廣告創(chuàng)作中常常會(huì)出現(xiàn)很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到現(xiàn)在最新上映的美國(guó)皮克斯動(dòng)畫大片《飛屋環(huán)游記》將以1.85∶1的熒幕比例呈現(xiàn)，而《料理鼠王》和《機(jī)器人總動(dòng)員》都是采用2.39∶1的超寬熒幕比例呈現(xiàn)的。因此，作為教學(xué)，我們應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)變化重視影視廣告的特別化教育。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學(xué)和動(dòng)態(tài)媒體表現(xiàn)教學(xué)。通過同一課題，分別進(jìn)行平面媒體表現(xiàn)實(shí)踐與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于媒體的差異性認(rèn)識(shí)，根據(jù)視覺主體不同媒體表現(xiàn)狀況作具體的分析，從不同媒體的畫面比、構(gòu)圖方式、適用范圍等各方面，充分的讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫不只是會(huì)動(dòng)的畫面，而是一種完全不同的視聽藝術(shù)形態(tài)，在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的實(shí)踐中主要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于“蒙太奇”的手法的運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)們利用畫面、鏡頭表達(dá)自己的意圖，即利用最有效的、最簡(jiǎn)潔的方式傳遞廣告訴求。從而實(shí)現(xiàn)“動(dòng)靜相宜”的特殊性教學(xué)模式。

2研究經(jīng)典，貫徹創(chuàng)意先導(dǎo)，提出“月亮———星星”的教學(xué)理念在教學(xué)過程中，提出了“月亮———星星”的教學(xué)理念:把目標(biāo)定的高一點(diǎn)，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大師看齊”。對(duì)一門藝術(shù)類課程的研究學(xué)習(xí)，無論是初級(jí)入門還是在有基礎(chǔ)的繼續(xù)提高，對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)模仿和研究都是最直接奏效的辦法。尤其是對(duì)于像動(dòng)畫這樣一個(gè)融匯各種元素，各種技術(shù)手段，既充滿著現(xiàn)代激情又有著深厚歷史的專業(yè)。優(yōu)秀的作品是最好的范本。選擇性的研究經(jīng)典作品，如平面媒體中以“絕對(duì)伏特加”為典范，研究同一主題，不同地域、不同國(guó)家、不同的設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思路，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們以國(guó)際賽事的題目為練習(xí)課題，努力開發(fā)自己的潛能。在動(dòng)態(tài)媒體研究的環(huán)節(jié)中，例如，以“雅虎搜索”為例，研究國(guó)內(nèi)大師級(jí)電影導(dǎo)演的廣告作品，一邊研究大師創(chuàng)意和表現(xiàn)，一邊進(jìn)行同主題的創(chuàng)作實(shí)踐，用經(jīng)典的要求作為目標(biāo)。即使學(xué)生的作品還很稚嫩，但是從開始就要求學(xué)生努力追求作品的品質(zhì)，讓學(xué)生們明確大學(xué)教育的高度根本上區(qū)別于職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。始終貫徹“向大師看齊”，從而鼓勵(lì)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)潛能。

3理論聯(lián)系實(shí)踐，重視實(shí)踐反饋我們的動(dòng)畫《廣告設(shè)計(jì)》教學(xué)分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學(xué)和動(dòng)態(tài)媒體表現(xiàn)教學(xué)。特別是在動(dòng)態(tài)媒體表現(xiàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，遵循了影視創(chuàng)作的基本功訓(xùn)練，即拉片臨片聯(lián)系。在講到關(guān)于不同的廣告主題時(shí)，我們主要強(qiáng)調(diào)不同類型主題橫向的對(duì)比分析。我們按電子類、運(yùn)動(dòng)類、汽車類、公益類、影像宣傳等主要的常見商品、現(xiàn)象分類分別比較。如電子類產(chǎn)品，我們以惠普電腦為例，將平面媒體廣告、戶外遠(yuǎn)距離媒體廣告、影視媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體廣告橫向?qū)Ρ龋瑥亩唧w總結(jié)不同媒體的不同表現(xiàn)特征。同時(shí)，布置課題后，教師與學(xué)生一同完成，對(duì)同一課題，師生共同提案，共同討論，共同完成。加強(qiáng)互動(dòng)，增加教師對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生實(shí)踐中的反饋信息，及時(shí)的加以解決，這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比其預(yù)見性與實(shí)踐性已經(jīng)使我們的教育特色在逐漸得到突顯。

二.良好的教學(xué)改革成果

我們的執(zhí)著與創(chuàng)新注定了我們的成績(jī)，我們教學(xué)與改革逐漸顯現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果與成果反饋。學(xué)生創(chuàng)作的廣告片《百度搜索》、《陜西師范大學(xué)電子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等優(yōu)秀作品層出不窮，并得到了社會(huì)的認(rèn)同與關(guān)注。

一、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

1.現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的明確定位

在高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活方式、消費(fèi)觀念以及購買能力等方面都有了鮮明的變化，在生產(chǎn)活動(dòng)過程中，人們的文化素養(yǎng)以及消費(fèi)觀念逐漸形成。消費(fèi)觀以流行與時(shí)尚的方式引導(dǎo)著人們的消費(fèi)趨勢(shì)，并悄悄地影響和改變了人們的生活觀念與方式。廣告設(shè)計(jì)要求具有明確的定位，不同的產(chǎn)品有著不同的廣告設(shè)計(jì)定位，它受市場(chǎng)環(huán)境、市場(chǎng)機(jī)制，消費(fèi)觀念、審美意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品服務(wù)、產(chǎn)品銷售等諸多關(guān)系的影響。首先，消費(fèi)群體的定位，針對(duì)消費(fèi)群體的審美、年齡分層、消費(fèi)水平等方面進(jìn)行了解，研究廣告設(shè)計(jì)受眾的視覺感官以及心理，做好充分的調(diào)研與分析工作，充分掌握受眾心理需求，以使廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容能夠引起受眾的共鳴。很多成功的廣告設(shè)計(jì)，根源于其中蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，其設(shè)計(jì)理念能夠積極引導(dǎo)受眾形成健康、合理、向上的消費(fèi)觀念。廣告是文化的傳播載體之一，應(yīng)該有其獨(dú)特的文化視角以及鮮明的文化價(jià)值趨向。廣告設(shè)計(jì)在承擔(dān)傳播商品基本信息的功能之外，還能夠通過廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意體現(xiàn)出廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量與企業(yè)形象。其次，廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意是無限的，它通過具有現(xiàn)實(shí)與情感結(jié)合的設(shè)計(jì)圖形、色彩、語言等，傳遞所要表達(dá)的主題。具有創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)思想方面的創(chuàng)新，并不是片面停留在技術(shù)層面，因此，廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意要具有人文內(nèi)涵，充分體現(xiàn)出廣告設(shè)計(jì)的思想性。此外，廣告設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，要將品牌與產(chǎn)品、品牌與消費(fèi)等結(jié)合在一起，將品牌形象與產(chǎn)品形象、消費(fèi)定位相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系。

2.現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的資源整合

現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)資源包括品牌形象、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、實(shí)用功能、投放環(huán)境等，針對(duì)這些資源進(jìn)行分析與整合，有利于現(xiàn)代廣告專業(yè)的發(fā)展與變革。首先，廣告設(shè)計(jì)的品牌形象資源，在設(shè)計(jì)中就是品牌形象的表現(xiàn)，而這也是廣告設(shè)計(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主要因素。品牌形象是一個(gè)比較完備的視覺體系，伴隨著社會(huì)環(huán)境的變化，具有個(gè)性化、包含文化性的品牌形象能滿足消費(fèi)群體的審美需求，因此，品牌形象資源是廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意資源包括圖形創(chuàng)意、造型創(chuàng)意以及傳播媒介創(chuàng)意，廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)意，好的創(chuàng)意能夠使廣告設(shè)計(jì)深入受眾的內(nèi)心深處，有效提高廣告設(shè)計(jì)的吸引力，影響廣告受眾的情感與態(tài)度。再次，廣告設(shè)計(jì)的首要目的在于滿足其實(shí)用功能。信息的傳遞是廣告的最基本功能，尤其是在信息時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)中，廣告的信息傳遞必須是快速有效的。廣告還是溝通生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的橋梁，廣告宣傳能夠使消費(fèi)者認(rèn)識(shí)商品，傳播商品信息，使商品的市場(chǎng)地位穩(wěn)固。廣告還能樹立并美化企業(yè)形象，有助于提升企業(yè)的知名度，塑造良好的企業(yè)形象，以引起消費(fèi)者的好感、興趣與信賴。在現(xiàn)代社會(huì)中，廣告已經(jīng)成為人們生活中的一部分，百姓生活的方方面面，都存在廣告的影子。因此，廣告不僅是信息傳遞與宣傳的媒介，更是周邊環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)要使環(huán)境與其緊密相連，使環(huán)境與廣告藝術(shù)融為一體。當(dāng)前，伴隨著商品市場(chǎng)的不斷擴(kuò)展，消費(fèi)者對(duì)于各種商品的要求不斷提升，因此，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)要適應(yīng)消費(fèi)者的需求，就要不斷挖掘各種廣告設(shè)計(jì)資源，使廣告設(shè)計(jì)多樣化、多元化，加強(qiáng)并提升廣告設(shè)計(jì)的各項(xiàng)功能。這也要求廣告設(shè)計(jì)師針對(duì)各種設(shè)計(jì)資源進(jìn)行整合與分析，便于形成廣告設(shè)計(jì)體系，為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論研究提供支持，為日后的創(chuàng)新發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)自身理念的創(chuàng)新發(fā)展

隨著傳播媒介的不斷發(fā)展，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)手段也發(fā)生了巨大變化，廣告受眾是廣告信息的接收者也是信息的傳播者，傳統(tǒng)媒體廣告已不能滿足受眾對(duì)廣告信息的接收和傳播需求，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今大眾消費(fèi)觀，廣告設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)數(shù)字媒體環(huán)境，基于數(shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。廣告設(shè)計(jì)是廣告信息視聽傳播的重要途徑，是廣告設(shè)計(jì)者將廣告內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙娨子诶斫夂妥R(shí)別的視聽符號(hào)的過程?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)不再局限于傳統(tǒng)意義上的廣告設(shè)計(jì)范疇，而應(yīng)考慮廣告視覺、聽覺規(guī)律和心理學(xué)原理，盡可能符合消費(fèi)者心理，以整合立體傳播的方式進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)主要包括：平面廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視廣告、廣播廣告、手機(jī)廣告及自媒體廣告等，這些廣告都離不開數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用?！皵?shù)字化”是將數(shù)字、圖文、聲音等信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，使信息和資源得以全球共享的技術(shù)和手段。

數(shù)字媒體藝術(shù)包括傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和新的藝術(shù)形式，傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化主要指產(chǎn)品以數(shù)字化方式表現(xiàn)，如數(shù)字報(bào)、電子書、電子雜志等。新的藝術(shù)形式主要指建立在二維、三維動(dòng)畫技術(shù)、視音頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的藝術(shù)形式。數(shù)字媒體技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)程序語言、數(shù)字圖文技術(shù)、視音頻處理與合成技術(shù)、虛擬空間展示技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。廣告設(shè)計(jì)包含了藝術(shù)性和商業(yè)性，具有藝術(shù)審美和技術(shù)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)的主要任務(wù)在于有效地傳達(dá)服務(wù)或者商品信息，構(gòu)建企業(yè)和商品品牌形象，促使消費(fèi)者購買。數(shù)字媒體時(shí)代媒體的交叉性和融合性給予了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)更大的表現(xiàn)空間?；ヂ?lián)網(wǎng)與手機(jī)的普及使廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)更豐富、操作更簡(jiǎn)便?；跀?shù)字媒體環(huán)境研究廣告創(chuàng)意能拓展廣告的表現(xiàn)形式和傳播途徑，如創(chuàng)建數(shù)字報(bào)，甚至是創(chuàng)建交互式的數(shù)字報(bào)刊閱讀平臺(tái)，用戶可以直接在信息板塊上點(diǎn)擊廣告信息，與相關(guān)企業(yè)或者個(gè)人交流，也可以增加數(shù)字報(bào)刊的收益，這樣的數(shù)字報(bào)刊廣告在創(chuàng)意上體現(xiàn)了數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的特色，傳播效果好且成本低，還能創(chuàng)造利潤(rùn)。從我校廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)來看，廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不夠全面，學(xué)生沒有全面掌握數(shù)字化傳播環(huán)境下的廣告設(shè)計(jì)方法，文化底蘊(yùn)、廣告學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵(lì)并培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)問結(jié)合、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蓪?shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)的相關(guān)理論融合在廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)中，結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用能力?？捎蓪W(xué)生自己組建模擬廣告公司或者創(chuàng)建推廣平臺(tái)，由學(xué)生們自己負(fù)責(zé)相關(guān)職位，指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生一起對(duì)完成的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)析，如我校學(xué)生創(chuàng)建的微平臺(tái)‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號(hào)等進(jìn)行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個(gè)部分，即平時(shí)實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目、廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、期末廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)合型廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，我校廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)課程包括廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程和輔助課程。廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程重點(diǎn)講授廣告學(xué)概論、廣告調(diào)查、廣告心理學(xué)、廣告美學(xué)、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場(chǎng)營(yíng)銷等；廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程重點(diǎn)講授數(shù)字圖文設(shè)計(jì)、多媒體廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)等；輔助課程講授文學(xué)寫作、傳播學(xué)相關(guān)課程?？梢姡瑥V告學(xué)基礎(chǔ)理論比較扎實(shí)，但在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用方面跟不上社會(huì)發(fā)展，應(yīng)在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程體系，適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代的發(fā)展。廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程應(yīng)該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)及虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實(shí)現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行全流程的數(shù)字化管理，學(xué)習(xí)電子報(bào)、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設(shè)計(jì)策略。數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)應(yīng)考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設(shè)計(jì)中很地方就需要數(shù)字圖文設(shè)計(jì)技術(shù)和數(shù)字音視頻設(shè)計(jì)技術(shù)。數(shù)字繪畫與數(shù)字動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫也常用來制作廣告招貼設(shè)計(jì)和廣告插畫?；?dòng)廣告設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)新趨勢(shì)，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動(dòng)廣告具有虛擬性、互動(dòng)性、審美性、娛樂性和引導(dǎo)性的特點(diǎn)?；?dòng)廣告涉及更加豐富的廣告學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)。

互動(dòng)廣告應(yīng)該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動(dòng)和廣告心理互動(dòng)兩點(diǎn)，與展現(xiàn)互動(dòng)廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應(yīng)。廣告心理互動(dòng)應(yīng)通過廣告內(nèi)容引導(dǎo)消費(fèi)者購買心理，使消費(fèi)者也產(chǎn)生廣告設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動(dòng)多是通過受眾的行動(dòng)參與，獲得認(rèn)知并促進(jìn)商品銷售。如在Flash廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中通過Actionscript語言可以進(jìn)行更復(fù)雜的廣告交互設(shè)計(jì)，需要學(xué)生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設(shè)計(jì)中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動(dòng)，也可以通過Flash制作網(wǎng)站廣告、手機(jī)廣告，結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)廣告理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場(chǎng)、擅經(jīng)營(yíng)、能設(shè)計(jì)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

作者:嚴(yán)卿方 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

摘要：數(shù)字媒體藝術(shù)綜合了信息技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用通信技術(shù)展開藝術(shù)創(chuàng)作，成為未來廣告?zhèn)鞑サ闹匾d體和表現(xiàn)形式。廣告的目標(biāo)在于傳播信息，數(shù)字媒體藝術(shù)以其創(chuàng)意性、動(dòng)態(tài)性、交互性等特征，為受眾帶來聽視覺等感官的特別體驗(yàn)，極具吸引力和沖擊力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；廣告?zhèn)鞑?；?yīng)用媒介

以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為支撐的數(shù)字化媒介平臺(tái)，推動(dòng)了數(shù)字媒體藝術(shù)的快速發(fā)展。運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，融入現(xiàn)代美學(xué)理念，打造極富藝術(shù)表現(xiàn)力的動(dòng)態(tài)媒介形式，讓受眾獲得虛幻而真實(shí)的視聽體驗(yàn)?？梢哉f，數(shù)字媒體藝術(shù)作為未來媒介傳播的重要手段，整合了音頻、視頻、動(dòng)畫等諸多媒介，利用數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息傳播，為廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域注入了生機(jī)和活力?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)，在引入數(shù)字媒體藝術(shù)過程中，更能展現(xiàn)其動(dòng)態(tài)性、交互性的視覺沖擊力，具有巨大的市場(chǎng)潛力。

1數(shù)字媒體藝術(shù)的一般特征

從技術(shù)層面上，數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的多學(xué)科融合，依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行媒介傳播的新型藝術(shù)形式。數(shù)字媒體藝術(shù)在內(nèi)容、形式上，將聲、光、色等進(jìn)行動(dòng)態(tài)整合，極具吸引力。

1.1視覺沖擊力更強(qiáng)

摘要:如今我國(guó)正處于教育改革階段，由于平面廣告設(shè)計(jì)課程具有專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性高且極具創(chuàng)新性等特點(diǎn)，因此在我國(guó)中職教育中占據(jù)著重要的位置，但是傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計(jì)課程已經(jīng)無法滿足如今社會(huì)需要，因此在平面廣告設(shè)計(jì)課程中融入信息化教學(xué)手段，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。本文首先簡(jiǎn)要介紹我國(guó)高職平面廣告設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀，并提出在教學(xué)過程中存在哪些問題，其次深入研究對(duì)信息化教學(xué)手段如何應(yīng)用在平面廣告的設(shè)計(jì)教學(xué)中，從而培養(yǎng)出滿足如今社會(huì)需要的高精尖人才。

關(guān)鍵詞:信息化教學(xué);平面廣告設(shè)計(jì);問題;應(yīng)用

1平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

平面廣告設(shè)計(jì)課程在我國(guó)高職教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，其具有較高的實(shí)踐性，良好的平面廣告設(shè)計(jì)課程有利于學(xué)生提高實(shí)際操作能力和審美能力。我國(guó)于2011年頒布了與教育相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃，提出信息化教學(xué)手段的重要性，隨著教育進(jìn)程的推進(jìn)，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代的教學(xué)中，但是在平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中仍存在以下幾個(gè)問題。1.1學(xué)生與教師缺乏互動(dòng)。部分教師依舊沒有改變?cè)械膭?chuàng)新方式，仍然占據(jù)著課堂主導(dǎo)者的身份，一味地教授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，這樣不僅會(huì)使課堂枯燥無味，而且影響了教師與學(xué)生之間的相互交流，從而使教師無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生無法真正理解并掌握所學(xué)的知識(shí)，大大降低了學(xué)生在課堂上的參與度，更嚴(yán)重的會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的現(xiàn)象。1.2教學(xué)方式單一。如今我國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)課程中存在著信息化教學(xué)方式單一的問題，部分教師基本按照先為學(xué)生講授理論知識(shí)再為學(xué)生進(jìn)行操作演示的步驟教學(xué)，隨后學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的操作練習(xí)或者觀看網(wǎng)絡(luò)視頻課程。這種單一的教學(xué)方式不利于學(xué)生主動(dòng)去思考問題，反而會(huì)形成對(duì)老師的依賴性。1.3信息化建設(shè)落后。雖然信息化教學(xué)已經(jīng)被各大高校采用，但是部分學(xué)校仍然存在信息化建設(shè)落后的問題，如缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、或者缺少相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)等，從而縮減了課堂教學(xué)的時(shí)間，阻斷了師生在課后交流的可能性，因此加大學(xué)校的資金投入，從而加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)是極其重要的，而且部分學(xué)校缺乏MOOC教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，從而使線上線下的教學(xué)資源無法整合。1.4評(píng)價(jià)主體單一。目前我國(guó)高校對(duì)于信息化教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系過于單一，僅僅依靠對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，這種評(píng)價(jià)方式?jīng)]有嚴(yán)苛的規(guī)范性，導(dǎo)致學(xué)生沒有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，僅憑直覺為教師的信息化教學(xué)進(jìn)行評(píng)分，喪失了建立評(píng)價(jià)系統(tǒng)的目的性。并在目前各大高職院校都未體現(xiàn)出評(píng)價(jià)主體的主動(dòng)權(quán)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋方式單一，以及反饋信息無法及時(shí)到校級(jí)職能部門，從而無法發(fā)現(xiàn)并改善信息化教學(xué)中存在問題。

2信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用分析

信息化教學(xué)是以現(xiàn)代化教學(xué)理念為核心，利用信息技術(shù)為載體，將傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革的現(xiàn)代化教學(xué)方法。信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，其作為實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要手段，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為學(xué)生營(yíng)造了趣味的課堂氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為課堂主體的重要性，加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的交流，提高了學(xué)生在課堂中的參與度，從而使平面廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)更容易被學(xué)生吸收，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為當(dāng)今社會(huì)需要的人才。2.1制作趣味的動(dòng)畫視頻。枯燥無味的理論知識(shí)會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此制作趣味的動(dòng)畫視頻，不僅可以使學(xué)生的注意力更加集中，而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計(jì)課程的興趣。動(dòng)畫視頻的優(yōu)點(diǎn)在于將書面知識(shí)形象化，使學(xué)生更容易理解教師所講授的理論知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂導(dǎo)入部分播放視頻動(dòng)畫的，這樣不僅可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，而且又自然而然地引出這節(jié)課要講的理論知識(shí)。并且合理地利用動(dòng)畫視頻可以使難以理解的知識(shí)點(diǎn)變得淺顯易懂，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計(jì)的信心。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以在課前設(shè)計(jì)相關(guān)的Flash動(dòng)畫，并向?qū)W生提問觀看不同主題的網(wǎng)頁分別有何種感受，從而使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到不同色彩的搭配和不同主題的設(shè)計(jì)可以帶來哪些效果的改變，從而加深學(xué)生的理解。2.2充分利用威客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。威客網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包含著真實(shí)的、豐富的平面設(shè)計(jì)，客戶可以借助于威客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行任務(wù)的公布，比如在一定時(shí)間內(nèi)完成會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)等。因此教師可以利用威客等平臺(tái)增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，選取與課堂講授內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單任務(wù)讓學(xué)生完成，可以提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際中去的能力，也可以使學(xué)生深入了解如今的社會(huì)需求，并深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷地探索知識(shí)從而豐富自己。2.3制作生動(dòng)的多媒體課件。多媒體課件具有簡(jiǎn)介明了、操作簡(jiǎn)便、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計(jì)的興趣，而且可以大幅度地提升學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，教師可以在授課完成后，可以利用QQ群、微信群等方式將多媒體課件發(fā)放給學(xué)生或?qū)W生的家長(zhǎng)中，從而起到加強(qiáng)記憶鞏固練習(xí)的作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)平面廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí)時(shí)，教師可以在課前將所有理論知識(shí)進(jìn)行分類，并進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)的標(biāo)注，通過多媒體課件的媒介將知識(shí)進(jìn)行一一展示，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與度，而且可以加深知識(shí)的理解，為學(xué)生今后創(chuàng)作思維的建立奠定良好的基礎(chǔ)。2.4開發(fā)微課視頻。微課視頻具有的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間較短，不易使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生疲倦。一般微課視頻的播放時(shí)間應(yīng)限制在8分鐘左右，從而將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。教師可以將微課視頻的鏈接分享到學(xué)校的網(wǎng)站上，方便學(xué)生課后的鞏固和練習(xí)。例如，教師可以將實(shí)際工作案例剪輯成微課視頻，使學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，并可以在觀看后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問或者讓學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。2.5構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)多元評(píng)價(jià)體系。針對(duì)目前我國(guó)高校評(píng)價(jià)主體單一以及評(píng)價(jià)結(jié)果無法及時(shí)反饋的現(xiàn)象，應(yīng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)多元評(píng)價(jià)體系，多元評(píng)價(jià)體系不僅要對(duì)教師的信息化教學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)，而且要對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谠诰W(wǎng)站上發(fā)起匿名為教師授課打分的活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)不僅豐富了評(píng)價(jià)主體的多元性，而且縮短了測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，從此可以不斷提高教師授課的質(zhì)量，有利于教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。再如，對(duì)于學(xué)生完成的平面廣告的設(shè)計(jì)作業(yè)，教師可以利用小組互評(píng)、教師打分的方式在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀的作品上交到學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，學(xué)校利用UMU互動(dòng)平臺(tái)對(duì)上交的作品進(jìn)行全?；ピu(píng)打分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生深刻理解知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成自主探索知識(shí)的良好習(xí)慣。2.6準(zhǔn)確運(yùn)用教學(xué)輔助軟件。準(zhǔn)確地運(yùn)用教學(xué)輔助軟件可以改變傳統(tǒng)課堂枯燥的氛圍，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生的注意力更加集中，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂的形式呈現(xiàn)多樣化、色彩鮮明的特點(diǎn)。例如在授課的過程中，教師可以運(yùn)用“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)”的形式提問學(xué)生，這樣有利于調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，使學(xué)生自愿地參與到課堂中去。再者教師在給學(xué)生布置課堂作業(yè)的時(shí)候，可以利用教學(xué)輔助軟件——倒計(jì)時(shí)，既增添了課堂的趣味性，又使學(xué)生具有一定的緊迫感，從而保證在特定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。在教學(xué)的過程中，教師也可以準(zhǔn)確地運(yùn)用ColorSchemerStudio軟件，其主要包括顏色盤、合成器等各項(xiàng)工具，不僅可以更直觀地展現(xiàn)出色彩組合的各個(gè)特點(diǎn)，也可以使學(xué)生的色彩搭配能力得到一定程度的提高。2.7建立完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)校應(yīng)該利用現(xiàn)有的教學(xué)資源建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師不僅可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站將課上所講授的Flash動(dòng)畫、微課視頻、多媒體課件分享給學(xué)生，而且可以為學(xué)生搭建良好的教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)作品的投票、為教師信息化教學(xué)質(zhì)量的打分，并且學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)提問和交流，學(xué)生可以將課上不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)利用在線咨詢或者留言的方式向教師提問，加強(qiáng)師生間交流的同時(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固學(xué)習(xí)。例如，教師應(yīng)及時(shí)將教學(xué)資料進(jìn)行整理分類，并上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上，這樣更有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，打破了教學(xué)課堂的局限性，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2.8建立QQ群、微信群等。教師可以建立QQ群、微信群，不僅有利于文件、微課等文件的傳輸，而且更有利于督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。例如教師可以通過QQ群、微信群為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，包括課前預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。并且教師也可以將著名的平面廣告設(shè)計(jì)師拉入群眾，不僅可以方便學(xué)生的提問，而且還可以為學(xué)生傳授最新的平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。再如，教師可以建立微信公眾號(hào)，在每天上課結(jié)束后將今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)利用回顧的方式，使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行更深入的了解和掌握，并將最新的平面廣告設(shè)計(jì)分享給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

【摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)與數(shù)字化媒體的快速發(fā)展，各種信息元素開始融入到廣告設(shè)計(jì)中，其中廣告設(shè)計(jì)的抽象元素恰好符合動(dòng)漫形象的表現(xiàn)手法，因此，動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)在市場(chǎng)上有了更大的發(fā)展空間，動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)使各種廣告內(nèi)容都可以更加生動(dòng)形象、趣味鮮明地表現(xiàn)出來，動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的真人廣告模式相比有著更加豐富、便捷的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，越來越受到人們的喜歡。本文就以動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意元素進(jìn)行研究，通過動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)中的分類與特征闡述，對(duì)動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行有效總結(jié)，從而促進(jìn)動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫廣告；設(shè)計(jì)；創(chuàng)意思維

動(dòng)漫廣告，顧名思義就是將廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)用動(dòng)漫手法表達(dá)出來，既突破了傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容的局限性，也受到廣大社會(huì)年輕人的喜愛。采用動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)內(nèi)容雖然有豐富的廣告設(shè)計(jì)素材，設(shè)計(jì)出的內(nèi)容也更加鮮明、個(gè)性化。但是相對(duì)來說設(shè)計(jì)人員需要更強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，要能夠充分了解一些動(dòng)漫素材的寓意并進(jìn)行合理的應(yīng)用。所以動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)中并不缺乏廣告設(shè)計(jì)的素材，需要設(shè)計(jì)者具有良好的動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)意，才能真正達(dá)到動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

一、動(dòng)漫廣告分類的研究和分析

（一）對(duì)平面動(dòng)漫廣告的研究。平面廣告的廣告內(nèi)容是設(shè)計(jì)的重要部分，廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展初期就是通過紙質(zhì)廣告進(jìn)行信息的傳遞，目前平面廣告仍然是實(shí)體廣告設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，動(dòng)漫廣告通過在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，比如采用一些藝術(shù)化的語言表達(dá)與抽象化的形象描述，從而達(dá)到對(duì)平面廣告的設(shè)計(jì)內(nèi)容傳達(dá)，很好地發(fā)揮了平面廣告設(shè)計(jì)中讓人深刻記憶的應(yīng)用目標(biāo)。平面廣告設(shè)計(jì)的要求就是要通過夸張形象的設(shè)計(jì)內(nèi)容，贏得社會(huì)大眾的喜歡，讓人記憶深刻。但是，目前平面廣告對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)的應(yīng)用還是比較單一，都是使用一些流行的動(dòng)漫形象來吸引大眾的注意力，并沒有將動(dòng)漫創(chuàng)新與平面廣告內(nèi)容進(jìn)行深層次融合，一方面由于平面廣告使用的一般都是靜態(tài)內(nèi)容，無法全部發(fā)揮動(dòng)漫廣告創(chuàng)意的生動(dòng)形象；另一方面，平面廣告的設(shè)計(jì)內(nèi)容篇幅短小，采用單幅的設(shè)計(jì)方式難以將動(dòng)漫廣告的藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮。（二）對(duì)電視動(dòng)漫廣告的研究。目前，人們對(duì)于電視信息的吸收仍然占很大部分，電視廣告在發(fā)行過程中也開始逐漸使用動(dòng)漫廣告的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并且電視廣告對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)意的使用更加全面有效，產(chǎn)生了一系列著名的電視動(dòng)漫廣告的影響，電視動(dòng)漫廣告的存在一方面是為了解決傳統(tǒng)電視廣告內(nèi)容無法清晰定位者的品牌特點(diǎn)，一些大眾廣告內(nèi)容還會(huì)讓人們產(chǎn)生厭煩心理，電視廣告的信息直接傳達(dá)不夠明確；另一方面，企業(yè)的電視廣告使用動(dòng)漫形象代替真人代言也是一項(xiàng)很好的開支節(jié)省，并且能夠更好地點(diǎn)明企業(yè)的品牌特色。比如海爾兄弟、旺仔、腦白金等，都是通過電視動(dòng)漫廣告塑造出來的品牌動(dòng)漫形象。但是對(duì)于電視動(dòng)漫選擇的動(dòng)漫形象需要同廣告主題進(jìn)行配合，否則會(huì)讓觀眾產(chǎn)生廣告失真或者低端的感覺，反而會(huì)造成廣告品牌影響力的下降。（三）對(duì)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫廣告的研究。網(wǎng)絡(luò)廣告是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的一種多媒體廣告形式，雖然與電視廣告同屬于媒體廣告資源，但是網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫廣告需要做到比電視廣告更加直接簡(jiǎn)明，一般網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告都有厭煩心理，網(wǎng)絡(luò)廣告需要抓住用戶對(duì)于廣告信息的第一眼記憶。即使用戶看到后立刻關(guān)閉也能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生一定的記憶形象。電視廣告由于人們的被動(dòng)性可以采用視頻模式，但是網(wǎng)絡(luò)廣告需要在第一時(shí)間抓住用戶的眼球，主要采用一些圖片切換或者FLASH動(dòng)畫形式，通過動(dòng)漫廣告的內(nèi)容直接吸引用戶去查看。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)廣告需要在合適的地方安排對(duì)應(yīng)的動(dòng)漫廣告內(nèi)容，比如買賣界面可以放置一些商品類動(dòng)漫廣告，游戲界面自然要放置與游戲內(nèi)容相呼應(yīng)的動(dòng)漫廣告，引起用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容的連鎖性反應(yīng)。（四）對(duì)手機(jī)動(dòng)漫廣告的研究。隨著近幾年智能手機(jī)的流行，手機(jī)已經(jīng)成為目前年輕人瀏覽信息的主要方式，動(dòng)漫廣告在手機(jī)端的應(yīng)用有了更加準(zhǔn)確的用戶群體，年輕人使用智能手機(jī)比較頻繁，所以手機(jī)動(dòng)漫廣告對(duì)于年輕人的投放更加精準(zhǔn)有效，動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)在手機(jī)端的發(fā)展本身就是一個(gè)創(chuàng)意發(fā)展的過程，比如軟件的進(jìn)入頁面、定期的內(nèi)容推送、用戶信息的跟蹤記錄，都可以作為手機(jī)動(dòng)漫廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的發(fā)展點(diǎn)，精準(zhǔn)推送與用戶需求相符合的動(dòng)漫廣告創(chuàng)意內(nèi)容，對(duì)于用戶廣告需求與產(chǎn)品銷量都是極好的體驗(yàn)。

二、動(dòng)漫廣告創(chuàng)意特征的研究和分析