摘要：對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有一支強(qiáng)大而有活力的財(cái)會(huì)隊(duì)伍就等于擁有了一份寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，因此，可以說(shuō)一支訓(xùn)練有素的財(cái)會(huì)隊(duì)伍是企業(yè)財(cái)務(wù)健康的有力保障。本文將結(jié)合甘肅省電力公司慶陽(yáng)供電公司的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況，闡述新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的重要性及其現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)操作中存在的一系列問(wèn)題，從而提出優(yōu)化慶陽(yáng)供電公司財(cái)會(huì)隊(duì)伍的對(duì)策，旨在幫助慶陽(yáng)供電公司訓(xùn)練出一支更加強(qiáng)大、有創(chuàng)意的財(cái)會(huì)隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍；建設(shè)對(duì)策

近幾年以來(lái)，甘肅電力公司慶陽(yáng)供電公司不斷銳意改革和創(chuàng)新，大幅提升了企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作水平及其財(cái)務(wù)從業(yè)人員的素質(zhì)。但是，在給企業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也給慶陽(yáng)供電公司的財(cái)會(huì)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，給企業(yè)的財(cái)務(wù)健康提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因而，慶陽(yáng)供電公司加強(qiáng)其財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)也已不可避免。

一、新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

在開(kāi)展新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)工作之前，首先要充分認(rèn)識(shí)到新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。筆者認(rèn)為，新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的重要意義主要體現(xiàn)在：第一，響應(yīng)國(guó)家電網(wǎng)的號(hào)召。近年來(lái)，國(guó)家電網(wǎng)大力號(hào)召各省實(shí)行“人才強(qiáng)企業(yè)”戰(zhàn)略，尤其強(qiáng)調(diào)了財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要求各省電網(wǎng)公司落實(shí)好財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)各電力公司的財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，以提高財(cái)會(huì)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，慶陽(yáng)供電公司加強(qiáng)新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)正是對(duì)國(guó)家電網(wǎng)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。第二，適應(yīng)外部環(huán)境的必然要求。對(duì)于電力企業(yè)而言，科技進(jìn)步既是機(jī)遇已是挑戰(zhàn)，不僅給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)機(jī)會(huì)，更給企業(yè)的生存帶去挑戰(zhàn)。由于電力企業(yè)的行業(yè)特殊性，監(jiān)管部門(mén)和社會(huì)輿論對(duì)慶陽(yáng)供電公司的監(jiān)督日益嚴(yán)格，要求其合理合法、規(guī)范經(jīng)營(yíng)。而又鑒于財(cái)務(wù)工作在企業(yè)管理中的重要性，因此，勢(shì)必要求電力企業(yè)加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，提高財(cái)務(wù)人員職業(yè)操守和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以合理合法地為企業(yè)謀發(fā)展。第三，企業(yè)內(nèi)部管理的必然需要。電力企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下謀得生存，必然要進(jìn)行全面改革和創(chuàng)新，從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，優(yōu)化管理、降低成本。所以，電力企業(yè)有必要加強(qiáng)企業(yè)財(cái)會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高企業(yè)財(cái)會(huì)人員的整體素質(zhì)，為企業(yè)的改革創(chuàng)新提供動(dòng)力。

二、優(yōu)化電力企業(yè)新型財(cái)會(huì)隊(duì)伍的對(duì)策

我培訓(xùn)中心嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和國(guó)家政策規(guī)定，開(kāi)辦有關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)，嚴(yán)格履行相關(guān)手續(xù)，按照國(guó)家財(cái)務(wù)管理規(guī)定進(jìn)行財(cái)會(huì)管理、按章納稅。

根據(jù)市能源集團(tuán)統(tǒng)一部署，按照市勞動(dòng)和社會(huì)保障局工考辦工作安排，深圳能源培訓(xùn)中心20*年度主要工作是配合市能源技能鑒定所開(kāi)展業(yè)務(wù)。主要開(kāi)展了以下兩方面工作：

一、題庫(kù)建設(shè)：

1、對(duì)所有13個(gè)火電鑒定工種39個(gè)等級(jí)（中、高級(jí)及技師）的理論題庫(kù)進(jìn)行全面的修編，修改原題庫(kù)錯(cuò)誤92處，增補(bǔ)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)試題1200多道，增補(bǔ)檢修專(zhuān)業(yè)試題500多道?；就晟屏思寄荑b定理論題庫(kù)。

2、對(duì)13個(gè)火電鑒定工種39個(gè)等級(jí)中的9個(gè)工種的27個(gè)等級(jí)實(shí)際操作題庫(kù)進(jìn)行了補(bǔ)充。增補(bǔ)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)試題270道，增補(bǔ)檢修專(zhuān)業(yè)試題300道，增補(bǔ)燃料專(zhuān)業(yè)試題60道。補(bǔ)齊了除化學(xué)、檢修機(jī)務(wù)4個(gè)不常進(jìn)行鑒定工種外的所有實(shí)際操作題庫(kù)。

二、技師培訓(xùn)實(shí)操試驗(yàn)室建設(shè)

一、加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)技能的理解

教育心理學(xué)家認(rèn)為，技能是順利完成某項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。會(huì)計(jì)技能是指會(huì)計(jì)人員順利完成會(huì)計(jì)任務(wù)的一種活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。它包括會(huì)計(jì)心智技能和會(huì)計(jì)動(dòng)作技能。心智技能（又稱(chēng)智力技能）主要是指認(rèn)識(shí)活動(dòng)，以思維為核心，是在人的大腦內(nèi)部借助于語(yǔ)言對(duì)事物的映象進(jìn)行加工改造的過(guò)程，是指觀察、分析、判斷、決策能力，是操作技能的調(diào)節(jié)者。就會(huì)計(jì)學(xué)科而言，心智技能主要體現(xiàn)在對(duì)賬務(wù)處理任務(wù)完成的獨(dú)立性和會(huì)計(jì)實(shí)操技巧的靈活運(yùn)用性等方面；而會(huì)計(jì)的動(dòng)作技能是通常所說(shuō)的會(huì)計(jì)動(dòng)手能力，是指會(huì)計(jì)人員在制票、填證、記賬、編表等賬務(wù)處理時(shí)的一系列動(dòng)作應(yīng)符合會(huì)計(jì)動(dòng)作程序、動(dòng)作方法和規(guī)范化要求，力求達(dá)到熟練、協(xié)調(diào)、迅速、準(zhǔn)確。由于會(huì)計(jì)學(xué)科的自身特點(diǎn)和會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)注重的是動(dòng)手操作能力，所以本文著重談?wù)剷?huì)計(jì)動(dòng)作技能的提高。會(huì)計(jì)技能的提高，除了有賴(lài)于學(xué)生透徹理解、牢固掌握會(huì)計(jì)的有關(guān)理論原理、規(guī)則外，還要求學(xué)生學(xué)能致用，融會(huì)貫通，舉一反三，把理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)。在不同的階段安排不同的實(shí)踐教學(xué)，理論與模擬實(shí)踐相結(jié)合，從而增強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性。

二、提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能

會(huì)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)，在于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能。因此，我們的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法必須以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能為核心。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)著力培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生以下幾種賬務(wù)處理能力：掌握和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)和財(cái)會(huì)法規(guī)的能力；填制、審核會(huì)計(jì)憑證的能力；建立賬簿、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)以及記賬的能力；正確編制會(huì)計(jì)報(bào)表的能力；會(huì)計(jì)核算程序的整體駕馭與協(xié)調(diào)能力；計(jì)算正確性和準(zhǔn)確性的能力；書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和整齊性的能力；會(huì)計(jì)檔案的整理、分類(lèi)、歸檔、裝訂及保管的能力；會(huì)計(jì)資料的檢查、分析和利用能力。要提高學(xué)生的會(huì)計(jì)綜合實(shí)操技能，就要加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)、利用綜合案例模擬實(shí)操、促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作、溝通，這是是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)是提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練質(zhì)量的基礎(chǔ)手段會(huì)計(jì)技能的提高，需要通過(guò)一定的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)是提高會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練質(zhì)量的基礎(chǔ)手段。作業(yè)練習(xí)的特點(diǎn)是，簡(jiǎn)便易行，及時(shí)性、活動(dòng)性強(qiáng)。從內(nèi)容上以會(huì)計(jì)有關(guān)理論法規(guī)、原則為主；從題型上有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、計(jì)算、編制分錄等。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解，為模擬實(shí)操打下基礎(chǔ)。2.利用綜合案例模擬實(shí)操教學(xué)是提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能的有效途徑會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的綜合案例教學(xué)法，是指在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，利用企業(yè)的綜合財(cái)務(wù)案例讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)操，通過(guò)處理復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，從而提高會(huì)計(jì)技能，縮短畢業(yè)生在工作崗位上的適應(yīng)期，增強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性。以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)為例，由于學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)操技能，這時(shí)我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在提高學(xué)生的整合能力上?？梢园哑髽I(yè)從籌集資金到采購(gòu)材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、結(jié)轉(zhuǎn)成本、銷(xiāo)售產(chǎn)品、分配利潤(rùn)整個(gè)過(guò)程的主要業(yè)務(wù)綜合起來(lái)，讓學(xué)生到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，模擬填制和審核支票、收料單、增值稅專(zhuān)用發(fā)票、發(fā)料憑證匯總表、工資結(jié)算等，并據(jù)以登記記賬憑證、過(guò)賬、更正錯(cuò)賬、結(jié)賬、對(duì)賬，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，裝訂記賬憑證。這樣較為復(fù)雜繁瑣的過(guò)程都要求學(xué)生自己動(dòng)手完成。教師在學(xué)生操作實(shí)習(xí)過(guò)程中，要注意觀察，給學(xué)生合理的提示、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出、分析、糾正。最后組織學(xué)生相互交換憑證、賬簿等實(shí)習(xí)資料，彼此檢查對(duì)方的賬務(wù)工作，要求學(xué)生在校對(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)遺漏、不規(guī)范的操作方法作詳細(xì)記錄，并反饋給教師，教師再在課堂上綜合點(diǎn)評(píng)。這種模擬仿真的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，大大刺激他們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高他們分析、判斷、處理實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主人公意識(shí)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作習(xí)慣。3.促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作、溝通是提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能的重要方法高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)是一種“以人為本、以職業(yè)能力為中心”的教育。而職業(yè)能力的培養(yǎng)和習(xí)得，單靠學(xué)校傳統(tǒng)的灌輸式理論教學(xué)和簡(jiǎn)陋環(huán)境的實(shí)習(xí)，無(wú)異于“癡人說(shuō)夢(mèng)”，是極不現(xiàn)實(shí)和沒(méi)有可行性的。同樣，會(huì)計(jì)技能的提高離不開(kāi)各種各樣的實(shí)際會(huì)計(jì)操作和真實(shí)會(huì)計(jì)環(huán)境的訓(xùn)練。企業(yè)既具備比較齊全的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)設(shè)施，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)操作的需要；又擁有大量會(huì)計(jì)技術(shù)人才，他們除有一定的理論知識(shí)外，還具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)的職業(yè)能力和極強(qiáng)的技術(shù)操作技能。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作、溝通，可以有計(jì)劃、有步驟地聘請(qǐng)企業(yè)高層會(huì)計(jì)人員到學(xué)校講學(xué)、指導(dǎo)，或者定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀，了解、熟悉會(huì)計(jì)環(huán)境、會(huì)計(jì)工作，有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生參加企業(yè)的部分財(cái)產(chǎn)清查，并根據(jù)清查結(jié)果填制財(cái)產(chǎn)清查盤(pán)存單，也可以讓學(xué)生幫助企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)登記日記賬、明細(xì)賬等簡(jiǎn)單的賬簿等等。這樣，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，手腦并用，既提高會(huì)計(jì)技能又能夠感受會(huì)計(jì)工作的艱辛和樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)信心和確定今后的職業(yè)方向，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和職業(yè)道德，促進(jìn)用人單位和人才培養(yǎng)基地的相互信息反饋，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)相互參與、相互滲透、相互推動(dòng)，共同發(fā)展的雙贏格局。

三、提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能，增強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)用性

學(xué)生的知識(shí)和技能主要通過(guò)教師傳授的，教師的素質(zhì)決定職業(yè)教育的發(fā)展水平。會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的自身實(shí)踐能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)直接影響學(xué)生的會(huì)計(jì)技能。現(xiàn)有的高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)教師多數(shù)是畢業(yè)后就直接到學(xué)校任教的，缺乏實(shí)際的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，上實(shí)踐課時(shí)往往“心有余而力不足”，口能言而手不能做，或者操作不規(guī)范；碰到學(xué)生提到的實(shí)際問(wèn)題模棱兩可、含糊其辭，教學(xué)效率和技術(shù)含金量偏低，在學(xué)生面前威信不高；再加上會(huì)計(jì)法規(guī)、法則的不斷調(diào)整變化，要提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能。首先，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和會(huì)計(jì)知識(shí)的后續(xù)教育，使教師及時(shí)了解、吸收到最新的財(cái)會(huì)信息，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，教師自己應(yīng)當(dāng)努力成為會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐者。比如：到企業(yè)去掛職鍛煉，不斷提高實(shí)踐技能，對(duì)其有深入、獨(dú)到的研究，才能對(duì)學(xué)生適應(yīng)會(huì)計(jì)工作要求有準(zhǔn)確的把握，保證會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，只有教師自己掌握了實(shí)實(shí)在在的職業(yè)本領(lǐng)，才能傳授給學(xué)生，滿(mǎn)足社會(huì)需要的會(huì)計(jì)技能。

摘要：2019年，教育部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對(duì)“1+X證書(shū)”的試點(diǎn)工作開(kāi)始大力推進(jìn)。財(cái)會(huì)人才的應(yīng)用實(shí)踐能力至關(guān)重要，而稅法課程作為應(yīng)用型本科高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在此制度環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫。本文采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法并運(yùn)用EXCEL軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討了基于1+X制度下的應(yīng)用型本科高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)稅法課程改革，分為三方面：財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)稅法課程目標(biāo)；稅務(wù)技能培養(yǎng)；對(duì)稅法整個(gè)課程體系的改革。本文旨在研究財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的稅法課程如何擺脫原有束縛，盡快適應(yīng)這種1+X模式，培養(yǎng)更多與產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)對(duì)接的高素質(zhì)稅務(wù)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：1+X制度；應(yīng)用型本科；稅法課程改革

1+X證書(shū)制度即相關(guān)學(xué)歷證書(shū)

（1）與各種職業(yè)技能資格證書(shū)（X）相結(jié)合。即對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，除了獲得相關(guān)學(xué)歷證書(shū)外，也要獲取相關(guān)職業(yè)技能資格證書(shū)。其中，稅法課程作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)必須要掌握的課程，其內(nèi)容與這些技能證書(shū)均息息相關(guān)。因此，在1+X制度下，研究財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)稅法課程的教學(xué)改革很有必要。11+X制度下的應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)稅法課程教學(xué)目標(biāo)在1+X制度下，稅法課程的教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，將生活中遇到的具體問(wèn)題引入到稅法課堂中。注重課后復(fù)習(xí)與練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力，避免眼高手低。同時(shí)，由于稅法經(jīng)常更新，所以應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)更新的素養(yǎng)，緊跟稅法最新動(dòng)態(tài)與政策。并鼓勵(lì)學(xué)生獲得學(xué)歷證書(shū)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)相關(guān)技能證書(shū)，考取相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，將實(shí)踐課程并入其中，提高實(shí)踐課程的學(xué)分占比。培養(yǎng)知稅法、懂稅法并能夠解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的稅務(wù)人才。

21+X制度下的稅務(wù)技能培養(yǎng)

在1+X制度下，要對(duì)稅務(wù)技能培養(yǎng)，就要求我們除了開(kāi)展稅法理論教學(xué)之外，還要開(kāi)展稅法的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要注意稅法實(shí)操課程的實(shí)用性和易操作性，增強(qiáng)稅法實(shí)操學(xué)習(xí)的趣味性。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)應(yīng)企業(yè)實(shí)際的工作內(nèi)容要求。主要分為如下四方面：第一，了解企業(yè)的主要涉稅事項(xiàng)，對(duì)崗位職責(zé)有個(gè)初步的認(rèn)知，從而設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立學(xué)習(xí)計(jì)劃；第二，學(xué)習(xí)單項(xiàng)稅務(wù)技能。包括如何進(jìn)行在網(wǎng)上辦理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，如何辦理稅務(wù)登記、如何進(jìn)行開(kāi)票、如何抄稅、各個(gè)稅種如何進(jìn)行納稅填報(bào)等。通過(guò)對(duì)單項(xiàng)稅務(wù)技能的學(xué)習(xí)，能夠熟練操作具體實(shí)務(wù)；第三，稅務(wù)技能的綜合運(yùn)用，從企業(yè)的設(shè)立到供、產(chǎn)、銷(xiāo)各個(gè)環(huán)節(jié)，再到期末納稅事項(xiàng)。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)中涉及到的稅務(wù)相關(guān)事項(xiàng)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題，有全面深刻地理解和把握。能將所學(xué)的所有理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用；第四，在此之后，對(duì)稅務(wù)技能更深層次的培養(yǎng)應(yīng)該是對(duì)納稅籌劃能力的培養(yǎng)，樹(shù)立納稅籌劃意識(shí)，合理合法地為企業(yè)進(jìn)行避稅，從而創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。從最初步的認(rèn)知到創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是在訓(xùn)練學(xué)生基本稅務(wù)技能的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)。即在實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的基本職能的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的拓展職能。參與公司的管理也是未來(lái)財(cái)會(huì)人員的發(fā)展方向，是基礎(chǔ)財(cái)會(huì)人員走向高素質(zhì)財(cái)會(huì)人員的必經(jīng)之路。

[摘要]隨著互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、大智移云、財(cái)務(wù)共享等的推廣，財(cái)務(wù)工作模式發(fā)生了改變，會(huì)計(jì)工作不斷朝著智能化方向發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信陽(yáng)學(xué)院的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)工作也迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對(duì)信陽(yáng)學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并指出了課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了更新教學(xué)內(nèi)容、搭建新平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作等對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)；教學(xué)改革

財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)[1]，近年來(lái)仍然是很多河南考生報(bào)考的熱門(mén)。不但在國(guó)內(nèi)普通高校招生中如此，民辦高校也是這樣，在信陽(yáng)學(xué)院，一年招收幾百人以上會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。隨著互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、大智移云、財(cái)務(wù)共享等的推廣，財(cái)務(wù)工作模式發(fā)生了改變，會(huì)計(jì)工作不斷朝著智能化方向發(fā)展。[2]在此背景下，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)講授的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，如何提升民辦高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才，直接影響到財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，是企業(yè)中高級(jí)財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的必修課。[3]隨著我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)工作重視度不斷提高?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和重要性，吸引越來(lái)越多的非管理類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)類(lèi)的相關(guān)課程，財(cái)務(wù)管理雙學(xué)位招生人數(shù)連年上升?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程因涉及到借貸記賬法的應(yīng)用、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)散且需要理解的知識(shí)多，作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，以信陽(yáng)學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)為例，教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、信陽(yáng)學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程特點(diǎn)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的內(nèi)容，理論與實(shí)際聯(lián)系緊密。課程涉及到借貸記賬法的應(yīng)用、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容，在教學(xué)中，運(yùn)用大量的理論，使學(xué)生掌握做賬的基本方法和做賬流程。但是大量的分錄編制，可能會(huì)令學(xué)生感覺(jué)枯燥從而厭學(xué)。另外，從憑證到賬簿到報(bào)表，需要學(xué)生具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和比較連貫的學(xué)習(xí)時(shí)間。（二）商科學(xué)生的特點(diǎn)。信陽(yáng)學(xué)院商科學(xué)生生源多樣化，既有普通高中生，也有職高、中專(zhuān)生源，學(xué)生在入學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)環(huán)境等方面的個(gè)體性差異也較為明顯。這一代的學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)和智能化成長(zhǎng)起來(lái)的，具有先天的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和接受能力，更容易被網(wǎng)絡(luò)上的娛樂(lè)和社交軟件吸引，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。但同時(shí)學(xué)生普遍具有靈活的思維，在參加各種課外活動(dòng)時(shí)具有較強(qiáng)的積極性，普遍具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。（三）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀。信陽(yáng)學(xué)院創(chuàng)辦于2003年，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)從2009年的專(zhuān)科教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的會(huì)計(jì)本科、會(huì)計(jì)專(zhuān)科、財(cái)務(wù)管理本科、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)科，發(fā)展趨勢(shì)良好，近年各專(zhuān)業(yè)招生情況如下表1所示。目前，在信陽(yáng)學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程主要采用的是理論授課，教學(xué)內(nèi)容以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等為基準(zhǔn)，以課堂講授為主，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相關(guān)的軟件實(shí)操，但軟件實(shí)操和理論授課不在同一學(xué)期進(jìn)行，造成了學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方式單一。另外，作為信陽(yáng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、酒店管理、電子商務(wù)等非財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的課程，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中只進(jìn)行理論授課，教學(xué)內(nèi)容滯后于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的需要。

二、信陽(yáng)學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

摘要：無(wú)論是“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“1+X”證書(shū)）的取得還是人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，都離不開(kāi)課程建設(shè)。如何對(duì)接企業(yè)工作崗位，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相融合，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，是課程建設(shè)亟待解決的問(wèn)題。本文以財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《納稅實(shí)務(wù)》課程為例，將“1+X”證書(shū)與課程建設(shè)相融合，探索課程改革路徑，以提升學(xué)生技能和就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“1+X”證書(shū)；課程建設(shè)；納稅實(shí)務(wù)

一、概述

國(guó)家職業(yè)教育改革方案提出要深化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革，啟動(dòng)學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度。教育部等四部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》，正式啟動(dòng)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作?！?+X”證書(shū)是滿(mǎn)足職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)工作需求的技能證書(shū)，著力解決就業(yè)難和用工荒問(wèn)題。從第二批的智能財(cái)稅到第三批財(cái)務(wù)共享服務(wù)、業(yè)財(cái)一體信息化、數(shù)字化管理會(huì)計(jì)等再到第四批智能審計(jì)、薪酬管理、個(gè)稅計(jì)算等證書(shū)，它們或側(cè)重賬務(wù)處理、稅務(wù)核算，或側(cè)重企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)，或側(cè)重將知識(shí)能力向高精深拓展。

二、《納稅實(shí)務(wù)》課程建設(shè)基礎(chǔ)

（一）課程概述

目前中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越困難，到底是什么原因?qū)е卢F(xiàn)在中職會(huì)計(jì)教育的尷尬處境，本文對(duì)此做了系統(tǒng)分析，以期對(duì)我國(guó)中職會(huì)計(jì)教育有所裨益。

1、目前中職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題成因分析

1.1中職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀

1.1.1中職會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)模糊對(duì)于中職會(huì)計(jì)教育，如果繼續(xù)沿用過(guò)去的以傳授知識(shí)為主的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，學(xué)生學(xué)起來(lái)很枯燥。過(guò)去缺乏對(duì)中低層次會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)能力的細(xì)致調(diào)查分析，因而沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的中職會(huì)計(jì)教育發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)目標(biāo)的模糊，使得辦學(xué)沒(méi)有特色，社會(huì)的認(rèn)同程度低，一定程度上影響了中職會(huì)計(jì)教育的良好發(fā)展。

1.1.2中職會(huì)計(jì)教育辦學(xué)觀念、模式依然比較陳舊中職會(huì)計(jì)教育缺乏和社會(huì)以及會(huì)計(jì)職業(yè)界的溝通，過(guò)去國(guó)內(nèi)財(cái)會(huì)人才缺乏，培養(yǎng)企業(yè)需要的中低層次的財(cái)會(huì)專(zhuān)才符合當(dāng)時(shí)我國(guó)國(guó)情。現(xiàn)今市場(chǎng)對(duì)中低層次的會(huì)計(jì)人才需求已經(jīng)飽和，作為一個(gè)中職學(xué)校，如果一直沿用的學(xué)歷教育的辦學(xué)理念和模式，片面重視書(shū)本知識(shí)的傳授，忽略崗位技能培訓(xùn)，顯然存在很大問(wèn)題，搞理論不如本科生，做實(shí)務(wù)，學(xué)生的職業(yè)能力又尚未形成。當(dāng)中職學(xué)校失去了辦學(xué)特色的時(shí)候，中職會(huì)計(jì)教育便從先進(jìn)走向了落后。

1.1.3辦學(xué)條件比較差職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件較差，主要表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)師資的缺乏。富有人格魅力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，操作會(huì)計(jì)軟件嫻熟的專(zhuān)業(yè)講師在中小城市的職業(yè)學(xué)校普遍缺乏。其次就是教學(xué)設(shè)施明顯落后于教學(xué)實(shí)際需要，教室里沒(méi)有裝多媒體，課堂講授內(nèi)容非常有限，以至于像會(huì)計(jì)報(bào)表填制那么重要的內(nèi)容往往沒(méi)有時(shí)間講的很細(xì)。最后就是實(shí)訓(xùn)條件差，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室即便是有，也缺乏教學(xué)專(zhuān)用的軟件，和中小企業(yè)中實(shí)際使用的軟件有一定差距，不能完全達(dá)到教學(xué)要求。

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各種各樣的市場(chǎng)信息變化十分迅速。會(huì)計(jì)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作中一個(gè)普通的職業(yè)，也面臨著巨大的變化和挑戰(zhàn)。由于社會(huì)的發(fā)展需要，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而全面發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才卻能夠迅速抓住時(shí)代的發(fā)展機(jī)會(huì)，在事業(yè)上有所作為。隨著我國(guó)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的職業(yè)院校開(kāi)始培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。中職會(huì)計(jì)教育作為職業(yè)教育體系中的一部分，也要緊跟時(shí)代的經(jīng)濟(jì)潮流，求新求變，應(yīng)對(duì)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)出更多企業(yè)以及金融機(jī)構(gòu)所需要的技術(shù)類(lèi)人才。文章從會(huì)計(jì)教育層次方面來(lái)討論中職會(huì)計(jì)教育的基本內(nèi)涵以及重要性，探討現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育發(fā)展所面臨的問(wèn)題，最終提出一系列的解決措施。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)教育層次；教育新思路

自從黨中央、國(guó)務(wù)院在作出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略決策以來(lái)，職業(yè)教育發(fā)展在我國(guó)取得了巨大成就。但我們也必須意識(shí)到，目前我國(guó)職業(yè)教育仍然存在著諸多問(wèn)題，比如發(fā)展理念落后、人才培養(yǎng)模式陳舊、層次結(jié)構(gòu)定位不合理、師資力量薄弱、制度建設(shè)不健全等，導(dǎo)致職業(yè)教育無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)，站在經(jīng)濟(jì)管理的最前沿，更需要抓住發(fā)展機(jī)遇，從職業(yè)教育的初級(jí)層次出發(fā)，探索適合現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的新思路。

一、關(guān)于中職會(huì)計(jì)教育的基本內(nèi)容及重要性

1.現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育的基本背景。隨著我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展，會(huì)計(jì)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)于中、高級(jí)應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才十分需求。這給職業(yè)院校提出了更高的要求，同時(shí)也給中職院校的會(huì)計(jì)教育帶來(lái)一定的壓力。中等職業(yè)會(huì)計(jì)教育就是以會(huì)計(jì)職業(yè)為導(dǎo)向，以專(zhuān)業(yè)技能為主要內(nèi)容，以文化課為輔助內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的一種教育。中職會(huì)計(jì)教育面臨的教育對(duì)象是一些文化基礎(chǔ)水平較低并且自我管理能力較差的學(xué)生，他們主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也學(xué)習(xí)職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化等通識(shí)教育的課程。為了讓中職學(xué)生打下牢固的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，持續(xù)發(fā)展，全面成才，并且向高職院校銜接，中職院校需要對(duì)中職會(huì)計(jì)教育進(jìn)行一系列有針對(duì)性的改革，以期會(huì)計(jì)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展[1]。2.現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育的基本指導(dǎo)思想。第一，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，不斷拓展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識(shí)視野，完善學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生具備更多更扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和管理學(xué)知識(shí)，最終適應(yīng)社會(huì)會(huì)計(jì)工作崗位的需要；第二，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)與思維能力相結(jié)合并進(jìn)一步靈活運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步；第三，中職會(huì)計(jì)的教育必須要與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，在各種課程內(nèi)容和興趣內(nèi)容設(shè)置方面要充分認(rèn)識(shí)。到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，緊緊把握住經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向，不斷努力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。3.現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育的重要性隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理方面的人才顯得十分匱乏。中職會(huì)計(jì)教育作為培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理人才的基礎(chǔ)部分，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，培養(yǎng)大批專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的會(huì)計(jì)人才來(lái)支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外，隨著教育改革的不斷深入，中高職教育的銜接越來(lái)越受到關(guān)注，教育部門(mén)也在為中高職教育的銜接搭橋引線。目前，大多數(shù)中職和高職院校均開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，中職教育作為會(huì)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)教育，重點(diǎn)要奠定學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的技術(shù)技能，為學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。中等職業(yè)院校的會(huì)計(jì)教育只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展才會(huì)對(duì)高職教育的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。最后，隨著國(guó)家的職教體制的發(fā)展和不斷完善，中職教育給部分因?yàn)槲幕A(chǔ)薄弱而動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。在中職學(xué)校里，他們可以發(fā)揮所長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，為走上企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位各盡所能，也會(huì)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供支持。

二、現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育所面臨的問(wèn)題

摘要：近年來(lái)，我國(guó)各大企業(yè)發(fā)展迅速，為促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。作為企業(yè)管理的重要組成部分，財(cái)會(huì)管理不僅關(guān)系著企業(yè)經(jīng)濟(jì)水平，而且對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展也具有重要影響?；诖?，本文將新經(jīng)濟(jì)背景下的企業(yè)財(cái)會(huì)管理創(chuàng)新性分析作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)新經(jīng)濟(jì)的含義和特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)新經(jīng)濟(jì)下企業(yè)財(cái)會(huì)管理創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)提出了相應(yīng)的對(duì)策。旨在推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)下企業(yè)財(cái)會(huì)管理的創(chuàng)新和完善，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)背景；企業(yè)財(cái)會(huì)管理；創(chuàng)新理念

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，我國(guó)企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也在發(fā)生變化，由此產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，而在新經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)企業(yè)為了應(yīng)對(duì)不斷變化的經(jīng)濟(jì)，需要?jiǎng)?chuàng)新財(cái)會(huì)管理，創(chuàng)新企業(yè)財(cái)會(huì)管理在一定程度上能夠滿(mǎn)足企業(yè)在新經(jīng)濟(jì)背景下的發(fā)展需求，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下能夠取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，

一、新經(jīng)濟(jì)的含義和特點(diǎn)

（一）新經(jīng)濟(jì)的含義。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、企業(yè)信息化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)全球化的不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸以互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)為主要內(nèi)容，將消費(fèi)者的需求作為重點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)逐漸成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流。在不斷變化的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就是要利用創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求，以客戶(hù)的滿(mǎn)意度來(lái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益。新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生是基于當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的信息技術(shù)以及創(chuàng)新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新制度，其極大地促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的增長(zhǎng)時(shí)期。（二）新經(jīng)濟(jì)的顯著特點(diǎn)。1.財(cái)會(huì)管理方式具有創(chuàng)新性。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)的財(cái)會(huì)管理與現(xiàn)代信息技術(shù)相連接，在企業(yè)資金核算和賬目中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在先進(jìn)的信息技術(shù)的作用下使得企業(yè)財(cái)會(huì)預(yù)算核算、資金往來(lái)、收付票據(jù)等財(cái)會(huì)管理工作更加精確、簡(jiǎn)便。同時(shí)，在新經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)財(cái)會(huì)員工通過(guò)使用如用友、金蝶等專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)財(cái)會(huì)軟件來(lái)進(jìn)行基本的財(cái)務(wù)預(yù)算、核算、資金往來(lái)等工作，其中，財(cái)會(huì)在進(jìn)行核算工作時(shí)，只要按照軟件使用方法將企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)工作數(shù)據(jù)直接輸入到專(zhuān)用模塊中，就可以直接呈現(xiàn)企業(yè)核算報(bào)表，將傳統(tǒng)的人工核算替代，極大地簡(jiǎn)化了核算流程，既保證了核算的準(zhǔn)確，有提高了企業(yè)財(cái)會(huì)人員的工作效率。2.財(cái)會(huì)管理對(duì)象具有全局性。以往的財(cái)會(huì)管理項(xiàng)目彼此之間相互獨(dú)立，缺乏管理聯(lián)系，使得財(cái)會(huì)管理缺乏全局性。而在新經(jīng)濟(jì)背景下，隨著變化莫測(cè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使得財(cái)務(wù)管理的對(duì)象逐漸具有全局性。基于財(cái)會(huì)管理對(duì)象的全局性，企業(yè)能夠適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新、完善的財(cái)會(huì)管理方案使得財(cái)會(huì)管理突破局限，進(jìn)一步優(yōu)化了財(cái)會(huì)管理方式，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，此外，企業(yè)通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的分析預(yù)測(cè)，進(jìn)而調(diào)整財(cái)會(huì)管理方式，對(duì)其中存在的不足及時(shí)調(diào)整，將企業(yè)財(cái)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制在有效范圍之內(nèi)，推動(dòng)企業(yè)的健康有序發(fā)展。

二、新經(jīng)濟(jì)下企業(yè)財(cái)會(huì)管理面臨的挑戰(zhàn)

實(shí)踐教學(xué)隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也發(fā)生了變化。要求學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的需要，適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)第一線工作的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)人才。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際會(huì)計(jì)工作的適應(yīng)性，在教學(xué)中重視和加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)具有很重要的意義。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)還沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教學(xué)注重的往往是課堂教學(xué)，關(guān)心的是專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課課程是否完成。由于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)要花費(fèi)足夠多的人力物力，難以在短期內(nèi)出成果，實(shí)際過(guò)程中過(guò)份地依賴(lài)課本向?qū)W生灌輸基本理論和基本原理,忽視了實(shí)踐性教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的中專(zhuān)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式已越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)需求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.會(huì)計(jì)教學(xué)教育模式落后，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)斷檔

目前，以學(xué)科中心課程模式：文化課＋公共課＋專(zhuān)業(yè)課,沒(méi)有突出教學(xué)實(shí)踐的重要地位。學(xué)校2＋1的辦學(xué)模式，即前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)課往往安排在第四學(xué)期。由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論課程的教學(xué)計(jì)劃課時(shí)數(shù)占總課時(shí)的比重很大，會(huì)計(jì)實(shí)踐往往在最后安排一學(xué)期的集中實(shí)習(xí)，學(xué)生還沒(méi)有完成全部實(shí)習(xí)內(nèi)容就已經(jīng)離校，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)斷檔，學(xué)生往往動(dòng)手能力較差，不僅直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，也加大了到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的難度

2.會(huì)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)